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张大榜：“跑”出来个“活美”校园
冬日云雾霏霏的一天清晨，在河南省内乡县师岗镇第二初级中学（以下简称师岗二初中）校园东侧餐厅楼建筑工地上，一位着装湛青色衣服的中年人正在“跑来跑去”。他中等个子，面白肌瘦，浓黑的剑眉，严肃而审视的表情溢满眉宇间。他时而折折钢筋，估量强度，时而捏捏混凝土，咂摸配比…… 这位中年人就是这所学校的校长张大榜。 瞧那凝重的表情，他对这幢教育工程似乎特别在意！其实，这是他担任师岗二初中校长5年来，在已建、在建所有教育工程项目上，不计其数“跑来跑去”中的一个新近镜头。 细数盘点他“跑来跑去”的足迹，全校近八十名教师和全镇七万名乡亲，绝大多数都叹为折服。 就位起跑 被人们昵称为“项目校长”的张大榜，已过不惑之年，言语不多，给人的印象是稳重大方，办事果断干练。 张大榜，内乡师范八五届的毕业生，先后在岞岖、大桥和师岗三个乡镇的初中、教办室（中心校）担任不同的职务。从教24年来，无论身份如何变化，但有一点他始终没变，就是他心中那滚滚的兴教情结。 2013年，在师岗二初中15周岁之际，张大榜接手挑起了第五任校长的担子。 上任伊始，张大榜没有就职演说，而是开始满校园“跑来跑去”，人们不解，纷纷猜测：“他这是在搞啥名堂？” 但他知道：师岗二初中，是在初中乡镇化进程中应运而生的。属“小字辈”，是一所羽毛未丰的年轻学校，需要赴几遭“饕餮大宴”，汲取大量的“营养元素”，摸爬滚打，才能长成“大个儿”，才能顺应时代发展，真正成为名副其实的农村一流学校。 可眼前学校的境况是底子相当菲薄，除教学楼、学生宿舍楼、办公楼总计250间校舍和学生简易食堂、厕所外，亟待配套建设的多个基础设施工程项目，没有着落，仍是一张白纸。 “我作为第五任校长，给师岗二初中留下点什么？”张大榜扪心自问。 他在寻找他这任校长思想成长的土壤，也就是把师岗二初中打造成农村中的城市中学新蓝图。他思考着酝酿着。 “学校这一摊子事，立马等着他打点料理哩！他能安稳吗？”总务主任陶登召老师深有感触地说。 加油冲刺 改变现状，迫在眉睫。学生学习技能，没有固定的地方，教师集会，没有稳定的场所，留守学生没有一个幸福的“家”，学校阅览室、实验室、微机室、会议室等靠串房檐，打游击，这终久不是法子。 张大榜看在眼里，急在心上，眉头一皱，萌生建一栋综合楼和乡村学校青少年宫的念头。他转到校园西侧，脚一跺，信心满满地说：“就建在这里。” 主意已定，纳入学校议事日程，他随即召开校领导班子会，商议有关事宜。大家一致认为，综合楼和青少年宫的建立，无疑是雪中送炭，解了学校的燃眉之急。 说办就办。他抓住国家“薄改”千载难逢的契机，成了学校的“外交官”，三番五次地前往镇中心校、镇政府、县教体局等职能部门恳请拍板定案，办理各项手续。 2015年春季，总投资110多万元的综合楼和全县乡镇为数不多的乡村学校青少年宫相继如期完工，师岗二初中沸腾起来了，全校1300多名师生为之奔走相告，拊掌叫好。 初战告捷，张大榜没有因此而歇脚。他感叹地说：“由于学校校舍紧张，教师住室和学生宿舍严重不足，全校70多名教师，有三分之一以上长年累月，风里来，雨里去，坚持上下班，1200多名学生，有300多名租房在校外住宿。每每看着，我心里很不是滋味，我坐卧不安哪！”。 张大榜哪能坐得住？有一段时间里，他很少在办公室内，不是在校园里踅来踅去，谋划着在校园南侧学生宿舍楼南面再建一座学生宿舍楼和在校园东北隅新建一座周转楼，就是上下奔走，跑项目，争取早日动工。 到2016年秋期，经过一年多的紧张施工，投资200多万元的扩建学生宿舍楼顺利落地，正式挂牌使用，学生们笑逐颜开。 跑项目成了他的“家常便饭”，一个个完善修建项目接踵而至。领导们给他送个雅号“拼命三郎”，同行们对他戏称“大资本家”，师生们则乐滋滋地说：“张校长是我们学校的‘美容师’啊！”的确，这些名讳授之于他，当之无愧。 这不，他又立足园林式构图，美化校园，设施配套一处，整容美化一处，绿化带、植物园等美容景点次第登场亮相，颇为别致。 2017年3月初，张大榜正在为修建学生食堂鞍马劳顿时，倏然接到母亲患病住院的消息，自己又脱不开身，就联系家里人伺候，妻子抱怨说：“作为儿女的，应当尽义务。”他规劝道：“你们耽误的是自家，我耽误的可是众多学子啊！”直到母亲出院，他都坚守在岗位上。月底，在全镇师德师风教育动员会上，师岗镇中心校校长杨建朝大张旗鼓地赞扬了他的工作作风。 2018年孟春，投资近100万元，因修建学生宿舍楼和叠加校园绿化项目而缓建的周转楼才姗姗而来，但教师们的脸上仍然洋溢着幸福的笑容。 “学生简易低矮的彩钢瓦饭棚连着低矮的食堂，夏天像蒸笼，冬天似冰穴，不改观，我不忍心啊！”张大榜心事重重地说。 怎么办呢？再立项，争取资金，在校园东侧修建学生餐厅楼。决心一下，水到渠成。2018年3月中旬，一切准备就绪，学生餐厅楼工程按时破土动工。 目前，学生餐厅楼工程即将收官，他又自我加压，跑成了校园东南角操场改建项目，正在筹备修缮具体事宜。 就这样，张大榜风雨同舟，南征北战，目标实现了！全社会五年之内向师岗二初中投入了1000多万元人民币，新添校舍280间。一个布局合理，教学区、运动区、生活区三区分明，环境优雅，新颖大气的新师岗二初中呈现在世人面前，难怪师岗镇党委书记于千飞感慨地说：“现在看来，咱师岗的美景尽在师岗二初中啊！” 迸发活力 张大榜在做着创造宽松优越育人环境的“美丽校园”的大文章同时，还做起了培育品味少年，让每一个学生都出彩的“活力校园”“大手笔”。因为有了这“东风”，也就有了学生素质养成的校本活动课程之舟破浪之时，他根据学生的专业爱好和兴趣，结合学校阳光体育、少年宫实践活动的实际，确定了两个板块十三个专题十五个科目，呼唤出一个鲜活的校本课程题材展现在老师们面前。 一个机遇，一种想法，一声召集，在他的率领下，老师们开始了老虎吃天的尝试，每一位老师以敢吃螃蟹的精神，做起了教材编撰人。众人划桨开大船，一项项科目、一个个专题的初稿拿出来了。经过审查、修改、孕育、校对、发酵，反反复复，最后定稿付梓，终于使校本教材《活力校园》一书“显”山“露”水，与广大师生朝夕相处。 他组织全体老师，集思广益，筹划确定了文学、书法、足球、乒乓球、棋艺、美术等15个社团，选拔了15名负责人，30名辅导老师，规定了每个社团的活动场地和活动时间，集中在周三下午第四节或大课间进行，要求全体师生参与，师随生动，保证了社团活动健康有序地开展。这样，不仅丰富了学生们的专业知识，张扬了学生们的个性和特长的发挥，而且也膨胀了校园特色文化氛围，增加了学校活力，让校园充满生机，让师岗二初中插上翅膀，实现不断远行和超越自我的续航目标。 2018年秋期开学伊始，为紧扣时代节拍，满足学生的需求，张大榜把原有社团通过增减去留改建为10个社团，新添了戏曲、经典、软笔书法、葫芦丝四个项目，让传统文化、地方特色文化走进校园。 可是，学校缺乏这方面的人才，面临挑战，在连续10多天里，张大榜披星戴月，早出晚归，去县城，到瓦亭、岞岖，跑邓州，在县内外聘请4名专业人士，充当辅导老师，指点迷津。通过努力，学校终于在开学后社团活动如期开展。 “写出来不如做出来，既然做就要做得更好，受学生欢迎的课程才是好课程啊！”张大榜语重心长地说。 五年过去了，他“跑”出来个大名堂，“活力校园办学特色与美丽校园的打造顺水行舟，风雨兼程，和衷共济，日益彰显出厚重的“活美”校园文化，人们明白了，热烈的点赞： “他还真中哩！”看，这所学校最现代化，校园最美，多红火啊！绽放出人大、南大、北航等一朵朵学子奇葩哩！” 风景这边独好。凛冽的仲冬，轻怀漫步在书香萦绕的师岗二初中校园，感受着随风而动的惬意与舒适，驻足在校园的任何一个角落，不经意之间的回眸，荡漾着“健康、自信、厚德、博学”、“”的文化内涵，团结紧张、严肃活波的校园即使在肃杀的冬季，也能让人温情脉脉，含许微笑 。 师岗二初中的声名遐迩绝不仅仅是因为这个坚固的团结的团队，更重要的是在这所学校里生活着一群群淳朴善良、热情进取的孩子们，在他们写满欢乐幸福的脸庞上，流露着张大榜不忘初心、勇于担当、恪尽职守、兴教圆梦的这一连串优美动听、感人肺腑的故事。 好一个张大榜，让师岗二初中这颗璀璨晶莹的新星在伏牛山大地冉冉升起，熠熠生辉。 （通讯员 张银旺 供稿）
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退休乡村教师的坚守：放不下仅有的两名学生，儿子接班
罗光祥用自制教具讲解《乌鸦喝水》课文。 60岁的江西赣州乡村教师罗光祥今年3月退休前夕，唯一放心不下的是自己待了37年的红卫教学点——这里曾被称为“红卫小学”，坐落在赣州横寨乡最偏远的寨坑村，鼎盛时期拥有5名教师、130多名学生，而现在仅有1名教师、两名学生。 他说服32岁的儿子罗伟来接替“自己的事业”。罗伟也是教师，和妻子住在县城，原本在一处条件更好的乡镇学校任教。“我对他是亏心的。”罗光祥近日向记者谈起此事时说，知道儿子的“矛盾”，尤其是到这么偏远的学校，连个“说话的人都没有”，但是没办法。“两个孩子家里困难，没法去更远的地方上学，我一退休，没人愿意来，这学校就得关了。” 现在，距离罗光祥退休已过去了8个月，他仍旧闲不住，常会骑着摩托越过田野，去学校“走一走，看一看”。“父亲教了一辈子的书，和学生待在一起已是他生活的一部分。”罗伟告诉记者，遇上自己去中心学校或城里开会，父亲就重新站上讲台代课。在这待了大半年，罗伟也想明白了。“乡村的孩子也有梦想，也想到达更远的地方。”罗伟说，为了能让他们实现梦想更容易一些，要做的事情还有“很多很多”。 放不下两个学生，放弃更好的机会 1976年，高中毕业的罗光祥面临两个选择——“大队干部”和民办教师。罗光祥问母亲意见，母亲说“做老师好”，当干部容易得罪人，而教师“传授知识，教小孩做人做事，光荣”。彼时罗光祥不是很懂，如今40余年过去，他自称“也有了一些体会”。“教出来的学生大有所为，说不出的幸福感。”罗光祥说。 最初他在规模更大的寨坑村小学任教，后被调至红卫小学做校长。那时，红卫小学尚有100多名学生，10多名教师，只是条件不怎么好：土墙瓦房，两间教室，木头窗子，地面也没有硬化；操场没围墙，四周是“高坎”，下课时，老师们都在边上看着，怕学生摔伤。 提到红卫小学，罗光祥爱用“我这个学校”。他与一批又一批深山里的孩子为伴，尽管学生人数越来越少，直至只有现在的2个学生。“越来越多的家长带着孩子到城里打工，老师们也陆陆续续地退休、调走。”罗光祥说。他也不是没有机会离开。2008年，教育部门想要调他到另一所村完小做校长，那里有700个学生、20多个老师。“认为我能力强，去了会搞得更好一点。但这一走，我这个学校就消失了。”他把这次“调动”当作一次“考验”。“总说自己爱家乡，这得看实际行动。不能把学校（红卫小学）搞掉了。” 因为守在穷山沟里，罗光祥过了不少苦日子。“条件不是很好，没有过大富大贵的生活，但是很踏实。”令罗光祥愧疚的是，“爱人跟着受苦”。“因为教书忙，我也没有时间帮她做家务事，家里的东西还要拿到学校里去，学校里没有食堂，孩子带饭来上学，中午还要拿到家里给孩子们热饭。有时候下午放了学，家长打工还没回来，孩子们没地方吃饭，就带到我家来吃饭。”罗光祥说，妻子并没有因此有过埋怨。 不少学生考到了师范类大学，最后也做了老师，这让罗光祥颇感“骄傲”。当地村民郭兰香告诉记者，现在自己儿子也在做教师。“那时候罗老师每天早上六点到家里接孩子上学，八点上课，途中经过水库，路很远，路面湿滑、泥泞。他每天晚上接孩子放学，送到家里再回去，那时候大家家里都穷，孩子上学都是罗老师一家人拿的钱，现在都没要回去。”郭兰香说。 学生们也给了他足够的“回馈”。这些年从红卫小学毕业的学生已遍及全国各地，今年9月，罗光祥获评“四有好老师”启功教师奖，前往北京出席颁奖典礼，20多个在京的学生听说后，表示要“请校长吃饭”。而在2015年教师节前，罗光祥首次用上智能手机，有了微信，收到了学生们发来的30多个红包。“我一个都没有要，很感动，他们没有把我忘了。”罗光祥说，一名贫困家庭出身的学生从师范类大学毕业后在九江当教师，收入稳定，邀请他和其他老师前往，这令他“很有成就感”。 学校条件的改善也得益于学生们的资助。2006年，罗光祥向已经工作的学生们开口“要钱”，最后筹了5万元现金，用以“砌围墙、换校门和窗户”，还装了风扇，尽管还是土墙瓦房，但都有操场、教室地面硬化。前几年，学校终于告别“土墙瓦房”，拆了新修，添置了桌子板凳，也修了食堂。“好漂亮啊。见到房子各个方面（都是新的），特别舒服。”罗光祥说，这次改造花的钱来自拨款的教育资金和学生们的筹资。 鼓励儿子“接班”坚守乡村学校 罗光祥最早在2014年开始思考退休后的事。那年某日，罗光祥到县里其他乡镇作交流报告，被人问起“退休后学校怎么办”的问题，他公开“表态”，没有其他人愿意来“接班”，就让自己儿子来。 受其影响，罗光祥一双儿女均做了教师。儿子罗伟在某个条件颇为不错的中心学校任教，听了父亲公开表态要自己接班的事，有些“纠结”，跟罗光祥开玩笑说，“您这报告做得好啊，把我都搭进去了”。 村长彭乙生解释，红卫教学点距离城区远、教学环境差、学生少，年轻教师都不愿意去。罗光祥当时也很“矛盾”，让儿子到这样的学校，生活辛苦不谈，连个说话的伙伴都没有。原本儿子住在县城，现在要下乡，儿媳妇最初也有些意见。“可是没法。”罗光祥说，剩下的两个学生家里艰苦，没条件去城里上学，如果学校撤掉了，家长也不知道怎么办。“村干部也给我讲这个事，千万要保住这个学校。”罗光祥承诺，以前没离开这里，现在又怎会走掉。 “当初罗老师的儿子高考时，罗老师就嘱咐儿子，要报考师范类学校，罗老师儿子如愿考上了大学并在中心小学任教，罗老师去年到龄退休，多次与儿子交谈到红卫教学点任教一事，最终说服了他，答应接过罗老师的接力棒。”彭乙生说。 “他说男儿志在四方没有错，但家乡需要自己贡献力量的时候，也要为自己的家乡做出自己应有的贡献。”罗伟告诉记者。今年3月，罗光祥正式办理了退休，将自己的事业交给了罗伟。“我们这个学校只要有学生就想办法把它办下去。”罗光祥告诉儿子，“爸爸现在教不了了，你不来，这学校就没有了。” “来这里的时候，说不纠结是假的，这里地处偏僻，学生很少，我爸退休了就只有我一个老师，连个说话的成年人都没有。而人又恰恰是群体动物。但如果我不来，孩子们就要走远得多的路去上学。对他们来讲，这是一种很大的负担。所以，我就回来了。”罗伟在接受记者采访时说，去年暑假，父亲意外受伤入院治疗，“他在病床上对我说，教书不仅是一份职业，更是一种心态，一种修行。首先你就必须克服金钱、物质对人心的诱惑。” 来到这个学校，罗伟觉得收获了心灵的纯净，“乡村的孩子也有梦想，也想到达更远的地方。所以，为了能让他们实现梦想更容易一些。我们要做的事情很多很多。”教学之余，罗伟最经常做的事情就是看书，他经常给学生讲童话，带他们采摘脐橙，去城市里走走，参观动物园，对待孩子“就像对待自己的儿女一样”。 尽管退休了，罗光祥仍然常去学校走动，遇上儿子去中心学校或城里开会，他就重新站上讲台代课。“过惯了学校的生活，舍不得这个学校，忍不住找事情做。”罗光祥说，不少村民有种“顾虑”，觉得罗伟不会安心在这里做，“我到学校里去，也让别人安心一点”。 “我父亲教了一辈子的书，和学生们在一起已经成了他生活的一部分。所以他经常来学校看孩子们，还会给孩子们上上课。他现在每天都坚持锻炼身体，所以他的身体很好，来学校一点问题都没有。”罗伟告诉记者。 罗光祥有时站在窗外看儿子上课，有时也会“恍惚”，像是见了多年前的自己。“我在这里教书几十年，没出去过，但也没有什么遗憾。”罗光祥告诫儿子，不要觉得台下只是两个学生，要“当成50个、100个学生”来上课，“不能随随便便”。 罗光祥的女儿罗娇告诉记者，自己做教师的最初动力就来自于自己的父亲，“从小耳濡目染父亲和他的学生们在一起的幸福快乐，让我觉得教师是让人觉得温暖和幸福的职业。”罗伟则表示，父亲“因材施教，精细教学”的教育理念，对他影响很大。对于孩子们，罗伟只希望孩子们未来能做自己喜欢做的事情，而不是为了生活所迫，为了生存，做自己不得不做的事情。
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一家“教书匠”三代育人情
刘培在课间操后和学生聊天 刘宝国（中）和刘华（左）看完刘培上课后，向她提建议 “刘老师好！”，12月21日，在郸城县秋渠乡益海小学，学生的一句问好，引得3个人同时习惯性地扭头应声，刘宝国、刘华和刘培爷孙仨人对视一眼，哈哈大笑。1967年，刘宝国成为一名乡村教师，他的儿子刘华、孙女刘培在家庭的影响下也相继投身乡村教育，3个“刘老师”见证了中国乡村教育的40年巨变。
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淅川县西簧乡崖屋小学马建锋老师：爱心铺满支教路 实干赢得乡邻夸
如果说，教师是世界上最光辉的职业，那么“支教”无疑更能彰显一名教师的高风亮节！2018年的8月，淅川县五小的马建锋老师积极响应淅川县教体局的号召，主动申请到比较偏远的西簧乡崖屋小学支教，成为一名支教教师。转眼间，四个多月过去了，他用自己的爱心和实干赢得了师生、群众打心底的夸赞！ 一、严于律己，做一名合格的支教教师 秋期开学，匆忙安置好上小学二年级的女儿，他不敢看孩子那不舍的眼泪，毅然来到的西簧乡崖屋小学开始支教生活。 支教生活是清贫的，乡村学校生活环境远比城市小学艰苦！他并没有因为支教就有了“光环”，自从踏进校园那一刻起，他就没有把自己当作一名“流水教师”，而是以高度的负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。首先他服从领导工作安排，严格遵守学校的规章制度和纪律要求，做到按时到校，不迟到，不旷工，有事先请假，按时完成领导交给的各项工作任务。其次，与同事打成一片，不搞特殊化。崖屋小学比较偏僻学校没有食堂，周边也没有饭店，他克服困难，从家自带电磁炉、棉被等生活必须品做到吃住在校。他在工作之余常与老师们聊天，谈论一些生活或工作的琐事，生活上从不向领导提出过多的要求，一律按学校的要求办事。第三，树立主人翁意识。凡是涉及到学校利益的事，他总是从“崖屋小学”的角度去考虑，总是以崖屋小学教师的身份去争取。这样过了一段时间后，崖屋小学的同事们欣然接受了他。 二、他知难而上，一心扑在教育教学中。 1、勇挑重担，努力改变落后局面。 他第一天来到崖屋小学，就主动提出要担任基础较差的小学毕业班数学教学。六年级学生基础差，很多学生对简单的计算都感觉困难。为此，他把学生分成AB不同的两组，采用分层分类教学，对基础知识较差的几个学生反复指导，不断鼓励他们学习数学的信心，让每个学生知道知识产生的根源。这样多数学生在复习时掌握了以前没有掌握和掌握不彻底的知识，这样知识就融会贯通在一起了。 2、对学困生他倾注了爱心，精心辅导。 对学习困难的孩子，他主要抓两方面，一是课堂教学，二是午间辅导。他辅导学困生，给予学困生特别关注，为他们提供优先参与机会。课堂发言优先:多数学困生不喜欢举手发言，其实有时也是没有机会轮到他们发言，久而久之，对上课所学的内容毫无兴趣，成为课堂学习的陪客。他在课堂教学中非常重视让学困生发言;课堂板演优先:学困生一般都会害怕到黑板上板演。而他在课堂教学中，就要偏偏选一些学困生到黑板上板演。主要是一些难度不高的例题、配套例题的练一练以及练习中的基本题；巡视指导优先：当学生独立解题和课堂练习时，他总会有目的地巡视，而主要巡视对象就是那些学困生。每天中午课余时间，他也从没休息，总是不厌其烦的为孩子们讲解，分析，耐心辅导。家校联谊会上，他精心组织发言，教给学生家长辅导的方法！ 在师生的共同努力下，他所担两个班的数学成绩突飞猛进，三年级数学稳居全乡第一名，六年级数学也从落后位次上升到了中游。更可喜的是有三名特差生从几分，转变到60分左右，学困生爱上了学习，也变得开朗活泼了 三、示范带动，促进城乡优势教学资源沟通，切实起到“纽带”作用 1、支教的每个月，他都根据学校的安排，上好示范课，他利用多媒体制作课件，激发学生求学的兴趣，让学生感觉数学就在自己的身边，最后圆满的完成教学任务，得到教师和领导的一致好评。 2、在教育教学工作的同时，他和老师们一起探讨淅川县第五小学的教学新理念、如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，做到集思广益，相互交流，共同提高。他积极结合，带领同事们到淅川县五小亲身感受、认真学习，把“支教”工作提升到了更高水平！ 在支教的这段日子里，他把自己的教育经验带到崖屋小学，促进教育的友好交流与均衡发展。不足半年，他已经用自己的成绩证实了当初的铮铮誓言：“下来干，就是要干出一番成绩的！” 马老师，好样的！ （通讯员 王长金 供稿）
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“网红”教授戴建业：因普通话不好，曾被《百家讲坛》放弃
11月末的湖北武汉，一场连绵细雨迅速拉低气温。 在武汉市洪山区的桂子山头，华中师范大学（以下简称“华中师大”）沉浸在雨和城市的喧嚣中，越走近文学院的小楼，越能感受到周围参天大树的包裹。秋风扫落叶，诗意沁脾。 何为好老师？华中师大文学院教授、博士生导师戴建业认为，大学老师首先应该专注科研，其次才是做好教学工作。“教学非常重要，但如果你对诗人和作品缺乏深刻的理解，古典文学的教学是搞不好的。” 已过花甲之年的戴建业，素日里身着牛仔裤和旅游鞋，一派休闲装扮。他每天早晨七点左右起床，如果这一天没有排课，他洗漱完毕后就开始读书写作，直至凌晨一点后就寝。 戴建业 这位长者的生活显然并没有被突如其来的名气打乱。 今年10月，戴建业给学生讲解古诗文的视频被传到网上后迅速引来广泛围观，他讲解盛唐诗歌的视频被上传至短视频平台“抖音”之后，当日点击量迅速突破2000万次。 浓厚的湖北乡音，幽默风趣的语言风格，接地气又不失深度的授课内容，使他被众多网友称作“课堂上的一股泥石流”。 “我给自己的定位一直是一名不会说普通话的普通大学老师。”近日，戴建业在华中师大文学院古典文学教研室里接受了记者的专访。他坦言，“现在总有人说我拥有有趣的灵魂，但如果光看抖音上的短视频，会对我有所误解。” 回望自己的求学之路和为师之道，戴建业的幽默感是其积极的人生态度使然，包括在网上的“意外”走红，他感到自己的人生充满很多的“碰巧”：他是1977年恢复高考后的首批大学生，他潜心研究古典文学，但他热爱数学，曾经在高中时期就自学《初等代数》和《初等几何》，如果念大学时可以转专业，他说他当时肯定不会读文科。 “网红”时代，后浪推前浪，如果“过气”了呢？ “我早就做好思想准备了，如果不红了，我更容易冷静地思考问题，太红反而不容易冷静。”戴建业认为，一个人越是不被关注，他的思想才会越有深度，越是被关注，就越浮躁。 童年阴霾 初冬的南方，雨后，下寒气。11月底的江城武汉，水汽凝结成雾霭，与雨水交织成烟雨朦胧之境。 位于武汉市洪山区桂子山下的华中师大校园也开始有了过冬的痕迹。参天大树落叶纷纷，寥寥行人撑起伞匆匆而过，桂中路两旁的建筑多半已经具有一定年代感，华中师大文学院的三层办公楼就是其中一幢。 戴建业 戴建业，62岁，华中师大文学院教授、博士生导师，古代文学学术带头人。 出生于湖北麻城农村的他，对华中师大最初的印象就是，他曾被告知，华中师范学院（华中师大前身）校园里有幢楼房是圆顶的，他怀揣着对这幢楼的无限想象，报考了这所学校。 “后来别人告诉我，学校里没有圆顶的房子。”阴差阳错，戴建业“碰巧”考入这所学校。 一晃大学毕业30多年，他感慨，“碰巧”这个词，几乎可以概括他的一生。 戴建业的童年，生活在父亲的棍棒下。他的父亲是在旧社会里成长起来的知识分子，和现在很多家长一样，父亲望子成龙的心情极为迫切，对戴建业兄弟俩的文化教育格外重视，很早就教他们认字、写字、读书。 父亲最常用的教育方法就是拳头，只是偶尔才改用一下巴掌，父亲打他身体的部位也比较固定，打他的头部最为得心应手，只在母亲抗议后才“仁慈”地改打屁股，仅仅背诵乘法口诀表，戴建业就不知挨了多少顿痛打。 “他的教育方式弄得我当时非常反感学习。”小学阶段，戴建业天天在父亲的“魔掌”之中，对任何书都没有半点兴趣。“我小时候非常贪玩，喜欢打架，但因为我比较瘦，又比较矮，所以总是打输，但我好像又不怎么后悔，就是对打架感兴趣。” 戴建业小学到初中的这段岁月，碰巧正处在“文革”时期。 “人是一种十分奇怪的动物，没人逼着学习的时候，我反而喜欢学习，没有书读的时候反而渴望读书。”戴建业回忆，他在生产队劳动时帮着记工分，帮着会计分稻谷，逐渐学会了加减乘除，不知不觉中，他爱上了数学。 每每劳动归来，他一个人在家里补习小学算术和初中数学，初中后期，他的数学成绩已经相当冒尖。到高中后，数学老师阮超珍和她的丈夫都是华中师范学院的毕业生，阮超珍看到戴建业喜欢琢磨数学题，特地送他《初等代数》和《初等几何》两本书。 当时，湖北黄冈地区各县的基础教育水平较高，一所乡下中学里就有不少华中师范学院毕业的教师。有一天，学校破天慌组织了一次全校数学竞赛，戴建业在2000多名高中生中取得了第三名，大红喜报被张贴在校门口。 那次数学竞赛获奖的前三名学生，在1977年恢复高考后，都考上了大学。 高考轶事 一个在高中时期就自学《初等代数》和《初等几何》的戴建业，因为一个“并不光彩”的荣誉，“碰巧”走上了文学之路。 上世纪70年代初的一天，一名教戴建业生物课的老师自认为，诗歌形式上比较规整，用大字报写出来既整齐又漂亮，这位老师就要戴建业去写诗。当时，戴建业跑进学校阅览室，发现阅览室里并没有什么书籍，只有一些报纸，他便在不同的报纸上抄了三首诗歌，其中更改了几个字。 结果，这些诗歌当时被张贴出来后，得到了学校师生的高度赞扬，他们都夸戴建业“诗写得好”，爆棚的虚荣感让戴建业自认为“写诗是一件很美妙的事”。 更让他没想到的是，他之后把这三首诗歌寄给了武汉当地的一家地方小报，竟然被整版发表。“完全是不知者无畏，当时一些地方领导都表扬我，说我很有才气，这件事闹大后，我更不敢说这些诗是抄的。” 1977年的中国教育历经“暖冬”，当年年底，约有570万青年“回归”高考考场，各大专院校从中择优录取了27.3万名学生，戴建业就是其中之一。为了当诗人，他报考了华中师范学院中文系。 进入大学，戴建业很快对写诗失去兴趣。 他首先对于华中师范学院没有圆顶楼房一事耿耿于怀，再者，国家对1977级的学生非常重视，那时的大学还没有转专业一说，但他当时候就向班主任刘兴策提出，他读中文系读得很痛苦，想退学，但班主任不同意。 戴建业甚至还给远在乡下的母亲写了封信，称他想退学，想明年重考。“我妈妈当时急得要死，她来信说，家里出了大学生，人家都羡慕她、恭维她，我要是退学，她没有脸见人，就跳水塘不活了。”戴建业看到信的时候“吓坏了”，赶紧给母亲回信称，“妈妈，我不退学了，我会一直读完。” 在读了很多书籍和诗歌以后，戴建业逐渐对古代诗歌产生浓厚兴趣，他读研究生后的梦想不再是想当诗人，而是研究诗歌。 乡音之困 之所以选择考研，源于大学实习期间的一次打击。 “我的实习经历很糟糕。”戴建业回忆道，当时他在一所中学教书，由于方言音太过浓重，学生听不懂他的普通话，教了一个多学期后，有家长找到学校领导告状说，要是小戴老师教他孩子，他的孩子就不来上学了。 这让戴建业害怕在中学教书，决定读研深造，他至今仍对自己的普通话感到不自信。尽管30多年后，当中国互联网进入“网红”时代，戴建业因极具个人风格的口音走红，也无法掩盖他教书讲课时的那句口头禅——“你听懂了没有”。 他多么害怕别人听不懂他在讲什么。 研究生毕业后，戴建业回到华中师大工作。当年的研究生颇受学校领导重视，学校便安排戴建业在湖北省处级干部学习班上讲课。 他还记得，第一天他讲了一上午的课，整个教室里没有发出一点声音，到了第二次讲课的时候，学校中文系的领导都来听他讲课。 “我一开始还以为是因为我课讲得好，殊不知讲完后我才知道，那些干部说他们一句话都没听懂，不知道我讲得什么名堂！”经过这次打击，戴建业开始认真学习普通话，在华中师大首届研究生“我心目中的好导师”评选中，他荣获第一名，逐渐成为该校最受欢迎的老师之一，他的课堂总是人气爆满。 多年以前，央视《百家讲坛》节目曾找过他，为他试录了视频，他当时讲的是陶渊明和老子，但节目组认为他讲得不好，还说他的普通话“不过关”。 “我还是希望把普通话讲好，为此也在不断地学习，如果课堂上哪个同学说我哪个字读错了，我不仅不反感，还很高兴，我自己念不准的，我也请同学们帮我念。”尽管如今戴建业已然颇受学生欢迎，但打心底里，他依旧认为自己的普通话讲得不好。 “我比较喜欢写作，实事求是地讲，我写的比我讲的更有味道，更有趣。”他说。 写作之乐 戴建业偏爱写作。 这一方面表现在，他反复强调自己赶上了互联网的好时代。忆起与互联网结缘，写博客是他的起点。 大约七八年前，华中师大教授张三夕偶然间跟戴建业聊到他在新浪上开了博客，当时戴建业还不知道博客是什么，他便上网点阅，互联网大门背后光怪陆离的世界让他感受到了写作的力量。 从2011年开始，戴建业在网上写了大量社会评论和文化随笔，有的时评单篇超过一万字，并得到过某博客网站“文化类十大博客名家”称号。他说，同期获得该殊荣的还有著名主持人柴静。 戴建业认为，一个大学老师应该对自己周边的社会现象有所关注，他总想多讲一些真话，尤其是在写一些教育随笔时，他希望中国的教育越办越好。时至今日，他仍坚持在各大网络平台上发布文章。 另一方面表现在他大量的出版书籍和发表文章：他目前已出版《澄明之境——陶渊明新论》《文献考辨与文学阐释》等学术专著10部，出版《瞧，这世道！》《假如有人欺骗了我》《一切皆有可能》等随笔杂文6部，在《文艺研究》《文学评论》《中华文史论丛》《读书》等杂志发表论文80余篇，在各报刊杂志发表随笔杂文400余篇。 《澄明之境——陶渊明新论》 在《澄明之境——陶渊明新论》一书的“再版后记”中，戴建业提到了他作为大学教授的学术研究经历，他写道，“20世纪80、90年代西方各种学术思潮和方法，像破闸的洪峰一样涌进中国，我就是在这种方法热的文化氛围中走上教学和治学道路的。” 戴建业希望通过中国古典诗歌，真正走进中华民族的心灵世界，来分析中华民族的精神现象。为此，他系统地阅读了魏晋南北朝时期大家的作品、李白的作品、苏东坡的作品等，他感知到他们的思想、信仰不同，情感表现不同，他想通过这些考察，通过古人的心灵世界所展现出的不同方面，追溯他们人生境界的文化底蕴，追溯他们背后的民族文化根基。 正是有如此厚重的研究底色，才有了后来戴建业授课的名声从桂子山头传遍全国的佳话。 审视“网红” 今年10月，戴建业给学生讲解古诗文的视频被传到网上后迅速引来广泛围观，他浓厚的湖北乡音，幽默风趣的语言，接地气又不失深度的内容，使得他被网友称作“课堂上的一股泥石流”。 在短视频平台“抖音”上，戴建业这样说——“（陶渊明）第一句写得特别隆重，种豆南山下，你以为他种得蛮好，他突然来一句，草盛豆苗稀，种的个鬼田。要是我种的这个水平，我绝不写诗……” 重新审视“网红”经历，对这位已年过花甲之年的老人来说，显然还多了一层担忧。 “现在总有人说我拥有有趣的灵魂，但可能光看抖音短视频，会对我有所误解。”戴建业认为，他的短视频如果能激发大家学习古典诗歌和古代文化的热情，肯定不是坏事，但当他发现，伴随他走红纷至沓来的除了赞誉以外，还有无数“未经采访”的报道文章，这些文章大多转述他人或直接通过网上的视频来描述，有些误解以讹传讹后对他造成了一定困扰。 关于教学风格，戴建业表示，他的普通话不是他有意识地追求讲不好，而是他的确讲不好。“只要没有沟通障碍，你是什么样的就是什么样，用不着装腔作势，我不知道什么好的教学方法，也不知道怎样讲课，只要学生喜欢我讲课的方式，我就一直这样讲。” 他认为，讲课就像写文章一样，要有个人的风格，他不希望谁去学习他，模仿他。“罗素说，参差多态，乃快乐之源。” 关于幽默感，戴建业表示，他也不是有意识地追求幽默，而是他讲话的风格即是如此。“诗歌教学、古代文学教学有没有幽默感，讲得是不是风趣，是不是幽默，这些与个人的性格有关，我从小就不喜欢一本正经地说话，不是有意为之。” 在授课的过程中，戴建业首先会讲解这句诗的文字层面的含义，用现场感极强的语言和内容使学生身临其境，其次再进行理论分析和艺术分析。“抖音上发布的都是我在描述现场感的小部分，这部分的内容比较风趣。” 戴建业显然很熟悉互联网的“套路”。他坦言，很多学者都是很有水平的，只不过说话的方式不一样，有的人不风趣或者没有幽默感。戴建业希望，青年朋友在听一个没有幽默感的老师讲课时，不要马上掉头就走，可能这个老师有他的真知灼见，做学问要耐得住性子，要下很大的苦功夫。 喧嚣过后 网络走红的喧闹过后，62岁的戴建业仍然蹬着他的自行车穿梭在华中师大的菁菁校园里，桂中路两旁的参天大树始终都在，阔叶随季节变化起起落落。 他还是每天早晨七点左右起床，上午和下午如果都没有排课，洗漱完毕后就开始读书、写作。他多半读的是古代诗歌，有时读一些英文著作，偶尔午睡。到了夜里，他还是在读书，直到凌晨一点以后才就寝。 作为古代文学学术带头人，戴建业正忙着主编一套古代文学研究丛书，同时负责文学院一流学科“大众阅读”的建设，为中学语文教师进行培训，参与社区演讲。 戴建业认为，这样“不火”的状态，才是人生常态。 “现在这个时代，谁都不可能长期成为热点，我觉得我已经足够热了，我一点都不担心将来不热了怎么办，因为我原来就不热。热，本来就是意外，不热，才是正常的。” 无论网络热点如何变幻，戴建业始终处事不惊，他给自己的定位就是，“不会讲普通话的普通大学老师”。 “我一如既往，我就是我。”戴建业透露，接下来如果身体允许的话，他打算用一两年的时间把要在网上发布的一些课程讲完，把讲稿全部整理成文字出版，跟网上的课程同步推出后，他就准备正式退休，目前没有任何返聘计划。 他准备到一个气候宜人的地方买套房，把他所有的书都搬过去，在那儿读书、写作、玩乐，安度晚年。“我总有一天会停止在大学里教书，但我肯定不会停止读书和写书。”
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三尺讲台上的最美风景
“好，同学们，今天我们学习第一单元MY CLASSROOM。我的教室。”这位正在给孩子们上课的老师名叫胡君丽，今年40岁。21年来，她把平凡的教学生活演绎出诗一样的风采，三尺讲台上，她拄着双拐上课的身影成为王村镇韩村小学孩子们心中最美的风景。 荥阳市王村镇韩村小学学生高俊钊说，胡老师非常坚强，虽然她身体不好，但她依然坚持上课，为他们的成长操碎了心。 1994年，16岁的胡君丽考入湖北广水师范学校，3年后毕业来到王村二中成为一名英语老师。她兢兢业业地上好每一节课，用自己的激情温暖照亮无数农村孩子的人生之路。 2005年，胡君丽被调入韩村小学任教。当时，韩村小学共有6个年级，6个教学班，73名学生，却只有10名教师。胡君丽主动担任了四、五、六三个年级的英语课和全校的音乐课，每周的课程多达30余节。从那时起，韩村小学的学生换了一茬又一茬，胡君丽也成为韩村及周边村子乡亲们眼中的“孩子王”。 厄运的降临总是让人猝不及防。2016年12月上旬的一天，正在上课的胡君丽突然感到左胯疼痛，她强忍不适，继续坚持上课。2017年元旦过后，胡君丽感觉双胯的疼痛突然加剧，在同事们的极力劝说下，她才在家人的陪同下到省市多家医院检查。令胡君丽意想不到的是，各家医院的检查结果都惊人的一致——双侧股骨头缺血性坏死。 对于扎根乡村学校已经20年的胡君丽来说，教书育人早已融入她的生命，她从来没有想过要离开学生们、离开心爱的讲台。面对医生的苦苦劝说，胡君丽还是选择了保守治疗，靠针灸、输液、吃药、贴膏药来缓解病情。她在医院待了不到3天，就拄着双拐匆匆返回了课堂。 2017年9月22日，胡君丽因为疼痛难忍再次住进了医院。这一次，医生要求立刻进行股骨头置换手术，胡君丽考虑再三还是选择了微创手术。因为微创治疗住院时间相对短暂，她可以早日回到心爱的工作岗位。 此后，胡君丽又先后进行了两次微创手术，每次治疗一结束，就又匆匆返回课堂。 王村镇韩村小学校长宋培佩说，胡老师从来没有因为身体的原因而影响正常的教学，反而把教学工作干得更好，更出色。 因为要拄拐，胡君丽在教学和生活中增加了很多不便。由于髋部受凉会疼痛，她每天要穿三个保暖裤，还要在髋部围一个带插头的电暖宝，随时充电保暖。课间时间短，厕所又离得远，为了不耽误上课，她尽量不喝水。为了鼓励孩子们有更多自信，胡君丽从不坐着讲课。 用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润……胡君丽虽遭遇磨难而其心愈坚，用无悔和激情诠释了一名普通乡村教师执着的追求。2018年8月，胡君丽被评为郑州最美教师，9月，被评为河南省优秀教师。
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王国立：让山区乡村学校热起来
豫西南“苍巅互出缩，峪势曲走蛇”的伏牛山区，有一所乡村普普通通的初中，这就是内乡县师岗镇第一初中（以下简称师岗一初中）。别看它傍依中条山，坐落在湍河西畔，名不见经传，很不起眼，却弹奏出了一支支动人心弦的豪歌，响彻在伏牛山巅，回旋于千里盆地。 2015年以来，它面对师资匮乏、条件较差的窘境，敢与师资雄厚、条件优越的城市初级中学逐鹿教坛，试比高低，摇身递变，一年一个新台阶，跃入全县教育第一方阵，嬗变为豫西南的佼佼者，招引县内外同行纷至沓来，参观学习，复制效仿， 它连续3年分别为国人所向往的全国最高学府哺育了清华2名、北大1名高材生，为全国各类大中专院校哺育的人才枚不胜举。它每年为高中输送的学生，占毕业总人数的95％以上。它的教育教学质量持续提升，在全县一直名列前茅。 人们不禁要问：是谁在这里默默无闻，壮志有增无减，把一棵棵山区乡村弱不禁风的“脆嫩幼苗”点化成林林总总的“参天大树”？ 是谁扎根山区乡村教育，无怨无悔，踏遍青山，乐此不倦？ 他，就是一直奋斗在山区乡村教育战线上的优秀共产党员、省级先进教师、市级师德师风先进个人、连续3年被内乡县政府授予“功勋校长”荣誉称号的王国立。 激流勇进 “我用心说，守望山区乡村教育，用心灵赢得心灵，低调做人，高调做事，干事从做人做起，成功从小事做起，改变从现在做起。”王国立如是说。 年届不惑的王国立，从教19年，先后辗转伏牛山区内乡的师岗二初中、桃溪镇初中、师岗一初中三所学校，从昔日的一名普通教员，一步一个脚印儿，一路走来，成长为今日的颇有名望的“功勋校长”。 2015年7月，内乡县教体局一纸调令，把他推到了师岗一初中校长的位置上。 王国立走马上任，眼前的境况，令他大为吃惊，偌大的一所学校，校容校貌不接地气，没有精气神。教师团队观念淡薄，精神委顿，校园文化，底子薄弱，体育板块，有地无场，形同虚设，露天厕所，臭气冲天，飘溢校园，育人场所突显不协调，与时代发展不合节拍。教育教学质量在全县处于中游地位，徘徊不前。 “如此这般的环境，言谈提高教育教学质量，发展素质教育，真是举步维艰，坐这把校长的交椅如坐针毡。”王国立心里嘀咕着。 他不安于现状，萧规曹随，而是帷幄运筹，激流勇进，冲破应试教育桎梏，胸有成竹地绘就了一幅学校环境幽雅、管理科学、文化氛围浓郁的多元化素质教育发展新蓝图，开始了“马拉松”式的就位起跑，持续发力，砥砺前行。 铸魂领航 “浩瀚教海，要靠感情之舟才能渡越。调动教师的积极性，光靠规章制度，靠高压政策，经常指责、批评不行，要建立感情，感情也是一种力量，只有真挚的感情投入，才可以激励教职工自觉地行动。”王国立时常告诫自己。 新学年伊始，教师的担课分课合理与否，是人所共知的关注焦点，稍有懈怠，就会影响教师们的工作情绪。他要求领导班子成员在教学上不当“看客”，全部深入教学一线，率先垂范，潜心教学做典范。 2016年秋期，刚开学两个星期，同校为师的妻子不慎怀孕流产，要请假休养，王国立二话没说，硬是给顶了回去。妻子每堂课讲完，只觉得眼冒金星，晕头转向，身体不支，勉强回到住室，一头倒在床上，满腹委屈，号啕大哭。他只有哄逗：“连你都不理解、不支持，我怎去领导别人呢？”妻子释然。 没过多久，学校有一位教师，身体不适，想请假休息，就找到有亲戚关系的镇中心校一位副校长说情，知道王国立为政原则的这位副校长就奉劝道：“趁早打消这个念头吧，他连自己的妻子都亮起‘红灯’，叫我去让他开‘绿灯’，这个忙，我不能帮呀！”那位教师很扫兴。王国立得知后，亲自登门看望，关怀备至，那位教师十分感愧。 “咱们的教师都是明白人，做教师的头儿，只要能端平手中这碗水，再难的事情都好办。”王国立无论是对班子成员、教师、还是亲朋好友，始终都坚持着他的这个信条。全体教职工从他身上看到了他的高尚人格的魅力，看到了学校的希望所在。 夯基固本 师岗一初中基础设施虽经多年建设，处于全县中上等水平，但眼前与现代教育不相匹配，不相适应，育人环境不完善，条件不具备，全校师生锻炼身体，没有像样的操场，拉撒的旱厕，恶心难忍。由于育人环境条件差的缘故，他调查过，全镇将近200名学生托人帮忙都到县城或到邻县读书去。这些深深地刺疼刺痛着他的心。 一所学校，基础设施是根、是基，教育教学是茎、是叶，教学质量是花、是果，要想花开艳丽，硕果累累，就必须扎好根、打牢基。 基于这种认识，王国立即把治理教书育人环境作为突击战，决心在短期内迅速打响打赢。他立足实际，结合校情校貌，决定建标准化操场和旱厕改水厕两个项目同期同步进行施工，必须在半年内建成使用。他自己把自己逼上梁山。 2015年暑期，他千方百计想办法，上上下下，方方面面寻求帮忙。可谁知，寻求的路上印记了他多少栉风沐雨、鞍马劳顿、不辞劳瘁的足迹。经过不懈努力，最终得到了上级领导和有关单位的大力支持和帮忙，一切准备就绪，保证了项目建设如期施工。 为了尽快给广大师生一个舒适优雅的学习、生活、工作环境，他牺牲了节假日，真是把学校当成了自我的家。结果使工期提前三个多月，总投资300余万元的立项全部顺利完工。 在新学期开学之际，标准化操场和现代化水冲式厕所正式投入运行。学校育人环境优美了，在外就读的学生家长们倍感羡慕，纷纷又把送出去的孩子接回来读书啦。 点拨心灯 “咱们也得与时俱进啊！把校园文化建设搞好搞成，免得咱学校的学生们吃亏。”王国立对领导班子成员语重心长地说。 说干就干。搞无纸化教学，建设“无声老师”队伍，让传统文化、经典文化、现代文化分门别类，分区分块“走上”墙壁，让每一面墙壁“说话”，使“有灵魂的无声教育”做到无孔不入、无处不在、无时不有。 2015年12月底，在内乡县“学校文化建设”校长论坛上，王国立以《一种好文化造就一所好学校》为题，就构建特色校园文化，引领学校的内涵发展，发表了真知灼见，受到了在座的领导和同仁们的交口好评。 如今的师岗一初中外墙、班级、办公室、厕所、食堂、寝室、生态文化等，纷纷闪亮登场，形成气候。把习近平主席作词的《堂堂正正一辈子》作为校歌，并永久性地粘贴在校门口走廊的东侧墙上，勉励师生身体力行；利用校园电子屏幕播报励志警句格言和学校教师教育语录，鼓励学生立志成才；在办公室张贴教师修养的名言警句，教育老师为人师表；在教学楼上书写“师生每日三问”，引导师生常思省、同进步；把优秀师生的照片和教师的教育理念、学生的格言悬挂在校园，用身边典型教育身边人；在“感恩楼”上布置古代二十四孝道故事和感恩事例的版面，在“励志楼”上书写诸子百家的至理名言，对师生进行立德树人教育。浓厚的校园文化充分发挥了潜移默化的作用，使全校师生在校园文化“润物细无声”的濡染中，陶冶情操，感悟人生，形成以静修身的良好品质； 2017年4月25日，南阳市教育局组织义务教育管理观摩，一位领导走进师岗一初中校园，瞬时被浓厚的校园文化气息所感染，在“无声老师”的熏陶下，这位领导流连忘返，深有感触地说：“‘久熏幽兰人自香’，‘近朱者赤，近墨者黑’，‘此时无声胜有声’，这种无声教育的方法，胜似老师教千百遍，难得啊！” 立身行道 “一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生，让每一位学生都是好样的。”是王国立兴教圆梦的最终目的。 去年以来，他结合校情校史，全力打造“感奋”校园特色文化，坚持育人抓活动、活动促发展、发展促养成，养成造就人的宗旨，一如既往地践行“感奋”教育。在感恩节来临之际，学校举办《让爱你的人为你自豪》演讲会，他邀请中国励志感恩教育报告团的专家讲师徐洪申做报告。徐老师声情并茂的演讲，当场赢得大家感激涕零，思想的碰撞，受到感染，心灵的触动，深受震撼。在教师节前夕，他组织举行“我爱我师”演讲比赛活动，倡导学生向老师献真情，感激老师的教诲之恩，表达敬师之情。在户外活动中，他组织开展了以“弘扬民族文化，传承中华文明”为主题的大课间活动，把太极拳和搏击操与弘扬民族精神有机地结合起来，通过表演，使全体师生不仅增强了体魄的健壮，而且也锻造了意志的坚强，提高了能力的抗逆，展现出真善美、精气神的新素质和新形象。 为了深入打造活力校园，魅力课堂，提升师生综合素养，他抓住县教体局与北师大年度合作项目计划的契机，组织全体师生，开展素质拓展训练活动，拉近了师生间的关系，增强了学生的自信，培养了学生组织协调能力，大局意识，责任意识和团队精神；增进了学生之间的友谊，涵养了学生乐于助人，懂得感恩，相互信任的道德品质；升华了学生懂得要想成功，就必须始终要保持统一指挥，分工合作，全力以赴，敢于拼搏的团队合作观念，形成了教育新气象。 为了顺应时代发展，促进学生的个性发展，锻炼学生的各种能力，丰富同学们的课余活动，他依据实情，创造条件，成立了18个社团，涉及文学、书法、绘画、太极拳、乒乓球、足球、舞蹈等各方面内容，以满足同学们的多种兴趣和需求。为日后学生成大器打好了前站。 师岗一初中校风好，教风正，学风盛。教育教学“内化于心”、“外化于行”，“静”“动”结合，走出了特色育人的新路子，使学校走出校门，红杏出墙，关键在于有王国立这位德才兼备、务实苦干的好“掌门人”。曾先后荣膺河南省中小学一级食堂、南阳市教育教学管理先进单位、中小学师德师风先进学校、文明学校、网上家长实验学校、卫生工作先进单位、内乡县校容校貌一类学校、课改实验学校、未成年人思想道德建设先进单位等称号。 采粉酿蜜自不休，为谁辛苦为谁甜。王国立，百尺竿头，更进一步。在教海里，定位领航，乘风破浪，让教师成为真善美领军者；在学海里，扬帆摆渡，奋力搏击，让学生绽放生命色彩；在教苑里，倾情育人，再接再厉，为师岗一初中的美好未来，继续谱写着最为辉煌的华章！ 王国立，好一缕绚丽的朝阳霞光！
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二七区外国语小学大队辅导员魏辛苗：用心弹奏爱的乐章
魏辛苗 二七区外国语小学大队辅导员 师 说 教师以培养人才、教书育人为己任，这既是我的无上光荣，也让我深感任重而道远。 无私奉献 无悔付出 弹指一挥间，二十多年的青春岁月就在课堂悠扬的旋律间，在孩子们的欢笑声中，一节又一节的悄然滑过，在魏辛苗的内心也留下许多难以忘怀的烙印。 时间回溯到10年前，在和同学科的同事承担相同繁重教学任务之余，魏辛苗挑起了管理学校管乐团的担子。她对当初刚接手社团时的场景记忆犹新：“很多孩子不守纪律，如何劝说也无济于事。”魏辛苗想过撒手不干，但冷静下来的魏辛苗不服输，遇到困难，积极化解才是根本。于是，她挨个找队员谈心，不断跟队员及家长沟通，让她们明白参加管乐团排练的意义和作用。慢慢地，大家变得越来越自觉，练习的热情也越来越高，逐步实现了全校一半的班级每人掌握一样乐器的演奏技能，为日后管乐团的绽放光彩打下了扎实基础，魏辛苗可谓立下了“汗马功劳”。 不停攀登 不懈追求 魏辛苗说：“教师这个岗位就是良心活儿，每一天我都享受与学生们在一起的快乐时光，认认真真对待每一名学生，努力做到问心无愧。”除了关心爱护学生外，魏辛苗始终把教学工作放在首位，善于调查研究，积极交流经验。作为共同体理事学校的教研组长，她积极配合区教研室做好各项教研工作及各种活动的组织；作为学校的音乐学科教研组长，在工作中和组内任课老师团结一致、一起钻研教学教法。先后完成了音乐学科质量评价分析、音乐学业学生自主评价方案、小学生音乐学习现状调查问卷及分析；组织承办了共同体“小学音乐优质课”的比赛，参加了二七区多彩教育形态课的展示活动获得好评，在区教研室组织的音乐学科优质课比赛中以全区第一名的好成绩摘得桂冠。作为第一批国际理解教育的实践者，魏辛苗一次又一次的试课、研讨，常常忘记了下班。 用心聆听 用爱弹奏 2017年年初，魏辛苗加入了河南省第五届音乐名师的团队。为了上好“新名师”的亮相课，她潜心钻研教材，重新把《三只小猪》这节课进行设计，音乐课的核心灵魂，教育理念的真实呈现，随着一曲童话故事把学生和听课老师带回到了快乐的童年。最终，这节课脱颖而出，作为河南省小学组唯一参赛选手于12月份参加了在海南省举办的中南六省音乐课堂教学比赛，并获得此项赛事一等奖。 回首过去，既有付出的艰辛，也有收获的喜悦，魏辛苗在勤恳务实的求索道路上收获了更多的喜悦。从一名音乐教育领域的新兵，逐渐成长为学校的业务骨干，不断成长，收获一路芬芳。 记者手记：在音乐的指引下，魏辛苗用心弹奏爱的乐章，在自己内心的指引下，坚守教师教书育人的崇高理想，以“对得起自己的良心”这一至高标准严格规范自己的一言一行，做到了真正意义上的学高为师、身正为范。
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人大87岁教授吴易风为贫困生捐百万奖金：还将捐遗产
12月11日，第七届中国人文社科领域最高奖项“吴玉章人文社会科学终身成就奖”颁奖典礼，吴易风（右二）上台领奖。 “我深知贫苦家庭出身受教育的困难，所以我把这次获得的全部奖金（100万元）贡献出来，设立贫困生奖学金。” 鹤发银丝，腰板笔直，吴易风走上领奖台语调清晰，“我马上就87岁了，来日无多。我已经跟我的继承人——两个孩子商定了，并且写入遗嘱，在我过世后，部分遗产将加入这笔贫困生奖学金。” 台下，响起一阵掌声。 “他肯定会这么做，不觉得意外。”12月11日，吴易风的学生，现为中国人民大学教师的王珏向记者表示，这对吴老先生来说，是一件再正常不过的事。 捐百万奖金和部分遗产设贫困生奖学金 12月11日，在第七届中国人文社科领域最高奖项“吴玉章人文社会科学终身成就奖”颁奖典礼上，92岁的华中师范大学荣誉资深教授、中国近代史研究所名誉所长、东西方文化交流研究中心主任章开沅和87岁的中国人民大学经济学院指导教授、博士研究生导师吴易风获得上述奖项。 据公开资料介绍，吴玉章人文社会科学终身成就奖是吴玉章基金委员会为表彰在人文科学、社会科学领域作出卓越贡献的学者设立的专门奖项，于2012年首次颁发。该奖项面向全国，经专家提名、工作小组初选、遴选委员会遴选和基金委员会投票选出，每年表彰2-3位卓有成就的学者，每人奖励100万元奖金。 但对于100万元的奖金，吴易风分毫不自用，像曾经将3500余册藏书全部赠予中国人民大学图书馆，将北京市劳动模范奖金作为特殊党费交给党组织一样，这一次他也果断捐赠。 “我出生在江苏高邮农村的一个贫苦农民家庭，没有机会受到正规的中小学教育，只读了几年私塾和乡村初级师范。”在穷困中长大，吴易风内心深知寒门子弟对教育的渴求，一次援手或许就能让一颗幼苗成才。 不仅是这100万元，吴易风现场还认认真真地算了一笔帐：自己还有住房，面积不算小，以后保守估计能至少值四五百万，加上今天的一百万，一共至少有五六百万可以用于资助贫困生。 “我马上就87岁了，来日无多，我已经跟我的继承人——两个孩子商定了，并且写入遗嘱了，在我过世后我的部分遗产将加入这笔贫困生奖学金。”吴易风说道。 但实际上，记者了解到，吴易风患有心脏病等各类疾病，而老伴在跌过一跤后，病倒在床，需要要全力以赴照顾，这笔奖金或许本可以让他的老年生活更为容易。 对于老师的慷慨，王珏一点也不觉得意外。 “吴老师总是在各方面关注学生的成长，每一年都自掏腰包，请我们在校的老师和学生吃饭。”她向记者表示，同时，吴易风对学生要求严格，读博期间“我们每个星期都要做读书笔记，他会帮我们规定到每周要读多少书，书读到多少页，做到很仔细”。 吴易风的另一位学生，现中国社会科学院经济研究所《资本论》研究室主任郭冠清也表示，吴老师待人诚恳，对学生耐心细致。“在上博士的时候，每两周都会向吴老师做一次汇报。每一次汇报中，吴老师都会对我们在正在做的东西了如指掌，哪怕某一次提及的一个小观点，吴老师都还记得清清楚楚。”郭冠清告诉记者。 “我是学校里学历最低的教师” 在颁奖词里，中国人民大学原副校长林岗评价吴易风先生为“我国著名马克思主义经济学家，中国人民大学首批一级教授，他在马克思主义经济学、西方经济学、外国经济思想史三个重要领域都取得了学界瞩目的丰硕成果”，“治学严谨，坚持真理，不跟风，不唯上，不媚俗，是运用马克思主义方法对西方主流经济学进行系统的批判性研究的领军者，是很早就对西方新自由主义的理论和实践进行旗帜鲜明的抵制和批判的经济学家之一”。 虽然是众人心中大师级的人物，但吴易风从来都说自己是“学校里学历最低的教师”。 “我是什么学历都没有，不是博士，不是硕士，连学士证书都没有，因为我们那时候只给一个毕业文凭，没有学士学位，所以我常常跟同学说，我是什么士都不是。”吴易风自我评价道。 但在郭冠清眼中，正是如此，吴老师才更让人钦佩，“吴老师的一生都在奋斗，靠自己成为一个伟大的学者”。 靠自己成为“大家”，这其中的辛酸艰苦旁人往往难以想象。 吴易风曾在《经济学动态》的一次访谈中提到，1953年自己被调入刚成立的江苏省转业干部速成中学工作，成了一名中学教师。当时除了讲授语文课和历史课外，学校还让他讲“经济建设常识”课程。 “要教这门课，我只好自己赶快先学。先是反复学习《经济建设常识》读本，后又开始自学当时被列为干部必读的一部翻译过来的《政治经济学》。这是我生平第一次接触到政治经济学。”吴易风说道。在此期间，他还在抓时间自学了大学中文系和历史系的主要专业课程，并先后在苏北俄语学校和上海俄语广播学校学习俄语，取得了上海俄语广播学校的毕业证书。 而到了1955年，吴易风凭借着“高中毕业的相当程度”幸运地考取了中国人民大学经济系。他分外珍惜难得的大学深造机会，啃英语，啃数学，啃电脑，爬过一道道难关。 据报道，当时中国人民大学只教授俄语，为了更好地理解西方经济学，吴易风就从国际音标开始自学，硬是把英语啃下来了。而经济学还需要数学的底子，他就向当数学教师的妻子学习数学，攻微积分、做习题、再交给妻子批改，这样，数理经济学需要用到的“线性代数、概率论”等他都掌握了。20世纪90年代，他又开始自学电脑教程，一通百通，成了真正的“三通经济学家”。 “做学问的都知道，通一门就很不容易，要努力一辈子，哪能通几门？对于有关我的各种溢美之词，我只能说‘受之有愧’。”吴易风在接受采访时如是说道。
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