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他曾睡猪圈捡垃圾带母求学，毕业后决定做一个“守梦人”
在贵州望谟县实验高中，学生们之间有这么一句话：祥哥来了，赶快奋斗！ “祥哥”就是刘秀祥，在该校担任副校长。他4岁丧父，靠捡废品、打零工，带着母亲一路求学，学成归来后重返家乡，用自己的故事给学生精神动力。 带着母亲边打工边上学 刘秀祥4岁时，父亲因病离世，母亲伤心过度，患上间歇性精神失常，生活不能自理。哥哥姐姐们先后离家出走，曾经的六口之家，在刘秀祥10岁那年，只剩下他和母亲两人相依为命。 为了维持生计，年幼的刘秀祥开始捡废品、打零工，跟着大人上山采药。虽然生活艰难，但刘秀祥始终没有放弃读书上学。在他没钱交学费的时候，一位老师为他垫付了学费，老师的一句“你来读书就好”，刘秀祥至今记在心里。 刘秀祥：我觉得学校的老师很牛，因为他们能够知道很多东西，能够教给我们。让我意识到原来是有另外的生活方式，那个时候我最想要的就是改变。 小学毕业，刘秀祥以全县第三名的成绩考进县城里的中学。初中三年，刘秀祥放学后就去捡废品，周末则四处打零工，每周能挣20多元，勉强维持他和母亲的生活。 初中毕业后，刘秀祥考入安龙县第一中学。为了赚取学费，那年暑假他跟老乡到贵州遵义的水电站打工。打工挣的钱交完学费后没有什么富余，在人生地不熟的安龙县，刘秀祥租不到一个像样的安身之所，便租了一间闲置的猪舍，简单处理之后，和母亲住了进去。 尽管已经尽全力带着母亲生活，刘秀祥仍觉得亏欠了母亲。 刘秀祥：作为一个儿子带着她四处漂泊。以前我特别害怕过年，不能给妈妈买衣服，不能给她做好吃的。 “你抱怨自己没有鞋穿 却发现别人竟然没有脚” 高中三年，刘秀祥一边学习，一边利用课余时间赚钱维持生计，每天只睡三四个小时。但高考前一周，他病倒了，最终以6分之差落榜。 绝望的时候，刘秀祥想过离开这个世界。他翻开以前的日记，回望自己的过去。2002年5月19日日记里的一句话，抓住了刘秀祥的眼睛： “当你抱怨没有鞋穿的时候，你回头一看，发现别人竟然没有脚。” 刘秀祥：当我看见这句话，一下子就释然了，想想那些孤儿，他们连爸妈都没有，但是我还有一个妈妈。至少有她在，我有一个家，有一个牵挂。 拿着变卖家当换来的86元钱，刘秀祥带着母亲来到黔西南州兴义市，在当地一家洗浴中心找到了工作。给一位客人擦背能赚5元，刘秀祥就这样干了近50天。但他觉得，这不是他想要的生活，“我不想靠给别人擦背过完一生”。 洗浴中心的客人来自各行各业，从客人们的交谈中，刘秀祥了解到另一种生活，而这样的生活只有靠读书才能得到，于是他再次回到了学校。2008年，刘秀祥第二次参加高考，考取了山东临沂师范学院。 买下报道自己的报纸 不希望被别人同情 2008年9月，刘秀祥带着母亲到大学报到。也是在这期间，他的故事被媒体发现，“千里背母上学”的事迹上了当地报纸的头版。 但刘秀祥并不希望别人知道自己的遭遇，他花了几百元钱，买下了学校报刊亭所有登载他故事的报纸。 刘秀祥：一个人活着，不应该让人同情、可怜，应该让人可亲、可佩、可敬。 大学四年，刘秀祥利用课余时间做着各种兼职，发传单、摆地摊、做家教、当服务生等等。他将打工所得的收入一部分用于母亲的住院治疗，一部分寄回贵州，资助初中捡废品时认识的三个弟弟妹妹上学。 △在校期间，刘秀祥获得了全国道德模范提名奖、中国大学生自强之星等诸多荣誉。 回乡教书 给孩子们精神动力 大学毕业后，一些单位主动向刘秀祥发来邀请，他本可以拿着高薪和母亲在城市生活。但这时，刘秀祥捡废品时认识并一直资助的一个妹妹打来电话，告诉他自己不想读书了。这通电话让刘秀祥决定回到家乡。 刘秀祥：它让我明白了一个道理，就是钱和梦想哪个更重要。我如果没有梦想，其实早已倒下，是梦想在支撑着我。他们在拼搏的路上可能也会遇到很多困难，当走不下去的时候，一转身，我就站在身后，给他们精神动力。 刘秀祥以全县第一名的成绩考取了特岗教师，成为望谟县打易中学的一名历史老师。后又被调入望谟县民族中学高中部任教，最多时担任五个班的历史老师和三个班的班主任。 3年后，刘秀祥作为特岗教师的任期结束，他选择继续留下。 8年骑坏8辆摩托车 资助或对接资助1900多名学生 望谟县是尚未脱贫摘帽的国家级贫困县。大部分土地是山谷丘陵，当地人对教育也不够重视。当时，10余万建档立卡贫困人口中，小学及以下文化程度占46%。刘秀祥想影响更多的人，他骑着摩托车去学生家劝学，车上绑着音响，播放着自己的故事。 8年里，刘秀祥几乎跑遍了望谟县每个乡镇，骑坏了8辆摩托车。 刘秀祥还自掏腰包，资助学生，但他的经济能力毕竟有限，就四处筹钱。2012年至今，刘秀祥自己资助或对接资助的学生有1900多人。截至2020年9月，他为101名今年考上大学的学生对接了资助，资助金额共计290多万元。 另一组数据，更让刘秀祥激动。2020年高考，望谟县本科上线率63.44%，在全州9个县市中排名第三，而5年前，望谟县高考本科上线率仅为12.26%，排名倒数第二。刘秀祥说，这样的变化是因为人们被唤醒了。 刘秀祥：学生还是那样的基础，教师还是那拨教师，结局却变了。家长被唤醒了，相信学校，学生被唤醒了，觉得读书有用。
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2020全国教书育人楷模孙浩：农村教育不单单是“守”出来的
从安徽省宿州市埇桥区汴河中心小学毕业7年后，孙浩以教师的身份回到了这所学校。 那是2000年，身边好友都相约去大城市“闯一闯”，孙浩也有些按捺不住，“不知道宿州以外的地方是什么样子”。但有一天，孙浩站在桥上看着奔流远去的汴河，突然不想走了。 “我想了想，我既然是师范学校毕业的，就应该当个老师，回到自己念小学的母校也不错。”很快，孙浩就决定留下来。他当时想过去城里当老师，“但我自己也想为家乡的父老百姓做一点事情”。 再次站在汴河中心小学，孙浩感觉时间像是静止了。他眼前是一排低矮的瓦房，好多窗户已经没了玻璃，旧课桌没了抽屉，黑板因为油漆脱落而变得斑驳，校园里没有操场，只有一片杂草丛生的荒地。 母校不仅没有太多变化，还更破败了。孙浩心里五味杂陈。在世纪之交，在这个一切仿佛都欣欣向荣的年代，这所农村小学像被甩在了时代后面，悄然衰落，这让孙浩有些沮丧。 在这里就读的学生，不少都是进城务工浪潮下的留守儿童。“他们的父母外出打工，自己没人管，没人问。等长大一些，他们很多也像他们的父母那样出去打工。一代一代打工，是无法根本上改变贫困的命运的。”那些原本天真烂漫的孩子，眼中满是警惕、迷茫。“没有人看了不会动容的，这不是孩子该有的眼神。”孙浩连说了两遍“太可怜了”。 他不自觉地想为他们做些什么。冬天的乡下很冷，班上孩子们有的脸冻得通红，有的手上冻裂了一道道血口子。孙浩就弄来温水给孩子们泡泡手、焐焐脸，到城里买来冻疮膏给孩子们涂在手上脸上，又弄来煤球炉取暖。 班上有一对留守兄妹，父母常年不在家，平日里兄妹二人互相照顾，身上的衣服似乎很久没洗过，头发也常常脏得打结。孙浩就承担起照顾他们的任务，带他们到集镇上洗澡、理发，周末还带他们到自己家吃饭。 一天，孙浩正在上课，有个中年妇女背着个蛇皮口袋朝教室走来，那对兄妹冲出教室跑向她——那是他们刚打工回来的妈妈。不少孩子趴在窗户上看着，眼里还噙着泪，“每当提到爸爸妈妈，孩子们总默默流泪”。 为了缓解孩子们对父母的思念，孙浩在教室的一面墙上设计了一个栏目，张贴孩子们的全家福。很多孩子的“全家福”都是几张小照片剪好后“拼凑”在一起的。孙浩在本子上记下每个学生家长的联系方式，跟他们约定好通话时间，让孩子们可以常常听到爸爸妈妈的声音。 孙浩下课后很少回办公室，而是和孩子们一起游戏、聊天，他想把更多时间留给孩子们。孩子们也喜欢他，总爱围在他身边，争着抢着和他讨论问题，还常把自家的花生、青菜带来送给他，和别人提起他都是“俺孙老师”。 但对孙浩来说，这些还不够，他更想帮孩子们“走出去”，让他们去外面的世界看看，在外面也能真正立住脚跟。“有个说法是‘亲其师信其道’，孩子们已经这么信任我，我要考虑怎么在课堂上教给他们更多”。 初执教时，孙浩生怕自己这个新手“带歪了”孩子们，千方百计想得到一本专业的数学教学参考书。当时附近只有两家书店，卖的多是畅销书，孙浩跑了一趟又一趟，却无功而返。当时的校长常听孙浩念叨买书的事，就亲自去外地给他买回了一本参考书。这本书又厚又沉，但孙浩总随身带着，干农活休息时也不忘拿出来翻一翻。 孙浩曾经一度成了别的老师课堂上的“不速之客”。教师走进课堂，总能看到端坐在教室后面的孙浩。有的老师不愿让别人旁听自己上课，孙浩常被“请”出教室，他就趴在窗沿下偷听别的老师怎么讲课。 那时，孙浩最期待的是区里组织的教师集体培训，一想到有专家来上课，他能兴奋很久。哪里有老教师的讲座，哪个区又请到专家了……孙浩对这些信息“门儿清”，有的讲座他需要蹬着自行车跑几十公里，有的甚至前一天就去蹲守。 孙浩发现，农村孩子的学习基础较为薄弱，而且完全没有预习的习惯，有人连教材上简单的知识点都难以掌握。“我在课本的基础上再降低一点难度，由易过渡到难，由浅过渡入深，这样更容易让他们建立学习的信心和成就感。” 除了教数学，孙浩还兼任音乐、美术、体育等课程教师。音乐课上，他教孩子们唱少先队队歌、《社会主义好》等歌曲，孩子们唱得整齐洪亮；美术课上，他让孩子们画家乡，画父母；上体育课没有操场，他就带孩子们在草地上一起做游戏……而今，很多孩子已经跨过汴河，在城里成家立业。 从2009年开始，孙浩被选为宿州市、区“送培送教”首席专家，成为“老师的老师”。在给其他老师做讲座时，孙浩不免有些紧张，“大家感觉我还是太年轻了，下面坐着的有资历比我老得多的教师，也有名牌大学毕业的教师”。但一堂讲座下来，大家眼中的质疑大都变为肯定，“他们听完后发现，这个农村教师在课堂上居然真的有独到之处”。 从教20年来，孙浩早已从教学“新手”成长为宿州市最年轻的特级教师、安徽省最美教师、安徽省“优秀援疆教师”，近日又入选2020年“全国教书育人楷模”。 如今，汴河中心小学有明亮的教室、崭新的办学设备，农村教师有了更多的学习机会。孙浩见证了农村教育的发展，也仍坚守着这汴河边上的三尺讲台，继续迎接一个个新挑战。最近他忙着录网课，研究线上教学。 “作为知识涌流的起点，讲台不能因循守旧，我们老师也要进步。”年轻时，孙浩以为农村教育是“守”出来的，现在他有了新的体悟：“农村教育不单单是坚守‘守’出来的，也在于进取。我们必须与时俱进，跟上时代的步伐，才帮助孩子们走得更远。&rdquo
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新乡市辉县市文昌中学教师刘玉香：“谈心本”班本课程的首创者
刘玉香和学生亲如一家 2020年的中考前夕，新乡市辉县市文昌中学教师刘玉香显得格外繁忙，除了每天正常上课，她最主要的工作就是调适家长和学生对于考试的焦虑情绪，然后再把相关知识整理成文字发到公众号上，让所有的家长老师都了解：遇到同类情况该怎么办？ 刘玉香的28年教龄中，有25年都在担任班主任。她运用焦点治疗理论在全国首创“谈心本”班本课程，探索出思想教育、心理教育、亲情教育三结合的教育路径，成功矫正了上百名问题学生，使他们走上阳光、健康、向上的成长之路。近年来，她所带的班级被同事戏称为“疑难杂症治疗中心”。 刘玉香还清晰记得，2017年班上转入一名叫小凡的男生，由于家庭教育缺失，产生了严重的心理和行为问题，自控能力差，容易急躁，有暴力倾向，打架、斗殴甚至自残如家常便饭，初中两年在辉县就转了4所学校。在迫不得已的情况下，孩子的父亲把他送到郑州一所特殊学校进行校正，但还是以失败告终，最后在走投无路的情况下找到了刘玉香。刘玉香利用“谈心本”，通过一年不间断地积极心理疏导，使这个学生的成绩和性格发生了极大转变，最终竟然考上了省示范性高中。 “谈心本”班本课程的开发，不仅教育了学生，而且影响着家长。一位在市场卖肉的家长在看了刘玉香对学生青春期共性问题的总结后，给她留言：你有妈妈般的爱心耐心，是我们这些家长都做不到的。我儿子能遇见您，是他莫大的荣幸…… 疫情暴发后，刘玉香利用自己是“全国新教育实验网络师范学院”学员的便利条件，率先通过网络学习直播技术，并在自己班级里面进行试播。在本班的网络直播取得良好效果后，她又主动承担起了全校教师网络直播的培训任务。随后，她又对辉县市教师进行网络直播培训，助推全市的“停课不停教”工作。 刘玉香每周日晚准时召开教师、学生和家长共同参与的网络班会。先后召开了爱国主义教育主题班会《以芳华立誓，只争朝夕》、生命教育主题班会《世界因生命而美好》、积极心理教育主题班会《中考以什么取胜》、人格教育主题班会《一直向前走》、养成教育主题班会《分数只是额外的奖赏》等，虽然不能和学生在一起，但是对学生的品德和养成教育却一点儿也没有放松。 3月22日，刘玉香在“全国新教育实验网络师范学院”的网络平台上为全国2000多名老师做了《微雨风荷诉心曲，万叶千声总是情》的班主任管理经验分享，受到了来自全国各地教师的高度评价。山东马增信老师留言：刘玉香老师的“谈心本”，是师生交流的一次创新实践，非常值得我们借鉴。四川黄清华老师留言：刘玉香老师爱生如子的慈母情怀让师生关系亲如一家，让家长和老师成为盟友。 疫情虽然阻碍了教师、学生及家长当面互动的脚步，但刘玉香通过网络直播、云端分享等方式，既安抚了学生和家长的恐惧心理，又稳定了学生的学习情绪，同时她精彩的课堂通过网络飞向全国各地，惠及全国不同地区的师生。 正如刘玉香自己所说：我要向著名教育家于漪老师那样，一辈子做教师，一辈子学做教师。她先后被评为河南省骨干教师、河南省师德先进个人、新乡市名师、新乡市师德标兵、新乡市优秀班主任等。
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放弃高薪放弃读研，杭州小伙扎进贵州大山支教11年！他说“孩子的眼泪比什么
今天认识一位有仁爱之心的乡村老师——杨明。他在贵州大山支教11年的故事，感动了很多人。 凌晨4点起床 挑水、做饭、去学校上课 晚上回到简陋的宿舍批改作业 然后再打着手电筒家访 这样的日子一过就是十年 他不知走了多少山路 温暖了多少山村孩子 扁担窄窄 却挑起山乡未来 哪里需要老师 就去哪里 杨明今年36岁 从一个20多岁的热血青年 到一位安稳成熟的中年男人 杨明从杭州萧山到贵州大山支教已经11年 2009年，为了圆自己的支教梦 杨明辞去收入过万元的外贸工作 随爱心支教团队 来到贵州黔西县金碧镇瓦厂小学 水泥房校舍、上课敲钟 课间活动只有丢沙包、滚铁环…… 学生们多是留守儿童 这样的教学环境深深触动了杨明 在支教的一年里 除了家访、看书、备课 杨明天天和孩子们玩在一起 给他们看笔记本电脑、看手机 带他们一起认识外面的世界 杨明很享受这种时光 他也成了孩子们眼中的家人 一年的支教时间到了 其他支教队员纷纷离开 孩子们哽咽着对杨明说 “老师，真想您一直教我们下去 初中、高中、大学……” 于是，杨明考了黔西县特岗教师 为孩子们留了下来 真正生活起来却是艰难的 资源匮乏、交通不便、教育意识薄弱等等 杨明常常要到地下河溶洞去挑水 背着六七十升的大登山包去镇上买菜 晚上批改完作业后 打着手电筒挨家挨户地劝更多孩子回学校读书 村里许多泥泞小路上都留下了杨明的足迹 杨明也摇摆过 2012年，杨明考上了研究生 “当时有一种冲动想要离开这里， 去深造。” 但孩子们哭了，挽留着杨明 杨明再次选择留下 他说 “孩子们的眼泪比什么都沉重” 十余年来 杨明从微薄的工资中挤出近8万元 帮助贫困学生100多人次 牵线结对帮扶贫困户20余户 联系外界提供帮扶物资累计100多万元 惠及黔西县15所学校 人更瘦了、头发白了 杨明却说这一切都是值得的 如今，随着教育扶贫的深入 黔西县建起易地扶贫搬迁学校 看着孩子们有了新书本、新校服、新课桌 是杨明最高兴的时候 “在孩子们小时候种下一颗种子 去滋养它，时间久一点，它就能发芽开花&rdquo
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郑州市第二外国语中学于亚林：做一名永不言弃的追光者
那年，八月末的阳光依然怀揣着热情，把高高的枝叶点润得翠绿，风儿带着凉意，像是宣告秋天就要来了。此时一个长相黑黑的小姑娘，踩着八月的尾巴，走进了二外，踏入了四班。时光的剪辑师就这样偷偷地记录下她和这群孩子们的一点一滴。悠扬的铃声跳动着青春，弥漫着桂花香味的校园里，回荡着13个月的泪水与欢笑，留下了追光者的背影。 有人说，教育是一个不完美的大孩子领着一群不完美的小孩子一起追逐完美的过程。三尺讲台，或许她还没有足够的能力演好自己的角色，但这就是她追逐的战场。对于初入校园的这个青年人来说，班级管理像是一本加了复杂密码的笔记，一次又一次的尝试，失败，成功……慢慢的，她积累着自己的经验，并期待写出属于自己的教育笔记。 她就是年轻班主任于亚林。 千里之堤，溃于蚁穴，细节决定成败。班主任工作繁杂琐碎，每个学生都有自己的个性特点，气质、性格、兴趣也千差万別。要想搞好班级管理，那么必须从细节处入手，多观察学生的言行，及时发现问题，予以解决。行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运，因此看似小问题、小事情、小错误等等小细节都绝不能迁就。把简单的事情做好就是不简单；把平凡的事情做好就是不平凡，因为“伟大源于细节的积累”。实际操作中她这样做了，一遍又一遍，在孩子们的耳边唠叨着这些简单而又不简单的小细节，并因此被孩子们称为“老于”。年轻的她，欣然接受了这个称呼。 “面对53个不同性格、不同成长背景的孩子，要做到育人成长，需要必要的教育引导，但这只是手段；更需要培养学生的自觉、自为精神，这才是目的。”于亚林说，“教育方法要因人而异，对于正处于人生观形成阶段的中学生来说，更多的还是需要老师严格、认真和耐心的教育和引导。” 一篇激动人心的青春故事才刚刚开始，做一名永不言弃的追光者，于亚林有炙热情怀，有梦幻一般的开场，也一定有璀璨的未来。 （通讯员 杜建锋 赵丛娟 供稿）
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信阳特岗教师张倩：受助完成学业返乡从事教育 盼望更多人来新县看看
今年10月1日是新中国成立71周年，在过去71年的岁月里，中原大地发生了翻天覆地的变化。近几年，随着“乡村振兴”的一声春雷，更是唤醒了沉睡的土地，河南正迎来乡村新一轮的巨大变化。 伴随着返乡创业热潮的兴起，河南各地一批又一批青年从城市回到农村，为乡村振兴注入充满活力的力量。为迎接新中国71华诞，媒体策划推出《我和我的家乡》国庆特别报道，聚焦5名不同身份的返乡青年的故事。通过他们在希望的田野上辛勤耕耘的身影，我们看到了河南在实现乡村振兴道路上不断迈出新的铿锵步伐，更看到了河南乡村振兴的未来美景。 19岁时，她成为家庭的唯一支柱，在政府的帮助下得以继续学业。毕业后，她回到家乡，成为一名特岗教师，一边照顾视力残疾的父亲、年纪尚小的侄子，一边在学校身兼数职。 疫情期间，她陪护父亲到郑州看病，住在医院过道地板上，但是学生的网课，一节都没有拉下。 她说，无论是作为家人，还是作为老师，这些都是应该的，而自己最大的满足，就是家人平安，学生顺利。 特殊的三口之家，在绝望中滋生希望 张倩是信阳新县周河乡西河村人。在她出生时，被亲生父母遗弃。所幸的是，养父母给了张倩一个温暖的家：兄嫂都是老师，加上小侄子，一家六口其乐融融。 但是，就在张倩12岁时，她的哥哥遭遇车祸去世；19岁时，母亲也不幸患肺癌去世，只剩下张倩和父亲、8岁的小侄子三人相依为命。父亲视力残疾，生活不能自理，原本自足的家庭成了特困户。 风雨飘摇的家庭，在最困难时得到了政府的关怀。“我是拿着民政局的资助去交的学费，当时就觉得毕业后，一定要从事一份带着奉献性质的职业，回报家乡。”张倩说。大学期间，她一边照顾残疾的父亲和8岁的侄子，一边勤工俭学，赚钱上学生活，成为一家的顶梁柱。 大学毕业后，张倩回到新县二高实习，以优异的成绩考入泗店中学，成为一名特岗教师。为了照顾好12岁的侄子，她将侄子带到所在学校上学。 每天清晨，张倩在家为父亲准备好一日三餐的食材，六点时出发前往学校；晚上九点多下晚自习后，她再往回赶。 在朋友圈里，张倩记录过这种感受：“每次夜晚下班回家，窗外每扫过一辆车的灯光，我爸都跑到阳台上去看一眼，看看是不是我回来了……今天心里的事情有点多，有点丧，刚刚我上楼，又看到了熟悉的门缝，熟悉的灯光，一瞬间心里暖得想哭，我知道，我爸在等我。” 这个特殊的三口之家，在种种过往中血脉相连，在绝望中滋生出无限希望。 毕业返乡当老师，关注留守儿童心理问题 班主任、少年宫、共青团、女生辅导员……作为学校唯一的特岗教师，张倩身兼数职，除了照顾家人，几乎所有的精力都放在了工作上。 在当地，不少留守儿童，一方面父母在外务工，童年缺少关爱，另一方面家庭贫困，承担重大压力，面临着物质和精神的双重困境。 “孩子的状态背后，往往是一个家庭的氛围。只有和家长做好沟通，我们才能更好地了解和帮助他们。”在节假日和休息时间，张倩常常翻山越岭做家访。这种关心，不局限于自己的班，只要她看到需要帮助的对象，一定会尽心尽力。去年，张倩发现在任课的班级，一名女生表现十分内向、自卑，了解到她的家庭存在经济困难，就专门找她谈心。 为了更深入了解这名女生，张倩在周末买了菜，到这名学生家“做客”。她和孩子家长一起做饭、做家务，和他们一起吃饭、聊天，发现原来整个家庭，都弥漫着“自卑”的气息。早年遭遇意外，导致家庭十分困难，父母因无法为孩子提供正常的生活和学习保障，常常将“都怪我们拖累了你”、“早知道就不该把你生出来”挂在嘴边，给孩子也造成很大压力。 张倩耐心地和他们沟通，并且以自己的经历鼓励了这名女生，一家人在哭声中得到发泄和和解。 “很多孩子和我的经历很像，看到他们就像看到当年的我。所以，我一定会尽心尽力去帮助他们，走过这段灰色的路程。”张倩说。 疫情期间父亲病重 一边陪护一边上网课 “教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这句常用常新，却永远动人的话，在张倩身上得到进一步诠释。 “我喜欢我的学生们，我们之间是一种朋友，甚至亲人的关系。”采访中，张倩提及一件事，言语中充满感动。2019年12月，张倩身体出现状况，去武汉协和医院做手术。 “因为我带的是毕业班，当时特别内疚，害怕耽误了孩子们中考。”住院期间，她每天都要问带课老师情况如何。代课老师纷纷告诉她，得知班主任住院后，原本调皮的孩子们，“不约而同”地乖了起来，甚至比她没在时更加自觉。 “我知道，他们想用自己的表现告诉老师，不用担心，安心养病。”出院回家的当天，张倩就回到了岗位上，看到孩子们欣喜而关心的神情，她觉得非常感动。然而，这种“安心”很快又被一个意外打破。2020年年初，张倩带着胃不舒服的父亲去医院检查，被诊断身患重病，需要去更大的医院医治。正值新冠肺炎疫情期间，张倩所在的学校安排了教师为学生上网课。 一面是父亲的病刻不容缓，一面是毕业班课程耽误不得，她没有选择。在安排好去郑州的行程后，张倩连夜在家录制网课、准备相关素材，储存到手机中。 到了郑州的医院，为父亲办理住院手续，张倩就吃住在医院走廊，陪护父亲。每天，她定时发送音视频和作业。父亲休息时，她就跑到医院的一个花坛边，批改作业、为学生答疑。 在此期间，张倩两次陪父亲赴郑看病，直到有所好转。“在肿瘤科，看到了很多生老病死，现在觉得只要活着，一切困难都可以承受。”她告诉记者，在最艰难的日子里，师生的互相守望、永不放弃也为自己提供了重要动力。 这一年，张倩的班级在中考中取得了优异成绩，艰难岁月中师生的默契，成为彼此心中珍贵的记忆。 家乡变化大 盼望更多人来新县看看 对于张倩来说，回到家乡、留在家乡是她毕业后的不二选择——这里有她的牵挂、感恩、责任。谈及家乡的变化，她也十分自豪：“我的家乡越来越美了，在这里，你会对未来充满希望。” 张倩的老家周河乡西河村，也在数年内发生了巨大变化：曾经闭塞的古村落历经改造，焕发新的光彩；曾经破旧的古建筑没有被拆除，而是保持原貌变身“新网红”；曾经荒芜的油茶山经历产业链的完善，成为名副其实的“金山银山”。“欢迎你们常来，到时一定要告诉我呀！”乐观爽朗的她，向记者发出热情的邀请。
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点亮万千乡村孩子的人生梦想 特岗教师的奉献与坚守
农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划（简称“特岗计划”）始于2006年，每年公开招考选聘数万名高校毕业生到中西部贫困县农村学校任教。 15年来，“特岗计划”共为中西部地区22个省份1000多个县的3万多所乡村学校和教学点补充95万名中小学教师。通过“特岗计划”直接或间接补充的教师，是新中国成立以来数量最多、学历最高、待遇保障最为齐全的新一代乡村教师。 近百万特岗教师同广大乡村教师一起，在脱贫攻坚主战场上，用爱心和智慧阻断贫困代际传递，点亮万千乡村孩子的人生梦想。他们坚守在最边远、最贫困、最艰苦的地区，为确保如期完成脱贫攻坚目标任务，全面建成小康社会贡献力量。 本期周刊，我们选取几位特岗教师的故事，在他们的讲述中，能看到乡村教育的变化，能看到一大批有志青年到乡村、到边远地区为国家教育事业建功立业的奉献与激情。 ——编者 “感觉有做不完的事，唱不完的歌” 讲述人：海南省琼中黎族苗族自治县红毛希望小学 王杨颖 我的爷爷是老师，伯伯是老师，爸爸也是老师。当老师，一直都是我的梦想。2018年，我参加“特岗计划”，到琼中黎族苗族自治县红毛希望小学任教。 来到学校，我很惊喜：教室里有先进的多媒体设备，操场有塑胶跑道，还有正在建的游泳池。一切仿佛都在和我说，老师，就等你来了！ 学校有440名学生，在我来之前只有一名音乐教师。我想为乡村孩子组建一支合唱队。我发现，孩子们学歌时热情满满，课堂氛围好到不行，但到了展示时，小嘴好像贴了封条，鼓励了半天愣是没声响。我调整教学方式，从单人改为小组表演，还设计模仿动物叫声的发声训练，同学们十分喜欢。 傍晚，我和孩子们走在回家的小路上，哼着《斑鸠歌》，与夕阳为伴，与飞鸟共舞。这是我给孩子们选的歌，我希望孩子们都像快乐的小斑鸠。 记得去县城比赛那天，同学们紧张又兴奋。我看着他们一个个精神高度集中、眉目间透着认真的表情，不禁也乐了。后来，县里举办鼓号队活动，孩子们又急匆匆跑来报名，“王老师！我们一定能把号子吹亮，把鼓敲响！”看着他们快乐的笑脸，我觉得小小金子已经开始闪闪发光。 在琼中生活了两年，我很喜欢这里。和孩子们在一起，感觉有做不完的事，唱不完的歌。学校旁有一条清澈的小河，每天哗啦啦地流着。我想，孩子们就像一条条小河。而我愿意守在岸边，望着他们奔向远方。 “怀揣自信和梦想，走向美好的明天” 讲述人：云南省贡山独龙族怒族自治县普拉底乡腊早小学 邵本娟 2017年，我加入“特岗计划”，现在在云南省怒江傈僳族自治州贡山独龙族怒族自治县普拉底乡普拉底中心学校下面的教学点腊早村腊早小学任教。 刚来学校的那个周末，我去家访。学生小春带我进山，从早上7点走到下午1点才到家，足足走了6个小时。停下来一看，白云就在身边，似乎一伸手就碰得到。 小春的奶奶看到我们很高兴。她说，小春父母外出打工了，她很想到学校看孙子，但路太远，希望老师多照顾孩子。奶奶说着傈僳语，小春给我翻译。我一个劲地说，奶奶您放心，我一定会对学生好的！ 那天，我邀请小春和奶奶走到屋外，给他们拍合影。老人家特地打开箱子，换上一件带花的衣服。看到合影，奶奶流泪了，说老师有心，自己以前从来没有和孙儿拍过照片。 下山时，看到大山里的风景很美，我在心里说，自己要为山里孩子做的事情还很多。 后来，我经常去家访。山高路险，山体滑坡塌方时有发生。一次次跋山涉水中，我把全班25个孩子的家全部访遍。 家访时，我发现小花用木炭在墙上画画，没有水彩笔，木炭也能勾勒出最美的线条。在小普家，我发现他把竹筐挂在小树上当球篮，他长大后想成为运动员。那一刻，我知道，大山里的孩子，都有很美的梦想，都希望有多彩的童年。 我有一个朴素的愿望：希望孩子们从大山出发，怀揣自信和梦想，走向美好的明天。 “为更多乡村孩子铺路搭桥” 讲述人：四川省绵阳市盐亭县五龙小学 倪山清 我在农村长大，小时候家里穷，常和父母上山挖草药，一走就是5个小时的山路。遇到大雨，路被冲垮，还要临时铺路搭桥。在我的记忆里，经常要走好长好长的木桥，下面是湍急的河水。小时候的我无数次地想，如果路能够开阔一些、牢固一些，该有多好！ 2014年，我大学毕业，听说有“特岗计划”，毫不犹豫地报了名。我希望为更多乡村孩子铺路搭桥——人生的路、成长的桥。 我担任班主任，班上29个孩子，有20个是留守儿童，还有几个孩子是单亲家庭。我对自己说，要把每个孩子放在心中，关心每一个孩子。 10岁的小俊总爱哭，性格内向，总是一个人蹲在地上玩。家访中，我得知小俊父母离异，他一直跟着60多岁的奶奶生活。 我想，心病还要良药医。师者仁心，要对症下药。我有意识地找机会陪他数蚂蚁，见他对昆虫感兴趣，我还跟他讲我在山里挖草药的故事。我们一起散步，一块踢球，他的奶奶生日时，我们给奶奶做了一碗面条。那天，小俊终于敞开心扉，愿意和我交流了。 前不久，因为参加特岗教师报告会，我第一次走出四川。飞机飞翔在祖国的蓝天，我听着飞机轰鸣，看着窗外风景，心想，我要带更多孩子走出大山，让他们的梦想起航。 “有了舞台，学生们就能闪闪发光” 讲述人：湖北省恩施市新塘乡双河初级中学 吴艳锋 2007年，从三峡大学毕业后，我来到湖北恩施土家族苗族自治州恩施市龙凤镇龙马村龙马初级中学任教。 刚上讲台，我很紧张，没想到，学生也很紧张。山里娃不自信，不敢回答老师的提问，无论怎么启发，只是满脸通红，一声不吭。那一刻，我下定决心，不仅要教他们知识，还要帮助孩子们变得自信、开朗。 我和其他老师就地取材，举办钓鱼大赛，组织师生马拉松比赛，开展寝室美化大赛，力争让每个孩子都登上舞台。 这些年，一批批乡村孩子从这里出发，进入清华、浙大等高校，走向更广阔的舞台，实现了自己的梦想。 疫情防控期间，昔日学生们的表现让我倍感欣慰。学生黎萍在武汉工作，她把同学们募集的蔬菜送到武汉市民手上。读书时的她，性格腼腆内向，在我的鼓励下，她用自己的努力获得一张又一张奖状，铺满家里的整面墙，后来顺利考入华中师范大学。 学生唐杉如今是一名教师，疫情防控期间，她的网课特别受欢迎。然而，初中时，她还是一个羞怯的孩子。我鼓励她参加手抄报比赛，她拿了一等奖，也有了自己的舞台。前年，大学毕业的她也选择了回到乡村。 今年7月，我调任到新塘乡双河初级中学，担任校长。回想这些年走过的路，我感到非常充实。乡村给我提供了一个广阔的舞台，而我也努力给学生们提供舞台。我相信，有了舞台，学生们就能闪闪发光。 “这儿是你们的家，也是老师的家” 讲述人：河南省濮阳县徐镇镇昆吾社区小学 杨承 2009年，我来到河南省濮阳县徐镇镇六市小学，成为河南省首批特岗教师。 当时，老校长骑摩托车把我接进村子。六市小学只有4名老师，在我来之前，最年轻的老师已经53岁了。 那天刚下了雨，教室里满是水，湿漉漉的，光线也不足。可是，当我看到孩子们明亮的眼睛，内心涌起一股力量。一间电教室就是我的家，白天拉开桌子是办公室，晚上拼起来做床板。条件确实艰苦，可我感觉到，这里需要我，孩子们需要我，离不开我。 记得有一年，我去县城开会。傍晚坐唯一的一班中巴车回学校，天黑了，顺着灯光一看，几个孩子还打着伞站在那里等我。孩子们哭着说：“老师，我们还以为你不回来了。”我说，这儿是你们的家，也是老师的家！ 还有一年，校长通知要把我调到另一所学校。学生小宁的爷爷开口就说：“杨老师，您要是嫌我们这里条件差，我们每家拿一些砖，给您盖一间新屋子！”看着学生和家长们热切的目光，我下定决心，留下，不走了！ 随着黄河滩区移民搬迁，2011年，我带着52个孩子，一个都不少地来到前范寨小学。2015年，我们又来到安置区昆吾社区小学，孩子们的学业顺利衔接。这些年，学生从40多名发展到1500多名，一批批特岗教师也为学校注入新鲜血液。这里，有教育的进步，有明天的希望。 在母亲河之滨，我愿意把自己的青春融入黄河，做黄河里的一朵浪花。
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“拼命三娘”90后乡村女教师 这样破解教学中的“老大难”
郭超和学生谈心 在郑州市管城回族区南曹小学，提及90后女教师郭超，熟悉的人都会竖起大拇指，夸赞她谦逊有礼、工作认真。 而这些，仅仅是她众多优点中的一小部分。 在学校领导眼中，她教学有方、管班有招，妥妥的“多面手”。 不过，面对这些荣誉，她始终很淡然，认为只是做了自己该做的事。 教学有方 找准问题，对症下药 2015年，郭超通过招教考试来到了南曹小学，开启了从教之路。 起初，为了能尽快适应角色，郭超经常向同教研组的老师请教。 读书笔记、备课笔记、听课笔记……日复一日地琢磨和钻研，郭超的教学技能有了明显提高。 作文教学是农村语文教学的“老大难”。 为此，她采取了仿写句子，描写外貌、心理、动物、景物片段，为课文补充结尾、为课文补充新的知识等方式激发了学生写作兴趣。 功夫不负有心人，学生们在她的辅导下，阅读能力和写作能力都有了比较大的进步。 俗话说，人非圣贤，孰能无过。作为一名新教师，郭超也有犯错误的时候。 郭超回忆，有一次，在讲解课文时，她把“萤火虫”的“萤”字写成荧光的“荧”，学生立即站起来指出了错误。全班学生鸦雀无声，都注视着，看她怎样“收场”。 她立即很认真地说：“谢谢这位同学，老师这个字写错了，应该改正。” 随即，她又对学生说：“由于老师的疏忽，出现了错误，实在抱歉。希望全体同学和老师一起改正这个毛病。” 郭超诚恳的态度不仅获得了学生的谅解，也让学生对这个字记忆深刻。 正是因为在教学上她狠下功夫，用心用情，所以，她所带的班级每次在学校班级评比中均获第一，成绩一直遥遥领先。 管班有招 “公约+关爱”式管班见了成效 在郭超看来，担任班主任工作就要克服“家长式”作风，善于营造宽松和谐的班级环境。 在班级工作中，无论是制定班级规章制度，还是工作实践，她都充分地发扬民主，提高班干部管理的积极性。比如每到新学期开始，她就要求每个学生就本学期班级管理的各个方面发表自己的看法，并要求每位班干部根据同学的意见和自己工作需求，拟定班级规章制度。在她看来，这种做法既充分征求全体同学意见，让每个学生都增强了班级主人翁意识，又能充分调动班干部积极性，让他们意识到他们的工作过程是实施自己“政见”的过程。 所以，在日常班级管理中，她的班主任工作既轻松又见成效。 除了一套切实可行的班级公约，关爱也是她搞好班级管理的秘诀。“班里有一个女生经常不交作业，也不喜欢和同学说话，下课时总是自己待在座位上。”郭超说，女孩的异常举动引起了她的注意。 她尝试和女孩沟通，可是，无论郭超怎么劝说，女孩都不愿意敞开心扉。 彼时，她心急如焚。面对孩子这样的行为，郭超不愿意就此放弃。于是，在接下来的一段日子里，只要有空，郭超就会叫上女孩到操场上聊天。可能是因为长时间接触的原因，有一天，女孩开始和郭超说话了。 就这样，日子一天天过去了，郭超和女孩的关系也越来越亲近。“刚开始我和她约定，一周给我分享一件开心的事，后来只要有开心的事，她就会和我分享。”郭超说，看到孩子这样的进步，她心里像吃了蜜一样甜。 在郭超看来，爱的情感是打开学生心灵窗户的钥匙，只有真心实意地热爱学生，才能架起老师与学生之间相互信赖的桥梁，产生较好的教育效果。 “拼命三娘” 多个岗位干出彩 在工作上，郭超是出了名的“拼命三娘”。 2015年参加工作以来，她先后担任过班主任、备课组长、年级长等多个职务。无论在哪个岗位上，她都认真负责，勤奋踏实。 今年疫情期间，为了上好网课，她常常备课、改作业到深夜。即便如此，她还总是担心自己能给学生的不够多。 为了保证网课质量，她经常在网课结束后，对学生进行回访。 “我会提问学生今天都学了哪些知识，学生回答不上来的话，我就会再将今天讲的重点内容讲一下。”在郭超看来，老师的职责就是对学生负责，只要学生能学会，自己累一点不算什么。 南曹小学校长孙百灵介绍，郭超“拼命”的地方还有很多，如“拼命”讲好一堂优质课、“拼命”带好一个班级、“拼命”打造一个优秀年级。 “事情交给她，放心！”孙百灵这样评价。 不过，面对这些荣誉，郭超始终很淡然，认为她只是做了自己该做的事。 “我只是一名普普通通的乡村教师，做了一名教师应该做的事情。未来，我将站好三尺讲台，做学生喜欢的老师。”采访结束时，郭超对记者说。
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登封市直属第一幼儿园教师袁丽娟：不忘幼教初心 追梦携爱前行
职业理想、职业精神及育人风格 用爱倾听每一个孩子心底的声音,用心去听孩子的世界,走进孩子的世界和他们共同生活、共同游戏，做他们的好朋友,使孩子拥有快乐的童年，让祖国的花朵灿烂开放。 校长推荐词 漂亮温柔、能歌善舞、本领超强、爱笑会玩，是孩子们眼中最美的老师妈妈！踏实努力、勤学乐思、勤勉向上、团结同事，是老师们心中最美的丽娟老师；态度温和、细心周到、业务扎实、平等关爱，是家长们心中最美的袁老师！加油，丽娟，你是和美一幼最美老师！ 同事推荐词 她热爱幼儿教育事业，对工作勤勤恳恳、任劳任怨，有强烈的求知欲和进取心，积极主动、一丝不苟地做好各项工作。团结同事、虚心进取，在教学工作中尊重、理解、信任幼儿，善于发挥幼儿的积极性、创造性，热情活泼、能歌善舞，深受幼儿的喜爱和尊敬。善于走进幼儿的情感世界，从幼儿的日常学习生活中寻求最佳教育时机，给幼儿春风化雨般的教育。 教师手记 1996年，我考入郑州幼儿师范学校，1999年圆了教师梦。怀着愿望实现的喜悦，怀着对幼儿教育事业的憧憬和对工作的热情与激动，我来到了登封市直属第一幼儿园，工作21年以来，担任班主任工作17年，对待工作兢兢业业，团结同事，热爱幼教事业，用爱心对待孩子，尽心尽力，满腔热忱，先后荣获登封市优秀教师、登封市教学能手、登封市师德先进个人、郑州市优秀教师、郑州市骨干教师、郑州市最美书香家庭等荣誉称号。 从走进幼儿园的第一天起，我就深深地爱上了这块嫩绿色的土地，爱每一个天真可爱的孩子，我给孩子们的总是一张温和的笑脸，既不偏爱聪明漂亮的孩子，也从不厌弃智力平平、相貌一般的孩子，尤其是对性格内向、胆小的孩子，更是倍加关怀，受委屈的孩子常抱在怀里抚慰，能听懂孩子们的每一串笑声，常与孩子们无拘无束地嬉戏，这份爱像涓涓小溪流淌进孩子们幼小的心田。我是孩子王，我要为寻找梦境的孩子们引路，成为他们前进路上的启明星，正是这种强烈的爱与责任不断激励我，并以真挚情怀拥抱每一个孩子。在工作中踏踏实实、乐于奉献、刻苦钻研、努力进取，不断提高自身素质。 2020年是一个特别的春节，让我们经历了一场严峻的考验。随着疫情的发展，对于一名普通的一线幼儿园教师，家成了我的抗疫一线。每天随时在班级微信群中发送各类防控疫情知识、居家防控安全知识等，确保幼儿“安心”宅在家中。每天推荐一些有趣的亲子小游戏，亲子小实验等学习资源，指导幼儿有序开展停课不停学课程，让幼儿假期生活变得丰富多彩。从病毒防控知识到给孩子、家长的一封信，从“停课不停学”系列资源推荐到幼儿心理健康的关注……为了录好线上活动工作，学习怎样录制活动，每天我利用两个孩子熟睡之后的深夜进行编辑、录音、美化，给宅在家中不能出门的家长们送去育儿妙招，也给家长的家庭教育指明了方向。 21年的潜心幼教，21年的爱心奉献，让我赢得了孩子们的笑脸及家长们的信任和感谢，让我觉得工作是幸福的、快乐的。我愿意在自己的岗位上勇于担当、乐于奉献，用自己的真爱谱写人生的美好乐章，将毕生的精力奉献给幼儿教育，实现自己的人生价值，诠释教师最美的含义，做最美幼儿教师！不忘幼教初心，追梦携爱前行！
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