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上海海大一教授坚守讲台近30年，鼓励学生投身科研切忌浮躁
汤天浩教授团队 汤天浩，上海海事大学物流工程学院教授，博士生导师。电力传动与控制研究所所长、中荷知识与创新中心主任、中法联合伽利略系统与海上安全智能交通研究所副所长。法国南特大学综合理工学院特邀教授。 汤天浩教授长期坚持学科建设。从2000年开始，担任两届上海市教委重点学科带头人。于2000年成功申报电力电子与电力传动二级博士点，担任校学位评定委员会电气分委会主任，主持电气学科研究生工作。2007年建立电气工程博士后流动站，担任站长。在2012年全国学科评估中，电气学科全国排名29位，在上海并列第2位。 学科晋级成功后的汤天浩教授踌躇满志。他说：“一方面，电气工程晋级一级学科博士点，是我校学位点建设的重大突破，为学校人才培养搭建了更高平台，意义重大。”另一方面，汤天浩考虑更多的是如何搭建一流科研平台、争取国家重大项目、引进人才及产学研协同发展等，“这些学科建设任务，都摆在我们面前。十年树木，木已成林；百年树人，任重道远。” 汤天浩教授在给本科生上课 循循善诱，重视人才培养和塑造 在近30年的从教生涯中，汤天浩教授一直坚守三尺讲台，认真讲好每一节课。汤天浩教授常用孔子的话激励自己和团队老师：“有教无类”。“每个学生都有自己的特点，要根据他们的特长安排相应的教学方法和手段，使每个学生都能不断地取得进步。”他的课幽默风趣，平易近人，循循善诱，深受学生们的欢迎，学生评教结果每学期都名列学院前茅。 “能在讲课中，感受到老师渊博的知识和人格魅力。”博士生刘卓颇有感触地说，他从本科起就跟随汤老师做研究，建立了深厚的师生情谊。“他的远见卓识以及慈父般的关怀，给了我很多精神源泉，是我人生的引导者。” “汤老师爱运动，一直坚持打篮球。在电力学科之外，他对人文、地理、风土人情等颇有研究。”团队的韩金刚老师说，每次与汤老师聊天，都很有收获。 2015年，法国政府授予上海海事大学汤天浩教授骑士勋章。 治学严谨，注重科研引导与交流 汤天浩教授是电力电子与电力传动领域的知名专家，他紧跟电力电子领域最新发展趋势长期从事科学研究，特别是在海流发电系统方面取得了显著成绩。针对我国海流速度较低的特点，汤天浩教授科研团队研究了海流发电装置在海洋特殊环境下的要求和技术条件，解决了海流发电系统的构建、集成、电能变换模式、并网控制及能量管理等关键技术。目前，团队主持国家自然科学基金项目2项；教育部和上海市科委项目5项；上海市教委创新项目4项。发表学术论文100余篇，其中SCI/EI检索论文40余篇，申请专利8项，其中发明专利5项。 这些年来，汤天浩教授共培养硕士研究生50多名，博士研究生20余名，在全国各高校任教授的有10人，副教授数名，成为电气领域的中坚力量。 博士生田光曾为了课题进展愁眉不展，心浮气躁，甚至萌生过放弃之念。汤天浩老师看出了她的消极心态，耐心教导她：做科研需要一颗心沉下来，切忌浮躁，成果自然水到渠成。“汤老师尊重我们的研究兴趣，他常常说，如果课题连自己都不喜欢，怎么能真正沉下心去研究。”田光说。 在实验室 贡献智慧，做中法国际交流的“骑士” 多年来，汤天浩教授一直积极开展中法国际交流和科研合作。通过中法合作“走出去”。上海海事大学物流工程学院已有4位在法国做博士后的青年教师，学成归国任教。目前，这些老师都成长为教学和科研的骨干，大大提升了学院师资水平。 通过中法合作“引进来”。经过中法双方的精心培养，至今，上海海事大学已有60多名研究生获得中法双方的硕士学位，13名优秀学生继续在法国攻读博士学位，已有7人获得法国博士学位。 “汤老师常用周恩来总理的‘外事无小事’来教导我们，督促我们在外事活动中重视每一个细节，在维护国家和学校利益的前提下，做到细心、热情、周到。”跟随汤天浩老师一起做中法合作项目的姚刚说。 以生命影响生命，用灵魂唤醒灵魂。汤天浩教授这种“春风化雨爱无声”的教育方式，诠释了一位普通老师的人生信仰，也为学校电气电子学科的发展培育了一批批英才，使投身和热爱该专业的师生们受益终生。 中法师生合影 “汤老师在学院学科发展、团队建设和人才培养等方面倾注了很大心血，尽职尽责，贡献智慧。他前沿而精深的学术造诣，严谨勤奋的治学风格，国际化的视野，成为学院师生们学习的典范。这也是我们需要大力提倡的工匠精神。”物流工程学院院长胡雄表示。 物流工程学院党委书记汤旭红表示，汤天浩教授对学院学科建设、青年教师培养、国际交流等方面贡献突出。在近30年的从教生涯中，他注重言传身教，用自己的人格魅力，让学生们在潜移默化中受到品格影响。
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杨鸿雁：坚守教育一线13年成“名人”转“幕后”设计
杨鸿雁近照 如果把课堂比作舞台，老师就是聚光灯下的舞者。当表演结束，帷幕落下，你会发现，舞台背后，总有一群默默付出的幕后工作者。 杨鸿雁就是“幕后工作者”之一——郑州市二七区教研室教研员，只要聊起教育，她的眼睛马上就会放光。 “拼命三郎”练成名师 杨鸿雁是信阳息县人，1987年师范学校毕业后，她如愿以偿成了一名语文老师。 她出生在一个教育世家，父母是当地受人尊重的教育工作者，在这样的环境下，她决心要做一个像父母一样的人。 一位很令她佩服的老师说，要想迅速提高，就多讲公开课。说者无心，听者有意，每逢公开课，课堂上总能看到杨鸿雁的身影。 “可别小看了公开课。当你大着胆子走上讲台，只要你一张嘴，只要一看台下学生的表情，你的公开课质量怎么样，优劣立现。”杨鸿雁说，为了讲好公开课，她在台下不知道要准备多少资料，同时也让她深刻理解到“台上一分钟，台下十年功”的含义，需要有渊博的知识和过硬的技能，才能把一节课讲好。 一次，两次……无数次的失败，无数次的磨炼，杨鸿雁在教育一线一干就是13年。量变到质变，经过13年的锤炼，杨鸿雁老师慢慢成了“名人”。在信阳息县，但凡上级来调研，只要需要讲公开课，杨鸿雁一定会代表全县语文老师来讲课，“杨老师，你上！”也成了一句公开的赞扬。 发现认知症结 创“多文本阅读”模式 2010年，正在信阳息县做教研员的杨鸿雁无意中听说，郑州二七区启动绿色通道，面向全国招考优秀教研员。在领导和家人的鼓励下她参加了面试，并且被顺利录用。 工作性质发生了改变，一直在前台被别人当成一道“风景”的她，成了培养风景的人。每天面对的也是来自各个学校的老师，这些老师又每天影响着身边的孩子。作为教研员，杨鸿雁在思考，老师们用什么样的教学模式最科学，也最有益于学生的发展呢？ “很多老师反映阅读课不好上，学生常常抓不住文章中心点，就认为是学生阅读能力差。其实不然，问题的症结，是我们没有一个科学的阅读模式。”经过长时间的调研和挖掘，杨鸿雁发现我们处在一个“碎片化阅读”的氛围之中，也就是在认知和思想深度上出现了问题。 “以《孔子传》为例，认知是阅读的第一步，只需要你知道这本书写了什么内容，讲了一件什么事。完成认知之后，需要你更深一步阅读，并广泛搜集资料，拓宽这本书的外延，了解孔子究竟是一个什么样的人，他所处在一个什么样的时代，他对中华文化有着怎样的影响。最后，你要用批判性的思维，完全透彻理解孔子的思想。完成这三步，才是完成了对书的阅读，能够把书中的内容为自己所用。” 在教研室领导和团队的支持下，杨鸿雁完成“多文本阅读”的教研设计之后，这种阅读方式也走到了课堂，帮助二七的广大学生养成了健康科学的阅读习惯。 用杨鸿雁的话来说，“课堂几十分钟，不仅传道授业，更是生命的共同成长。”教学相长，教研也相长。她表示会把这个幕后工作做好，培养出更多的优秀学子。
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灵宝四中：屈膝更显师德美
灵宝四中是灵宝市建校最早的初中学校，“老城关”（灵宝四中的前身是城关一中，大家都习惯称更名为灵宝四中之前在此工作的老师为“老城关”）教师那种朴实无华的优良传统影响着每一位四中人。长期在毕业班担任化学课的史淑红老师就是一位典型的代表。乍一看，是一位普通的不能再普通的中年妇女，但她对学生的爱、对业务的专、对工作的责，凝注成师者的光辉形象赫然于眼前，让人折服。 该校多数同学要么是留守儿童，要么是进城务工子弟，要么就是父母离异家庭子女。家庭教育的缺失，成为导致学生性格差异的主要原因。学校实施“一对一德育导师责任制”加强对学生进行心理疏导，史老师就对自己所负责的学生如同己出。只要有空，就和孩子一起谈心，释其思想负担、缓其学习压力、助其快乐成长。受史老师辅导的潘佳萌同学说：“常用淳朴的话语解开我心中的谜团，史老师就是我不断进步的催化剂。” 她对学生的关爱，不是做作的，不是违心的，而是肩负教育事业特殊使命感激励着她。史老师常常告诫自己：拿国家的工资，就得对得起国家的主人。理化生实验备考前几天，史老师意外脚骨骨折，难过的流出了眼泪。当家人因为她痛而安慰时，她却委屈地说：“我不是脚疼，而是心疼，马上理化生实验考试了，我却躺在床上，孩子们咋办？”校领导到家去探望，史老师谈的最多的是去年实验考试的失误，并向年级提出了一些切实可行的练习方案。“我脚不能动，我嘴能动”，实验考试那天，史老师让家人用摩托把她送到学校，一条腿半跪在校园的椅子上，一遍又一遍地给学生交代注意事项。有了她的执着再加上孩子们平日的刻苦训练，该校的理化生实验考试满分率达96%以上。她看看能到学校来，还在治疗期间，坚持进班上课。为了不耽误学生的学习，就让家人把她背到教室，孩子们心疼她，给讲台上搬了张凳子让她坐着上课，她嫌坐着讲课不能关注所有同学的上课状态，不能在黑板上板书，还是选择一条腿半跪着上课。当有人把老师上课的照片发送到班级微信群时，家长对史老师的点赞刷爆了微信群。 朴素的苹果花，不与百卉斗艳，不与群芳争春，没有牡丹的尊荣，没有玫瑰的浪漫，但它能结出硕大的果实，为金秋增添一抹丰收的色彩。史淑红老师正如一朵圣洁的苹果花，无声的开，无声的落，留下的确是累累硕果。
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52岁代课教师坚守青海东部山沟20年：我命里注定就是教书
如果不是4年前的偶遇，李永年，这名在青海东部山沟沟里代课20年的乡村教师，恐怕到退休也不会想到，自己和山外的世界会有什么联系。 2014年，半月谈记者在一次采访中遇到了当时48岁的李永年。当时黢黑瘦小的他正在上课，看到有生人来访，赶忙安抚下十几个顽皮的学生，把炉火捅旺，翻出几个杯子使劲擦了又擦。 事出匆忙，记者没有和李永年过多交流便离开了没有手机信号的大山，但那个名叫拉盖的教学点和李永年，给记者留下了极深的印象。 4年后，记者重回那座位于黄土高原和青藏高原过渡地带的卡力岗山，找到依旧守在教学点教书的代课教师李永年。几杯咸涩的熬茶，不时捣乱的学童，一个关于坚守和信念的故事，伴随着满目的黄土和干冷的空气被娓娓道来。 李永年： 你上次来，是2014年4月29日，我不会记错的，这里一般没有外人来，谁来了都是大事。这个教学点是去年新修的，新围墙、新屋子，桌椅板凳都和县小学的一样，屋里有台电视，黑板也大得很。 如今的李永年，已从当年代课的化隆县阿什努乡拉盖教学点调到不远处的日芒教学点。日芒教学点离县城18公里，来时需要爬上卡力岗山，下坡后的第一个乡就是阿什努乡。 教学点一共11个孩子，一年级的3个，学前班8个。这两年，学校条件有了天翻地覆的改变，李永年过去三餐基本以土豆为生的日子，也随着山下乡中心小学建起大灶而结束了。 不变的，依旧是他的沉默和内向，如同大山里的小草，若遇风吹，才会抖动弯腰。 翻修一新的日芒教学点的院子里，李永年和学生们站在国旗下合影。 李永年： 去年，大女儿考上了大学，江西南昌师范大学，可能我做教师对她有影响。考得不算理想，本来想考重点师范类本科，可以免学费。筹钱太难，我和她说，你在保证吃饭的情况下，能不花的钱就别花了，家里就这么个条件。 我一个月代课工资2000元，要给大丫头1500元。二女儿、三女儿还在读小学，学费和营养餐国家都包了，等老大读出来，我再一个个地供。 记者：经济压力这么大，为什么一直选择做代课教师？ 李永年： 我老家在乐都县浅山地带，不算太远，可是回一次也得绕上大半天。地太贫，也没啥收成，原本在老家村里当了8年代课老师，后来别人介绍我来化隆教书，已经12年了。 我也去过新疆那边打工挣钱，我不是那块料，眼睛近视得太厉害，拌水泥眼镜还掉进了池子里……我是高中毕业，上学把眼睛熬坏了，就教书还行，凑近点看就是了。 我性格不好，内向，出去做营生也不会讲话。教孩子还可以，孩子干净纯洁，学得认真，我就有成就感，学得越好我越高兴…… 我已经教过500多个学生了，有走出大山考上大学的，有的还回来看我，高兴得很。娃娃们在我这读书认字，大人们也尊敬我，回到老家，也没人小瞧我，受尊敬。我老家村子里共产党员不多，我是一个。 记者：教学中有什么值得骄傲自豪的事情？ 李永年： 2013年教过一个回族男孩叫马德林，聪明，学习好，化隆这边不是都流行到内地开牛肉拉面馆撒？ 他家里要领上他去开拉面馆，我就去劝，去了两次，反复说还是要好好念书，念书才能走出大山，有好工作，现在政策好，念书花不了什么钱。 他家祖祖辈辈都不念书，不能为了挣眼下钱把娃正事耽误了，后来他家里听了我的。 就在我们聊天的时候，一直如同“挤牙膏”般、不提问不说话的李永年突然大吼一声冲了出去。原来是学前班的4岁捣蛋鬼才让当智爬到了大门上…… 李永年： 得看着，不然摔了娃娃，新漆的大门也刮了。这些娃娃都是藏族，听不懂我的话，我也听不懂他们的话。得一直和他们说汉话，去中心小学的时候才能跟上进度。 记者：平时的教学都是怎么进行的？ 李永年： 早上升国旗，然后开始上课。一天7节课，照顾他们吃中午饭，晚上批改作业，再准备第二天的课。 4岁的这个是昨天才送来的，调皮得很，8岁的班长当智卓玛已经能听懂汉话了，也能写，她帮我给学前班的翻译汉话，没有她不行。 去年上学期，我的学生去乡中心小学参加期末统考，数学平均分95.5。乡上给我发了一年级数学教学质量奖，还奖励了1500元钱。 乡上几个教学点，就我拿到了这个奖，其他有正式编制的老师都没拿到。语文成绩不太好，都是藏族娃娃，过几年才能学好汉语，语文成绩真没办法。 我五音不全，拿手机给他们放音乐，就算是上音乐课了，和县上没法比，就这么个条件。体育课玩老鹰捉小鸡，我当老鹰，他们也爱玩。 说起老鹰捉小鸡，记者脑海中浮现出4年前在拉盖教学点的场景：在尘土飞扬的院子里，李永年带着十几个孩子跑得不亦乐乎。 队伍里还有他的二女儿和三女儿，两个小小的女孩，脸蛋布满紫红色的冻疮。 下课时，大孩子搂着小孩子坐在床上，一言不发，望着父亲批改作业。墙角处，一堆堆土豆就是父女三人的口粮。 李永年： 2012年乐都老家那边选村支书，我是党员，又是当老师的，他们都想选我，我当时动心了。拉盖这边的村民知道了，开始轮流给我扛面，说以后你吃的面我们轮流出，你走了学校就没老师了……就这么我就留下来了。 记者：留下来后悔吗？ 李永年： 不后悔，一点都不后悔。可能我命里注定就是教书，和教育有缘分，也习惯了。我上学时学习成绩好，尤其英语。床是bed，桌子是desk，对吧？教书也算是我在学习。 记者：家里生活有什么困难吗？ 李永年： 我倒是没什么，和读书时候相比现在已经很好了。我上中学的时候，都是背上炒麸面，泡水搅一搅就是餐饭了。就是家里人苦了些。我52岁的人了，欠了十几万的债。整村搬迁的时候交了十几万，大部分借的；父亲癌症住院借了两万。每年都打算还一些，可到了年根就又还不上了。 大女儿开学前，我和高中同学借了一万，交了学费，给她买了个华为的手机，买了一身新衣服。我这边也开学了没能去送，她和同学一道走的。 寒暑假的时候我都去老家，在熟人的工地上做小工。熟人不骗我，都知道我等着拿钱给孩子交学费，没拖欠过工资。他们都挺好的。 说话的时候，李永年的眼睛一直看着地面，很少抬起头，声音细弱，说多了就要深吸口气。 李永年： 打工的时候，一想起昨天还在讲台上讲北京上海，今天就在工地搬砖，感觉有点说不出来的…… 尴尬了好久，他憋出这句话，茶釉色的脸涨红了，成了朱砂色。 午饭时间到了，男生女生在院子里太阳下分坐两堆，掏出从家带来的馍馍和奶茶。李永年给年纪小的拧开塑料瓶盖，绕了一圈便回到教室。 教室墙上，贴满了手写的值日表、课程表。虽然只有11个孩子，但是李永年根据年龄、汉语程度，仔细分工了班长、学习委员、体育委员。 高原天气多变，阴晴不定，时至下午，鼓鼓的风更大了些，干燥的空气中夹杂着牛粪和泥土的气味，书本吹得哗哗作响。关上门，李永年提高了讲课的声音。“我爱北京天安门”，一口浓重的方言普通话，把学生的发音也带得“跑偏”了。 根据学生的年龄，李永年仔细写下值班表。 李永年： 学生在还热闹点，晚上黑得啥都不见。我走三四里去乡中心小学吃饭，天不好的时候就不去了。就我自己，我不怎么说话，换了你们耐不住。 乡上照顾我，让我来日芒教学点，因为这里每学期有1000多元的教学经费，买个粉笔板擦啥的日用品，我自己说了算。吃喝都去乡小学，别人还要掏点伙食费，给我就免了。 我有个高中同学张永武，他考了大学，现在在北京外国语大学做翻译。他来看过我，女儿上大学的一万就是他借给我的。高中同学还有在五矿集团的。没有看不起我，他们对我还是高中那会儿的情谊。 妻子在乐都县当环卫工，是“4050”计划给提供的岗位。我觉得大家都很照顾我们，要不这年头上哪里去借钱，特别是我又还不上。 记者：对人生有什么规划吗？ 李永年： 把书教好，把欠钱还了，把娃娃供出来。人生的事儿，要一样一样来。能做到这几样已经很不容易了，没有其他啥规划了。我喜欢看抗日战争和解放战争的电影、人物传记什么的，现在中心小学有无线网络可以反复看，我很满足了。 我也和乡里争取过编制，但是代课教师又不是我一人，还有更远更偏僻教学点的。解决了我别人也来找，乡里工作就没法干了。后来我就不找了，已经52岁了。
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开封三十三中魏成花：严师慈母育桃李 三尺讲台写春秋
魏成花和她的学生们。 魏成花是一位年轻的“老”教师。说她年轻，是因为她还不到不惑之年；说她“老”，是因为她经验丰富、广受赞誉。10多年的班主任经历、10多年的毕业班教学，把魏成花历练成了受学生爱戴、让家长满意的市优秀班主任、市骨干教师、省优秀辅导教师，还获得了市优质课一等奖。 “学校啊，当我把孩子交给你，你保证给他怎样的教育？”“我交给你们一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？”魏成花告诉记者，当第一次看到张晓风的《我交给你们一个孩子》这本书时，书中抛出来的问题就给她带来了深深的震撼和思考。而“既要为人师，又要为人母”是魏成花给予上述问题的答案。 正因为为人师、为人母，魏成花对待孩子就会多一些关心，对待家长就会多一些理解。当孩子题目做错的时候，她不是用“罚抄多少遍”这么粗暴的手段，而是愿意分析造成错误的原因，让孩子彻底理解；当孩子犯错误的时候，她不是疾言厉色，而是愿意听孩子的倾诉，帮助孩子找到问题的症结；当孩子有困扰时，她不是端着老师的架子拒人于外，而是愿意调整态度，润物细无声。对家长多一些理解，才会感同身受、设身处地为家长着想。这样的魏老师，不正是大家心中最佳老师的人选吗？ 在魏成花看来，如果仅仅做到爱生如子，会很容易陷入妈妈“养”的危机，而缺少“教”的效果，甚至出现“溺爱”的现象。所以，魏成花主张对学生先严后宽、宽严相济，对于原则性的问题，比如作业、成绩、做人等绝不让步，要让学生明白，事情应该怎么做就必须怎么做。魏成花告诉记者，有一次学校举行拔河比赛，因为急于求得胜利，学生竟然违规。魏成花知道后，立即在班里专门就此事展开讨论，让学生明白，即使是为了集体利益也不能投机取巧，更不能养成爱耍小聪明的坏习惯。魏成花说，一些小事更反映一个人的修养，不管别人怎么做，自己应该问心无愧，做一个真君子。当然，学生也是孩子，他们正确的价值观、人生观还未形成，我们应该允许孩子犯错误、允许孩子改正错误，这需要我们多一些理解与宽容。 有人笑言，班主任工作就是和学生斗智斗勇的过程。魏成花说，“斗智”应该是指班主任多观察学生的行为表现，了解学生的思想动态，及时发现问题，最快解决问题。“斗勇”应该是要求学生做到的，自己首先要做到，比学生更勤奋、更努力。作为语文老师兼班主任，魏成花特别善于做学生的思想工作。魏成花今年带毕业班，毕业班学生面临较大的升学压力。魏成花一面利用班会和自习课做所有学生的思想教育工作；一面利用饭前餐后、课余时间和个别同学谈话交流。她还常常把目标教育、理想教育、励志教育巧妙地穿插到自己的语文课教学中。作为年级段长，魏成花更是配合学校领导，配合教务处、政教处，适时地对毕业班学生进行学习上、生活上的点拨与教育。 魏成花是一位严师，这样的严师才会带出更多的高徒；魏成花是一位慈母，这样的慈母才会温暖孩子的求学之路。而魏成花却说，自己是学校众多班主任中普普通通的一个，大家都是每天很早到校、晚上很晚离开，每天10多个小时的辛苦，心中却是无怨无悔。
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开封市第八中学优秀班主任任文琴：笨鸟先飞早入林
任文琴，52岁，1991年参加工作，中学一级教师，省优秀辅导员，市优秀班主任，市师德先进个人，曾获市优质课一等奖，多次获得开封市第八中学先进教师、先进班主任荣誉称号。 “没有笨孩子，只有懒孩子。”从教近30年来，开封市第八中学资深数学教师、班主任任文琴一直将“笨鸟先飞”的理念和方法灌输给每一位学生，她不仅要求孩子们认真做好每一课的预习，更会在每天的早读上提前十几分钟对学生的预习情况进行检查，对于在预习过程中出现的困惑和问题进行认真讲解。一日之计在于晨，在市八中，任文琴和她的学生坚持每天以认真勤奋的模式开启清晨早读时光。 平实本真的教育教学理念让任文琴充满爱和希望地去看待班上的每一个学生，也让她在静待花开的过程中领略到三尺讲台带给自己的无尽成就和感动。在教学中，任文琴一直坚持的是学生对于基础知识的准确、全面把握。“把抓基础作为课堂教学工作的重点，鼓励、要求学生脚踏实地将基础知识掌握好，基础掌握好了，学习上一定会有起色和进步！”这是任文琴在数学课堂教学中的经验之谈。 抓基础三个字再简单不过，但如何将基础抓实抓牢，这需要一定的技术含量和科学方法。在任文琴抓基础的教学中，她要求学生每天坚持预习数学。每天一大早，学生带着问题来到教室、来到课堂，再有针对性地听取老师的讲解，学习效果可想而知。与此同时，在课堂教学中，任文琴还努力做到当堂问题当堂解决，在课堂上检查发现学生的作业问题及时予以讲解、订正。 先行一步、狠抓基础，这不仅是任文琴数学教学的技巧所在，更是她在所从事班主任工作中的理念和方法所在。每接一届新生，任文琴会坚持跟着班上的学生整整一个学期，从早读到自习、从课间到课堂，在她看来，这种“陪读”“陪成长”是做好班主任工作的基础和本分。任文琴说，每一个学生都是一个鲜活的个体，有着不同的家庭背景、文化背景、生活习惯、性格特征，如果班主任对这些问题不能够全面掌握，那么对于学生的培养和教育就会成为无本之木、无源之水，使教育失去应有的生命力。为此，从教近30年来，特别是从事班主任工作近20年来，任文琴扑下身子、敞开心扉， 深入至学生学习、成长的一点一滴中，真正做到了用心、用爱、用真情实感去影响、塑造每一位学生。 在任文琴的影响下，班上的学生一个个成为踏实勤奋、上进好学的少年。班上有学习比较轻松、优秀的孩子，任文琴在肯定他们的同时，鼓励他们能够帮助学习相对落后的同学；而对于班上学习相对落后的同学，任文琴则是在鼓励他们更进一步的同时，肯定他们在劳动、体育、公益、文艺等方面的特长，让每一个孩子在学校、班级里都能够找到存在感和幸福感。在上学期期末家长会上，任文琴改变以往的做法，让班长担任家长会主持，分别邀请每位班委向家长介绍各自分管班级工作的整体情况和同学们的具体表现，从学生的角度来讲班级、学生情况，孩子们讲得头头是道，家长们听得津津有味，取得了很好的效果。 “笨鸟先飞早入林！我们生来就是平凡众生中的平凡一人，但是如果我们能够为了梦想而变得勤勉、为了目标而变得勇敢，我们在静下心来、俯下身来的一次次努力拼搏中，一定会遇见一个更加优秀的自己！”这是任文琴的座右铭，也是她与她的学生分享的人生感悟。
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荥阳第六小学教师刘胜：无偿献血十年，累计达10000毫升
刘胜是荥阳市第六小学的一名普通教师，他坚持 10 年无偿献血，献全血7次、捐献血小板18次，累计献血量达到10000毫升。捐献造血干细胞1次206毫升，成功救治白血病患者1名。 如果按一名成人全身血量，一般在4000毫升至5000毫升计算，刘胜累计献血10000毫升，相当于把身体里的血液都换了两遍。“每次想到患者急需输血时，我的血可能帮助到他们，就感觉做的这事儿很有意义。”刘胜笑着说。 2014年4月，刘胜的血样与一位患者低分辨率配型成功。时隔一年，他再次捐髓救助一位白血病患者。“我的捐献能够挽救一个生命，值了！”刘胜没有任何犹豫。 “我有一个心愿，希望能用自己的实际行动，带动更多的人加入到无偿献血的队伍中，为社会献一份爱心，贡献一份力量。”刘胜在自己献血的同时，加入了各类造血干细胞捐献群和无偿献血群，平时有时间就利用微信、QQ群等媒介宣传、推广无偿献血。
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中站实验小学数学教师商素霞：在平凡中演绎精彩
“把孩子交给商老师，俺放心。”提起中站实验小学数学教师商素霞，家长们赞不绝口。 从教31年来，商素霞把全部心血倾注到教育教学中，用辛勤的汗水培养出一批又一批出色的人才，用真挚的情感收获了丰硕的教育成果。 立身炼志正师德 1987年8月，商素霞开始了教师生涯。“作为一名教师，应恪尽职守，努力适应时代的发展，为身上承载的光环增辉添彩。”从教以来，商素霞努力用实际行动诠释师德高尚。 “我的肩膀上有一副担子，一头担着义务，一头担着责任。我靠履行义务领份薪水，责任却让我明确使命、催我奋进。”商素霞说。 从教以来，商素霞担任过班主任、数学组长、年级组长，始终不变的是她那颗炽热的心。 在商素霞的数学课上，没有学生坐姿不正、没有学生不动脑思考、没有学生迟到……她善于调动学生学习的积极性，充分发挥学生学习的主观能动性，同时在她的悉心关爱下，很多学生成为她的知心朋友，她用真诚、宽容和坦诚赢得了学生的心。 积极进取练师能 “教书育人是教师的天职，如果没有扎实的教学技能，仅有一腔热情无法完成教书育人的使命。”商素霞把练师能当作人生的另一个目标去追求。 多年来，商素霞扑下身子，潜心研究教材教法，先后参加区级、市级骨干教师培训，聆听专家报告。课前，她围绕课改理念，深刻领会课标内涵，准确把握教材内容，制定科学合理的教学目标。课上，她将多种教学方法有机结合，突出重点，提高课堂效率和教学质量。 自我反思求成长 平时工作中，商素霞再忙也要坚持、及时地进行教学反思。反思每节课的得与失，学习其他教师的先进经验，不断总结，着力解决教学中存在的问题。 商素霞多年的工作反思，为教育科研积淀了扎实的基础，为课题研究提供了生动素材。她主持的《让我们一路同行，培优扶弱》课题顺利结题，还参与了省级课题《在小学数学教学中增强学生的创新意识》《新课程下小学教师课堂教学评价机制的研究》的研究。 翻开她的荣誉册，她被评为市先进教育工作者、市级骨干教师、青蓝工程导师、市优秀辅导教师、中站区优秀教师等，共有30多篇教育教学论文（案例）获奖或发表…… 这是商素霞教师生涯的缩影，更是她教学中的片段。她爱教育事业，她更愿以平凡去演绎精彩的人生。如今，商素霞的学生有的成为教育战线的领头人、有的成为工厂的技术先进，她的学生遍布社会的各个角落发光发热。
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张玲：教育，是拼尽全力做学生的标杆
有人参加比赛是为了收获奖项，有人参加比赛是为了检验自己的专业水平，而对于二七区建新街小学的语文老师张玲来说，参加比赛是为让自己成为学生模仿的标杆，从而达到更好的教学目的。 逢赛必参加 逼自己优秀起来 河南省教学标兵、五一劳动节奖章、郑州市校本课程一等奖、郑州市语文优质课一等奖、郑州市语文素养大赛一等奖……打开张玲的个人简介，各种奖项排成好几行，按照她自己的话说，这一切都是逼出来的。 2008年，刚从学校毕业时，张玲对教学并不了解，是一个完完全全的“新兵”。但是得益于学校完善的新教师培训体系，让张玲迅速成长起来。刚刚任教的三年间，所有比赛她都会参加，相对于结果，张玲更看重的是筹备比赛的过程。在过程中磨炼自己，在过程中学习收获，在过程中认识到自己和其他老师的差距，这才是她最看重的财富。 刻苦练习 信息化教学就像变魔术 在逼迫自己成长的过程中，张玲逐渐出名了。她的出名源于她在课堂上运用信息化设备教学，就像变魔术，一切都信手拈来。但是，对于一直进行传统教学的张玲来说，熟悉信息化教学并且熟练运用，并不是一件容易的事。 “刚接手学校的PAD班时，我的压力很大。系统操作难度不大，但想要运用自如，则需要大量的练习。”所以在课间、体育课、放学等只要教室空闲下来的时候，张玲都会去熟悉这个系统。甚至晚上回家之后，也要通过备课系统继续练习。 刻苦的付出终于有了回报，在河南省教育系统教学技能竞赛“信息技术创新教学”比赛上，讲台成为舞台，教学信息系统成为张玲生活中的一部分，各种功能和界面呼之则来挥之则去。最终获得特等奖，也是众望所归。 但是张玲并不以获奖而满足：“信息系统更新很快，只有坚持学习，不断更新知识，才能跟上信息技术教学发展的脚步，不被淘汰。” 被学生“追星”很自豪 随着张玲老师的名气越来越大，走在校园里成了真正的“明星”，而她所教的班级成绩也是出类拔萃，很多同学说：“一定要向张老师学习，张老师是我们的榜样。” 建新街小学的校门口有一块LED屏，用来播放各种通知和最新消息。有一次，张玲获奖的消息在屏幕上出现，不一会儿便传遍了全班，班里的同学激动得手舞足蹈，比张玲自己还高兴。从那一刻起，张玲就明白，教育就是让自己成为学生模仿的标杆。 张玲以高标准要求自己，要成为学生的标杆，要让学生为自己感到自豪。“在得知自己要休产假时，学生们都流泪了；假期期间回学校时，学生们都兴奋地围在自己身边。”张玲说，这比获得多少奖项都让她感到高兴。 就像学校肖泳校长的评价一样：因为热爱，所以全力以赴，相信张玲老师会取得更大的成绩。
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