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武秀之：“三合一”声乐理论的开创者
在河南音乐界，在郑州大学西亚斯国际学院，提起武秀之，很多人都会说她是为“三结合”而生。周恩来总理生前曾说：“现在音乐舞台实践中已经产生了三种唱法，一种是西洋歌剧的‘茶花女’，一种是民族歌剧的‘白毛女’，一种是中国戏曲的‘七仙女’，三种可以互相学习嘛！将来也许你们这‘三女’合作以后，会产生新的什么女。”周总理这个神奇的构想，对武秀之来说就像茫茫大海上的一座灯塔。 面对怀疑、妒忌、嘲讽和刁难，武秀之没有让人们失望。1982年，她开创了特色鲜明的“假声位置真声唱法”声乐艺术教育成果，让周总理的生前构想成为现实。“三合一”的武秀之教学理论由此诞生。 “假声位置真声唱法”可以在不讲换声点的情况下演唱西洋歌剧、民族歌曲和中国戏曲，声韵婉转如一。1989年，以“三合一教学法”为主要训练手段的《声乐教学改革与民族歌剧专业的创立》成果，荣获国家教委首届普通高等院校优秀教学成果奖。 “假声位置真声唱法”获得高度赞誉之后，随之衍生出来的一系列课题都在各个角度、各个方面不断丰富和发展。尤其是在实践剧目创作上，武秀之坚持“一部剧目一种创新、一部剧目一种境界”，创造出大量的艺术精品，进而又尝试“一演三”的实验（一个演出团队一天内演出三个风格不同的大型剧目）。 1989年到1990年，武秀之排演了两部分量十足的歌剧作品——歌剧《第一百个新娘》和改编歌剧《叶子》，获得观众空前的好评和专家同仁的一致认同。2014年到2016年，武秀之组织排演歌剧《茶花女》，打破常规，唱词中文，舞蹈演员现场合唱，主演全部为自己的学生。 武秀之在“假声位置真声唱法”道路上的探索与发现从未停止。她不仅要让民族声乐教育吸收西洋唱法和戏曲唱腔的养分，还大胆地将民族声乐的发声技巧和西洋唱法的优点同河南的豫剧完美联姻。1998年7月15日，原创豫剧现代戏《走出一线天》让武秀之的“假声位置真声唱法”跻身豫剧改革的行列，获得2000年河南省第四届“五个一工程奖”的殊荣。 音乐剧《中国蝴蝶》是为武秀之教授的“三结合”唱法量身定做的一出古装音乐剧。从2009年起，这部音乐剧已经被作为“高雅艺术进校园”的计划剧目，让无数大学师生真切地感受到了河南原创音乐剧的魅力，感受到了“三合一”的美妙之处，同时也领略到了“假声位置真声唱法”的精妙之处。 武秀之介绍，同一天同一个团队演出三个风格不同的大型剧目，她的这个想法受到著名音乐评论家居其宏教授的质疑。居其宏教授曾说这是神话，不可能实现。然而在2016年12月24日，由河南省委宣传部、河南省文化厅、河南省文学艺术界联合会主办的武秀之“三合一”——“一演三”汇报演出在郑州大学西亚斯国际学院成功举行，这样的神话变成了现实。 2002年，年近七旬的武秀之应邀来到郑州大学西亚斯国际学院，创办了歌剧、音乐剧专业。她将声乐演唱的民族、美声和中国戏曲的“三合一”延伸为歌唱、表演、舞蹈的“三合一”，并提出了音乐表演专业“探索文化市场，走歌剧、音乐剧教育产业化的道路”的教产研“三合一”科学发展之路。很难想象，这些宏伟计划的提出者，竟是一位八旬老者。 如今，85岁的武秀之，正带领她的教学团队，创作反映我省舞阳贾湖骨笛的音乐剧《东方魔笛》，以及描写我省武工队喋血抗战的民族歌剧《月照盖头岭》，通过这两部新剧目的创演，歌颂河南辉煌的历史和文化，弘扬革命先辈的爱国主义精神，用教学、科研和创演成果，服务于河南省文化艺术振兴的大局。
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陈俊德：大山深处的点灯人
陈俊德带领孩子走出校门 陈俊德同孩子们玩耍 陈俊德为孩子们炒菜 点亮山区孩子的梦想，让深山里的每一个孩子都有学上、有书读，是西峡县丁河镇古峪小学教师陈俊德一生追求的梦想。为了这个梦想，陈俊德坚持了40年，被誉为“大山深处的点灯人”。如今，他所教的孩子一个个长大成才，他自己也从一个健壮的小伙子变成了两鬓斑白的老教师。 1977年，为了能让大山里的孩子都能就近读书，古峪村村委会找到刚刚高中毕业的陈俊德，想让他作为“村筹教师”到距村校十几里以外的汤庄开办教学点。陈俊德也没有多想，就答应下来。 秋季开学，陈俊德到教学点，一切都出乎意料：十几户人家分散在上下三四公里的山沟里。没有房子办学校，村支书无奈地说：“只能把村组的三间牛圈整修一下当学堂，别的真是没有办法。”看着那散发难闻臭气的牛圈，陈俊德的心就像掉进冰窟窿……想一走了之，可望着孩子们那渴求的目光，他选择了留下…… 没有课桌，找几块长木板，用土坯支住两头就成了；没有凳子，让孩子们自己从家里带；没有黑板，热心村民从家里找来一块木箱盖挂在墙上也算。从山上砍些木棍搭成床，铺上麦秸秆就成了自己的“安乐窝”；没有做饭的地方，就自己动手垒灶台。就这样，在这个深山沟的教学点，守着煤油灯，守着青山，守着孩子们，陈俊德一干就是6年。近2000个日日夜夜，他和孩子们同吃、同住、同劳动。这期间，有苦、有泪，也有乐。看着孩子们一天天成长，陈俊德说这就是他最大的满足。 在深山里长大的陈俊德深知，让山里的孩子走出去，是山里人最大的梦想。为了提高教学质量，他每天夜里都在昏暗的油灯下备课、批改、学习，不断提高自身的文化水平和业务能力。晚饭后，他把成绩差的学生留下补课，不让一个学生掉队。 山里的孩子因生活条件艰苦和经济落后，学生辍学现象经常发生。为了保证每一位适龄儿童入学，他走遍全村的每家每户，翻山越岭做家长的思想工作。有时为了孩子的上学问题，他还会同家长争吵。最终，当地适龄儿童入学率连年达到百分之百。 随着时间的推移，学生越来越多，年级也越来越多，最多时他一个人教3个年级。陈俊德积极探索复式班的教学方法，因材施教。尽管学生在一个教室，但互不影响，有时还充分发挥学生的积极主动性，让高年级的学生辅导低年级的学生，形成循环教学。由于勤奋刻苦，教学成绩不断提高，陈俊德深受当地群众赞誉。“逢年过节，乡亲们都邀请我到家里做客，视我为亲人。我也把学校当成了家。虽然当时还是个‘村筹教师’，每个月只有5块钱的生活补助，但我热爱教育，这里有我美好的梦。”陈俊德说。 日复一日，年复一年。山里的老师都走了，而陈俊德一直坚守在丁河镇古峪村小学，坚守在这所离镇政府所在地还有20多公里的村小。 这些年，陈俊德既是校长也是老师，既是保洁员也是炊事员。为了照顾好孩子，陈俊德住进了学生寝室，每天夜里为孩子们洗脚、铺床，帮他们脱衣服，半夜还要给孩子们盖被子。早上5点左右起来做早饭，一天到晚忙得像陀螺，累得筋疲力尽，但他心里却很充实。时间长了，妻子也理解了他，经常会主动到学校帮他照看孩子、做饭，义务为孩子们服务。 人生的价值在于奉献，付出的越多人生价值就会越大，幸福感就会越强。陈俊德2013年被评为西峡县最美乡村教师，2015年被评为河南好人，2016年被评为河南省师德标兵。 如今，陈俊德已经59岁，再过一年就要退休了。“我最大的心愿就是让山里孩子能就近读书。如果学校需要，我会一直坚守在这里，陪伴他们成长，培养他们成才，直到我走不动为止。”这是陈俊德的肺腑之言。
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来琰晖：带着一家三代人援疆的师德标兵
部分考入地区二中学生看望来琰晖老师（左6） 来琰晖（右三）带领哈密六中教师到永威学校学习 来琰晖老师给学生作辅导 “今年儿童节，我不能陪儿子一起过，希望你能安排好儿子的生活，照顾好年迈的老母亲。”6月1日，在新疆哈密支教的妻子的一个电话，让洛阳市第22中学教师来琰晖潸然泪下。这个电话，也把来琰晖的思绪定格在他们援疆生活的点点滴滴。 戈壁、大漠、骏马……来琰晖对神秘的新疆充满向往。2013年12月，得知我省选派第八批援疆干部开始报名时，他报了名，甚至没有和妻子焦俊玲商量。 当时，来琰晖夫妻带着3岁的儿子一起生活。来琰晖的妈妈在上海帮大儿子带孩子。得知来琰晖要去援疆，年逾六旬的母亲告诉儿子：“别操心家里，你放心去吧！我年轻的时候想去没去成，你能去也是帮我圆梦。”然而，妻子焦俊玲一言不发。“援疆是一份责任，我不能拖你的后腿。”最终，焦俊玲理解了丈夫。 2014年3月8日，来琰晖出发前见到从上海赶回洛阳帮忙看孩子的母亲。看着一家老小挥别送行，强装笑颜告别的他，转过身热泪两行…… 从九朝古都洛阳，到天山脚下的哈密，原是洛阳市第22中学团委书记、物理教师的来琰晖，有了新的身份：哈密市第六中学负责教研工作的副校长，同时教几个班的物理课。 其实，援疆支教对来琰晖来说并不是一件容易的事，因为2014年时他面对的家庭境况是：父亲去世不久，母亲年迈体弱，妻子有繁重的初中教学任务，儿子才3岁多。但他知道援疆支教的使命是光荣的，责任是重大的。于是远在哈密的他，把一个个因孤独思亲而难以入眠的夜晚化作了一份份精细的教案和课件。 一个偶然的机会，来琰晖得知洛阳市在农十三师红星一场学校有支教任务。“你也来吧？”他试着给爱人焦俊玲打电话。“去折腾啥？”忙工作又要顾家的焦俊玲未动心。 2014年国庆长假，来琰晖提前买好票，让家人趁假期来哈密看看。看到这里的蓝天白云，感受到哈密人的热情好客，以及对河南援疆人的感激，家人不知不觉地喜欢上了哈密。 “我来可以，孩子咋办？”焦俊玲问。“把孩子接过来上幼儿园吧，有家人陪着，开心就好。”来琰晖胸有成竹。“咱妈呢？”这又是个问题。“你们去哪儿，我去哪儿，援疆我也有一份责任。”老太太一番话，让儿子、儿媳吃了定心丸。 2015年8月，焦俊玲带着66岁的婆婆和5岁的儿子赶到哈密，一家四口在哈密的援疆公寓有了新家。就这样，来琰晖一家三代四口人集体援疆的故事，也在哈密传为佳话。 来琰晖发现，哈密六中的教师责任心、专业素养都很强，可教学理念相对落后。为推进课改，来琰晖深入班级听课、评课300多节，动员教师积极参与学校的课改工作。他组织青年教师搞优质课大赛，还牵线搭桥，组织哈密六中的教师到我省洛阳市东升二中和沁阳市永威学校取经。 “课改效果非常好。”哈密六中中学部教研室主任程寒利深知来琰晖的一片苦心：即使将来他离开，课改推行好，就能帮助学生们学有所成。目前，哈密六中的课改模成效凸显：2014年，考入哈密地区二中（目前在全疆高中排名第二）的人数为38名，2015年飙升到85名。“这是哈密六中取得的最好成绩，和他的理念、方法分不开。”校长王玉江对来琰晖赞不绝口。 2016年12月底，来琰晖出色地完成了援疆工作。而他的爱人还要继续坚守在红星一场学校，直到2017年7月援疆结束才能和家人团聚。 “选择援疆，是我这辈子最重要最正确的决定，也将会是我一生的光荣!”来琰晖说。3年来，来琰晖先后荣获河南省优秀援疆干部、洛阳市最美教师特别奖、河南省师德标兵、新疆哈密市优秀援疆干部人才等荣誉称号。
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张宝：追逐工匠梦的职教“老班”
为同事免费维修电磁炉 与学生谈心 中央空调技能大赛辅导训练 “有梦想谁都了不起，有勇气就会有奇迹。”河南省工业科技学校教师张宝十多年来追逐梦想的历程，便是对这句歌词的最好阐释。 懂理论、重实践，他被认定为“双师型”教师；用心做班主任，他成了知学生、懂学生的“专家型”教师……6月4日，张宝向记者分享了他工作12年来的追梦之旅。 成为“双师型”教师，是所有中职教育人的梦想。为了能让自己快速成长，张宝每年都主动要求上一门新课，十多年来，他教过《电子元器件识别与检测》《彩色电视机原理与维修》等12门课程，几乎把本专业基础课和专业课程教了个遍，在学校评教评学中多次名列前茅。为了让自己成为一名既懂理论又懂实践的职校教师，张宝利用业余时间自学家电维修技术，并免费为同事维修家电，成了一位名副其实的“维修师傅”。理论和实践的融合，让他在教学过程中更加得心应手。2016年，他被河南省教育厅认定为“双师型”教师。 为了做一名知学生、懂学生的“专家型”教师，张宝主动申请担任接触学生最多的班主任工作。在十几年的班级管理过程中，他接触过不同专业的学生，摸透了学生的特点，提高了自己的沟通能力和班级管理能力，多次被评为优秀班主任。 在担任班主任期间，张宝还一直冲锋在学生技能大赛辅导工作最前线，先后负责“电子产品装配与调试”等项目的学生技能大赛辅导工作。 在2014年“户式中央空调安装与调试”全国职业院校技能大赛（国赛）上，张宝辅导的学生获得了三等奖。为了能在2016年的国赛上有所突破，2015年，他带领学生提早进行训练。集训期间，他每天上午8点准时到校，一直忙碌到晚上10点多。2016年5月8日国赛那天，成绩公布那一刻，当听到还是三等奖时，张宝心里像打翻了五味瓶。 “国赛成绩不理想，作为主教练我有着不可推卸的责任。5月份的一次教研会上，我对国赛进行总结。总结会进行到尾声，说到第三名的成绩时，我的情绪瞬间失控，像一个无助的孩子一样，泪水止不住地往外流。”张宝说。 会后，张宝反复琢磨：问题究竟出在哪里呢？能想到的思路和方法都尝试了，为什么成绩还是不理想？ 2016年8月，一个偶然的机会，张宝听到10月份要举行全国“户式中央空调安装与调试”教师技能比赛的消息后，便萌生了通过自己参加比赛寻找大赛失利原因的想法。于是，他把想法告诉领导，得到了领导的支持，他便开始了自己的备赛之路。 “当时原本计划国庆节放假回老家看父母，可比赛在即，我给父亲打了电话，说明不能回去的原因。虽然父亲没说什么，但话语中带着些许失望。”从9月26日到10月13日，张宝白天做实操，晚上做教学设计。特别是实操，教师比赛中要求一个人在4个小时之内完成，而张宝第一次实操从早上8点一直到下午4点，整个过程用了8个小时。训练结束后，他吃点从家里带的面包和方便面，晚上继续在实训室做教学设计。比赛前的十几天里，天天如此。18天后，张宝最终在比赛中取得了二等奖，并获得“全国机械职业院校实践教学能手”称号。 “这次教师赛我收获很大，也改变了我今后辅导学生参加大赛的训练思路。在以后的学生技能大赛中，我相信我的学生会走得更远。”对于这次经历，张宝对他的“工匠”梦更有信心。 在信息化教学改革的背景下，为了适应新的教学需要，张宝又朝着他的“互联网+”时代的教学信息化梦发起冲击。他自己报名参加学校、省教育厅组织的教师信息化教学大赛，在比赛中掌握先进的教学方法和教学手段，让信息化教学在课堂上落地。 “追逐梦想的过程是幸福的，是美好的。梦想一直在路上，勇敢追梦，便会不断邂逅美丽的风景。”张宝说。
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何克珍：无声世界里的生命舞者
给聋生化妆 排练中的乐趣 舞台上的指挥 “虽然命运破坏了我们的梦想，但我们还是选择坚强！”在模糊不清的话语中，一群美丽的聋哑女孩儿用手语表达自己对未来的向往。此时，站在指挥台上的老师，就是平顶山市特殊教育学校舞蹈教师何克珍。 今年35岁的何克珍，从事特教工作已经16年。作为一名特教教师，她用阳光般的性格温暖着每一个聋哑孩子的心，用朴实的舞姿演译着特殊教育的内涵，她被学生称作“美美老师”。 初上讲台，面对一群聋哑孩子，一种爱的力量在何克珍的心中升腾，一副担子重重地压在她的肩上。聋生听不到声音，感知不到音乐的节奏。幼儿园小朋友都能掌握的小律动，这些孩子模仿几个课时都难以完成。怎样让这群孩子领悟舞蹈的神韵呢？通过细心琢磨，何克珍觉得必须从培养他们的韵律感和身体的协调性入手。为此，为了让这群孩子感知到节奏，她就用脚用力合着节拍踏地板，简单的一个步伐练习，一遍不行十遍，十遍不行百遍……十几年下来，仅跺坏的舞蹈鞋，记不清有多少双。 在班主任工作中，何克珍阳光的性格和学生打成了一片。2016年入冬，天气骤冷，好多家庭偏远的孩子没有足够的棉衣棉被，她就从自己家拿。但是八年级聋生有13个，几个大个子的男生还没有棉衣御寒，她就想办法在网络上呼吁“向残疾学生捐赠衣物”。短短两天时间，学校门卫室里堆满了四面八方捐赠的爱心物品。八年级贫困学生晓帅穿上崭新的棉袄，一个劲儿地伸大拇指，还用手语夸衣服好。晓帅的妈妈还专门打电话感谢学校，感谢何克珍，感谢社会爱心人士！一时间，何克珍这一爱的举动被当地媒体纷纷报道。 2013年3月，何克珍所在的学校接到平顶山市残联的任务，要编排残疾人群舞代表平顶山市参加第八届河南省残疾人艺术汇演，重任落到了何克珍肩上。她每天加班加点排练舞蹈《心·在说》。一开始，她觉得难度很大，因为《心·在说》这个舞蹈所要表达的深刻寓意学生很难领会。于是，她给学生讲张海迪、海伦·凯勒等人与命运抗争的故事，给学生“读”《假如给我三天光明》，使学生获得顽强拼搏、战胜困难的勇气，帮助学生领悟作品所表现的残疾人不屈服于命运、奋力拼搏的精神内涵。经过两个月的苦练，她编排的群舞《心·在说》取得了河南省残疾人艺术汇演特等奖的好成绩。 2013年6月，何克珍和她的5名学生被选入参加第八届全国残疾人艺术汇演。刚接到通知，何克珍就带领她的学生奔赴郑州参加封闭训练。两个多月的时间里，她得了严重的贫血症，满嘴都是水泡，整个人瘦了5公斤。有付出就有回报，在第八届全国残疾人艺术汇演中，她参与辅导的聋人群舞《龙·国·梦》获长沙赛区金奖并被推荐参加全国总决赛。 同年11月，何克珍和她的5名学生又被通知参加在北京世纪剧院举行的全国残疾人文艺汇演。一接到通知，何克珍不顾自己有孕在身毅然奔赴北京，又开始了长达1个月的封闭训练。长时间、高强度的训练，她硬是咬牙坚持下来了。直到北京演出结束回到平顶山，大家才知道她当时怀孕了，同事们都为她捏了一把汗。可她却说：“学生们需要我，我要是不去，他们会失去这个机会的！” 16年来，何克珍全身心地投入到聋人舞蹈教学中，取得了引人瞩目的成绩：2013年5月辅导的群舞《心·在说》获得第八届河南省残疾人文艺汇演特等奖；2013年8月参与辅导的群舞《蓝天下飞翔》《龙·国·梦》获得第八届全国残疾人文艺汇演二等奖；她也先后被评为平顶山市市级骨干教师、市级拔尖人才、市优秀党员等。 对于成绩，她看得很淡，她觉得自己只是比别人多了些机遇；对于荣誉，她知道那只说明过去，她坚信只要怀有一颗奉献的心，就一定能帮助残疾孩子建立自尊、自爱、自强、自立的人格，让残疾孩子也有普通人一样的人生。
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付晓丽：大学辅导员的“辅导员”
与内派老师沟通探讨维吾尔族学生教育管理 在实验室了解学生创新项目进展情况 指导辅导员参加职业能力大赛 6月15日，郑州大学公共卫生学院的辅导员胡波老师将代表河南省赴北京参加第六届全国高校辅导员职业能力大赛。就在前不久，胡波刚刚荣获第六届全国高校辅导员职业能力大赛河南省特等奖、华中赛区第一名。胡波的这些荣光的背后，是该校公共卫生学院的党委副书记付晓丽的悉心指导和鼎力支持。 胡波说，在备赛期间，付老师除了亲自示范指导，更是多次强调比赛要源于工作，谈心谈话、案例分析，所有素材都要从工作实际中找。为此，胡波常常带着自己梳理的学生问题，和付晓丽一起探讨解决方法、总结工作经验，在解决实际问题中提升能力。 付晓丽从事大学生思想政治教育工作13年，先后获得首届全国高校辅导员年度人物提名奖、河南省文明教师、河南省优秀辅导员、河南省优秀教师等荣誉称号。近年来，她带的辅导员分别获得了全国高校辅导员年度人物、感动中原年度教育人物、全国高校辅导员年度人物提名奖、河南省高校辅导员年度人物等荣誉。 作为基层院系大学生思想政治教育工作的负责人，她所带的辅导员团队仅有4名成员，但先后有4人次登上全国、全省高校辅导员年度人物颁奖的舞台，其中1人还受到习近平总书记的接见。 2005年开始担任辅导员，2008年获得首届全国高校辅导员年度人物提名奖，2009年担任郑州大学公共卫生学院党委副书记，无论是作为一名一线辅导员还是作为学院的大学生思想政治教育工作的负责人，付晓丽始终一心扑到大学生思想政治教育工作上，服务学生成长成才。 带学生时，付晓丽永远装着两本账。一本是掌握学生基本情况的心里账：全年级158名学生，从家庭住址、困难程度、父母职业、性格特点、学习情况，她了如指掌；另一本是纪录学生在校情况的成长账：一份份成长档案、一册册工作日志，记录着学生成长的点滴，更饱含着她与学生之间感人至深的故事。 担任学院党委副书记后，身份变了，不再是辅导员而是做辅导员的“辅导员”，这让她更加感受到身上的责任和担子重了。为此，她一方面发扬传帮带的工作传统，另一方面又紧跟形势，根据学生特点和教育规律指导辅导员创新教育方式方法，服务学生成长成才。 辅导员孙锦锋通过多年带学生的经历对历届新生进行对比发现，90后新生在适应能力、专业思想、人际关系等方面都存在一些新情况、新问题。付晓丽了解后，敏锐地发现问题关键点，决定为90后新生量身定制入学教育计划，并把为期一周的新生入学教育延长至一年，帮助90后新生更好地成长。该项工作被授予河南省思想政治工作优秀品牌。另外，付晓丽还积极鼓励支持辅导员孙锦锋开展“谈心午餐”活动，利用午餐时间“约饭谈心”，帮助学生解决问题。2013年，孙锦锋被评为全国高校辅导员年度人物。 辅导员曾鑫刚入职时困惑于不知如何融入学生。付晓丽传授他“小窍门”，鼓励他发挥写作特长，利用博客为学生答疑解惑，在接下来两年多的时间里他为学生写下了30多万字的辅导博客，并结集出版了学生工作专著。在付晓丽的指导下，曾鑫还积极开展网络思想政治教育，形成多个网络思想政治教育品牌，他已经成长为在全国大学生思想政治教育领域颇具影响力的“网络大咖”。 在思想政治工作一线10多年的时间里，付晓丽带领学院辅导员，坚持以成长辅导为主线，形成了“成长档案”“微爱教育”“辅导员职业文化工作室”等十余项省级思想政治工作品牌和精品项目，培养出了全国高校辅导员年度人物等一批思政工作先进典型。
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王彩琴：胸怀大爱的“芹菜王妈妈”
今年端午节前夕，濮阳市第三中学的王彩琴老师和自己的12名学生带着爱心与节日的祝福，走进清丰县最偏远的乡村小学——南留固小学。这个学校的大多数孩子是留守儿童，还有一部分孩子生活在单亲家庭里。王彩琴和学生为这些孩子送去了图书、笔、本、衣服和粽子。这一天，王彩琴的学生和这些孩子一起奔跑、玩游戏…… 王彩琴说：“只要我还带班，这样的活动我就会进行下去，把爱带给更多的留守儿童！” 学生没课的时候，她带着学生去福利院献爱心；过端午节了，她将亲手包的粽子送给留守儿童；平时家里蒸了豆包，大都给学生带去分着吃；要是哪个学生过生日了，包里肯定会有她煮的鸡蛋……王彩琴与学生之间的故事细小而繁多，处处彰显着大爱。 一名老师关心一名学生容易，时常关注一些学生也很容易，但每天每时每刻关心每一个学生就不太容易了！王彩琴三十年如一日，为学生煮过4000多枚“生日鸡蛋”，做过无数次的“病号饭”，发过数不清的“魔力糖”，给不少学生缝过校服、送过书本、买过书包，给太多没钱回家的学生掏过“路费”……三十年来，她最拿手的饭是“病号饭”；家里多了一张固定的“学生床”；她的“百宝袋”里时刻装着创可贴、感冒药、消炎药、冻疮膏，以及扎头绳、针线包、小奖品…… 2014年冬天，学生浩浩的爸爸突遇车祸去世。王彩琴第一时间赶到浩浩家，她看到：堂屋刚刚盖好，还没有安装门窗，在堆着乱七八糟建筑材料的院子里，浩浩智障的哥哥傻傻地站在那儿。 那天，浩浩妈妈说：“王老师，浩浩的姐姐上大学，我可能供不起浩浩上学了……”王彩琴立刻打断了她的话：“我就是来帮助你的，只要有我在，浩浩就一定能把学上完。” 回到学校后，王彩琴把情况向校领导反映。学校经过商议，免去了浩浩的住宿费，并安排浩浩的妈妈做学校的宿舍管理员。 王彩琴不仅对自己的学生好，对其他班的学生也是如此。 上学期，王彩琴替请了病假的邵老师上课。上课的时候，她发现有一个男生表情很痛苦，她就用英语问他：“What’swrong？”学生回答：“脚趾甲不小心折断了。”王彩琴二话没说，急忙脱掉学生的鞋，小心翼翼地为他脱袜子、擦拭伤口，拿出自己包里备用的创可贴贴上……一连串的动作，让其他学生很惊讶，脚趾甲受伤的小男生更是感动得热泪盈眶。事后，王彩琴却诙谐地闻了闻自己的手说：“有点味道啊！”全班同学都哈哈大笑。 这样的事儿，王彩琴做的太多了。“有困难就找‘芹菜王妈妈’”，这是学生对王彩琴老师的最大信任和最高评价！ 30年来，王彩琴将青春都献给了自己所热爱的教育事业。当你看到瘦小、乐观的她时，你绝对不会想到她是个做过两次大型手术、多次与死神擦肩而过的人。她患有膝关节滑膜炎、髋关节积液、心脏病、胃炎、再生性障碍贫血等多种疾病。 正是这些病痛让她更深切地体会到生命的意义，从而更加坚定了奉献教育的决心。作为教研组组长，她带领英语组的老师连续七届获得濮阳市英语优质课一等奖；她所辅导的青年教师先后多次获得国家级、省级优质课一等奖…… 王彩琴的事迹先后被《教育时报》、《濮阳日报》、濮阳电视台等多家媒体专题报道，她的故事在濮阳市广为流传，她的事迹报告遍及省内外……她本人则荣获了河南省优秀教师、河南省师德标兵、濮阳市敬业奉献道德模范、濮阳市十佳文明教师等诸多殊荣。 王彩琴说：“我要用我的意志感染学生，让他们勇敢面对一切；我要用我的敬业影响学生，让他们以后奉献社会！”
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河南最美教师刘文婷 26年坚持为需要特殊照顾的生命
一架半新不旧的钢琴，一个咧着嘴笑的男孩，悠扬的琴声伴着笑声，刘文婷新学年的第一堂音乐课从《最好的未来》这首歌开始了。 在刘文婷看来，每年的9月1日只是生活的一个节点，而从这一天开始，和那些不平常的孩子们朝夕相处的时刻，又将成为她不断回味的片段。 刘文婷是河南省洛阳市老城区培智学校校长，也是第七届全国“教书育人楷模”荣誉称号获得者。今年，她迎来了第27次开学。 26年坚持，为了需要特殊照顾的生命 下课铃响了，大班的同学们都很兴奋，因为刘老师答应带他们打鼓。 教室里，4个孩子在架子鼓前坐好，随着音乐打出节拍。更多的孩子整齐坐在桌前，拿着鼓槌，细心算着“左右左右”，但总是漏掉几拍，刘文婷耐心地帮他们分析，为他们每一个进步鼓掌。 这样的课，在外人看来并不有趣，因为老师的每一句话，每一句歌词都重复再重复。刘文婷告诉记者，由于智力先天缺陷，接受程度参差不齐，一首简单的歌曲，孩子们往往需要一个月的努力才能初步掌握。 日复一日的重复，第二天总要比第一天付出更多的耐心，26年的时光就这样过去了。 当年是怎样的机缘让她走上这条满是艰辛的路呢？1987年，15岁的刘文婷考入河南特殊教育师范学校。那时她的梦想是像鞠萍姐姐一样，穿着纱裙带领天使一般的孩子跳舞。“开学前我还在想，特殊，是不是教育神童的意思。开学后才发现，这个特殊指的是‘需要特殊照顾的人群’。分专业方向的时候，大家都希望分到相对轻松的‘聋哑’或‘盲人’方向，老师说，‘智力障碍’方向为什么没有人报名？实在不行大家抓阄吧。”说到这里，刘文婷笑了，“我就是这样选择了‘智力障碍’这个方向，走进了培智学校。” 她后悔了吗？想过离开吗？还在追梦吗？这些问题无须回答，26年的坚持，早说明了一切。 一遍遍重复，她必须习惯 毕业后，刘文婷真的穿上了纱裙，坐到了钢琴前，却和当初的想象有很大差距。“上课的时候，刚开始很多孩子都坐不住，根本听不懂指令。”刘文婷说。 她必须习惯，她一遍一遍地教，孩子一遍一遍地学，又一遍一遍地忘。她必须习惯，孩子们随时可能出现的各种状况：无来由地大哭、无来由地推撞、无来由地从教室站起来走掉。她必须习惯，她不仅是老师，更是“妈妈”和“保姆”：系鞋带、剪指甲、教他们坐公交车、分清男女厕所……这些平常孩子一学就会、一说就通的常识，他们却需要付出多得多的努力。 当时社会上对特殊教育还有误解，有人说她教的是“憨子”，“只要看着别出事就好了”。不少同事出门介绍自己的时候，不好意思把专业说出来。付出的比别人多，收获却十分有限，有时甚至还会带来精神上的拖累。有些老师因此离开了学校，刘文婷也动过这样的念头。有一次上课，一个孩子忽然踢她打她，她动摇了，想离开这沉重的负累。 “我还是留下了。我们学校很小，所有学生加起来也不过几十人，就像是一个大家庭，他们都叫我妈妈，我舍不得离开他们。”刘文婷说。 刘文婷告诉记者，她和每个学生之间，都有一个长长的故事。 孩子们幸福，是我最大的成就 “刘老师，我认你当我干妈的事情，你要是想好了就给我一个答复吧。” “刘老师，你弹琴真好听，我想认你当干妈。等你的好消息。” “刘老师，你想好了吗？我想认你当干妈。” 这是大班学生林思慧（化名）暑假期间写给刘文婷的信。短短的一个暑假，写了三封，每一封的开头都是同样的要求。记者问小林，为什么非要给老师换一种身份，她说：“刘老师对我好、长得漂亮、弹琴好听。” 每个孩子都叫刘文婷“妈妈”。大班学生张海东，说话含混不清，但是唱歌却流利自信，他只有在叫刘文婷“妈妈”和唱歌的时候口齿清楚。 “启升的乒乓球打得最好。欣雨家在外地，有些内向，但是乐感很好，我教她弹琴，也会把她带回家住。”刘文婷介绍着自己的学生。 看着孩子从不能沟通交流变得自信、能够生活自理，她的心灵被这些坚强的生命震撼，收获的成就感难以名状。刘文婷告诉记者，她去医院看病，开电梯的是自己的学生，她去银行办业务，保安是自己的学生，有的学生已经结婚生子，过得平凡幸福。对于“老师妈妈”来说，“于愿已足”。“但是，还是有很多孩子无法就业，希望社会能给智力障碍人群更多辅助性就业、支持性就业的机会。”她说。 刘文婷的办公室外墙，贴着一行字——“牵着蜗牛散步”。是的，即使是小小的蜗牛也有梦想，也有实现梦想的那一天。就像他们最爱唱的那首《最好的未来》：每种色彩，都应该盛开……每个梦想，都值得灌溉……每个孩子，都应该被宠爱，他们是我们的未来。
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刘文婷当选2016年全国教书育人楷模
刘文婷获评2015年首届河南最美教师荣誉称号 8月31日上午，教育部召开新闻发布会，揭晓了2016年全国教书育人楷模名单。我省洛阳市老城区培智学校教师刘文婷光荣当选。这是继2010年我省林州市横水镇卸甲平村小学教师王生英获首届“全国教书育人楷模”荣誉称号后，第二位获此殊荣的教师。 刘文婷，女，汉族，1972年10月出生，中共党员，洛阳市老城区培智学校教师。她始终如一地为残障儿童上课和服务，把责任和关爱融入到每天工作的点点滴滴。她执着于对智障音乐教学的探索与追求，坚持用音乐打开残障孩子的美丽世界。她积极推动残障孩子走进社区、参加社会实践，帮助他们树立自强不息的信心，掌握独立生活的技能。她根据学生特点，开设特长训练课，先后培养了30多名特奥运动员，获得国家级和世界级金、银、铜牌70余枚。先后获得全国优秀教育工作者、河南省优秀教师、河南省师德标兵、河南最美教师、河南好人等荣誉。 10位全国教书育人楷模分别是：北京市丰台区第二幼儿园园长游向红（女）；沈阳农业大学教授李天来；江西省宜春市奉新县澡下镇白洋教学点教师支月英（女）；河南省洛阳市老城区培智学校教师刘文婷（女）；湖北省武汉市第二轻工业学校教师禹诚（女）；广东水利电力职业技术学院教师林冬妹（女）；广西南宁市第二中学教师徐华；昆明医科大学教授何黎（女，彝族）；四川省广元市青川县红光小学教师文天立；青海省玉树藏族自治州称多县歇武镇中心寄宿制学校教师王宏（藏族）。 据了解，今年4月以来，教育部协助中央媒体开展了第七届全国教书育人楷模推选活动。经过各省推荐、媒体展示、公众投票、组委会推选，日前，共推选出游向红等10名全国教书育人楷模。推选过程中，人民日报、光明日报、中国教育报及人民网、新华网、光明网、中青在线、新浪网、搜狐网、腾讯网、中国教育新闻网、教育部门户网站刊登了候选人名单及简介，面向社会公示，接受群众投票。在投票基础上，按照师德表现、教书育人工作实绩等衡量标准，推选委员会经过充分讨论酝酿和无记名投票，最终推选出10位全国教书育人楷模。10位全国教书育人楷模涵盖高等教育、职业教育、基础教育、学前教育、特殊教育等各级各类教育，全部获得过省部级以上奖励，在师德师风、教书育人等方面均有突出表现。他们的先进事迹集中体现了新时期广大教师争做党和人民满意的“四有”好老师，弘扬和践行社会主义核心价值观的新形象新风貌。
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