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王芳：做阳光老师 教快乐学生
她是省优秀教师、省骨干教师，她是市优秀党员、市优秀班主任、市优质课一等奖教师、市优秀社团辅导员……除去这些让人佩服的光环，开封市三十三中优秀教师王芳还是学生们的妈妈、家长们的朋友。“做阳光老师，教快乐学生”这简简单单的10个字，是王芳从教23年、做班主任工作18年来的目标。凭借着对英语教学工作的满腔热爱和对学生成长的负责任，王芳在教育教学领域精益求精，用爱心和智慧引领着班上每一位学生健康成长，赢得了学生的喜爱和家长的尊重。 王芳的英语课总是充满欢声笑语，让学生觉得妙趣横生。她精心准备每一节课，组织丰富有趣的课堂活动，让学生学在其中、乐在其中。她鼓励每一位学生积极踊跃发言、勇敢大声地表达自己，让学生的潜能和创造精神在丰富多彩的自主活动中得以充分释放，让学生的个性得到充分发展。小组合作学习是王芳英语课堂的一大特色，小组成员精诚合作、小组之间争当上游，“英语对话PK”“英语背诵PK”“英语表演PK”……竞争无处不在，学生们在竞争中展示自我、获得自信，增强了凝聚力，体验了英语的魅力，获得了英语学习的无限乐趣。王芳的活泼幽默感染带动着每一位学生，他们从不敢说到敢于说再到大声说，学生们在她的英语课堂上都有了能够展示自己的舞台。她领着学生开英语派对、到操场上摆摊体验跳蚤市场，她把默写单词融于拍篮球、托乒乓球、踢足球等体育竞技中，“让教学活泼生动起来”一直以来都是她努力追求的目标。 对于班级管理，王芳则是在严而有爱的理念下重视对学生的思想教育，培养学生优良的道德品质，为学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过日常学习、生活的一点一滴，王芳用心良苦地严格规范学生的一言一行并以身作则，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生，力争让每一位学生德智体美劳全面发展。王芳认为，德育无小事，是决定一个人终身成长的大事。一次放学，她看到班里的一个学生骑着车出校门时无视在门口值班的门卫师傅，她后来在班里讲了这件事并告诉学生应该懂礼貌，要尊重每一位劳动者，因为只有对他人尊重才能得到别人的尊重。从那之后，她的学生再也没有出现类似问题，每次推车出校门口时都会向门卫师傅说一声“叔叔再见”。 都说，有一个什么样的班主任，就会有一个什么样的班级。阳光的王芳带起班来，整个班时时处处都洋溢着阳光的味道：她和学生一起把教室布置得整洁、温馨，窗台上的一盆盆花草映衬着教室内的勃勃生机；她积极面对困难，给学生传递正能量，鼓励学生刻苦学习、奋力拼搏；她乐于助人，争当志愿者，和学生们一起接过第二十八任雷锋中队的大旗，校内校外传承着雷锋精神；她爱生如子，课上讲学，课下嘴里、心里念叨的都是学生们添衣、喝水、吃饭的事；她和家长们交朋友，跟他们讨论学生的学习生活，从学生的成长经历到学生在家的饮食起居，她通过微信平台关注着学生在家的书桌是否整洁、书桌上的台灯是否明亮…… 守三尺讲台，历几多风雨春秋；把阳光播撒，予学生纯真快乐。王芳执着地热爱着教育事业并取得了优异的成绩，但荣誉没有让她放慢前进的脚步。今天的她依然不断地学习进步、锐意创新，带领着她的学生们一起奋勇拼搏、迎接挑战。
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张彩霞：博古通今讲历史 放眼世界创未来
身为开封市一名普普通通的中学历史教师，张彩霞以其独一份儿的“开卷考试速查资料”闻名于开封市中学历史学科教学领域，手持这一份“速查神器”，近年来，她所教过的学生历史中考成绩在开封市名列前茅；作为开封市一名再普通不过的历史一线教师，近年来，张彩霞以其在中学历史学科教学领域的实力和影响力，多次参与万唯教育、天星教育、洪文教育等历史教辅、复习资料、模拟试题的编写工作，所参编资料被省内各中学广泛使用；同样是身居开封、行走于双龙古巷、耕耘于三尺讲台和市八中女子班，张彩霞却以她的博古通今和对国家、世界形势的深入思考，为市八中的莘莘学子、懵懂少年“坚定中国心、打开世界眼”，点燃了班上每一个孩子的学习成长热情。4月2日，记者在下班时间完成了对开封市第八中学优秀班主任张彩霞的专访。虽然此时此刻身为毕业班班主任、承担历史教学任务的张彩霞已经从7时到19时在学校整整忙碌了12个小时，但一谈起自己钟爱的历史教学和班级管理工作，她仍然活力四射、妙语连珠。 “向课堂效率要成绩。”本着这一学科教学理念，张彩霞在日常教学中尤为注重对历史课本每节课、每册书知识点的总结梳理和体系构建，每一课、每一册历史课本中贯穿古今的诸多知识点，都因她的精彩总结归纳而变得好学、好记；一个又一个抽象复杂的历史概念，也都因她极为擅长的情景设定而被还原到学生们所能理解的日常生活，从而将这些概念理解得准确清晰、内化于心。长时间坚持不懈地总结提炼，加之同学科组老师的支持帮助，张彩霞最终将初中3年历史课本“变薄”至十页纸的“开卷考试速查资料”。而作为畅销历史教辅的编者，张彩霞在引导学生进行历史配套练习中对于每个题目、题型的深入浅出讲解，更是让班上的每一个孩子把历史学得轻松快乐。 不仅历史课教得精彩，凭借对教育事业和学生的满腔热爱，张彩霞还把这分精彩带到了她的班主任工作中。在班级管理中，张彩霞善于以“关爱学生”为左手、以“严格班规”为右手，双手弹奏出班级管理的和谐乐章。除此以外，张彩霞还告诉记者一条她最深刻的体会，那就是要特别注意对学生的理想教育。张彩霞欣慰地告诉记者，市八中一直关注对于学生的理想教育，特别是在女子教育中，学校希望每名女生都能在继承静宜文化的同时做新时代德才兼备的优秀女生。日常学习生活中，张彩霞会经常给班上孩子们讲述古今中外历史人物的励志故事，引领学生从这些人物和故事中树立目标和梦想；她还会给孩子们讲述开封的历史，让孩子们了解过去的开封、现在的开封和未来的开封，分析近年来国内、国际形势的变化，打开学生的思路和眼界，在学生幼小的心灵中埋下为祖国繁荣昌盛、为家乡发展进步而读书的鸿鹄之志。 今天，在张彩霞的班上，孩子们勤奋读书、刻苦学习不再是为了能够考上理想高中那样一个简单的目标，而是多了几分为了开封更加美好、为了祖国更加美好的雄心壮志、家国情怀。“她不仅教给孩子们知识，更重要的是为孩子们点燃了心中的希望和梦想。初中3年，能够遇上张彩霞这样的历史老师、班主任，是我们每个学生、每个家长乃至整个家庭的幸运。”这简简单单的一句话，是多年来开封市八中家长对于张彩霞最高的评价。
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郑州一班主任8年写200多万字教育随笔：教室是我的世界
教室后边这张特殊的课桌，就是程倩的办公桌。 “教室是我的世界”“你以为我在牺牲？不，当我走进教室，我觉得很幸福”“要求学生做到的，自己先做到”……这是郑州市郑东新区外国语学校程倩内心的真实写照，她是这样说的，也是这样做的。入职8年来，每天清晨6点30分，她准时走进教室和她的学生一起朗读，从不间断；每天坚持写作，8年积累二百多万字的教育随笔；把办公桌搬到教室，与孩子们分担艰苦的学习过程，与孩子们共同成长。 近日，记者在采访程倩时，正值课间操时间。程倩指着一群刚从操场跑出的孩子说，跑在最前面的就是她班的孩子，每次课间操结束，她班的孩子会冲在最前面，回到教室学习。在她的带动下，孩子们学会了利用碎片化时间，懂得了自律，懂得了自我教育。 在学生眼里，程倩是个既严厉又很亲切的老师，所以同学们对程老师即敬佩，又有点小害怕，但更多的还是信任和依赖。“程管”、“老程”、“程姐”都是学生们对程倩的昵称，“这样的昵称是我当八年班主任历届学生称呼的大集合。”程倩表示，学生喜欢怎么称呼都可以，只要学生喜欢，无论哪种称呼，都表示对她的信任，尊重孩子的选择。 同学们对程老师的信任，源于程老师对孩子的尊重，善于和孩子沟通，尤其是以书信的方式和孩子们沟通。程老师介绍，她是2020届七年级七班的班主任，也是该班的语文老师。“钢七连”是她给班级起的昵称。与这届学生未曾谋面，她就提前写好一封信，贴在教室的门口，以亲切至诚的语言第一次向孩子们敞开心扉，迎接孩子们的到来，“程管”这个昵称，这一届学生就是从这封信开始叫起来的。 程倩总是能和学生们打成一片，她们不仅是师生，更是朋友。 2017年秋季新生开学不久，程倩出差5天，在这五天中，她给“钢七连”的孩子们每天写一封信，让同事贴在教室里，每天学生都争着看老师写的信。程倩坦言，这五天，孩子们做得很好，她所担心的事，就通过这五封信都解决了。 程倩喜欢写作，喜爱读书。所以她也要求班里的孩子养成多读书、多练笔的习惯。8年前，刚入职的程倩就当上班主任，从此她所在的班级，每天清晨，是她点亮了该校教室的第一盏灯，6点30分，教室里就传出她和孩子们郎朗的读书声。渐渐地，该校其它教室的灯亮得早了、亮得多了。 程倩表示，从入职到现在，从点亮教室的第一盏灯，8年的坚持，现在已不清楚是哪个班点亮第一盏灯，但这已经不重要了，重要的是唤醒了学校的读书氛围和进取精神。 “每天坚持早起，每天坚持写作，让我收获很多”程倩说，几年下来，积累了二百多万字的教育故事、教育随笔。感谢写作，让自己认识了不曾认识的自我，让自己知道还能坚持得这么好。 每天坚持陪伴学生，每天坚持和学生一起读书，每天坚持写东西，这些已经成为程倩的习惯。有人曾说她太辛苦，而程倩则表示：“教室是我的世界。” 在“钢七连”的教室里，有一张特殊的课桌，课桌上干净整洁，有鲜花、文化用品等，是什么样的学生坐在这里？这是程老师的办公的地方。程老师介绍，她把办公桌搬到教室里，在这里能更多地陪伴孩子们，与孩子们分担艰苦的学习过程，与孩子们共同成长。 谈及班级的管理，程老师表示，班级要建立一种文化，她所在的班级是以“绿色”为主题，希望孩子们像树一样成长。“向美”、“早起”是班级的核心文化，“向美”是最求卓越，对学生进行精神富养，告诉孩子这个世界有多好，让孩子对美好事物有追求、有向往。“早起”是坚持早起读书。 “在教育的世界里，是离开学校后，让自己更卓越，更成长。”程倩坦言，她会把企业文化带到班级的管理中，时常借鉴企业的管理方法，不断地去改变自己，不断地自我成长。当你把自己改变后，你已经改变了一个小世界。不管是怎样的管理，需要坚持，需要引导，需要老师去做，让学生学会自我教育。 因为早起，使她自律；因为写作，使她自我认知；因为自我教育，使她成长；因为爱，她唤醒孩子的求知欲和向美的心。凭着对教育的热爱和付出，程倩获得诸多荣誉：郑州市优质课一等奖；2014、2015、2016郑东新区班主任风采大赛一等奖；郑东新区教育教学先进个人、郑东新区优秀班主任；郑州市教育教学创新个人…… 有人曾说程倩老师为学生付出太多，而程倩则说：“你以为我在牺牲？当我走进教室，我觉得很富有。老师就个苦行僧，老师做不到，怎么要求学生做到呢？”
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丁撑伟：一名阳光、风趣的“段子手”教师
丁撑伟（中）和学生课后畅谈 当代师者 丁撑伟 郑州市第十八中学高三年级班主任、英语教师 师说 心有多大，舞台就有多大；梦想有多远，路就能走多远！ 他，是一名阳光、风趣的教师，学生说他常常化身“段子手”，给枯燥的课堂增加幽默；他，是一名专注、勤奋的教师，同事说他“钻研劲儿”十足，认定了一件事情，就付出所有时间去努力；他，心怀梦想又脚踏实地，立志在平凡的岗位上实现不平凡的人生。 寓学于乐 寓教于乐 高三的课堂大多是以复习为主，有的老师将其简称为“做题讲题模式”，常常会被打上枯燥、沉闷的标签。但是在丁撑伟的课堂上，学生们的参与性被充分调动起来，教室里不时传出朗朗的英语诵读声以及激烈的讨论声。 单词是英语学科的基本功，为了让学生打好这个基础，丁撑伟开始自编《高考大纲3432词汇速记秘笈》。因为带的学生均是美术特长生，他还鼓励学生用绘画的方法解读单词，让学生在乐趣中掌握知识。比如，为了更加明晰“brother（兄弟）”和“bother（打扰）”这两个易混词，学生们画出小男孩浇花的漫画，并配文“哥哥在浇花，不要打扰他”。通过这样的形式，高考考纲单词不再是一个个毫无关联字母的组合，而是像一个个具体可感的人物，他们不只有人名，而且有故事。 为了解决学生上课瞌睡的问题，丁撑伟化身“段子手”。“瞌睡睡、睡瞌睡、瞌睡越睡越瞌睡”“振精神、精神振、精神越振越精神”，这些朗朗上口又充满趣味性的语言一说出来，就引得学生们哈哈大笑，连犯困的学生也会一个抖机灵清醒过来继续听课。 一路携手 用爱陪伴 学生写道：“您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求甚至命令，一经提出，便要我们一定做到。然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。” 快节奏的学习生活、来自各方面的思想压力……都很容易让高三学生的心态出现不稳定。面对学生的焦虑心态，丁撑伟说：“我非常能够理解学生，首先需要肯定他，能够这样想就说明他对自己是有期望的。我会告诉他们，老师也曾因迷茫而痛苦，但是想到未来可能因此而美好，就会更加有动力。” 紧张的学习生活之余，丁撑伟也会找机会和学生去放松。“去年冬天第一场雪的时候，我们提前下课10分钟，丁老师带我们出去打雪仗。当时好多小伙伴一起‘围殴’丁老师，他也没生气。”高三三班的周莹莹开心地说着，“之前，我们全体学生还一起过了一个18岁生日，吃蛋糕的时候大家都去抹丁老师，可开心了。” 在丁撑伟带的班上，你总能感受到振奋和勇气。一堂课结束，学生们起立大喊：“我行，我能行，我一定能行！我不行谁行？”大课间跑操，学生们边跑边喊：“扬帆把舵，奋勇拼搏，冲刺高考，我们必胜。”这样鼓舞士气的口号让学生们不断增强自信心。高三三班学生李佳芳说：“如今，口号已经印在了心里。有时候写着题，它就会突然出现在脑海里，不断给自己鼓励。” 追梦筑梦 进无止境 年级长周阳说：“丁老师是一位专注于一件事的人。他为了这件事已经付出了三千多个小时。”英语教师段晶打趣地评价丁撑伟：“大部分人早起是被闹钟叫醒，而丁老师是被梦想叫醒的。他有思想、有创新，不墨守成规。”那么丁撑伟的梦想到底是什么呢？ “写书！在2015年，也是我参加工作第六年的时候，产生了这样的念头。”丁撑伟笑着说，“刚开始我就是简单地模仿，然后不断地思考、创新。”为此，他自费买了市面上几乎所有的英语单词词汇书，通过学习以及研究高考大纲上的单词，逐渐形成了自己的一套系统思路。 三年来，丁撑伟为了自己的目标不断努力着。“过程很辛苦，常常晚上一两点才睡。有时候甚至会质疑自己到底能不能做好这件事，但每次都坚持了下来，因为上天一定会回报努力的人。”如今，《高考大纲3432词汇速记秘笈》的初稿已经完成，共经历9次大改，21次小改，一次次推翻，一次次重生，记者问他，还会再改吗？他说：“当然！初稿在课堂上的每一次应用及反馈我都会总结，精细到每一个单词。” 老师的努力与坚持无形中也感染着高三三班的全体学生。“每当我在学习中遇到困难，心情烦躁的时候，我都会想到丁老师，老师已经有固定工作、有家庭、有孩子还在为梦想奋斗，难道18岁的我就要向高考认输吗？”学生张静宇说。还有学生对丁撑伟开玩笑：“老师，您就是我们的灯塔，您比我们还努力。” 记者手记 2016年9月，丁撑伟迎来了自己的“小天使”，当上了爸爸。如今，尽管时间匆匆，每日忙碌，丁撑伟也能更好地平衡家庭、工作与梦想。“为学生而努力，为梦想而努力，也为宝贝和家人而努力。” 教育的客体是学生，更是环境，教育者的关注点不应仅在于一朵花，还要关注空气、土壤、养料……尽可能地营造环境。教育者与其告诉孩子“你必须努力”，不如展示给孩子“努力的人是这个样子，你是否喜欢”。当某一天，学生高唱：“长大后我便成了你”，或许就是丁撑伟最欣慰、最自豪之时吧。 在教师的岗位上，有不少像丁撑伟一样有梦想的老师。他们兢兢业业，在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹；他们以身作则，用自己的实际行动在学生面前做表率；他们通过自己追梦筑梦的过程感染学生逐梦。
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贾站顺：“独臂教师”坚守大山深处
核心提示 | 距离灵宝市区50多公里的苏村乡高稍村，淹没在大山深处。 7名老师，30多个孩子，构成了这个村子最热闹的地方。58岁的“独臂教师”贾站顺便在这里教学，负责全校两个年级，共6个孩子。另外，他也是全校的体育老师，偶尔也兼顾当一把“厨师”。 贾站顺当老师已有32年，辗转多个山区学校。有人劝他转行，他笑着说：“当老师快一辈子了，一切也都融入骨子里了，丢不下了。” 为练习左手写字，胳膊肿得抬不起 3月21日，记者赶到学校时，已是中午。高稍小学就窝在山脚，对着一弯青山。贾站顺在学校吃完饭，打开校门站在一侧接记者，身上的西装是学校发的，有些旧，右臂空荡的衣袖就顺势插在口袋，头上已有星点的白发。 贾站顺教书已有32年，而从事教育工作却是源于一场意外。 1983年，回乡帮忙打麦的贾站顺右臂肘关节被机器搅碎，为了保命最终选择截肢，贾站顺也错过当年高考。三个月的医院治疗后，他瞒着家人，一个人坐火车从西安回到灵宝，只为给家人证明“我一个人可以生活得很好。” 同年9月，贾站顺作为旁听生再次回到学校。失去右臂后，他就开始练习用左手写字。自然，刚开始一个笔画也写不平整，他最爱的英语，更是写得扭歪不成样。为此，他就拿木棍在地上练，用钢笔在纸上练。 回家后，家里有块小黑板，他就和刚上学的小侄子一起练。小侄子在练“横竖撇捺”，他在一旁练习“abcd”。有时一天下来，胳膊肿得抬不起来。 1985年，因招生政策贾站顺依旧未能进入大学，但因学习成绩优异，被推荐进入当地一中学担任英语老师，之后开始了32年的教学生涯。他辗转灵宝寺河、朱阳、苏村等7个乡镇，9所山区中小学，教过的学生如今已遍布各个不同岗位。 2016年，贾站顺作为代课教师来到灵宝市苏村乡高稍小学，负责学校五年级和学前教育两个年级的教学。总共6名学生，每个年级各3人。 “左手写黑板字不太挡学生视线”，是他教学中最“自得”的地方。除此之外，自己研究的一套英语教学法，深受学生和家长们的喜欢，也是他最愿意提及的成就。 曾获得“优秀教师”“优秀班主任”、灵宝市教育先进个人、三门峡市第十届“敬业奉献道德模范”等荣誉，采访中他一字未提。 哄学生睡觉、买药端饭……这是常有的事 吃过午饭，校园里疯玩的孩子跑回教室，该上课了。 高稍小学有30多个学生，除了3个学前教育班的孩子外，其余全是住宿生，很多孩子从四五岁起就住在学校里。为改善学校条件，年前，校长寇海军筹措资金，将学校重新翻修了一下。一个新教室，分配给了贾站顺负责的五年级和学前教育班共用。 6个孩子，前后分两排。偌大的教室里，不再是以前的老式课桌，一人独趴一张。黑板上，贾站顺上的英文课板书还没擦，一板一眼，很是规整。 6岁的焦梓欣在学写“吉”字，贾站顺一遍遍读，之后又握着孩子的手，一笔一画地教。等她能顺利写了，贾站顺再转身教另一个孩子。“其实，在这不光要教知识，还要学会哄孩子。”贾站顺笑着告诉大河报记者，刚入学的孩子还太小，容易哭闹，孩子住宿时，晚上睡觉要哄着，外出走累了他要抱着。除此之外，下雨接送，买药端饭……这些更是常有的事。 就这，贾站顺仍然不被“喜欢”。焦梓欣便是一个，因为她爱跳舞，而贾站顺不会，教不了她。 12岁的五年级学生闫俊花不同。记者问她对贾站顺老师的认识，她把脑袋一歪，半天说了一词：敬重。问到原因。她说，贾站顺时常会给学生买笔和本，偶尔也会给她塞上几块零花钱。“他虽然只有一个手臂，但我觉得很正常啊！他啥都会，会给我们做饭，还和我们一起打篮球。”闫俊花说。 2015年起，贾站顺又加入了公益组织。利用周末休息时间，到敬老院、五保户、农户家里参加义工活动，帮助其做一些力所能及的事情，为困难群众、贫困学生捐了多少钱物，他也无法计算……“一个人残疾了并不可怕，可怕的是一个人心灵残疾了。老师的工作是一个充满爱的工作，回头看看，我会感到这一辈子活得值。”贾站顺说。 记者临走时，贾站顺正在给孩子们上体育课，练习拍球。 刚整好的队，未过两分钟，又散乱得不成样。“砰砰”的拍球声，加上孩子活跃的声响，挤炸整个校园。贾站顺就站在一旁，看着根本不成行的队伍，也在咧嘴笑……
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张锦文：我骄傲，我是一名新时代乡村教师
从一个诗人的笔端下知悉在北方的冰天雪地里 一位辉县的人民教师——张锦文老师 沐浴着南国海疆的椰林阳光 2017年，荣获“马云乡村教师奖”2016年，河南首届“金烛”十佳教育工作者、河南省岗位学雷锋标兵 2015年，荣登中国好人榜、《好人365》第306期封面人物、河南首届“最美教师”、新乡市首届年度教师 2014年，“辉县教育功臣金奖”2013年，“最美辉县人” 2012年，“感动中原”年度教育人物、“大山里的孔子” 2011年，河南十大教育新闻人物 2010年，河南省特级教师 …… 您的荣誉厚重而响亮您的事迹平凡而传奇 踏着蜿蜒的黑白琴键踩出婉转的欢快音符 谱写出一曲曲坚强求学的时代凯歌 在南太行的风霜雨雪里大步铿锵 那秋天里、冬日里、春季里一直干涸静默的黑鹿河 在酷暑里，一日之间，或一夜之际 河水从天而降，河流激荡整个河床 淹没了平日里赖以穿行的坚固的小石桥 一个个孩子把您的强壮臂膀当作了摆渡人类危机的诺亚方舟 25年，又一个春秋 350余双“千层底”布鞋 以一月一双“千层底”的频率逡巡在荆棘密布的沟沟壑壑俊逸的脸庞浸润着夏日般灿烂的荣光 冬天，怪石嶙峋的山路上深深浅浅的雪窝里 一双大大的脚印和几十双小小的脚印 一次选择，一生坚守一日为师，一生为师一日无悔，一生无怨 既然当了教师 就得对得起学生 对得起自己的拳拳良心 对得起每一位盼子成才的家长 父亲病了，床前少了尽孝母亲去了，炕头欠了嘘寒儿子伤了，门旁忘了问暖自古忠孝不能两全教育是您的生命教师是您的职责您没有置全班的学生于不顾而俯身于家庭琐事之中 您来往于家校之间7万公里的足迹 可以环绕地球赤道2个来回您为一个不足270人的小山村培养出了30多名大学生、研究生、博士生 您40载岁月的教育情怀是辉县教育的鲜明写照 您20万字的《数学生活化快乐教学主张》 是辉县城乡教师的醒目航标 在您大教无私的身后 新时代先进群体形象正磅礴崛起 以陈玉凯、郭玉菊、刘光华等为代表的城乡校长们 艾建民、郜运安、张文栓等年轻一代的薪火传承者 辉县山区、丘陵、平原的一位位教师们 在各自的岗位上，恪尽职守，不忘初心 树立起一座又一座教育的巍峨丰碑 鸣唱一曲曲辉县教师的精彩交响 辉县教育，为您而骄傲辉县教师，为您而自豪您，我，我们的教育事业 将永远是共城大地一道亮丽的七彩风景 您看，辉县教育的航船 在市委、市政府的坚强领导下正一往无前、劈波斩浪 全国“两基”工作先进单位奖牌的斩获 全国义务教育发展基本均衡 县荣誉的取得 …… 无不诉说着一代一代辉县教育人 永远秉承立德树人的优良传统 昂首阔步行进在迈向全国先进教育县的大道康庄 乘着新时代的浩荡东风在“三城”同创的凯歌声中在百城提质的宏伟蓝图里 紧紧围绕“做强县域经济，实现提质发展” 坚持项目建设统领全局全力抓好“六个突出”着力打好“三个攻坚战”切实推动“三大变革” 奋力谱写新时代“辉县人民干得好”的华丽乐章 竭尽心力书写新时代辉县教育升级版的灿烂诗篇 无论是在“最先一公里”还是“最后一公里”的路上 让每一个孩子在家门口享受最优质的教育 永远是辉县教育人的努力方向和必胜希望
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张锦文：我骄傲，我是一名新时代乡村教师
从一个诗人的笔端下知悉在北方的冰天雪地里 一位辉县的人民教师——张锦文老师 沐浴着南国海疆的椰林阳光 2017年，荣获“马云乡村教师奖”2016年，河南首届“金烛”十佳教育工作者、河南省岗位学雷锋标兵 2015年，荣登中国好人榜、《好人365》第306期封面人物、河南首届“最美教师”、新乡市首届年度教师 2014年，“辉县教育功臣金奖”2013年，“最美辉县人” 2012年，“感动中原”年度教育人物、“大山里的孔子” 2011年，河南十大教育新闻人物 2010年，河南省特级教师 …… 您的荣誉厚重而响亮您的事迹平凡而传奇 踏着蜿蜒的黑白琴键踩出婉转的欢快音符 谱写出一曲曲坚强求学的时代凯歌 在南太行的风霜雨雪里大步铿锵 那秋天里、冬日里、春季里一直干涸静默的黑鹿河 在酷暑里，一日之间，或一夜之际 河水从天而降，河流激荡整个河床 淹没了平日里赖以穿行的坚固的小石桥 一个个孩子把您的强壮臂膀当作了摆渡人类危机的诺亚方舟 25年，又一个春秋 350余双“千层底”布鞋 以一月一双“千层底”的频率逡巡在荆棘密布的沟沟壑壑俊逸的脸庞浸润着夏日般灿烂的荣光 冬天，怪石嶙峋的山路上深深浅浅的雪窝里 一双大大的脚印和几十双小小的脚印 一次选择，一生坚守一日为师，一生为师一日无悔，一生无怨 既然当了教师 就得对得起学生 对得起自己的拳拳良心 对得起每一位盼子成才的家长 父亲病了，床前少了尽孝母亲去了，炕头欠了嘘寒儿子伤了，门旁忘了问暖自古忠孝不能两全教育是您的生命教师是您的职责您没有置全班的学生于不顾而俯身于家庭琐事之中 您来往于家校之间7万公里的足迹 可以环绕地球赤道2个来回您为一个不足270人的小山村培养出了30多名大学生、研究生、博士生 您40载岁月的教育情怀是辉县教育的鲜明写照 您20万字的《数学生活化快乐教学主张》 是辉县城乡教师的醒目航标 在您大教无私的身后 新时代先进群体形象正磅礴崛起 以陈玉凯、郭玉菊、刘光华等为代表的城乡校长们 艾建民、郜运安、张文栓等年轻一代的薪火传承者 辉县山区、丘陵、平原的一位位教师们 在各自的岗位上，恪尽职守，不忘初心 树立起一座又一座教育的巍峨丰碑 鸣唱一曲曲辉县教师的精彩交响 辉县教育，为您而骄傲辉县教师，为您而自豪您，我，我们的教育事业 将永远是共城大地一道亮丽的七彩风景 您看，辉县教育的航船 在市委、市政府的坚强领导下正一往无前、劈波斩浪 全国“两基”工作先进单位奖牌的斩获 全国义务教育发展基本均衡 县荣誉的取得 …… 无不诉说着一代一代辉县教育人 永远秉承立德树人的优良传统 昂首阔步行进在迈向全国先进教育县的大道康庄 乘着新时代的浩荡东风在“三城”同创的凯歌声中在百城提质的宏伟蓝图里 紧紧围绕“做强县域经济，实现提质发展” 坚持项目建设统领全局全力抓好“六个突出”着力打好“三个攻坚战”切实推动“三大变革” 奋力谱写新时代“辉县人民干得好”的华丽乐章 竭尽心力书写新时代辉县教育升级版的灿烂诗篇 无论是在“最先一公里”还是“最后一公里”的路上 让每一个孩子在家门口享受最优质的教育 永远是辉县教育人的努力方向和必胜希望
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杭州一中学班主任一年半写中学班主任：表扬学生转述更有用
从一个岗位菜鸟，到成长为班主任领域的专家，杭州景华中学的戴培清老师只用了短短1年半时间。 戴老师是学校的信息技术老师，当老师已经9年了，但直到2016年9月才担任班主任。在这之前，他的班主任经验为零。而如今，他所带的初二（4）班，彻底改变了所有任课老师眼里的坏印象，学生的学业成绩也是直线上升，还拿到过期末考试成绩年级第一。 他的秘诀是什么呢？记者采访后发现，在担任班主任前几天起，戴培清就开始写心得，这1年半时间里几乎每天写一篇，目前已经写了415篇共84万多字。 把科学书籍 引用到班级管理中 在担任班主任之前，戴培清在学校带编程社团，还连续3年获得过杭州市的一等奖。他还是杭州江干区手机APP编程的负责人。 说起刚接班时的样子，戴老师苦笑了一下：“所有的任课老师说，这个班可以用一个字总结——乱。” 有道是家丑不可外扬，但戴老师还是跟记者说了当时班级的那个“乱”：“班里的学生会跟隔壁班的学生打架，而且不是一次，家长都闹到学校来了。” 管理好这个班级成为戴老师的当务之急，他没有经验，不知道该怎么管。他向同事求助，经常向他们请教，用他们的方法去管，但没有起到多少效果。他觉得拿来主义可能不合适，于是开始尝试自己去找办法。 “我开始看一些团队管理方面的书，然后再看一些鸡汤类的、故事类的书籍，比如一些名人推荐的书。后来，我关注心理学、脑科学方面的书籍，觉得科学类的书籍是理性的，可以用到班级管理中来。” 戴老师说，比如学生打架这个事，以他现在的眼光看，其实也可以换一个角度来看待，“这说明我们班的学生活跃啊，如果加以正确引导，发现这些活跃度高的学生身上的特长、闪光点，他们是值得我们期待的。” 于是，戴老师开始了看书——找观点——在班级管理中应用——再反思的过程。他几乎每天写一篇心得，放在简书的《戴老师成长记录仪》里，他的这个成长记录仪目前写了84万多字，已经有5000多粉丝了。 一年半时间过去了，戴老师已经成为学校的一位专家型班主任了。他对记者说：“理论和实践相结合，可以缩短经验欠缺的时间，找到适合自己的管理班级之道。” 表扬学生 转述比直接赞美有用 戴老师认为，班主任的工作就是与人有关，而人的世界很复杂，比物理、化学还要难。在这个过程中，他大量阅读了脑科学、神经科学、进化心理学等方面的书籍，总结了自己一年半的管理心得和方法： 1、转述法。他认为，要表扬一个学生，不一定直接表扬他，可以通过转述的方式，效果更好。 2、具体法。当老师要鼓励、表扬一个学生时，要用具体的案例，而不是空洞的，可以用拍照的方式，这样对学生的触动更大。 3、对比法。要一个学生做得更好，就要给他树立榜样，榜样的力量是无穷的。 记者发现，戴老师所有的管理办法，都是有着科学的理论依据的。 比如，他认为要给孩子贴标签，他说的贴标签，是指我们要给孩子贴正面的标签。当我们发现孩子在某方面特别好的地方，可以找出在这领域的牛人，作为标签的榜样。他举了一个例子，“班里有一个学习特别好的余同学，每次考试都是成绩第一，我就给这个孩子贴这样的标签，‘余博士’，我告诉他长大后肯定能够达到某某博士那样的水平。” 在这里，戴老师用到了“视觉想象”这样的科学道理。“我们呈现的信息，能够激发对方的视觉信息，对方被这个信息刺激得越多，就越会觉得这个信息的正确性。一样的道理，当我将班级的某个孩子与某个领域的高手建立起联系，那么对于其他同学来说，他们会更加相信这个孩子的能力，更加信任这个事实。同时也会树立起这个孩子在其他同学中的高尚形象，同学之间会更加尊重。” 对于被贴了标签的学生来说，就有激励作用。戴老师说：“人要做成某件事，最大的障碍就是自己不相信自己，也就是人的驱动力不够。那么，当一个人驱动力不够的时候，就需要外在给予驱动力，给孩子贴标签就是给一个外在的驱动力，无形中会激励孩子。” 所以，在戴老师的班级里，画画好的就变成了某某画家，写文章好的称其为某某文学家等；班里还有某某专家、某某科学家呢。
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独臂教师坚守河南大山深处:做了32年教师我活得值
图为课余时间，贾站顺老师和孩子们一起打篮球。 3月16日消息。只有一条手臂，从未走出大山，32年里辗转山区7个乡镇，9所中小学。在距离河南省灵宝市区50公里大山深处的苏村乡高稍村小学，有一位如此热爱教育的独臂教师贾站顺。他虽是一名普通的教师，但却在当地群众中有着很高的评价。 16日，在高稍村小学，记者走访了这位已经坚守山村教学32年的独臂老师。 灵宝市苏村乡地处海拔高度在950-1450米之间，初春三月，山里的积雪还未完全融化。高稍小学就处于群山环抱中。 “我喜欢孩子，喜欢教育，从没有为自己的选择后悔过。”面对采访，只有一条手臂的贾站顺说，他非常渴望着山村学校和教育的变化，也盼望着山村的孩子都能成长成才。 1983年6月，麦场上的一次意外，让贾站顺失去了右臂，他也由此失去了上大学的机会。但他没有浑浑噩噩虚度光阴，而是坚强地练习用左手写字的技巧。刚开始，连个横竖都写不端，他就天天用棍子在地上练，用钢笔在纸上练，一天下来，胳膊都练的肿了抬不起来。但为了能做个有用的人，贾站顺用独有的坚强和超人的毅力印证着自己的成功。 1985年8月，贾站顺在一次招聘中被录取为代课教师，从此，开始了自己热爱的教育生涯。这一干就是32年。 32年来，贾站顺热心从教的信念从未改变，对讲台情有独钟，对孩子无限热爱。无论环境多艰苦，他从不提要求讲条件。32年里他辗转苏村、寺河等7个乡镇，9所中小学，基本上是哪里有需要，就工作到哪里。 “我和老贾认识五六年了，他有着超越常人的勇气和毅力，深得同事和学生的敬与爱。他是我们身边的榜样和力量。”高稍小学校长寇海军说。 高稍村党支部书记阴章慈告诉记者：“贾站顺老师为人忠厚，爱岗敬业，对待学生非常关心，遇到天阴下雨，接送学生，学生有病，到卫生室给学生买药，有时给学生端饭，每天早上六点钟，就见他第一个起来，打扫校园，下雨时他第一个打扫积雪，在他肩负的教学课程中，在全乡每次考试中都名列前茅。” 有村民评价说，贾老师是实实在在的对学生好，希望他能一直留在这里，这是村子里孩子们的福气。 村民还告诉记者，贾站顺不仅是一个好老师，还是一个非常有爱心的人。他在休息时间，经常到敬老院、五保户、农户家里参加义工活动，帮助做一些力所能及的事情，他还为困难群众、贫困学生捐钱捐物。他是三门峡市“敬业奉献道德模范”。 32年的教学生涯中，贾站顺不但用渊博的才学教诲每一个学生，而且用一种精神在体现人的生命价值和意义。“优秀教师”“优秀班主任”“全国首届中学生英语综合能力大赛优秀辅导奖”“灵宝市模范教师”等一箱子荣誉，是贾站顺最大的精神财富。 “干了快一辈子教育事业，当了一辈子老师，我活得值。只要把自己所喜欢的工作做好，做得有价值有意义就满足了。我的理想就是为山区孩子走出大山、回报家乡做点贡献。”贾站顺说。 高稍小学，一面鲜红的国旗在春风中徐徐飘扬，孩子们朗朗的读书不时回荡在校园里。贾站顺，这位坚强的独臂教师，给了大山孩子无穷的信心和力量。
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