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关注教育与心理倾心文化与使命
3月3日至3月15日，全国两会在北京召开。全国人大代表、河南师范大学党委书记赵国祥通过媒体不断传递出“师大声音”。 过去的一年间，赵国祥几乎走遍了中原大地的师范类院校及中小学，调研笔记攒了厚厚一叠。问题也在扎实的调研中日渐清晰：“当前教师教育的堵点主要存在于数量不足、质量欠佳、在岗教师培训、对师范大学师范专业支持力度不到位这4个方面。‘去师范化’导致教师供应数量不足。不少大学师范专业收分比其他专业低不少，这导致了最优秀的学生没有进入‘教师预备队伍’中来”。 为此，赵国祥今年的建议主要是国家重点建设一批示范性地方师范大学。“受诸多因素的影响，全国师范院校在高等教育的顶层设计、政策倾斜和经费支持等方面，没有得到应有的重视和支持，师范院校办学质量和水平总体不高。”赵国祥说，“在教育经费总体有限的情况下，建议重点建设一批示范性地方师范大学，辐射引领全国师范院校提高办学质量和办学水平，强力支撑中国特色社会主义现代化教育强国建设。” 心理学专业是赵国祥的“老本行”，在基础心理学领域取得博士学位的赵国祥如今仍在教育部心理学教学相关机构、中国心理学会以及河南心理学会担任着重要职位。在今年的两会上，赵国祥还重点关注了社会心理服务领域。“抑郁症和焦虑症在我国影响范围较大，跟平时我们在心理服务工作上没有跟进，或者没有力量、没有条件跟进有关。有些情况提前介入，像抑郁症的初级阶段，是可以康复的。因此，如果在社区推广心理服务站建设，使社区的居民能够在心理服务上得到保证，对社区的和谐建设以及整个社会的精神文明建设是一个很重要的支撑。” 现如今，学术腐败成为社会热点问题。赵国祥认为：“科学研究是非常严谨的，来不得半点虚假。学术不诚信问题在学术界应该坚决杜绝。国家应制定更为严格的系统、科学的规范，把它制度化、规范化，遏制学术上的不道德和学术不诚信问题。” 身为教学管理者和教育研究者的赵国祥十分关注课堂教育。“如今个别大学老师上课照着PPT从头念到尾、不知道板书怎么写等现象令人担忧，大多数博士毕业生一进入高校就被安排众多教学课程教学任务，而他们中很少有经历过系统的教育理论、教育技能、教育实践和教育理念训练。没有高质量的教师教育，怎么培养高素质的教师人才？”赵国祥建议，“从源头上对师资队伍的水平、条件和准入资格进行规范，博士生毕业在当教师之前，要至少经过一年的教育理论和技能的系统训练，然后取得资格才能进入教师队伍，完善教师队伍建设的体系。” 3月8日上午，习近平总书记参加河南代表团审议并发表重要讲话，对实施乡村振兴战略提出新要求。赵国祥的两会专用笔记本上记得密密麻麻，“习近平总书记对今后农业农村的发展提出了要求，指明了方向。今后农村的发展，主要是通过市场的机制，让各种发展要素在农村流动，要素的流动主要是人才流动，新农村建设如果没有人才作支撑，发展就会受到制约。”“我们要认真学习总书记的讲话精神，贯彻落实总书记的要求，号召大学生学成以后到农村去，农村是一个广阔天地，在这里一定大有作为。” 在接受媒体采访时，赵国祥这样理解大学的使命：“大学校园文化底蕴要厚实，文化行为提倡要走在前面。一批批的大学生进来以后，在良好的校园文化氛围下潜移默化地受到影响，从四年前进来一个懵懂的少年，到出门的时候成为一个受到良好教养熏陶，到社会具有良好的行为规范和发展潜力的青年，这就是我们大学的使命。” 赵国祥特别重视青年一代的成长和发展。在接受《光明日报》记者的采访时表示“抓好青年大学生的思想政治教育工作是事关中国特色社会主义事业后继有人、国家长治久安的战略工程、固本工程、铸魂工程。”对于年轻的大学生而言，思政课成为培养他们为合格社会主义建设者和接班人的主要平台之一。 今年两会上，如何抓好青年一代的思想政治教育工作，让学生“动”起来、课堂“活”起来也成为包括赵国祥在内的代表委员们关心的话题。“思想政治理论课要更好发挥主渠道作用，课程内容很重要，要将党史国史、特色文化、身边榜样生动融入课堂，让思政课成为学生真心喜爱的，有内涵、能‘解渴’、显个性的‘金课’。”赵国祥说。 全国两会结束，赵国祥回到学校的第一件事，就是向青年师生们宣讲两会精神。“让学生感受到信仰的力量和真理的力量，感受到党的伟大与党的事业的伟大。”这是从事一辈子教育工作的赵国祥为之奋斗的目标，也是他从事教育工作的初心。“为青年一代铸魂立心，我们责无旁贷”。
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37岁乡村校长去世 上千人送别
偏远的周口市郸城县东风乡郑庄小学离附近最近的村庄也有2公里，生前的王岗就是在这个农村学校坚守了20年，硬是把一个濒临倒闭仅有20多人的小学发展成为在校生200多人的标准化寄宿制学校。 而这一切，就在3月21日，随着年仅37岁的王岗突发疾病离世，成了人们最永远的记忆。3月24日上午，郸城县东风乡郑庄行政村大王庄一个普通的农家院内外，挽幛轻垂，哀乐低回，数千名师生、群众自发前来送别他们的好校长王岗。 一定要把学校办好 王岗兄妹四个，他是老三，也是家中的独子。20多年前，师范毕业的他，硬是被父亲拉回了老家，到郑庄小学任教。当时他的父亲觉得，自己是郑庄小学的校长，儿子在身边工作，心里踏实，并且希望儿子不要远走，年龄大的时候，能在身边尽孝。 带着父母的期盼，他在这里一干就是20年，美好的青春年华都献给了这方热土。2013年，即将退休的父亲，在学校老师的强烈要求下，把发展郑庄小学的接力棒交到了儿子王岗手上。 在上任的第一个教师会上，王岗撂出了一句狠话“把学校办好”，而这，也是王岗一直坚守践行的诺言。 “爸爸当校长的时候，王岗为给父亲‘捧场’，常年吃住在校，就连谈恋爱也没出过郑庄小学的校门。”王岗的妻子于金梅边哭边唠叨，“这王岗当了校长，爸爸给王岗‘捧场’，也是吃住在校，以校为家”。 于是，王岗、王岗的爸爸、王岗的妻子一家三口都守在郑庄小学。在学校里，于金梅免费当起了陪寝员，平时还到食堂帮忙、亲自下厨，为住宿的学生做饭。 学校旧貌换新颜 昔日的郑庄小学，虽经几任老校长的努力，怎么也抵挡不住时世的变迁：生源急剧减少，校舍越来越破旧。附近的老百姓不是把孩子送到城里，就是送到民办学校，或者跟随父母远离故土到外地求学。 老百姓极不满意。王岗看在眼里，急在心里。他跑乡里、县里要项目、建学校。他带领老师们除草、清理垃圾，一砖一瓦地搞建设。为了节省经费，他把家里的东西拉来，无偿给学校使用。日积月累，学校办学设施越来越完善，餐厅、淋浴房、宿舍楼一应俱全，返乡就读的学生越来越多，生源由最初的50多人发展到目前的200多人，学校由最初的3排平房变成今天的4座楼，而正在建设的近千平方米的现代化综合楼，今年秋季也将投入使用。 目前的郑庄小学，更是成了一所标准化的寄宿制学校，为农村小学树起了一个标杆。 “他经常给我说，一定要好好干、下劲干，不能丢人，不能对不起党委政府，一定要让农村孩子享受和城里一样的待遇，吃得好、睡得好、学得好、玩得好。”学校一位骨干教师说，王岗校长心里始终装着学校，唯独没有他自己，虽然王岗不舍得吃，也不舍得穿，但学校里缺啥，他就买啥，为了学校发展就是舍得，一点也不怕花钱。 上千人自发送别 3月21日上午，连续忙碌的王岗在去县城购买彩旗和办公用品时，不幸突发疾病憾然离世。 3月24日上午，郸城县东风乡郑庄行政村大王庄一个普通的农家院内外，上千名师生、群众自发前来，为这位乡村好校长送上最后一程。 周口市教体局领导来了，郸城县政府副县长肖炜来了，郸城县教体局局长刘现营来了；各乡校校长来了，王岗最爱的学生、同事来了；学生家长也来了……大家胸佩白花，向这位爱岗敬业的基层校长表示崇高的敬意和深切的哀悼。 “事实证明，选择是对的！孩子病了，王校长马上带着去诊所看病，比我这做爷爷的对孩子都好。”就是冲着王校长真正为孩子着想，村民郑方义先后把三个孙女送到该校。他说：“今天我特意把三个孙女都带来，送送王校长。” “每天早上做早操，王校长总是在队伍前面领跑，很多学生会主动与王校长‘赛跑’，他的身影让我们充满力量。”听闻王岗去世，该校六年级学生张亚豪如是感慨。 然而，一位让师生爱戴、家长赞许的校长，就这样突然凋谢在他终生热爱的教育事业路途上……王岗，一路走好！
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真爱是教育的真谛
寒假期间，我读了孟繁华主编的《赏识你的学生》，书里大部分故事描写的是身体缺陷，自暴自弃或行为顽劣、一度跌入人生低谷的孩子，在老师真诚的鼓励和热情的帮助下，重拾信心，克服困难，改正错误，最后终于走向成功的动人情景。 每篇文章都是一个真实的故事或经典案例，并附有家长留言、专家评析和思考与探索。读完之后我深深地感受到只有用真爱去对待每一个孩子，才能算是一个合格的教师，这本书对自己之后的教学生涯有重要的指导意义。 这本书给了我全新的教育理念，人与人之间心灵的沟通和理解至关重要。只有当老师善于理解生命，用真诚的爱心呵护每一个孩子，才能真正达到对孩子的理解。 教育的秘诀是真爱，对教师来说，赏识学生并且为学生未来的发展前景考虑，为他们提供最适当的教育方式，这才是真正关爱学生的最佳体现。 孩子需要赏识和赞扬，赏识能使孩子舒展心灵、激发潜能，使他们在成长的道路上获得自信，克服困难。很多时候我们在教育学生中，往往批评多于鼓励，甚至经常用一些刺激性的语言，以引起学生的重视。例如:“讲了多少遍了，这么简单的题目都做错。”“看人家学生怎么怎么好，你们以后怎么办?”固然批评与惩罚是为了让孩子能够进步，但对于幼小的心理来说，批评往往会让他们丧失信心，老师给学生贴上“错误”“落后”“失败”等标签会给孩子造成恶劣的影响。 书中记载了一位美国医学博士弗雷德·爱泼斯坦的故事。弗雷德小时候成绩很差，同学嘲笑他干的“活儿”糟糕透了，父母也担忧“弗雷德会落到什么地步？”被认为是一名差生后，连弗雷德都认为自己比别人“笨”，直到墨菲老师来才改变了这一切。墨菲老师对他说，“我知道你懂这些题目，为什么我们不再来一次呢？”当他做出一道题目，墨菲老师高兴地赞扬他，“答得对！”除此之外，墨菲老师还会启发他利用词语间的联系来帮助记忆。在弗雷德的记忆中，他总是记得老师那么耐心、那么会鼓励人。 孩子就像是一张白纸，我们用赏识和赞扬去引导每一个学生，使孩子在受教育的过程中,感受到自身价值的肯定,以良好的心态去面对学习，面对今后的道路。我们不应当只注意学生的缺点，而忽略了那一双双天真的眼睛，那一颗颗纯洁的心灵。他们需要老师的关心和认可，需要老师的呵护和鼓励，即使因为无心犯了错误，也需要我们的老师温和地指出，他们需要的是引导而不是指责。在全面推进素质教育的今天,我们教师必须引进新的观念、新的方法来教育学生，以适应当代教育的需要。 每一个孩子都是一个美丽的希望。可是希望却在你手中。孩子有自己的性格、自己的志向、自己的思想，一份尊重、一份理解、一份欣赏、一份鼓励，都是孩子希望实现的动力。在教育中倾注了爱，我们就会以宽容之心对待孩子。对学生的心灵进行了真正的解读，我们就能以平等的人格和孩子对话。 在学生的成长过程中，尤其是在小学阶段，更需要教师的关爱。这是一种重视，一种呵护。每一个孩子都应当成为老师的掌上明珠，教师应当以不带有任何功利色彩的方式对待每一个学生。赏识是热爱生命,善待生命,是孩子无形生命的阳光、空气和水。 老师对孩子发自内心的赏识，从孩子本身出发的赏识，能传递给孩子一种强大的精神力量。这种力量不仅可以让孩子更加努力和自信，而智能发展和身心健康，大大增强孩子对学习和生活的信心和勇气，从而激励孩子奋发向上，让孩子健康快乐地成长，使孩子活出属于自己的精彩。
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用诗意为孩子的童年 抹上创作色彩
孔子说：“不学诗，无以言。” 童诗是中华诗词文化中的一朵绚烂的花。一首契合心性的优秀童诗，可以为儿童精神世界抹上亮丽的底色。烙上民族文化的印记。儿童诗符合儿童的心理和审美特点，适合他们阅读、吟诵，为他们理解、欣赏和喜爱。不仅如此，儿童诗往往洋溢着盎然的童趣，不仅能使儿童们从中获得关照和愉悦，更能发展他们丰富的想象力和创造力。 一、播种诗意 杜甫曾经说：“读书破万卷，下笔如有神。”说出了读与写的关系。 学生人手一本薛瑞萍主编的《日有所诵》。每天利用语文课前的5分钟朗诵一首儿童诗。通过朗诵，让孩子的小脸红润起来；通过朗诵，让孩子的两眼更加明亮；通过朗诵，让孩子的声音圆润甜美。随风潜入夜，润物细无声。一天一首诗，渐渐的，教室里润泽起来。 朗诵之余，我有时会提一两个问题：“诵读完这首诗歌，你的感受是什么？”“你觉得诗歌表达了诗人怎样的感情？”一开始学生很少说，学生不说时我说。没有批评，没有纠正，慢慢地孩子们越来越有自信，越来越敢说了。我觉得这就是我们前期的收获。 二、诗情画意 我们的语文课的教学任务进行到了第六单元《轻叩诗歌的大门》。其中有两首诗《致老鼠》《爸爸的鼾声》，都是儿童诗。我告诉孩子们，其实你们也都可以写诗。在我的鼓励下，孩子们很高兴，一首首小诗当堂完成。我高度评价了他们的诗歌：充满童真童趣、富有想象力…… 我告诉孩子们，可以让我们的作品更完美，咱们可以给诗配上插画。孩子们兴致勃勃地投入创作中去…… 孩子的创作激情已被点燃，孩子们更加自信了，他们已经认为自己会写诗了。这是那天早上最幸福的收获了。 三、出版诗集 训练了一段时间后，班级创作的诗歌数量已经比较可观了。我开始筹划着“出版”诗集。为了培养孩子的自信心，一开始，孩子的诗无论好坏，一律入编“出版”。 后期，为了诗歌更有质量，我们决定选编入册。课堂上我们又上了一节诗歌赏析朗诵课。作者朗诵，同学口头赏析。赏析前，先讨论赏析儿童诗的几个要点。赏析时，各小组派代表上台发表观点，并和下面的同学互动，选出入册的儿童诗。 最后，在课堂上我们的诗集《破茧成蝶》精彩“出版”了。孩子们手绘的封面封底，还有条形码和定价，跟正式的出版物一样。为了让孩子们有种仪式感，让每位孩子在诗集的首页上签上名字。 四、诗意向前 我们的原创诗，我们的诗意画，为孩子的童年涂抹上一些浪漫的色彩，充实了他们的精神家园。诗歌最浪漫，最富有想象力，最能修身养性。作为语文老师，我愿意用读书、写诗点亮孩子们的心灯。 一段写诗的时光愿成为他们童年最为幸福的回忆，让这段诗意的时光陪伴孩子走向明亮远方……
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在“小确幸”中 收获别样精彩
平凡的岗位上，因为有了爱而变得不平凡。自从19岁怀着梦想踏上了三尺讲台，王治始终坚守着教书育人的职业操守，默默承担着学生、家长、学校的期盼和肩上的责任。21年来，她把青春热情和爱都奉献给了教育事业。而她，也在这些平凡的日子里收获了独属于自己的“小确幸”。 “可能很多时候付出并不一定会有及时的收获，但不付出是一定不会有结果的，我愿意自始至终地为孩子们付出。”五年级八班的孩子们是王治从他们刚入校时就接过去的，5年来，他们从一年级的“熊孩子”变成了会自主学习、会自主管理、会感恩的“小大人”。 去年，王治因为身体原因休假了两个月，当她重新回到校园时，正好赶上了班会。孩子们特意为她组织了欢迎仪式，把学习生活和对她的想念诉说出来，“王老师，虽然和您只分隔了两个月，但真的像分隔了好久，我们想念您。” “三八”节的时候，王治在班级里召开了以感恩母亲为主题的班会，她让孩子们给母亲写一封信来表达自己对母亲的爱，没想到第二天，自己竟收到了四五封信。“孩子们在信里告诉我，我就是他们的另一个妈妈。”看到这样的语言，王治再也收不住自己的泪水，“或许，这就是做老师的幸福吧。孩子们懂得，老师是这个世界上，除了父母，最会为自己的进步而高兴，为自己的退步而着急的人，他们懂得老师是爱他们的。” 班主任的事务有时会繁多琐碎。“最近班里流行起一种卡片游戏，很多孩子沉迷其中，甚至已经影响到了学习。我就在上午的大课间里，批评了这样的行为。”让王治欣慰的是，到了中午，孩子们自主排队来到办公室承认错误。爱是相互的，王治把她对孩子们的爱浸润在一点一滴的相处中，收获了平凡日子里孩子带给她的“小确幸”。 记者手记：采访中，记者得知王治曾经悄悄为一名家庭贫困的孩子送去爱心，直至一年后，孩子姥姥得知了，在校门口拉住她表达谢意。“班里的孩子有很多，我也担心会有照顾不周，但是能够在保护孩子自尊的情况下帮助他，我感到很幸福。”王治说。
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从小习武的女老师 成了校园“明星”
郑州中原区伊河路小学的90后体育老师，因创新课程受到学生欢迎 她希望将传统武术带进体育课堂 伊河路小学校园内，段佳洁指导小学生扎马步 “我从小一直有个梦，想去嵩山少林学武功，行侠仗义，飞檐走壁……” 在郑州，有位美女体育老师，也有同样的梦想，不同的是，她从“一人梦”变为“众人梦”：从小习武、当过兵的她，希望将传统武术带进体育课堂，让学生在体育课堂上强身健体，养成终身锻炼的习惯。 学过武术、当过兵 如今她选择做一名老师 “只见那黄衫女子的武功似乎与周芷若乃是一路，飘忽灵动，变幻无方，但举手投足之间却是正而不邪，如说周芷若形似鬼魅，那黄衫女子便是态拟神仙……”读过金庸先生《倚天屠龙记》的读者一定会对其中的黄衫女子印象深刻。 而武术课上的段佳洁，也给人这样的感觉，90后女孩的青春靓丽和从小练武造就的飒爽英姿在她身上分外融洽。她是郑州市中原区伊河路小学的体育老师，也是孩子们心中的偶像。 从8岁开始，段佳洁就和武术结下了缘分，太极、拳术、剑法都是她的强项。2010年从河南财经政法大学毕业后，她加入中国人民解放军政治部，成为一名军人。 退役后成为一名体育老师，是她的另一个选择。 通过对课程的创新和研究 她的课受到学生的欢迎 在段佳洁看来，学武术要求孩子能吃苦，这也是对学生学习能力上的一种迁移。 除了学习能力，习武先习德，习武教会学生在课堂上吃苦，更教会他们在生活中克服困难，锻炼意志品质。“国家也提出来培养孩子一项终身体育爱好，相比较足球、篮球，武术一来是我们传统精髓，二来相对更容易普及，更适于终身来练，集观赏性、表演性、健身健体和攻防于一身。” 这几年她一直在思考，武术怎样能适合在没有基础的校园学生中开展，去改变学生的认知、去打破传统课堂的枯燥无味。通过对课程的研究和创新，包括一些环节的设置，她的武术课不仅受到了学生的欢迎，更得到了专家的认可。 2018年10月，她代表郑州市参加《河南省第五届体育教学基本功大赛》，荣获了一等奖；2017年7月她所授的《少年拳第一套1~4动作及体能练习》，荣获全国第七届中小学体育课教学观摩现场课一等奖…… 她希望传统武术能够 走进更多学校 2018年7月，在全国小学体育活力校园优秀案例征集评选活动中，他们团队代表伊河路小学在全国1493个案例申请中，跻身全国30强，荣获全国教学创新奖。 “校园武术已经走进了基层教学，不去兴趣班，在学校也可以普及武术课程。”段佳洁说。 她希望更多的体育老师可以在学校里让孩子接触到武术，介绍中华传统武术这种项目，并且发扬和传承。 为了方便武术课的推广，她和学校的老师一起搞教研，让这个课程可以让没有基础的人轻松掌握。她还将新媒体技术融入武术教学中，她撰写的论文《运用新媒体提升少年拳学练效果》，还获得了中原区教科研论文评比一等奖。 如今，作为国家一级运动员、国家舞蹈啦啦操二级教练的她，每天都和孩子们一起，在课堂上传承着她的武术梦。
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郑州“硬核”女校长 用科技改变了一所学校
“硬核”女校长赵晓燕 初认识赵晓燕的人，对这个女校长的第一印象肯定是纤细清秀、文雅安静。 可熟悉的老朋友，一见面都喜欢说，“赵校长，再教我两招厉害的呗。” 在她手里，手机是教学工具，是一台超级处理器。她所在的郑州第八十中学，给教室安装几万元一块的纳米黑板，加装网络专线，安装可与家长即时通信的电子班牌…… 她把手机App运用到课堂教学 大家都用手机干什么，聊天、购物、点餐、工作？ 赵晓燕关注的却是，信息化社会，手机能不能成为学习工具？她更关注现代化手段和课堂的结合。 在她看来，以前作业写在作业本上，现在作业写在手机、电脑上，这不叫信息化，不是真正的进步。 学生想了解什么东西，打开手机，百度上都有，那么老师应该教学生什么呢？ 她认为，老师应该教学生百度后的东西，指导学生要什么，怎么找，怎么用。 为此，她专门成立了一个信息化小组，50多名老师报名参加，她为老师们规划了存储类、处理类等8个方向。 这个小组成员，负责寻找适合教学的App，然后基于学科和学生层次再次开发，用于课堂教学。 “为了实现这个目的，我们学校安装了几万元一块的纳米黑板，安装了电子班牌，设置了电子书法教室等硬件，加装了网络专线。”赵晓燕说。 纳米黑板可以和手机同屏，信息化小组的成果可以马上转化到课堂上，顺畅的网络则是信息化的基础。 “我希望三年时间，能改变学生学习和认知的方式，让学习和教育随手可得，随处可得。”赵晓燕说。 用互联网思维处理学校工作 赵晓燕的另一个硬核思维是用大数据思维处理工作。 比如中层竞聘，演讲—打分—讨论—评定，很多单位拿出一整天来做这件事情。 而在赵晓燕这儿，老师们在手机上打分，结果即时汇总，根据各项权重，马上能看出哪个老师在那个领域表现突出。 在讨论新学期学校十大重要工作时，以往可能要花上一上午时间的事，她用了一个小程序就搞定了。 “原来开会一上午，现在经常10分钟。我们培养老师用高效的思维模式去解决问题，让老师去影响学生，学会用高效的思维模式去改变工作方式。”在她看来，互联网思维放在学校管理上也很有用。 比如迭代思维，她鼓励老师们发现新工具新思路，就去尝试，“不然像现在的发展速度，等你看明白，这个东西就又过时了。”比如跨界颠覆思维，她提醒老师们不要安于现状，普通的老师职业被电脑颠覆掉可以预见，要改变教学方式和方法，让自己成为不可替代的那群人。 比如社会化思维，她告诉自己，不能闭门搞教育，要把自己放在整个社会中思考问题。 纳米黑板让信息化小组的研究成果更快运用于课堂，实现了外教参与的双师课堂，电子书法教室让学生在教室里就可以跟着书法大家学习书法…… “我只要有机会就去参加装备展会，尽可能引进最先进的设备到校内，把平台搭好，让老师上来唱戏，让学生和时代贴得更近。”赵晓燕说。 让学生见识最先进的东西 学校新学年工作会上，赵晓燕一开始就放出大招，带领学校班子成员研读政府工作报告。在她看来，老师和学校培养的是为未来工作的人。 “现在技术更新迭代非常快，我们不知道学生们将来需要什么技术，但是我们可以帮学生植入思维和理念。”于是，她领着学校班子成员，用平时上课的“思维编码”的方法，细致地寻找着政府工作报告和校园生活的关系。 “比如社会的未来业态如何发展？经济发展存在哪些短板，如何解决，谁来改变？我们的学生可能就是改变者，我们要让孩子有这样的眼界和思路。”她说。 在她看来，学生学习，就要学“为未来铺路的东西”。 她引进AR课程，“立体的恐龙、星空出现在眼前，这样的形式学生非常感兴趣，我就告诉他们，想学这个要学好英语，对数学有深刻的理解。” 她还鼓励学生，学好这个将来轻轻松松地找到好工作，解决了学生们不知道学知识有什么用的困惑。 赵晓燕认为，让学生见识最先进的东西，让他们思考这个社会在做什么，学会高效快捷地学习和工作，是教育者的职责，只有这样，才能培养出来适应未来社会的工作者。 她希望通过自己的努力，让工具改变人们的学习习惯。 “我影响老师，老师影响学生，学生影响家长。教育行业，不就是要教会人学习吗？”她说。
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石吟：受孩子们的欢迎 是她从教20年的坚持
在同事眼中，她是富有魄力和魅力的一园之长，也是温暖知心、包容有爱的知性大姐。 在家人眼中，她温柔贤惠，善解人意，用自己的言行为子女做出了榜样，激励子女成长。 她，就是郑州市第二实验幼儿园园长石吟。 教学 从教20年 她成了“中原名师” 1998年入职至今，石吟一直要求自己成为受孩子们欢迎的老师。石吟称，从教之初，她在班级里组织开展了很多活动，“和班里的孩子聊天，在聆听孩子的话语时与孩子建立感情；每周末在班里开展‘家长沙龙’活动；每个月为家长开设一次‘家庭教育讲座’。”石吟说。 每组织一次活动，石吟都会认真查阅相关资料，精心准备，并且在会后对素材进行收集与整理。 20年来，她陆续荣获中原名师、河南省学术技术带头人、河南省教师教育专家、河南省幼儿园名师、郑州市优秀教师、郑州市首届名师、郑州市学术技术带头人等荣誉称号。 观点 老师要做到尊重、欣赏、陪伴 石吟认为，在幼儿园里，孩子是主角，教师是引导者。基于这些认识，结合幼儿园教育的学段特点，石吟对幼儿期教师与幼儿间的关系进行了重新定义。 她认为尊重、欣赏、陪伴是师幼关系的基础，具体表象为：记住每一个孩子的名字；不以居高临下的口吻对幼儿说话；不让孩子在同伴面前尴尬；表现出对孩子新发现的兴趣；随时表扬孩子的点滴进步；不当众揭穿孩子的“小秘密”“小心思”…… 郑州市第二实验幼儿园在她的带领下，先后获得了“河南省教师发展学校”“郑州市教科研实验基地”等称号。
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校助师名师助校名 名校名师交相辉映 郑州五十八中三名老师被评为省级名师
魏玮老师 刘国梁老师 刘菊霞老师 近日，河南省教育厅对河南省中小学幼儿园第九批名师进行公示，郑州市共有73人被评为河南省第九批中小学幼儿园名师。而在这73位河南省中小学幼儿园名师中，郑州市第五十八中学一所学校就独占3人，在郑州市百余所初中入选的21位河南省名师中占1/7，成为郑州市本次入选名师的最大赢家。 在本次河南省教育厅对河南省中小学幼儿园第九批名师进行公示的名单中，郑州市第五十八中学共有语文名师刘菊霞、英语名师魏玮和音乐名师刘国梁三位老师荣登河南省名师的榜单。 刘菊霞老师在从教的20余年中一直以“做一名自觉的语文人”自励。从踏上讲台起，刘老师常常思忖:我究竟要做一个什么样的语文教师？在年复一年的认真备课和仔细钻研教材中，刘老师伴随着教学经验的积累，在教育这个逐步了解自己无知的发现之旅中渐渐开始意识到：身为一名语文教师,就要做一名让学生喜欢的好老师。于是刘老师开始了深入的反思与自觉的思考，渐渐明白立“课”之本就是要有自己的教学思考和自己的教学方式。 魏玮老师是郑州市第五十八中学教师发展中心主任，也是一名一线英语教师。从教16年来，魏老师先后被评为高新区优秀班主任、优秀共产党员、市级教科研先进个人、省级骨干教师。魏老师专业素质一流，教学水平高超，2007年7月参加省级英语学科基本功大赛荣获一等奖的好成绩。在2016年9月魏老师更是代表河南省参加第六届少数民族研讨会，其观摩课《Why do you like pandas? 》也荣获国家级一等奖。 刘国梁老师从教20年来一直坚守在教学第一线，他凭借认真刻苦的学习和坚持不懈的努力，刘老师先后获得河南省骨干教师、郑州市音乐优质课一等奖、郑州市优秀辅导教师、郑州市社会实践活动优秀个人等荣誉称号，所撰写的课题和论文也多次在重要杂志上发表交流。 另悉，郑州高新区第一中学语文教师刘斐同时获得河南省名师称号。
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