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问渠哪得清如许，为有源头活水来——记镇平县雪枫中学王柯卿老师
教研组长王柯卿老师主持教研会议 王柯卿老师在教博会上主持开展工作坊活动 王柯卿老师在教博会上与成果参展团队合影留念 又是一年东风荡！初冬季节，笑看满地金黄，自然界呈现一番别样的豪迈景象。2019年12月8日，周末阳光正好，沐浴着冬日暖阳，记者走近一位在高中英语教育教学一线不忘初心、坚持前行的教育工作者——王柯卿。 王柯卿，中学英语高级教师，镇平县优秀教师，南阳市骨干教师，现任教于以无产阶级革命家、军事家彭雪枫将军名字命名的河南省南阳市示范性普通高中——镇平县雪枫中学。她数年担任英语教研组长，并多年荣获学校“十佳备课组长”、“最受学生欢迎教师”和“课改标兵”等荣誉称号。 大学本科毕业参加工作以来，王柯卿老师在中学英语教育教学一线已奋斗了20余年，其间不断学习，不断付出，不断攀登。一路走来，正如初冬季节的满地金黄，在教育教学领域，王老师亦是满园桃李，硕果飘香。真可谓“廿余载砥砺奋进研教不辍，近半百倾心浇灌学脉葱茏！” 问渠哪得清如许，为有源头活水来。回望几十年来的成长路程，王老师走过的是一条执著追求、辛勤耕耘之路。 一、酷爱学习，潜心教学研究，做学养深厚人 “岁月更迭，时代变迁，从刚开始上班的时候到现在，教育面貌发生了天翻地覆的变化，而不变的是教师职业的坚守与奉献。作为一名教师，要给学生一杯水，你就必须有常流水，老师要酷爱学习，学养深厚，这样才能更好地教书育人。”从教以来的工作中，王老师修身躬行，一边教书，一边学习，从不言苦言累，时刻要求自己不断学习，努力提升。一方面，她系统、坚实地努力学习教育理论基础和专业知识，深刻理解所教学科的课程标准、教材体系、教学原则和教学方法，并能在教学中灵活运用；另一方面，她深入开展高中英语教学与研究，在语言测试评价、英语教材整合、学科素养培养、校本教研、文本读写融合创新等领域，积极撰写发表数十篇教育教学论文，参与编写《英语高考必备》和《全品高考英语》等书籍。所有这一些，为其成长打下了良好的基础。 “根据多年体会，开展教研时，可采取‘钻进去’和‘走出来’实施策略！前者表示教科研究者作为一名教育工作者，应首先深入并充分结合教育教学一线生动实践，在实践中去思考；后者表示教育工作者也应成为一名实实在在的教科研究者，作为研究者，应跳出课堂，迈向更广阔的教研平台，力所能及开展一系列具有一定高度、一定广度和一定深度的理论总结，并在思考中实践。”针对教育、教学和教研这三方面工作的相互关系，王老师深有感触，“在策略实际实施的不同阶段和相关环节，必须注意‘两个坚持（学科教育质量第一、课堂教学效益优先）’、‘一条主线（以教育信息技朮环境下的学科教育教学方式变革为主线）’和‘三个阵地（课堂导学、课外自主实践、师生资源协同发展）’。” 二、狠抓常规，注重备讲辅批，做称职传道者 多年来，王柯卿老师踏踏实实，兢兢业业，在英语教育教学一线奋力拼搏。备课、讲课、辅导、批改、考试、讲评等每一个教学环节，都注重落实，要求自己必须做到位，要求自己必须追求最佳效果。在“备课、讲课、辅导和批改”等四个环节，该如何开展教育教学工作呢？王柯卿老师的具体做法或许会对每位教育工作者有着良好的启发。 备课要认真。备课是绝对不可缺少的重要环节，它关系到课堂效率的高低，及学生学习效果的好坏。所以，就必须重视备课环节。“没有教案不进班，写不好教案不上课。”是王老师长期以来的自我要求。通过备课，明确教学目标，清楚重难点，设计合理教学过程。当然，备课环节，应该提倡集体备课，并把每周的集中备课时间辐射到平时每天的教学中。作为高三年级的备课组长，王老师一直号召全组教师积极开展集体备课，这样，每天大家都会随时教研，自由的讨论要上的这节新课怎么导入好，如何突破重难点，哪些环节可以整合，哪些环节可以删除；课后老师们也会讨论今天这节课哪个环节处理的不好，学生哪里出现问题，该如何解决，这样大家共同进步，实践证明她的这种做法是可取的，效果也是不错的。 讲解要准确。教学过程中她从不轻易放过一个疑难点，总是努力体现学生的主体性，力争把课堂上更多的时间还给学生，让学生动起来：说得大胆洪亮，读得书声琅琅，写得认真规范。落实听说读写这些英语课堂教学活动的时候，最注重的就是准确。当然，良好的课堂气氛对教学效果很重要。她本人是一个性格比较开朗的人，习惯将课堂作为一个表演的舞台，只要走进教室，就会显得精神饱满，充满热情，她上课时，会偶尔跟学生开开玩笑，插入一点点题外话等等，调节一下课堂气氛，保持课堂氛围既紧凑又轻松。 英语在所有科目中有其特殊性，背记内容特别多，即使老师课堂教学再出色，单词文章的背记如果不落实，还是很难出成绩，课堂背诵或成为学生害怕和头疼的事。因此，她尽量将要背的内容在课堂上跟学生一起背，甚至让学生之间互相挑战，这样背诵不仅不会成为负担，相反这种成就感能够激励学生提高上课效率更专注于课堂。 辅导要深入。候课是王老师多年坚持的一个习惯，她总是提前五分钟到达教室门口。每节辅导课都是根据英语教学进度提前做出安排，任务具体，操作性强。该预习的正课之前安排预习，该复习的及时进行复习。在所教的两个班级来回转，答难解疑。启发学生质疑问难，对于学生的问题她总是不直接给出答案，让学生去思考，让学生去钻研。 批改要仔细。学生是不同的，掌握知识的能力也是不一样的。尽可能多地面批面改，不给学生犯错的机会。结合学校所开展的培优活动，对于作业经常会出现错误的同学，王老师通过面批面改，现场解决他们习题中存在的问题，同时给予方法指导。这样仔细批改，严格要求，不打折扣，认真落实学习规范，学生进步会明显，成绩会优秀。 “这些是我多年来英语教育教学工作中的一些具体做法，没有很新很特别的，最主要的还是脚踏实地，埋头潜心教学，重在落实。”面对记者的采访，王柯卿老师依然还是那么谦虚，“每个学校每个老师面对的班级或者学生层次、个性都不同，教无定法，只要因材施教和狠抓落实定会取得良好效果的。” “在教书育人的路途中，王柯卿老师之所以能进步显著，不仅得益于个人的不懈努力，也得益于雪枫中学协作奋进的英语教研组教研工作团队，更得益于学校良好的教师专业成长和发展的和谐氛围——‘团结奋进、务实创新’的校风、‘立志勤奋、善思争先’的学风和‘认真严谨、诲人不倦’的教风。”该校高级教师、河南省学术技术带头人、南阳市“中小学名师”、“学科带头人”和“优秀教师”庞老师如是总结说。 “多年来，特别是自2018年秋期，雪枫中学启动未来三学年教育质量提升行动规划，倡导‘新优质项目’‘关键教育事件’研修和‘微运行’策略等先进办学理念，以科研为抓手，以教师发展为根本，以学生发展为中心，实现学校发展的新突破。”目前，该校广大师生都在追梦的道路上奔跑着、奔跑着。 “杏坛新芽催陈叶，流水后浪竟前波。吾生有涯，而知无涯。”王柯卿老师虽年近半百，老骥伏枥，仍心怀远志，时刻不敢懈怠，在立德树人和学科核心素养要求日益渗透到教育教学工作方方面面的新时代，始终愿乘教改春风，在祖国杏坛的万里长空放飞梦想。 （通讯员 庞先庆 供稿）
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让小学生“恋上”数学 郑州航空港区领航学校南校区教师 高佳萌
教育感言：与学生一起学习，努力引导学生有滋有味地学数学，与他们共同拥有学数学的幸福感。 一直以来，数学在大多数学生心目中都是抽象的甚至是枯燥的，如何才能变抽象为具体，化枯燥为有趣，既满足他们的心理需求，相应的知识、方法、情感目标也能得到很好的落实？读了董文华老师《让小学生恋上数学》，感触颇深。 董老师的课堂，每一节课，每一个环节都是用心雕刻过的，因为在她的数学课里充满了童趣，充满了数学的魅力，所以学生喜欢上她的数学课。普通的认识数字都穿上了“迷人的外衣”；普通的认识图形也能在“玩”“乐”中进行。董老师的每一节都能挖掘内涵，追本溯源。比如，在《小数乘小数》一课中，她想到要“找准知识的生长点”；在《百分数的认识》一课中，董老师通过“问题引领思维走向纵深处”；在《角的度量》一课中，董老师让学生手脑并用，着重探究之旅…… 从业一年多，我一直苦恼自己的数学课没有形成特色，也没有留下值得回忆的资料。每次听到、看到名师课堂，就默默告诫自己做个有心人，让自己的数学课有特色，让学生都能喜欢自己的数学课。 思考之后，我的课堂应有以下几点改进： 第一，在不断摸索中形成自己的教学特色，有自己的教学风格； 第二，与学生更好地沟通，拉近和学生的距离，让我的数学课变成学生喜欢的数学课； 第三，做一个有心的人，记录教学中的点点滴滴，并不断反思，在反思中提高自己的课堂水平； 第四，让我的数学课更贴近生活，更富有童趣，让每一个学生“恋上”数学。 董老师这本书囊括了她20年的教学实践，告诉我们：要用研究的心态对待每节课。 读董老师这本教学专著时仿佛置身于教学现场，看她智慧地处理教学中出现的各种问题。让我清楚地认识自己在教学工作中的缺失，在今后的教学中，我更要不断向“寓教于乐”靠近，让学生们在欢乐中学到知识,达到事半功倍的效果，从而让学生们“恋上”数学。
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“善读”将是孩子一生的财富 郑州二七区大学路小学教师 宋志贤
教育感言：骏马有敌手要赛过或有先导马可追随的时候，往往是它跑得最快的时候！坚信对儿童的教育，“言传身教”比“训教”更有效。 “书籍是人类进步的阶梯”，我国当代著名教育家朱永新说过：“一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必须远大，其追求必然执着。”书的选择要慎重，一本好书，往往充满真善美的情怀，其价值指向也是正面的，那就是可读的，可以引导孩子树立正确的三观。 一个从小建立了阅读兴趣的人，会有更好的自我治疗能力。 一个爱读书、爱阅读的孩子，在书中经历了丰富的生活，倾听了许多别人的智慧，其思想和认识也会慢慢成熟，人生的境界也会高一层次。 阅读可以塑造孩子的智力。 人一出生就各不相同，因为人的智力塑造空间很大，家长和老师都努力在孩子原有的基础上进行教育引导，期望孩子能在原有的基础上有所进步，殊不知，现代心理学研究已证实：发展智力最重要的手段就是阅读。 阅读可以潜移默化地改变人的气质容颜。 大家都熟悉的央视一姐董卿、在《中国诗词大会》上一举成名的16岁女孩武亦姝，“腹有诗书气自华”大概描述的就是这样的人，我们在感叹她深厚的文学功底以及过人的才华时，都是其背后对文学的热爱，对阅读的热爱。 你的气质里藏着你看过的书和你走过的路。三毛说：“读书多了，容颜自然会改变。”阅读在一字一句之间都影响着自己的谈吐。 相信阅读在每一个个体成长过程与精神品格形成过程中的功能是巨大的、潜移默化的。 “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。读书可以明智、明理、明德！我始终相信，读过的任何一本书都不会白读，它会在将来的某个场合帮助我们表现得更出色。
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孩子是可塑的 金水区文化路第三小学教师 徐艳琴
教育感言：做智慧型老师关注每一个孩子的发展与成长，寻找和发现每一个孩子身上的闪光点，引导每一个孩子做最好的自己。 美国心理学家华生曾经说过：“给我一打儿童，我可以把他们变成律师、医生、小偷、强盗……”是呀，孩子的心灵是最纯洁的，你把他当聪明的孩子教育他就是聪明的，把他当勇敢的孩子教育他就是勇敢的，你教他违反规则做个坏人，他就会有样学样成为坏人。这我是深有体会的。 2017年9月我新接了一个班。还没有见到学生，就听说了他们的大名。考试成绩差，平均分比年级第一少十多分；纪律差，个个都是活猴子。班上还有几个大名鼎鼎的人物，老师看见都头疼……我没有受到影响，因为在我看来，耳听为虚，眼见为实。我从来不戴有色眼镜去看人。 慢慢地我们开始熟悉起来，我对他们的要求越来越多。他们也开始慢慢试探我，我是不是好说话，我是不是说话不算话，我是不是真的跟他们计较到底。他们想错了，他们没有想到我是如此较真的一个人，我是眼睛里容不得一粒沙子的人，我是不说则已，说到做到的人，我是不说一句废话一针见血直击他们要害的人。 就这样，在我的严格监督下，我们班的学生发生了翻天覆地的变化。成绩开始在年级名列前茅，最好的一次成绩是年级第一名，毕业成绩是年级第三名。我们的学生成为各科老师最喜欢的学生，会干活、守纪律、人见人爱，人见人夸。 孩子们是可塑的，每一个孩子都是抱着学好的心愿来到学校，他们把无限的信任给了老师，我们又怎能不报以同样程度的信任呢？ 当我们信任孩子，真诚对待孩子，他们是能够感受到的。当孩子们感受到我们是在真正对他们好的时候，我们说的什么话都是圣旨。这个时候我们把对孩子的要求告诉孩子，并严格监督，时刻提醒纠正错误，实践证明，每一个孩子都能够经过努力遇到更好的自己。 孩子们是可塑的，作为一名教师，让我们用真诚的爱去关心、呵护每一个孩子，使他们都能健康、快乐地成长！都能够在最好的年龄做最好的自己！
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从错题中读懂学生的思维 郑东新区春华学校数学教师 黄春丽
教育感言：本真数学，即抓住数学的本质，促进学生真正的学习和思考。用心教学，用情育人。在实践中边思考、边反思。 每次批改完学生试卷，总会发现很多学生出现这样那样在课堂检测中没有发现过的问题。很多问题也是我课前所没有想到的。 在我的意识和考虑范围内，这些本不该出现的问题为什么会出现在学生的试卷上呢？这时候我才发现老师的所思所想和学生的真实认知之间有一定差距。 作为一线老师还需要通过学生的错题细致分析错误的来源，从而才能读懂学生的所思所想，进而才能进一步搭建与学生之间沟通的有效桥梁，走进学生的心灵世界才能更有利于改善课堂教学策略，从而进一步提高课堂教学效率。 比如，二年级上册第六单元的测试卷中出现这样的习题：9个6相加，和是多少？学生竟然写成了15。课后我问了这位同学，他所理解的就是只看到了求和，没有理解乘法是加法的简便运算这一概念。错误的原因还是在讲解乘法初步认识的时候学生对乘法的概念意义理解不够透彻。只要是求几个相同加数的和都可以用乘法计算比较方便。 改进措施。在概念教学中，一定注意把概念讲透彻，让概念的第一印象深刻植入学生头脑中，帮助学生建立深刻的第一印象特别重要。帮助学生建构完善的旧知与新知之间的紧密联系，也更有助于帮助学生在头脑中建构一个网状知识体系。 反思总结。经过这次试卷的错题分析，我读懂了学生的学习基础还不够牢固，仅凭借会背诵乘法口诀就不能沉下心来认真学好每一节课的学习态度是要坚决帮助学生扭转的。 此外，要在课堂教学中创设丰富有趣的教学情境，调动学生学习的积极性和主动性，让学生学得更加有趣。 从学生错题中我也读懂了学生的所思所想，也为进一步了解学生的学习基础提供了资源，从错误中反观自己的教学，也促进我在备课的过程中能够考虑问题更加全面，思考更深刻，在课堂教学中也能够力争做到预设学生学习中所遇到的每一个细节，需要采取怎样的措施进行巧妙化解，从而提高自己的课堂教学效率。
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刘凯：把青春与热爱挥洒在运动场
二七区长江东路小学 刘凯 匠心追梦：我热爱这份给我心灵以宁静的职业，孩子们纯真的笑容和优异的成绩是我最大的满足，我会继续用爱的和弦不断奏响教育梦想的新乐章。 2016年全国青少年气排球小学男子乙组冠军；2017、2018年连续两年蝉联中国小学生排球联赛小学男子甲组冠军；在刚刚结束的2019年全国青少年气排球比赛暨中国小学生排球联赛中，包揽了U12+组气排球、室内排球双料冠军……二七区长江东路小学的“天骄”排球队以扎实稳定的技术、团结拼搏的精神取得了一项项荣誉，而这所有成绩的获得都离不开他——该校的体育教师刘凯。 “因为从小学开始，我就是学校的体育骨干，多年的学校体育校队训练生活给我的童年时代带来了无尽的快乐和精彩。”因此，在刘凯的心中，除了上好课外，有一支属于自己的体育特色队伍成为他的心愿。2007年，结合他大学的专业，长江东路小学“天骄”排球队应运而生。这是一支新兴的队伍，也是一支凝结了刘凯无数心血的队伍。 在排球队建队之初，没有器材、没有场地，他就带着孩子想尽办法：用篮球架当排球柱，用足球门当排球网……学校领导看到了他们的努力，给排球队购买器材、修场地，打造一流的排球训练设施；同事们也无私地帮助球队，在学生协调、家长沟通等方面助力。 “最重要的是我碰到了一批又一批可爱的、对排球有着无比热爱之心的孩子，千百次的垫球让他们的鲜血渗出手臂，一次次的倒地救球让他们伤疤还没好的膝盖再添新伤，但他们的脸上始终充满着坚毅的神情，从不退缩。” 忙碌的工作之余，刘凯不时在思考一个问题，什么样的老师才是一名好教师？刚踏上讲台时，他认为教好书、备好课、上好课就是一名好教师。如今，经过了十余年的成长和历练，现在的他认为，一名好教师要有爱心、有梦想，要从孩子未来发展的角度去做好每一件事情，引导学生正直做人、学会求知。他深知做一名学生爱戴、家长放心、社会认同的教师不容易，但他始终相信，只要抱有坚定的信念，把教师这份职业不仅仅只当成一份工作，而是作为自己喜爱的事业、梦想和奋斗目标，日复一日坚持下去，一定能成为理想中的“人类灵魂的工程师”。
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最美的风景——记宝丰县大营镇胡茄庄小学教师何鸽
2017年9月开学的第一天，也是何鸽走上教育岗位的第一天。家住平顶山市新城区的何老师跟着老校长走进胡茄庄小学时，老校长能感觉到何鸽的失望。这个乡村小学与何老师想象中的学校差距太大了。在何鸽的心中：一定是高高的教学楼，花园式的学校，穿着漂亮校服的小学生……可是现实中看到的却是一座普通的二层楼，两排红砖脊瓦房，几个来来往往衣着朴素的学生，带着惊奇的目光打量着她这个外来人。这一刻何鸽动摇了。她真的不想留下来，想马上逃走，离开这里。可是当校长告诉孩子们这就是新来的老师时，孩子们立刻热情的帮着拿东西，拉她去办公室。想着老校长开着三轮车去几公里外的车站去接自己，看着孩子们天真无邪的笑脸，又这样热情似火，也实在不忍心立刻离开，安慰自己，先留下看看再说吧。 走进三年级教室，在跟班里同学做过自我介绍后，突然有一个男生举起了手说是肚子疼。于是，跟同事交代后，何老师拿起书包和这位同学下楼往校门口走： “你家是哪的”？ “我家就在学校附近”。 “那你回家以后让爸爸或妈妈带着你去诊所看看”。 “我没有爸爸、妈妈，他们离婚了，从小到大我都没见过他们，我是跟着爷爷、奶奶长大的”。 简简单单的对话，让何老师心里酸酸的，就小心翼翼的说： “那你回去以后让奶奶陪你去看看，等病好了再来吧！。” “那一会儿没事了我还可以来学校吗？” “你还来学校干嘛呀，东西忘带了？” “不是，我想听听今天留的什么作业！” 听完后，何老师的内心多种滋味涌上心头，他还是个孩子啊！正是在父母怀里撒娇的年龄，可是却过早的尝试了离别的滋味、思念的滋味，从而比别的同龄孩子成熟了许多。 在跟班里的学生相处一段时间后，何老师发现同学们的基础太差，有的甚至连简单的拼音都不会。为了赶上教学进度，跟班里的学生家长沟通后，她利用中午空余时间给他们补课。一天中午，只顾给学生辅导忘了看表，等补完课，马上到下午上课时间了，她匆忙做了个白水煮面条，配了一根香肠。结果，第二天一早，一位学生提着一袋子自家炸的油条，走进了办公室说： “何老师，你昨天吃的太少了，这样不行，应该多吃点。” 这一刻，何老师眼泪再也抑制不住，从眼眶里流了出来，这就是朴实的学生家长，自己只是做了一个老师应该做的，却得到了他们如此的关心和爱戴。 学校距离集市远，买菜不方便，家长知道后，有的给送来几颗葱，有的给送来青菜、茄子等。何鸽不要，家长们就说自家种的，不值几个钱。何老师被孩子和家长们朴实真挚爱深深感动，更加下决心一定要教好每一个学生，对的起学生和家长对自己的这份爱戴。 就这样，时间匆匆而过，何鸽已经在这里度过了三个春秋了。是这里热情关怀自己的家长让自己不忍离开;是校长同事们对自己的嘘寒问暖让自己留下来;是善良淳朴的孩子对知识的渴求让自己留下来了。 由于学校只有何老师一个常住户，为了排遣晚上的寂寞，她利用晚上时间备课，批改作业，锤炼基本功，学习新的教育教学理论，不断完善自我。通过何老师和孩子们的共同努力，上期何老师所带学科在全镇调研考试中成绩名列前茅。 孩子们的爱是何鸽扎根这里的动力，现在何老师每天都充满激情，看着孩子们一双双渴求知识的眼睛和对自己的依赖。她觉得留在胡茄庄小学值了，决心留在这个比较落后的乡村小学，为改变孩子们的命运贡献自己微薄的力量。何老师说：“我选择留在胡茄庄小学任教无怨无悔。”怀揣着教育的梦想要砥砺前行！因为看着学生羽翼渐渐丰满，所谓的这些艰苦早都会烟消云散，随之而来的是对美好明天无限的期许。 有一种人生最为美丽，那就是教师！ 有一种风景最为隽永，那就是师魂！ （通讯员 刘海军 陈攀峰 供稿）
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济源市沁园中学成华： 一路上遇见更美的自己
“如果 你无法成为山顶上的一棵苍松，就做山谷中的一丛灌木，但一定要做小溪边最美的一丛灌木，如果你成不了灌木，那就做一棵小草，但一定要做路边随风摆动充满活力的小草。这样，就会让道路因你而更有生气。这样，不曾离开的你，一路上都会遇见更美的自己。”这是济源市沁园中学第四届最美教师成华老师最喜欢的一句话。 成华，女，1976年出生，1996年参加工作，至今已有23年，2009年加入沁园中学这个温暖幸福积极阳光的大家庭。跟她打过交道的老师都说她是个人格魅力大，教学经验丰，创新能力强，思想方法多，教学成绩优的美丽教师，她教过的学生都说她是个幽默诙谐，专业高深，课上有趣，课下亲和的优秀老师。一路走来，她自己这样说:“最初选择当老师，是因为妈妈，妈妈是她心中最美的老师，她爱妈妈。后来喜欢当老师，是因为学生，她陶醉学生稚嫩的脸庞，纯真的心灵，她爱学生。现在爱上当老师，是因为自己，她清楚感受到了自己内心的真实与平静，她爱自己。” 多创新，记初心就有机会遇见更美的自己。在课堂教学上，成华老师有她独特的方法，我们在一起的同事们总是说，成华老师的课咱们学不来，你感觉好，还没有学会呢，人家又改新的方法了。成华老师却说，我也想遇见更美的自己。比如说关于学生们的预习，她就创立了十步预习法，大大提高了课堂效率和学生的学习能力。 她还创立了分层考试模式课即讲考课，她会调一两节课让两个班同时上数学，两个班的好同学按对手交叉列同名次坐在一起理性考试，考试氛围非常严肃认真。而另一半儿同学呢，会坐在另一个教室，和老师在一起，从第一个题开始，感性考试。成老师蹲下来，从他们的角度和高度开始，讲的细，讲的慢，讲的通俗易懂，领着他们，让他们感受思维，感受速度，感受口算，感受方法，感受基础知识的重要性。 为什么这样做？因为很多次的模拟考试，她观察到班里边很多很弱的同学，根本不喜欢考试，或者说已经考试疲劳，他们这个时候基本上是在浪费时间，要么睡觉，要么不写，要么就胡写。成老师也是看在眼里急在心上，所以为了提高所有同学考试时间的积极性，他就采用了分层考试的这个方法。 对于每道题老师讲的恰到好处：或犹抱琵琶半遮面，或此地无银三百两，学生们感受到了不一样的上课方法，闻到了蹦一蹦就能够得着的苹果，他们就愿意变被动为主动，认真的听，积极的写，难题就果断舍弃，复杂的填空选择凭第六感，最后两个班同时考试结束。成老师会认真给他们每一个人批改划分，超过对手的给以奖励。这样呢，所有学生面对模拟考试总是摩拳擦掌，跃跃欲试。这样两个教室同时考数学，一边静悄悄，一边闹哄哄，一边很理性，一边特感性，而成老师和这些弱一点的孩子们在一起看风景，自然风景这边独好。 多尊重，记初心，就会遇见更美的自己。在师德师风方面，可以说成老师绝对是一个特别纯洁的人。举个例子，在学校呀，我们同学们见老师要问好，而成老师啊，每次学生们向他问好，她总是要回一句：“好”。不管自己班的还是外班的同学，不管认识的不认识的同学，不管有几个学生，她都会激昂的回一句“好”。成老师说，学生给我一抹绿，我还他们一片春。真的让人感觉到就像吴海霞老师说的，你给学生一点绿色，他们会还你整个春天。 在班级管理方面，成老师总是井井有条，这一届他代的是八年级24班。我们从他们班级的蓓蕾艺苑和书柜，我们就看得到她的班级有多么的丰富和有序。 从七年级开学至今，成老师班的每个人都有一个成长本，记录他们一路的历程，成长本有精心设计的封面，有自己的历次大考折线图和表格，把自己每一次大型考试的成绩都填进去，来感受一下自己学习的高低，起伏，进退。然后把每次重要的反思呀计划呀都要写到成长本上，一路成长，一路反思，一路收获。 她的每个同学也还有一个本叫量化本，我们正常的量化呀，都是班委来量化而成，成老师的量化却是自己给自己量化，每个同学每一科都会有三分，还有很多方面都会有两分或一分。每个班委如果没有记你，那么你这些分数是可以得到的，就去找班委，把这些分数加上，并让班委签字生效，就形成自己的量化分。这样孩子们对自己的表现一目了然，而班委呢，也可以用这一点来制约大家，所以好多孩子们都会为了荣誉而战。 活动促发展，活动能培养孩子们的团结意识。所以成老师也不忘多组织一些活动，比如说在暑假，成老师根据现在孩子缺少的友谊下手，给孩子们进行了一次“友情岁月，盛夏绽放”的活动，让他们体会友谊的珍贵，友谊的地久天长，让友谊之风催开一切，让友谊之花绽放成长。 成老师还让孩子们坚持每周在班群里边进行演讲，视频汇报，大部分孩子都能做到每周演讲，主题以名人，青春，奋斗为主。主要是我心目中的伟人，用伟人的思想引领自己。演讲次数多了，慢慢的他们就走进了伟人的日常，伟人的细节，伟人的思想。然后就有了名人最初的模样，进而潜移默化地引领他们自己。 都说成老师有思想、会创新、有才华，其实成老师说你们都错了，她只是一个会偷偷下功夫的人。记得在我们年级的例会上，每次都会有领导抓阄，抓住谁了，谁就来夸夸身边的人。那么当时成老师就会想，与其这样坐以待毙，每次开会的时候就惶恐，还不如准备一把，把它变成一种期待。、后来成老师就想了一个主题，不是夸夸我们的好同事吗，那我们办公室不就正好是一个大花园吗，他就上网查每种花的花语和诗背下来，把每个老师的特点写下来，对号入座，把他们比喻成了各种不同的花。然后就形成了我们年级数学的大花园。后来她就把稿子背下来，开始没完没了地背，每次都是下足了功夫，每天洗衣服的时候背，做饭的时候背，骑车接送孩子的路上反复背，早起背，走路的时候背等等，所以她会把稿子烂熟于心，每次开会的时候，别人可能都担心，但对她来说就是一种期待，所以那次抽到她的时候，她不紧不慢地走上台，似背诵似朗诵似演讲似讲故事，以近乎完美的这种姿态呈现给大家，简直就是一个演说家。正如大家所说你若在乎了沿途的风景，自然就有了最美的诗和远方。 关于学习成长方面，这是成老师最没有底气的一方面，似乎在这方面是自己的事儿，所以她说她就遇见不了更好的自己，而她最最期望的，也就是在这块儿遇见更美的自己，那么关于学习成长这一块儿，成老师感觉自己看书看得太少，背的东西太少，对于教育理论掌握的太少，对新时代的思想把握的太少，所以成老师希望在以后的日子里，自己能在这方面下足了功夫，让自己在学习上遇到更好更美的自己。 成老师说，世界那么大，我却不想去看看，时间那么久，我却不想去走走，为什么呢！因为你路过我的世界，便是我的全世界，足矣。因为我是一棵小草，路边的一颗随风摆动充满活力的小草，只想坚守在原地，脚踏实地，仰望星空，一路上我期望总能遇见更美的自己，那一定是因为你们，因为大家。 (通讯员 李战兵 供稿）
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家长请走好孩子入学的第一步 郑州经济技术开发区实验小学教师 崔佳
教育感言：和孩子们一起成长是件幸福的事。作为孩子们的班主任，始终笃定：真心实意地爱学生，想学生所想，急学生所急，为孩子们的幸福开路，引领他们把幸福的路走得更远。 孩子要入学，家长您做好准备了吗？ 想要让孩子顺利入学，可不是仅仅办好入学手续，为孩子置办学习用品那么简单。 作为家长，我们首先要做好的是心理准备。 小学课程丰富多彩，基本上每门课程就会有一位教师，而他们上完课后就会走班至下一个班级授课。这样，孩子就要面对很多教师，每一位教师有每一位教师的风格，都需要孩子去适应。 其次，入小学后，孩子主要以学习为主，不再似幼儿园中的起居、饮食、游戏为主的生活。每节课40分钟，课堂知识量多，孩子就要适应相对快节奏的生活。当然，快节奏的生活还包括早起，孩子早晨不能赖床、磨蹭。 再次，入学后学到的知识会在一定时间内进行检测，无形中给孩子带来一些心理压力。生活、学习情况的改变，势必会让孩子有不适应感。因此，作为家长，首先要做好“我的孩子会不适应小学生活”的心理准备。 面对孩子不适应时，家长要欣然接受。尽管孩子在我们的心中是那样优秀，但他对环境、生活的变化所反应出的不适应也是人之常情，毕竟任何一个人在环境改变后都要有一个适应期。 孩子出现困难时，帮助孩子想办法解决问题，并带领孩子一起克服困难。这样不仅能帮助孩子，而且还为孩子创造了安全的心理保护机制。 当然，无论是孩子在适应期中，还是适应期后，都不要用教师来吓唬孩子。比如，你不赶紧做就告诉老师，让老师批评你。类似这些做法，只会让孩子恐惧入学，变得不快乐。 另外，家长要做好与教师沟通的准备，切不可把孩子送进学校后就不管不顾。孩子在家与在校的表现有时不大一样，需要家长和教师相互沟通，充分了解孩子在不同环境下的表现，做到有的放矢地教育孩子。千万不要等教师找到家长反映问题时再沟通，因为往往这个时候孩子的问题就比较严重了。 相信家长做好了这些准备，一定会迎来一个快乐、健康、向上的小学生！
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