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80岁老人邓林明连续4年为残疾兄妹送教
邓林明正在为两个孩子授课。 “有些人说我想教书想疯了，和两个残疾娃儿混。”重庆老人邓林明呵呵一笑。他自发给身患残疾的吴家兄妹上文化课，至今已经4年了。 80岁的邓林明身子已不再硬朗，1.65米的身高缩得不到1.4米。4级肢残，使邓林明的腰深深佝偻着。他拄着拐杖，慢慢悠悠，一步三晃。“我有冠心病好多年了，不能激动，不能感冒，按时吃药。”邓林明说。 但为了给吴家兄妹上课，邓林明每月都会有两次“远征”。从他现在居住的重庆南岸区罗家坝社区，去兄妹俩所在的渝北区茨竹镇新泉村，开车70公里，坐公交要90公里。“坐872路公交车到中医院，转609路到碧津公园，再转622路到桃源大道，搭小巴到兴隆镇，再转农村巴士。”从复杂的公交路线里，邓林明找出了最短的一条，“早上6点半出发，下午1点多钟能到。当天还能教两节课。” 这段路，邓林明已经走了两年，每月至少两次。而事情的起源，是在4年前，这两个孩子被外婆抱着，路过了他家门前。那时他还住在新泉村。 “她抱着两个残疾娃娃，看着很可怜，我就多嘴问了句话。”邓林明说，吴家兄妹智力和肢体都有残疾，走路得靠板凳，说话咿咿呀呀，一般人听不懂。两人没法上学，父母也无暇照料。 两兄妹的事儿，从此在邓林明心里打了个结，总让他辗转反侧。反复思量之后，他专门去找兄妹俩问，你们想不想读书？孩子的话他听不懂，就找了张纸说，“想读书就画钩，不想就画叉”，纸上是大大的钩。“去割猪草、喂鸭子，要不要得？”这次是叉。 拄着拐杖，邓林明又晃悠悠地回家，他找出小孙子用过的旧课本，又去学校的垃圾堆里翻了堆粉笔头，再到田里掰扯些玉米粒、小麦秆当教具。离开讲台30年后，曾经的村小教师邓林明重操旧业。 “难教。8+3怎么拆成8+2+1来算，就教了4周。”邓林明说，他不着急，教会一点是一点。现在，16岁的哥哥能算3位数加减法，认300多个字，14岁的妹妹也认识了100多个字。 本是同村人，送教的前两年，邓林明拄着拐，在1公里左右的村道上往返，日复一日。老伴去世后，他一个人住，孩子放心不下，一定要他搬去同住。“把我的鸡鸭鹅卖了，把庄稼交给别个了，把我带走了。”知道孩子是为自己好，但邓林明舍不下的是自己这两个小“学生”。 不是没想过送两个娃娃去学校，邓林明也争取过。距离吴家两公里的学校愿意接收兄妹俩，但是提了个条件，孩子生活无法自理，希望家长能早晚接送一下。可孩子家里实在困难，难以做到。 所以，邓林明的“远征”，就还在继续。 搬到城里以后，为了能够每月回村送教两次，邓林明跟儿子反复拉锯，反复争取。“儿子说算了算了，争不赢你，你去可以，两点要求：身体不能出问题，手机随时要畅通。违反一次，以后就不要再去了。”邓林明嘿嘿笑着说，最后他还是赢了。 “低保啊、残疾人困难补助啊，该给的政府都给了，一个月他家能领2000多元钱。但是我跟两个娃娃说，你们不能一辈子被别人养啊。我教你们，就是想让你们学会自立，学会自力。”邓林明说，两个娃娃虽然有残疾，但是很努力。 相关部门给孩子提供了书本、黑板和轮椅。学校考察评定吴家哥哥已经有三年级的水平了。今年5月起，当地小学的教师也开始排班，每周过来给孩子送教一个小时。 “我还走得动一天，就想过来给他们上课。老大上一次还跟我说，他想学英语。”这把邓林明高兴坏了，“看来我这把老骨头还是有用处的，至少在孩子的人生路上，我来当拐杖，带娃学自立。” “有了文化，将来找个力所能及的工作，他俩能养活自己。”邓林明说，这是他给两个孩子和自己定下的目标。
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商丘工学院辅导员：我是幸福的
2006年大学毕业后，我来到商丘工学院从事辅导员工作，至今已有十二个年头，担任过旅游管理、商务英语、旅游英语、文秘办公及自动化、新闻采编与制作、学前教育、艺术设计、环境设计和产品设计等九个专业的辅导员，送走毕业生2000余人。 “辅导员工作要做什么？该怎么入手”，带着这样的疑问，我开始了辅导员生涯。当第一次有学生因失恋并向我寻求帮助时；当我第一次以老师的身份召开主题班会时；当第一次有学生因为家境贫困想要退学向我诉说心中痛楚时……这些都使我深深地感到责任二字的重量，此时，作为辅导员的神圣感也由心而生，发誓把辅导员工作当成毕生的事业来做。 在平时的工作中我始终告诫自己：“要与学生建立相互信任的关系，首先要了解每一个学生。”所以，在我平时的工作的中，我特别注重与学生的谈心谈话，在交流的过程中记住了每一名同学的班级、相貌、姓名、籍贯、宿舍号；积极走访学生宿舍、组织班级活动等，在活动中观察学生，通过不同角度了解学生，获得学生的信任和认可，以便展开进一步的深度访谈。 在2017年的4月份，一名学前教育专业的男生考研受挫，感情受挫，情绪也濒临崩溃。那段日子，只要有时间我就去宿舍找他谈心，帮他缓解情绪。后来一所幼儿园来学校招聘，我鼓励他积极参加，并帮他强化求职技巧。最终，这名男生成功通过面试。后来，他给我发了一条短信，虽然只有简单的几个字“老师谢谢你对我的关心”，但足以让我欣慰和感动。原来，在引导学生成才的道路上，辅导员的作用是那么的重要。作为辅导员，我是幸福的！ 还记得有一次跟一个挂科五门的学生家长谈话，家长心情很急迫地说：秦老师啊，我家的孩子以前是很乖很听话，你是他的辅导员，你要帮助我的孩子……后来，我找该生多次谈心，并帮他制定学业计划，毕业之前，再没有挂一科，顺利获得了毕业证和学士学位证。后来收到该生家长发来的信息“秦老师，你是孩子的贵人，谢谢您“。此刻，作为辅导员，是幸福的。 作为一名辅导员，要用爱与学生产生共鸣，“以爱育爱”是对辅导员师德的最好诠释，爱是辅导员师德的核心，育爱更是辅导员的职责。在以后的工作中，我会为学生打开更多的窗，履行我的职责，兑现我的承诺，即便过程中的“酸甜苦辣”少有人懂，但是当见到学生不断地成长成才时，一切付出都变得更有价值和意义。 十二年时光匆匆而过，十年前的青春少年，如今已成为社会的栋梁，看到他们成家立业，我心里装的是满满的幸福，我想，这也算是对我辅导员工作一个很好的肯定吧。作为一名辅导员，我是自豪的。作为一名商工辅导员，我，是幸福的！
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商丘市第六中学教师王培：当老师，我充满幸福感
“随着工作年限的增长，我越来越感觉到自己很适合当老师。我喜欢和孩子在一起，在为他们答疑解惑的同时，自己也在不断成长。看到孩子们在自己的精心培养下个个羽翼渐丰，感觉我的工作非常有价值，充满幸福感。”8月14日，被秋雨洗刷后的商丘市第六中学（以下简称市六中）校园内花草芬芳、空气清新，在苍翠欲滴的文化长廊下，该校教师王培说起自己从事的教育事业极富感情。 王培，本科学历，中学生物一级教师，河南省骨干教师，商丘市名师。她担任着市六中八年级4个班的生物课。她说，之所以选择教育事业，是因为早在自己上初中时就埋下了“当老师”的种子。当时在课堂上，看到老师站身讲台妙语连珠、口若悬河，知识如泉水般喷涌而出，感觉老师就是知识的海洋，取之不尽用之不竭，非常神圣，所以，就悄悄许下心愿，自己长大后也要当一名人民教师。就是在这种动力的激励下，2002年，大学毕业后，怀着对教师的向往，王培义无反顾地选择了教育事业，成为了一名老师。“哇，我的愿望真的实现了！当时确实非常激动。” 快乐课堂，让学生轻松学习 结合十余年的教学经验，王培总结出：体验才是真正的学习、深刻的学习，是开发悟性的途径，也是素质教育的特征。教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进生活；不是灌输知识，而是学会创造；不是记住别人的思考，而是要产生自己的思考。 传道授业，首在课堂。多年来，王培非常注重课堂教学的效果，善于让课堂焕发生命活力。她结合初中生的学习特点，以快乐教学为主，不搞“满堂灌”，坚持学生为主体、教师为主导，讲究讲练结合。王培坚持课堂的活力来自于师生互动、思维共振、情感共鸣、个性共扬，要赋予课堂教学质量以丰富的内涵，把目光聚焦到培养学生思维品质与优秀素养上来。 她从不提倡让学生死记硬背，而是让他们多观察、多感悟、多总结。让孩子通过在课堂上互动交流、游戏、比赛等教学手段，很轻松地把知识点牢记于心，不需要在课下写过多的作业。另外，在教学中，王培尊重孩子的不同兴趣爱好、不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律，让他们的天性和个性得以自由发挥，使学生在视、听、触中培养了创造性思维，有效活跃了课堂气氛，极大地提高了学生学习生物的积极性，从最初的“要我学”变成了“我要学”。 爱生如子，为学生幸福着想 “王培对待工作一丝不苟，刻苦钻研；对学生爱生如子，一片真情；对教育忠诚有加，奋勇争先。学生喜欢上她的课，我们也都喜欢和她搭班。”市六中教师郭强对王培如是评价。 赵令金（化名）原是王培所带班级的学生。有一次，他在下楼梯时不慎崴了脚，由于骨头错位，很快肿了起来，疼得他大叫不止。得到学生报告后，王培二话不说，背起赵令金拦了一辆出租车就往医院跑。到院后，她急忙交上费用，请医生给赵令金检查治疗。经过医生诊治，赵令金终于平静了下来。看到孩子平安无事，王培终于放下心来，电话通知了他的家长。半个小时后，家长赶到医院，看到赵令金被王老师体贴入微地照顾，非常感动，不停地对王培表示感谢。 王培认为，作为一名优秀的教师，不仅要具有丰富的专业知识、娴熟的教学技能，还要热爱自己的岗位，对工作充满激情。另外，最重要的是要对学生充满爱，你只有把学生看成自己的孩子，才能处处为他们的学习和幸福着想。“一位法国教育家曾经说过：‘教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒和鼓舞。’这就是我孜孜不倦追求的境界。”王培说。 不忘初心执着教育路，辛勤耕耘无悔致青春。从教16年来，王培始终心怀对教育事业的满腔赤诚，兢兢业业，勤勉工作，潜心育人，无私奉献。她辛勤的付出引得了众多国家、省、市级荣誉纷至沓来，她分别获得了：全国第五届实验创新优质课大赛金奖、河南省优质课大赛一等奖、省劳动技术优质课大赛一等奖、省实验优质课大赛一等奖、省优秀论文一等奖、省心理健康优质课大赛二等奖、商丘市优质课一等奖、河南省骨干教师、商丘市名师、梁园区优秀班主任、区优秀共产党员等荣誉和称号。
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安徽86岁退休教师捐三百万设助学基金，两名北大新生获资助
捐赠现场。 8月15日消息，从教66年，一直奋斗在教育教学一线；耄耋之年，捐300万元毕生积蓄设助学基金会。8月12日上午，安徽阜阳市界首一中举行了一个简短的捐赠仪式：86岁老人吕显才捐赠300万元个人积蓄，设立界首市吕显才助学基金会。他希望用这笔钱帮助优秀学子，让他们学成之后回报社会。当天，两名考入北京大学的学生获得了首笔助学金。 一家3个孩子上大学助学金解了燃眉之急 8月12日上午，界首一中毕业生张富强、陈晓东走上讲台，领取了吕显才助学基金会首次发放的奖学金，每人2万元。 张富强在今年的高考中，以695分的成绩被北京大学光华管理学院录取。对于张富强家来说，这笔奖学金来得很及时，帮助他解决了大学学费的难题。“张富强还有两个姐姐，都在读大学。”据介绍，3个孩子每年的学费需要数万元，他家的经济压力很大。“这些钱解了他们的燃眉之急。” 张富强在走下讲台后表示，“感谢吕老师的善举，今后一定努力学习，争取早日成才，将吕老师的善心在更大范围内扩散，回报桑梓。” 据介绍，该基金会原始基金数额为300万元，由吕显才老人个人发起设立，不接受其他社会团体、企业及个人捐赠。基金会设在界首一中，还将设立董事会进行管理。 每年，基金会都会资助界首一中、界首中学考取清华大学、北京大学、中国科学技术大学的学生。 已经留给子孙“知识财富”，想把有形资产留给别的孩子 1932年出生的吕显才20岁进入界首一中（当初校名为界首中学），开启了教书育人生涯。1995年，从界首一中退休的他念念不忘教书育人初衷，在国家鼓励发展民办教育的背景下，创办了界首市崇文中学。无论是在界首一中，还是到后来创办的学校，出身贫寒的吕显才都特别关注贫寒学子。 时至今日，吕显才在教育教学一线已工作了66年。他说，“我自己出生于贫寒家庭，知道生活的艰辛，接触过很多贫困学子，都会尽自己的全力帮他们渡过难关。”曾经，一名学生成绩十分优异但家境贫寒，没有伙食费，夜里又生病了，吕显才自掏腰包连夜为学生买药，还帮助学生争取到了生活补助。 作为一名老教育工作者，他见证了界首教育事业的发展，也希望为界首教育事业再贡献一点余热。两年前，看到外地有人设立个人助学基金，吕显才就多方咨询，想用自己多年的积蓄设立一个助学基金。经过长期准备，吕显才联系了界首一中，决定在该校设立吕显才助学基金会，每年为界首一中、界首中学考入名校的优秀学子、贫寒学子提供助学金。 “社会对教育事业越来越重视，能出一份力，我感到很荣幸。”他说，自己的孙子、孙女都已经完成了学业，他已经给了他们巨大的“知识财富”，不想再留给他们更多有形资产。 值得一提的是，吕显才老师的女儿、女婿也都是界首一中的教师。“以后基金会出现基金缺口，作为子女我们会继续投入资金。”吕显才的女婿刘新才说，他们会帮助老人将这个善事一直延续下去。
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坚持山区从教37年全国模范教师邓先华：扎根讲台，精心育人
邓先华在工作中。 一双蒙尘的黑色布鞋、一对中腰黑色长袜、如泥土颜色一样的灰色格子短裤、一件没有任何花样的白色短袖，以及那清瘦的身影……邓先华老师从车站外阳光那头走来，手上提着一个沉甸甸的红色塑料袋，里面装着几瓶冰水，他微笑着把水递给我们。 车站外，我们乘上一辆面包车，踏上了前往湖南省永州市祁阳县金洞管理区林场中学的路。也正是从这里开始，这位坚持在山区从教37年的全国模范教师的形象逐渐清晰丰满起来。 守望者 作为当地从林场中学出来的第一批高中生，自湖南三师毕业之后，他主动要求回到自己的家乡金洞做一名教师——谁也没有想到，这一回来就是一辈子。 “如果只是把教书当作找碗饭吃的话，那很容易产生倦怠。刚开始我也有，后来我想，干就要干点成绩出来。想干好就会有很多事情要做，所以也就没有什么空闲来想别的东西了。”邓先华的坦率和朴实让我们震动不已。 从教37年，邓先华已经数不清楚带出了多少学生。现在林场中学的100多位老师当中，就有20多位是邓先华的学生；走在学校附近的街道上，没有不认识这位邓老师的。不仅如此，邓先华的很多学生现在已经是当地的领导干部，邓先华本人也曾有多次改行和进城的机会，但他都拒绝了。 “金洞需要他这样的好老师，他不能走。”一位家长如是说。邓先华主动卸任副校长职务，只为给青年教师更多机会。他从独立办公室搬到一间拥挤闷热的三人办公室。在我们聊天的同时，旁边那台电风扇还始终发出因长年使用而有些刺耳的“嗡嗡”声。 “只要自己努力，在哪儿都能做出一点事情。”邓先华说到这里的时候，嘴角、脸上、眼里都洋溢着那种发自内心的快乐。 引领者 来到邓先华家中，一间小小的书房中只有半壁书架、一张长条小桌、一把无背小椅——再无他物，再也放不下他物。 最突出的就是那面书架。书架上挂着长帘避光防尘，看得出来它的主人是个爱书之人。轻轻掀起长帘，那种满满当当的满足感扑面而来。无论是中外名著、词典辞海，还是教辅用书、报纸杂志，都藏于此，其中自然还有数不胜数的教学资料和文档留存……环顾四周墙壁也并没有张贴什么荣誉证明，倒是书桌上那个一抬头便能看见的“福”字红得喜人。 还是在那间拥挤昏暗的办公室里，在那个唯一立着的书柜里，邓先华搬出了一堆又一堆的资料。他憨厚地拍拍手上的灰让我们随便翻看。而这随便一看，就花了两个小时左右——有发表的论文、三本参编的著作，还有数不清楚的获奖证书等。最有趣的是，他的这些荣誉证明被装进几个资料盒里，若非我们的到来，大概几年也见不到一次太阳。 林场中学的所有老师对邓先华在教研教改方面所作出的成绩都赞不绝口。老师们说：“邓老师是我们学校老师当中发表论文最多的，我们学校所有的课题都是他牵头在搞的。”邓先华长期担任学校语文教研组组长和课题研究小组组长，一直负责学校的教育科研工作。他坚定“科研兴校”的理念，不仅自己搞科研，还带动身边的老师一起做研究，提高广大教师的科研意识。在这个过程中，邓先华经常指导其他教师的研究和写作，通过多种方式真诚地帮助其他教师，他培养的青年教师在不同地方不同学校都取得了显著成绩。 邓先华是把其他人打牌娱乐的时间花在了看书、做研究、写文章上，这在当地人看来简直称得上是“怪异”“不合群”。恰恰是这种在娱乐方面的“不合群”，才使邓先华有能力让金洞的孩子们在未来走出大山和城里的孩子“合群”。 关爱者 “不能让一名学生失学”，这是邓先华的信念。 每当遇到辍学的学生，邓先华必然会从自己微薄的工资中拿出钱进行援助。他徒步家访，经常早晨出发走一天的山路，傍晚时分赶到学生家中家访，当晚只能在学生家中暂住一晚，第二天天还没亮便又踏上回程的山路。“过程疲惫，可最终达到了家访的目的，对孩子们有了更深的了解，我就感到说不出的轻松。”说这句话的时候阳光刚好打在邓先华嘴角扬起的侧脸，带给我们一种说不出的触动。 一位家长生怕自己的方言太重，我们难以理解，便在纸上写下了自己对邓先华的评价：邓老师视名利淡如水，看事业重如山；德才兼备成师表，满腔热血育桃李；有情有义，令人敬佩；赤诚之心，为人楷模。 藏在邓先华柜子里的除了他的获奖资料，还有一半都是学生留给他的宝贵回忆：有卡片，有那些年学生创作的报纸文摘、课堂作业、班会记录。泛黄的纸页、怀旧的图案、稚嫩的话语，每个字的背后都是值得珍藏的真心。细数这些，邓先华的眼神也在那一刹那凝聚了岁月的光华。 “教书的目的就是让学生成材。在我的眼里没有成绩好坏的区别。成材是多方面的，最重要的就是教会他们做人，最重要的是教师对学生的爱。”邓先华提起他的学生，嘴上从来没有停下过笑，声线始终带着岁月的温情。 前行者 在“大家”和“小家”的关系问题上，邓先华无疑更多地选择了牺牲自己小家的利益。父亲的离去成为邓先华心头最大的伤痛，这也促使他主动在家校之间寻求一种平衡，设法多拿出一些精力陪伴自己的家人。 离别前夕，邓先华夫妇并肩和我们走在金洞的街道上，二人时而妙语连珠、相视而笑。行至一段路的尽头，邓先华停下脚步。他凝望着远处层层叠叠的大山对我们说：“现在全家生活在一起，每天都过得很开心，我唯愿我的女儿能够得到幸福，我的儿子能够在明年的高考中不留遗憾……” 与邓先华相处的时间里，他其实并没有过多提及“幸福”二字，但是在我们眼里，他的一言一行都可以看作一个幸福老师的真实写照，我们已经被他发自内心的幸福感深深打动。他不是没有艰难的过往，也不是没有工作和生活的辛劳，但他从过往中汲取更多的是宝贵的回忆，用尽全力珍惜呵护现在的领悟和拥有，并且对未来抱有极大的期许和信心。
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追记河南乡村小学教师李芳：车祸关头，她挡在死神与学生之间
李芳老师。 李芳走了，走得让人猝不及防。 “有车，快走！”这是李芳留下的最后一句话。 她用自己的血肉之躯，挡在死神与学生之间，将生命定格在伟大的瞬间。 是什么样的勇气，让一个人面对生死之危，毅然挺身而出？ 是怎样深沉的爱，让一个人呕心沥血，甘愿化作护花的春泥？ 李芳英雄壮举背后，是一名人民教师的仁爱之心与无私奉献。 现场 生死关头，她奋力一推，完成了生命的绝唱 2018年6月11日，本是一个寻常的周一。 下午5点半，河南省信阳市浉河区董家河镇，绿之风希望小学响起了放学铃声。李芳像往常一样，带着学生从三楼下楼到操场排队，准备护送孩子们出校门。 绿之风希望小学大门往东50米有一个十字路口。虽然有红绿灯，但是为了保证学生安全，每天放学，学校都会派两名老师，一个在前、一个在后，站在两个交叉路口，引导学生过马路。 绿灯亮起，一排学生鱼贯而行。就在队伍最后几个孩子走到马路中间的时候，一辆装满西瓜的深红色三轮摩托车冲了过来。满载着西瓜的三轮车从将近400米的下坡路上俯冲下来、越开越快。 “刹车失灵，躲开点！”三轮车司机大喊。 事情发生得太突然，周围人还没反应过来，失控的三轮车已经近在眼前。 就在一瞬间，李芳大吼一声“有车，快走！”一边冲向马路中间，一把推开了受到惊吓的几名学生。 只听“砰”的一声巨响，三轮车撞倒了李芳，接着又向前冲了很远，直到车头撞上路边的三层台阶，才晃晃悠悠地停住。 而此时路面上，4个孩子侧倒在一旁，李芳直挺挺地躺在距学生10米左右的地方。 “怎么样，受伤没有？”和李芳一起护送学生的陈燕老师赶忙先去查看学生的伤情，发现4名学生暂无大碍后，又转过来查看李芳的情况。 “李芳醒醒啊，李芳你怎么了，李芳你别吓我，李芳……”无论陈燕怎么喊，李芳没有睁开眼睛。 事故发生后，受伤师生迅速被送往附近的医院救治。李芳被诊断为脑部颅骨骨折、脑组织大面积出血。当晚8点，李芳因病情严重，转至市中心医院。李芳的CT检查报告被送到武汉协和医院和武汉同济医院，进行专家会诊。 奋力的抢救并没有留住李芳。6月13日凌晨4时40分，李芳因公殉职，年仅49岁。 追思 她英勇地走了，化作“繁星点点”照亮天空 草木含泪，大地悲鸣。 6月16日上午，董家河镇一个草木葱茏的山湾，李芳追悼会在举行。灵堂内的李芳，安详地静卧在鲜花丛中。 哀乐低回，众人泪垂。 近5000人的送行队伍，蜿蜒数公里，把灵堂前的道路挤得水泄不通。 送行的人群中，有李芳生前的亲友、同事、学生，有闻讯赶来的父老乡亲、干部群众，还有许多素昧平生的人，他们听闻了李芳老师的事迹，千里迢迢从北京、河北、内蒙古、安徽、广东等地赶来。 “那天下午你救学生，我看到了。虽然我不认识你，但我知道你一定是个好老师！今天我来看看你、送送你……”一位老人挤在送行的人群中，手抹眼泪，不住地踮脚张望。 “李芳胆子小、怕黑，昨晚我们几个老同学在这，陪她最后一宿。”李芳的几个中师同学，彼此搀扶着，双眼熬得通红。 “道德楷模流芳千古，精神不死风范永存”“纸鹤寄哀思，师恩终难忘”“为人师表，大爱无疆”……一条条横幅、一副副挽联、一双双泪眼，都是大家对她的思念。 李芳走了，学生们想她。一个孩子在日记中写道：“李老师，当您倒下的那一刻，我多么希望您的身体是铜墙铁壁铸成的，可以抵御一切伤害；我多么希望您能立刻站起来，拍拍身上的土，摸摸我们的头说：‘走，放学了，我们回家’。可是，您却像一阵风，在那个十字路口，轻轻地飘走了。李老师，我想您！” 李芳走了，同事们想她。与李芳同住一间教师公寓的郝翠玲泣不成声：“那天中午午休，李芳还在问我家孩子高考的事，发挥得好不好、喜欢哪一科、想考什么学校，还说等孩子录取了，要一起庆贺。临走的时候，李芳跟我说：‘吃口西瓜吧，我早上来的时候买的，沙瓤的。你就用我这个勺子吃，我用开水烫过了，不要嫌弃啊。’没想到，这竟成了李老师和我说的最后一句话。” 李芳走了，家人更想她。李芳的女儿代雨辰给妈妈写了一封信：“妈妈，你说陪我去参加公务员面试，你说想看我穿婚纱的样子，你怎么食言了？妈妈，你的微信‘繁星点点’一直在我手机里，我常常看着她，我多么想您能再跟我聊聊天啊！” 坚守 到边远地区教书，她无怨无悔 李芳的家在信阳市平桥区，工作的地方在董家河镇。一条起起伏伏的小路，绵延30余公里，将这两个地点连接在一起。 无论是骄阳似火，还是数九严冬，这一条路，李芳不知走了多少遍。周一来、周五回，周而复始。特别是以前没有公交车的时候，李芳骑自行车走一趟，就得花费两个多小时，但她却从来没有抱怨过。 “当老师是李芳一直以来的梦想。”初中同学金平回忆道：“那时的我们正值少年，常常在一起憧憬未来。李芳想考信阳师范，想以后回家乡董家河当一名小学老师。” 1986年，在报考定向志愿保证书上，李芳写下这样的话：“我志愿报考信阳师范学校，毕业后愿意到边、偏、远、穷山区任教，一定服从分配！” 她这么说，也这么做了。 同年9月，李芳如愿以偿，坐在了信阳师范学校普师二班的教室里。 对于当时的农村孩子而言，能考上中师的，都是佼佼者。翻开当年的成绩册，一张发黄的成绩单上显示：李芳，平时成绩考核18分（最高分20分），期中考试成绩91分，期末考试成绩92分，全班第四名。 “李芳端庄大方、性格开朗、成绩优秀。我本来想，她毕业后一定能分到一所不错的学校。没想到，她会选择去董家河最偏远的黄龙寺小学。”李芳的中师同学姜素梅说。 1989年7月，刚满20岁的李芳从中师毕业，只身来到了地处大别山腹地的黄龙寺。这里仅有一条长20公里、宽不足两米的崎岖山路与外界相连，不通电、不通班车，条件极其艰苦。 山里蚊虫多，敏感体质的李芳，常常被咬出一块一块的大包；山里没有电，到了晚上，李芳只能点个小煤油灯备课、改作业；山里缺教师，李芳就一个人包揽了几个年级的多门课程……但即便是这样，李芳也总是笑盈盈的。 从黄龙寺小学到谢畈小学、乡中心小学，再到绿之风希望小学，因学校撤并等原因，李芳虽然兜兜转转，但从教29年来，她始终没有离开过董家河镇，没有离开乡村小学的讲台。 “怎么不想办法调到市里去？”几乎每一个见到李芳的人都会问她这个问题。 以李芳的条件，她有太多的理由和机会回城：在乡村从事一线工作年限够久、教学水平够高、丈夫孩子都在市里……但李芳每次都选择留下，因为她留恋自己从小长大的地方董家河，她对乡村的学生有太多的不舍。 好友劝她，她说：“这里老师本来就少，我走了，谁带孩子？城里不缺好老师，这里缺，我不能走。” 家人劝她，她说：“再过几年就退休了，现在往回调也没什么意思了。等退休后，我一定好好陪你们。” 就这样，一次次主动放弃进城的机会，李芳依旧默默坚守在乡村学校，无怨无悔。 无私 从不计较，她是别人眼中的“傻老五” 了解李芳的人都说，李芳能做出以身挡车救学生的举动，绝对不是偶然，她就是这样的一个人。 在李芳二姐李广珍的印象中，妹妹是一个特别单纯、从不与人争的人。“快50岁了，仍然单纯得像一张白纸。”李广珍说：“她从不给人找麻烦，而且经常帮助别人。因为在家里排行老五，我们都叫她‘傻老五’。” “傻老五”看上去真有点“傻”： 刚进中师的时候，李芳被推选为文体委员、推广普通话委员。可到了第二学期，她却主动向班主任辞职不干了。班主任问她为什么，李芳说：“应该让那些内向的同学也有机会锻炼锻炼，我会帮他们一起想办法”； 无论是毕业聚会，还是有老同学回来，李芳总是最操心的一个。每次吃饭，酒是她从家里拿，水果是她从路上买，就连瓜子花生她也要自己准备几碟。同学们说：“不能老让你破费。”李芳却笑着回答：“我要尽地主之谊”； 在学校里，哪里需要老师，李芳就去哪里。前两年，学校低年级缺老师，李芳二话不说，就去了二年级。同事说她：“小孩子太难带了，你都快退休了，何必去挑战自己。”李芳也是笑：“我没关系，带哪个年级都行。” “傻老五”哪里是真“傻”！她的单纯实在、不争不抢、宽厚大度、真诚待人是对“傻”字的最好诠释。 翻开李芳的档案，她似乎确实只是一名普普通通的小学教师。参加工作后，李芳一共获得过22项荣誉，获奖时间大多都在2000年以前。近几年，学校准备给她评高级教师、想给她一些荣誉，但李芳都坚决推辞了。她说：“农村教育需要年轻人，他们比我更需要这些激励。我不着急，等下次再说吧。” 推辞又推辞，直到李芳牺牲，她仍然只是一名中小学一级教师。如今，教育部追授李芳为“全国优秀教师”，河南省追授李芳“优秀共产党员”“优秀教师”“五一劳动奖章”“三八红旗手”等荣誉称号。 李芳总是为别人考虑。这些年，她最亏欠的人，就是丈夫和女儿。 李芳的丈夫代业明是国家电网信阳变电检修公司的一名工人，结婚快30年了，两人总是聚少离多。“李芳周末才回家，可回到家里，不是批改作业，就是累到蒙头大睡。她长期伏案工作，总是喊脖子疼，我和女儿因此都学会了按摩。”代业明说：“我有时候也劝她，劝她别那么傻，也要多想想我和女儿。但李芳总是笑着安慰我：‘再等等吧，过几年我一定好好陪你们。’” 李芳的女儿代雨辰前不久刚刚接到通知，在湖北省广水市公务员笔试中考了第一名。听到这个消息，李芳高兴坏了。周末，朋友们约李芳去爬山，李芳拒绝了。她说：“女儿过一阵子要面试，我得给她买一身合适的衣服，还要给她做做培训。” “虽然妈妈有时候显得不近人情，但我知道其实她心里最放不下的就是我。”代雨辰回忆道：“小时候，有一次我生病发烧，妈妈因为要给学生上课，就把我一个人放在董家河诊所输液。我记得她蹲下来、抚摸着我的头，对我说：‘你是妈妈的乖女儿，要学会坚强。记得打完针不要乱跑，妈妈过一会儿就来接你。’当时我觉得妈妈很傻，不过现在长大了，我慢慢能够理解她了。” 善良 待人真诚，她有一副“热心肠” 爱笑，是李芳的一大特点。无论走到哪里，她总能给人带去快乐。 “我常常想，为什么她总能笑得出来呢？她没有忧愁吗？后来相处久了我才明白，因为李芳心里一直充满阳光，心地特别善良。”她的中师室友、好朋友姜素梅说。 在信阳师范学校第一年，国庆节放假，家住附近的同学都准备回家过节，而来自新县的汪敬荣却在教室里黯然伤神。 “你怎么了，不开心吗？”李芳看见了，笑眯眯地跑过去问道。 汪敬荣有些不高兴：“你倒是每个星期都可以回家看父母，我却放寒假才能回去，你哪里知道想家的感觉。” 而事实上，李芳在初中时就失去了父亲，她比谁都知道孤独的滋味。但李芳二话不说，只是笑着把汪敬荣拉进了与学校一墙之隔的二姐家。 二姐家的院子里，有几棵很大的梧桐树，两间低矮的平房虽然破旧，但收拾得很干净。 每到周末，李芳就分批带同学去二姐家玩，一来改善下伙食，二来一起热闹热闹，想家的同学就不会太难过了。中师三年期间，几乎李芳所有的同学，都到二姐家做过客。 如果说善良是一种天性，那么李芳就是把这种天性发挥到极致的人。李芳总是真诚地对待身边的每个人，做了太多热心肠的好事。 在信师上学时，班上一个男同学得了急性肾炎。那位同学的家在偏远的农村，家人赶不及前来照顾，李芳便安排班里同学轮流到医院当陪护。听医生说这位同学要增加营养、食物还不能太咸，李芳便请二姐帮忙，炖好了少盐的鸡汤、排骨汤送给他喝。在前前后后近两个月的时间里，李芳几乎每天都奔波忙碌在学校、医院、二姐家这三点之间。 毕业后的一次同学聚会，李芳发现同学冯甦的衣服过于肥大、很不合体。在得知冯甦因一次意外受伤身体急剧消瘦后，她赶紧悄悄回家，从自己的衣服中挑选了一件玫红色的连衣裙，拿来给冯甦换上。“李芳的心细让我感动不已。大家都说这条裙子我穿着好看，我本来还想拍个自拍发给李芳，谁能想，她竟走得如此匆忙。”手握连衣裙，冯甦已是泣不成声。 对家人，李芳同样上心。2007年，丈夫代业明的工作地点搬到了距董家河30多公里的平桥区，照顾公公的重担一下子就落在了李芳一个人身上，但李芳从未有半句怨言。每到寒暑假，李芳就把老人接到平桥家中，给老人做他最爱吃的红豆糍粑；开学了，李芳又将老人带回董家河，下了班就去看他。在李芳的细心照料下，老人一直活到99岁。 对同事，李芳也特别关心。在绿之风希望小学的教工宿舍里，李芳自己添置了冰箱、电视，每周都从家里带来水果、饺子和新鲜肉类。一到周末，李芳就把钥匙留给外地来的年轻同事，让他们在自己的房间里做饭、看电视，改善生活。“李老师想得周到，让我们这群身在异乡的小姑娘感受到了家的温暖。”同事赵艳说。 爱生 桃李芬芳，孩子们是她的“心头肉” 李芳——桃李芬芳，姓名与职业的巧合，似乎注定了李芳这一生的命运。 在李芳生前的办公桌上，学生们的学习与巩固手册、拼音本都已评改完毕；听课记录本、“两学一做”学习本上也写满了笔记；一本1996年版的新编新华字典，更是被翻得破破烂烂。一盆小绿植依然焕发着生机。 扎根山乡学校29年，孩子们就是李芳的“心头肉”。天冷了，她要告诉孩子们多穿衣服；放假了，她要提醒孩子们不要玩水玩火；学生没钱回家，她要给学生买车票；去学生宿舍，她要特地换上走路声音小的软底鞋……爱生如子这四个字，李芳当之无愧。 去年冬天，李芳发现班里的一个孩子何宏，总是穿着同样的衣服，而且还很不合身。在了解到他家庭困难之后，李芳就悄悄把何宏叫到了办公室，送给他一件崭新的棉衣。那一瞬间，何宏的心被融化了。他说：“我真想叫李老师一声妈妈。” “我成绩不好，写字总连笔，但是李老师从来不小瞧我，反而鼓励我、关注我，让我写字时不要太快，一笔一画写，把字写工整。”何宏说：“李老师，您的关心我一定记在心上，我多么希望下学期您能再来给我们上课啊！” 绿之风希望小学的留守儿童和寄宿生较多，对于这些在成长中缺乏家长关心的孩子，李芳时时给予他们母亲般的关爱，让孩子们的心灵不再流浪。 “每天中午和晚上，李芳和我都会召开‘卧谈会’，聊的最多的就是班上的学生：谁的作业做得不好了，谁需要特别辅导了，谁的进步很大了，谁的爸妈出去打工了，谁的爷爷奶奶需要沟通了……”同事郝翠玲说：“李芳手机里存了很多留守学生父母的电话，一有空就给他们讲孩子最近的情况。” 作为一名老党员，李芳是学校的顶梁柱、大家公认的“好大姐”。 “从去年开始，我就和李芳老师一起接手了二年级三班。这原本是同年级成绩最差的一个班，没想到不到一年的时间，她硬是给带成了尖子班。”班主任兼数学老师罗银森，是李芳带的最后一个徒弟：“虽然名义上我是班主任，李老师是副班主任，但其实很多事情都是李芳老师在指导我、帮助我。” 工作上，许多实习教师和新教师也都愿意拜李芳为师，因为她总是不厌其烦、事无巨细地教他们怎么上课、怎么克服心理障碍、怎么提高学生的学习热情、怎么管理班级等等。她常对身边的同事说：“我年纪大了，要把乡村教育的接力棒传下去。” 绿之风希望小学党支部书记张涛说：“党的十九大之后，李芳多次找我，建议学校把优秀传统文化、地方文化、大别山的红色革命文化和信阳地区的绿色生态优势融入到教学中，要留住孩子们的根，让他们从小就知道什么是家国情怀、什么是崇敬自然。可这一切刚刚开始，她就永远地离开了。” 流星划过夜空，虽然只是一瞬，却照亮了整个夜空。 李芳走了，她以命相许，把生的希望留给了学生。 愿她化作繁星点点，以大爱仁心，永远守护她爱的人。
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80岁老人义务给残疾兄妹送教3年多：只要我在，就会一直教
邓林明生活照。 年近80岁的重庆老人邓林明“闲不下来”，每个月都要跑去七八个小时车程外的渝北区茨竹镇新泉村。 盛夏的重庆有时气温高达40℃，烤得空气滚烫，邓林明拄着拐杖，佝偻着背还是要去——那里有两个小孩放心不下，他要去教他们算数和拼音。 80岁老邻居变上门家教：3年多，分文未取 “他们一家四口，除了父亲吴长生外，3个人都是残疾，走路靠轮椅板凳，说话也是‘鸟语’，听不懂，智力也差点。”8月9日，邓林明向记者说起这个特殊的家庭。在2016年前，邓林明跟吴长生一家是老邻居，一个在新泉村4队另一个6队，“喊一声都能听见”。 “2015年的时候，因为两个孩子的外婆要照顾另外的外孙，孩子的爸爸（吴长生）把他们用背篓背回家。”据邓林明介绍，回来之后，邓林明也曾把两个孩子送到学校去过，但是学校因为担心孩子的安全问题，要求家长必须坐教室门口陪读。可吴长生每天都忙，田地里有活，根本不可能在学校里守着两兄妹。 邓林明说，无法去学校的兄妹俩其实很想学习，有一天，他给老伴拿药的时候看到哥哥吴文见守着墙根在听课。于是，邓林明决定自己来负责他们的学习，“说句不好听的话，他爸爸妈妈有天也会离开，至少要帮他们扫盲，让他们以后能独立生活”。 尽管已经下定了决心，但邓林明还是忐忑，当村里代课老师已经是快40年以前的事了，而且现在他要教的是两个连话都说不清楚的孩子。 邓林明摸索着从最简单的教起：数数，拼音。像发芽极缓的硬壳种子，让两兄妹学会常人眼中简单的拼音数字要有充分的耐心和毅力，光是拼音的26个字母，邓林明就教了整整一年。“我用一粒一粒的玉米苞谷教他们数数，先是数到50，慢慢到100。”除了就地取材，邓林明还从每个月200元的基础养老金和医疗保险里抽出一部分给孩子们买教材、本子、字典。 “16岁的吴文见会翻字典了，翻得比我还快，1位数的加减乘除，三位数的加减完全可以，语文能够把20多个拼音认完。14岁的妹妹吴丹丹弱一点，但20以内的加减法没问题。”邓林明乐呵呵地说道。这些在同龄人中甚至有些落后的表现，却是邓林明耐心教了3年多的成果。 不仅分文不取，还倒贴车费，并为孩子买东西。邓林明这些年来，在耐心之余对孩子们细心呵护，多年来从来没和他们红过脸。 “对他们就是要多鼓励，多奖励。我跟他们说每次作业得了100分，得了A，凑齐12本，过年的时候就能有12块钱的奖励。”邓林明向记者表示，这是他的鼓励式教学法。 家人“从坚决反对到不反对不支持”：他做的是好事 虽然邓林明对于教两兄妹的事很坚持，但他的家人没少说他“给自己找事”。 “主要担心他的安全问题，年纪大了，而且身体不好。”邓林明的孙子邓红兵告诉记者。 矛盾在邓林明2016年搬到距离老家70公里外的罗家坝后更加激化——路程遥远，只要不下雨邓林明就要坚持去教兄妹俩。每次要换乘5趟公交，乘坐小巴到茨竹后，接下来的五公里如果没有小巴就只能叫一辆摩托车坐到兄妹俩家。颠簸的乡村小路上，为了防止摔下来，邓林明把自己捆在后座上。 高龄、心脏病，邓林明一家人坐不住了，每次老人出门都会阻止。但这并没让邓林明停下来，相反，他跟家人开启了“偷溜”模式。“后来他出门也不跟我们说了，或者是撒个小谎说回老家玩。”邓文斌说，爷爷就是“倔”，家里人也无可奈何，只能从一开始的“坚决反对”变成如今的“不反对也不支持”。 “他是做好事，实现自己的价值，也没做错。”邓文斌感慨，自己其实也被80岁爷爷感动。 更受感动的是吴长生。“对他当然是很感谢。”吴长生说，邓林明是一家人的“救星”。 目前，吴长生附近小学已经关注到吴长生一家人的情况，给孩子们送来了书本用具以及提供每周一次的送教服务，但吴长生还是觉得，孩子们更喜欢朝夕相处了3年多的邓林明。 邓林明也想继续教下去。他说，只要自己还在，就会一直教。
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商丘工学院辅导员刘新伟：用爱照亮商工学子未来的路
2006年8月，报着献身教育事业的初心，我有幸成为一名光荣的高校辅导员。十余年来，在商丘工学院这个大家庭里，立足辅导员工作岗位，寒来暑往，冬去春来，迎来了一级又一级新生，送走了一届又一届老生。数千日夜，始终本着“服务学生成长成才”的目标前进，青丝白发，无怨无悔，努力让自己做到“爱校如家 爱业如命 爱生如子”。 爱校如家。首先要热爱自己的学校，学校为我们提供了优良的教学教育环境，是我们和学生共同成长的摇篮，每一位老师和同学都要像爱护自己的眼睛一样去维护学校的形象和荣誉。从事辅导员工作十余年来，爱校如家的种子早已在我心中播种，曾经有10年的时间我家就住在学校，学校就是家，家就是学校。 爱业如命。人们都说，老师是太阳底下最光辉的职业，人们把老师比作红烛、比作春蚕、比作园丁，这些美丽的比喻是对老师辛勤工作、无私奉献的一种最大的褒奖。高校辅导员，是专门从事学生德育工作的队伍，是一个平凡而又特殊的教师群体，是每位大学生在大学期间思想，学习和生活的导师， 承担着帮助学生成长，成才，成功的重大责任。因此，作为沟通学校和学生桥梁的辅导员，在大学生的人生中起了关键性的作用。所以，十余年来，我始终谨记作为一名高校辅导员的内涵与责任，时刻做到爱岗敬业，无私奉献。 爱生如子。在日常工作中，我坚持用真挚的话语去激励每一位学生，用切实的行动去感动每一位学生，用拳拳的爱心去温暖每一位学生，用宽广的胸怀去容纳每一位学生。坚持育人为本，关心学生全面健康成长，关爱帮助困难学生，经常性的召开学生谈心谈话活动，学生有困难都会及时到位，为学生解决实际问题。 一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”结合多年的辅导员工作经验，我深刻领会到：教育其实就是一种爱的艺术，就是一种宽容，一份鼓励，一句提醒，就是“大爱无言，润物无声。” “不忘初心，方得始终”，在今后的工作和生活中，我会努力做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，更好的为学生服务，为学校服务，为社会服务。
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商丘工学院辅导员王贝：仰不愧天，俯不愧人，内不愧心
依稀记得研究生毕业时的踌躇，心仪过行政管理，投递过应聘公司秘书的简历，甚至发过很长的自我介绍给十点读书……而最终，选择从事教育，期盼“一颗灵魂”影响“多个灵魂”，梦想看似伟大，却也着实平凡。 大约上大学之后，有了一种意识：每个人生阶段都应该有梦想，也要在学会享受当下学习生活的状态后，力所能及的去追求价值意义，譬如：在求学路上除了自身素质的提高，也要追求对所处环境、所相处的人贡献一些有价值的观念的分享，也如工作后，要阶段性的反思自己对从事行业的初心的践行。我相信，每一个自主、心怀理想的少年都拥有以己之力让所处环境更加美好的愿望，每每回首，初心仍在，只是前进的路上会遇到阻力或助力，从而影响每个少年对初心的坚守程度不一样，对初心状态下呈现的价值追求力度或削弱，或增强。 还记得拿着奖励自己顺利完成硕士论文而买的尤克里里，自学一个和弦，站在面试舞台展示才艺，原本只是为了稀释压力而想学的乐器， 却出现在人生重要的舞台，虽不优秀，却也那般珍贵。很多事后，一种意识深入骨髓：每一次小小的经历与付出，都会在之后的人生路上得以反馈，无论是你掌握的某些技艺，亦或是你所付出的爱与努力，只是有些适时，有些正时，有些延时，但总会到来，包括对价值意义的坚守。 成为高校思想政治辅导员，已近一年，遇见了可爱的学生们，友爱的同事们，也在他们的理解与包容下，成长并收获着。还记得，2017年9月接新待人生第一批学生的场景，激动又莫名的骄傲；也记得，夏日炎炎的军训时光，（他们）坚毅又不是可爱；也感恩，那段每天早七晚十一十二的工作历程，劳累却精神饱满；同感谢，备战辅导员职业能力大赛的点点滴滴，紧张却以最快速度成长；也深思，精品项目结项的过程准备，反复的咀嚼词句……经历，除了是对成长的记录，也是对价值观念的升华过程，也是检验自身坚定程度最不露痕迹的方式。 如果，你看到了这些细小的故事，并听懂了它的分享，我想你会理解：关于人生旅途所形成的意识在于经历；而经历的形成来源于热爱；而所有的热爱又和行动的付出密不可分。因为热爱，渗透于前进的步伐。 教育于我而言，应做到“仰不愧天，俯不愧人，内不愧心”。我在经历，也在成长，向着心中的美好迈着步伐。我与学生的故事，需要更多的时间与经历共同呈现，正如我羡慕的曲教授的“有了学生便有了一切”，我也期待经历的谱曲，以及人生呈现的生动乐章。 我是商工辅导员，感谢我所有可爱的学生、可敬的同事的陪伴，感恩商工给予我与你们相识的平台，努力、未来便可期！ 我在商工等你，一起经历蜕变，驶向美好！
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