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无私奉献 耐心教导 凝练班风——杨集一中最美教师马沛
马沛，42岁，本科学历，中小学一级教师，现担任三（1）班数学课兼班主任，县级优秀教师。 所教数学学科在2020春举行的期末质量抽测中，获得全镇第二名。 一、热爱学生，无私奉献。“没有爱的教育不能称之为教育”，她一直以一个妈妈的热心去关爱每一个孩子。对于家庭条件特别困难的孩子，她就尽其所能地帮助他们，把女儿的衣服拿来给他们穿，还给他们买学习用品……而对于家庭情况特殊的孩子，她更是无微不至地关心着他们，温暖着他们，让他们走出心理阴影，重拾快乐和自信。 二、耐心教导，细心转化。对于班级中典型的双困生，她也从来没有放弃过任何一个，而是一有时间就给家长联系沟通，分析原因，想对策，找方法，一年的努力，学生个个都有了不同程度的进步，其中一些已经转化成了爱学习，懂礼貌的优秀生，还有两个学生从入班时的全年级倒数几名进步了四十多个名次。 三、巧用方法，狠抓习惯。她采用“一帮一结对子”的方法，使待进生有了学习的助手和小老师，这样学生的学习劲头就更足了。她还注重了课前预习，课后总结，有错必纠，认真检查等好习惯的培养。 四、率先垂范，凝练班风。“身教重于言教”，要求孩子们做到的，她必先做到。一份耕耘，一份收获！在她和孩子们的共同努力下，他们班逐渐形成了一个团结友爱，积极向上的班集体，班风正，学风浓，学生个个文明礼貌，有序有节；勤学善思，乐学好问。 (通讯员 贾国俊 供稿）
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潜心教学，积极科研——杨集一中最美教师李治邦
李治邦 35岁，本科学历，中小学二级教师，现担任初中部体育，负责校田径社团，篮球社团训练辅导工作。 作为一名从教十年的体育教师，他忠诚教育事业，爱岗敬业，为人师表，以身作则，多年来用自己的丹心谱写着平凡灿烂的人生。 他认真上课，每备一堂课就先备场地，再备器材，然后活用场地器材来备教材，课堂教学深受同学们喜爱。每天早晨，都能够看见他为学生上操的身影。在努力做好教学，训练工作的同时，他积极学习更先进的教学理念，丰富自己教学经验，获得学校一致好评。在努力提高学生身体素质同时，更注重学生心理素质健康发展。规范自己，树立良好形象，尊重学生人格，平等公正对待学生。 他潜心教学，多次被评为市县级优质课教师，他负责学校社团工作，代表镇参加比赛，多次被评为县级优秀辅导教师，县级优秀裁判员，县级优秀班主任。 (通讯员 贾国俊 供稿）
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平凡心 事业心 责任心——方城县杨集一中最美教师贾音
贾音，32岁，本科学历，中小学二级教师，现担任八三班英语兼班主任，市级优秀班主任。 参加工作以来，一直担任初中英语教学工作，她坚信：敬业奉献是为师之本，爱心责任是师德之魂。对自己拥有一颗平凡心，对工作拥有一颗事业心，对学生拥有一颗责任心。 作为一名教师，她不断学习先进的教学理念，积极进行课堂教学的实践和探索，鲜活、生动的英语课堂上，学生是演员，是真正的主角。她为学生设计了丰富多彩的活动，学生们经常会有思维的碰撞，智慧火花的闪现。不墨守成规，有创新精神。在对学生的自我管理和教育上，做了许多有益的探索。特别是开展了“岗位责任小能手”的竞赛活动，每个学生都有自己的工作岗位，学生在自己的岗位上努力工作，为他人服务，为集体服务。活动的开展，促进了学生由他律到自律的转变。所带学生文明守纪，勤奋向上，自我管理，自我教育。 她说：既然选择了教育，就无怨无悔。把一点一滴的小事做好，把一分一秒的时间抓牢，付出了，创造了，追求了，事业必将会在岁月的历练中折射出耀眼的光芒！ （通讯员 贾国俊 供稿）
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做教育路上的追梦人——杨集一中最美教师石明娜
石明娜老师是方城县杨集镇一初中二年级语文课兼班主任，在学校组织的第三期“最美教师”评选中脱颖而出，成功入围。 参加工作以来，她在教学一线勤勤恳恳兢兢业业，全身心投入到教育教学当中。努力做到课前准备好，课中讲解透，课后督促检查严，处处高标准，严要求。教学中，她面向全体学生，结合教材的难度和学生的理解程度，注重因材施教。 她总是以自己的人格力量感染学生，注意自己的点点滴滴言行，说的每一句话做的每一件事都能严于律己。当她要求学生努力学习时，她首先做到忘我的工作；当她教育学生热爱劳动时，她就和学生一起参加劳动；当她叮嘱学生遵守纪律时，她就带头遵守校纪班规……终于有人主动弯腰捡废纸了，有人早晚主动开关电灯了……看到这些，她感到由衷的欣慰与自豪。 在班级管理工作中，她深深的体会到只有真诚的爱学生，才会让学生感受到爱，学生才会去爱别人，她做到了多谈心，多家访，多帮助，多鼓励，促使学生共同进步。 她曾经说和学生在一起是幸福的，和学生一起学习语文更幸福，做一个幸福的老师，是她为人师的梦想。她愿意做教育路上的追梦人，沉静的行走在教育之路上，一路追梦一路歌。 （通讯员 金玲军 供稿）
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金水区未来小学 史钰芳：创新实验探新知
匠心筑梦： 创新实验，潜心教学，为学生呈现妙趣横生的科学课堂，引导学生通过自主探究与合作交流来学习新知，提高学习实践能力，在成长中绽放芬芳。 如何教好科学课？为给学生呈现出妙趣横生的课堂，史钰芳有不少“妙招”。 种子怎样可以发芽？幼苗怎样养护？植物开花、结果过程是啥样？……在学习“种子发芽条件、植物生长规律”内容时，学生们在她的鼓励下，纷纷动手实践，用水培或者土培的方式探究种子发芽的必备条件，完整地观察植物发芽、成长、开花、结果过程，写观察日记、拍记录照片、绘制记录表和统计图，通过这种趣味实践的学习形式，学生们参与科学探究的积极性大幅提高，作业质量也有了明显提升。 “在教学中，我融入了多样化的教学形式，设计了更多生动有趣的教学环节，比如有的课以搜集资料、交流互动为主，有的课以实验操作、探究活动为主，有的课则以动手制作、展示观摩为主，用这种充满趣味性的教学情境和活动，激发学生参与的积极性，让每一位学生参与学习全过程。”史钰芳尝试把课堂的主动权交给学生，引导学生通过自主探究与合作交流来学习新知，从而提高学生的学习思考和动手实践能力。 “孩子们特别喜欢上实验课，学习热情很高。正因如此，我对实验课的效果和质量也更加重视，经常创新探索实验方法，希望能够给学生带来更多吸引力。”为了上好每一节实验课，史钰芳经常在课前反复进行实验操作，从中发现在操作中可能会存在的问题并总结出注意事项。在学生进行实验操作时，指导学生明确分工、合作学习、共同提高。 为了延续孩子们的探究热情，课后，她还精心设计一些充满趣味性的科学作业让孩子们对所学内容进行巩固，锻炼动手能力，发展科学思维。“通过对学生进行询问和调查，我发现他们特别喜欢科学小实验，于是，我就组织学生进行多种‘家庭实验室’活动，让大家在课下进行实验操作，体验‘收集材料、动手操作、讲解实验步骤及原理’过程，孩子们参与积极性非常高，总是争先恐后地进行各种科学小实验，学习活力满满。”对孩子们而言，史钰芳的科学课就像一个个“小魔法”，总能激发出他们的好奇心，在寓教于乐中解释科学原理，大家对科学课的兴趣也越来越浓。 手持粉笔，书写育人初心；谆谆教诲，点燃成长梦想。多彩课堂背后是史钰芳对教育科研的创新探索。从教16年来，史钰芳凭着自己对教育工作的热爱，勤恳耕耘，开拓进取，努力提高自己的素养和能力，追求科学课堂的创新，带孩子们走进自然科学的奇妙世界。同时，她认真钻研教材，了解学生原有知识技能的水平以及兴趣、需要、习惯等，根据学生的特点设计教学，找共性、找差异，不断改进教学，使教学质量稳步提高，助力小小桃李绽放芬芳。
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二七区淮河东路小学 陈华：文化浸染扬个性
匠心筑梦： 带着对教育的热爱，引导学生乐学善思、个性飞扬，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把希望带给学生。 在二七区淮河东路小学，有一个颇具特色的民乐特色班，每位学生都有一把心爱的乐器，组成了一支活力四射的“民乐团队”，在器乐弹奏中陶冶情操、塑造性格、磨炼意志，展现出蓬勃向上的精神风貌…… 这是班主任陈华在班级文化建设中的亮点成果之一，也是其创新育人形式的美好实践。“班级文化是一门潜在的课程，它有着无形的教育力量，可以潜移默化地影响学生，培养学生良好行为习惯和学习习惯，让班级充满活力。”陈华格外重视班级文化建设，致力于把班级打造成学生温暖的家，“通过创设民乐特色班级，不仅让学生掌握了器乐演奏技能，也有助于学生身心健康、快乐成长。” 做好班级文化建设，并非一蹴而就。陈华结合自身教学经验以及班级实际情况，精心筹划，让学生与家长也积极参与进来，集思广益，通过起班名、设计班徽、打造照片墙、创设特色班等多种方式，让班级文化有特色、有个性、有活力、有温度，呈现出别样风采。 走进她的班级，一面面丰富多彩的墙面十分抢眼。班训、班级目标寄语、班级简介、学生活动掠影、图书角、书法作品、班级荣誉栏、学生日记等班级文化内容纷纷“上墙”，班级文化渗透到各个角落，增添了学生学习生活乐趣，时刻提醒大家养成文明行为习惯，增强了班级向心力、凝聚力。 在语文教学方面，陈华也有其独特之处，在增设情景教学的同时，还带领学生们在玩中学，加强课堂互动，轻松愉快地度过每一堂语文课。对于学习有所欠缺的学生，她积极整理出学习难点，手把手地辅导他们逐个击破，让学生悟透、学透，帮助他们掌握学习方法，提升语文学习兴趣。 为帮助学生积累知识，陈华倡导课外阅读，教大家如何鉴别、挑选书籍，传授有效阅读的方法，让学生爱上阅读。“我在班级建立了‘图书角’，学生自备或从学校图书室借自己喜爱的书籍，集中放在班级的书架上，进行交换阅读，并组织学生共读一本书，大家的阅读兴趣瞬间就高涨起来了。”为了不影响读书效果和学习进度，陈华让大家把读书时间放在周末，并积极开展学生讲故事、赛诗会等阅读活动，鼓励大家养成写日记、写周记的习惯，让学生感受到读书的乐趣，提高了阅读能力，积累了更多的作文素材，形成了团结协作、奋发向上的学风。 任教21年来，陈华用爱心和耐心带领学生创新求索，是获得学生信任和喜欢的“华妈妈”“大朋友”。“作为老师，不仅要用知识育人，还应该用爱教导，引导学生乐学善思、个性飞扬，在快乐中成长，在耕耘中收获。”陈华说，坚守三尺讲台，挥洒热血书写春秋，正是自己期望的精彩。
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河北邢台水门村教学点有位大学生老师张晓宁：希望山里娃自信又开心
河北省邢台市信都区浆水镇水门村教学点，新的一天从早上7点开启。老师边打扫卫生，边迎接赶来上学的孩子。课堂上琅琅的读书声，课间孩子们追逐嬉戏的欢笑声，让这个山村教学点充满生机。 张晓宁是这个教学点唯一的正式老师。因为这个教学点，山村的孩子们上学不用跑远路了。 愿意留在山区任教的大学生，很难得 浆水镇位于邢台信都区西部深山区，全镇有2所完小、26个教学点、2所幼儿园。“山区师资紧缺，像张晓宁这样大学毕业，愿意留在山区任教的，非常难得。”浆水中心学校校长吴明录说。 2018年，张晓宁来到水门村教学点，负责一年级和幼儿班大班的16个学生的教学工作。“16个孩子在一个教室里上课，语文、数学、音乐、美术、体育全由我一个人担。” 课程很简单，但如何把内容更好呈现给七八岁的孩子，张晓宁很忐忑。为此，她对课程进行调整，增加了绘本教学，两个年级的孩子都比较容易接受。 刚开始也有不适应。不过，到学校半个月，张晓宁已经记住了每个孩子的名字，大致掌握他们的脾气性格。班长王浩宁聪明淘气，上课内容能很快掌握，却很容易骄傲；茜茜、洋洋是活跃分子，爱说爱笑……她觉得，每个孩子都可以很优秀。 白天，和学生们在一起，张晓宁过得很充实。到了晚上，批改完作业，一个人守着空落落的宿舍，难免感到孤独。有一次，晚饭后，她到村里散步，路过冯智良家时，发现他趴在门口写作业。原来，他父母上山拾板栗，还没回家。她马上问冯智良，愿不愿意到学校写作业，孩子开心地点点头。 从那天开始，每天放学后，张晓宁多了几个小伙伴，她也把备课、批改作业的任务带到教室，陪孩子们一起写作业。 “我打心眼里心疼这些孩子。”她观察孩子们的性格特点，琢磨怎么更好教学、怎么与他们相处。 山村学校，大自然就是天然的课堂 学校学习资料少，也没有复印机，试卷得手抄，这让张晓宁很头疼。她翻箱倒柜找到几张复印纸，一次可以多抄几份。善于琢磨的她发现这样也有一个好处，可以根据学生的学习情况，有针对性地安排练习题，更好地帮助他们查漏补缺。 班里有个男生，个子小小的，非常调皮，不按时交作业，课堂上常常做小动作。为了帮助他养成好习惯，放学后，张晓宁特地留下他写作业。张晓宁惊喜地发现，生字读几遍，他就会默写，“他很聪明，我想要帮助他成长。” 父母眼里还是孩子的张晓宁，照顾起学生来却特别细心。学校的院子路面粗糙，可以防止雨雪天滑倒，但孩子玩闹时不可避免会摔倒，很容易受伤。张晓宁说，不能阻止孩子们玩耍，只能多叮嘱、多照看。 山村学校，大自然就是天然的课堂。张晓宁会和大家讲蚂蚁的故事，“为什么不让他们自己看，自己讲呢？”于是，她带着孩子们到小院里趴在地上观察蚂蚁。 院里有几棵大柳树，张晓宁会带着孩子们捡落叶做手工。落叶时，她还会趁机给孩子们讲牛顿、讲万有引力，孩子们听得认真极了。 日记中，张晓宁这样写道：和他们一起成长，一起“好好学习，天天向上”。一遍遍纠正学生的坏习惯时，她不再发火；反复讲解同一个问题时，她不再急躁。 多陪伴孩子，有需要随时就能出现 每天清晨，张晓宁扫完落叶，都会到校门口迎接孩子们，与家长聊聊孩子在家的日常。每每听到家长的抱怨，她总是耐心劝解：“活泼好动是这个年纪孩子的特点，太板正了，那不成小老头儿啦！”听她这么说，家长们也笑了。 时间久了，她和家长们也成了朋友。聊天间，她发现好多家长在教育理念上有误区：培养孩子就是学校、老师的职责。 学生在校的六七个小时，她尽力传授知识、培养优良品德。但当孩子回到家里，则需要家长辅助。她走访发现，孩子写作业时，不少家长在看电视、玩游戏。 为了让“家校共育”的教育理念深入每个家长的心里，张晓宁做家访时，常常建议家长多陪陪孩子，孩子写作业时，也选择陪在同一个环境里，看书或学习。 许多家长对她说过“谢谢”。“当你的坚持被看到、被认可，会收获满满的成就感，干起工作来更有动力。”张晓宁说。 批评学生在课堂上是不可避免的，但每次批评后，她都会在课下再次冷静沟通，给学生一个拥抱。久而久之，这些七八岁的孩子也开始用自己的方式表达对老师的感情。 水门村的老乡习惯种苹果树、板栗树，学校周边满是果树。收获季，张晓宁宿舍的窗台上每天都放着几个苹果或是板栗。“孩子们害羞，不敢敲办公室门，就悄悄放在窗台上。”张晓宁甜到了心里。 周末不回家时，学生家长会热情地邀请她到家里吃饭。张晓宁也常常跟学生们一起玩跳房子、投沙包。“和学生们跳来跳去，感觉自己好像也年轻了。” 中心学校对这位大学生老师也格外关爱，在办公室安装新空调，在中心学校提供周转宿舍。但张晓宁更愿意住在教学点，这样就有更多时间陪伴孩子。近年来，信都区持续推动教育资源向农村山区等偏远地区倾斜，逐步改善办学条件，配备了音、体、美器材和实验器材，更新标准化计算机机房，建设教师周转宿舍、餐厅、学生公寓，教师待遇大幅提高。 “山里的孩子也应该享受到优质的教育，希望未来的他们自信、开心。”张晓宁说。
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坚守信念，忠于使命，不忘初心——铝城小学教师戚英
戚英，1994年8月进入铝城小学任教，担任语文教学及学校心理健康教育工作。她忠诚于党和人民的教育事业，爱岗敬业、关爱学生，有强烈地敬业精神，对工作尽职尽责，勇挑重担。 在教学工作之外，她积极投身公益事业，担任区青少年辅导中心咨询师；她曾每周一次去通航社区敬老院看望院里的老人和陪护人员，陪老人们聊天，听陪护人员说说心里话，减轻她们的心理压力。她曾先后在新华、新兴、聂寨等数个社区讲过心理健康和家庭教育课。在社区讲课期间，她认真备课，以丰富的知识，详尽的图文资料，流畅、精准的语言表述向学员们传播心理健康知识，提高大家的心理健康意识，受到学员们的好评。在新兴社区讲课期间，她腿意外骨折，但她仍然坚持拄着拐上课，没耽误一节课。每次讲完课，遇到有学员询问一些心理方面的困惑和问题，她都予以热情解答。2020年，她成为新华街社区签约心理咨询师，利用自己的专业知识和能力为广大社区人民服务。 教育无小事，只要是孩子的事，事无巨细，戚英老师都认真对待。在学校的支持下，她白天教学，晚上在学校开设家庭教育沙龙，和家长探讨家庭教育问题，为家长解惑答疑。为不影响教学和学生的学习，她把咨询时间放在了下班后和休息日，只要有人需要，无论是本校还是外校地，无论是小学还是中学，无论是学生还是家长，她都无偿给予帮助，这期间有多少学生、家长走进走出咨询室，因为心理工作的保密性，戚英老师始终保持低调和沉默，辛勤耕耘在教育这片土地上，远离喧嚣与浮躁，踏踏实实地做好自己的工作，从不争名逐利。没有突出的事迹，没有骄人的成绩，她只是始终如一地坚守信念，忠于使命，不忘初心。 （通讯员 姚琳 供稿）
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默默耕耘，恪尽职守——方城县杨集一中最美教师刘赛楠
从教以来，一直担任班主任及数学教学工作。有很强的责任心和爱心。在工作中她始终严格要求自己，刻苦钻研业务，勤勤恳恳，以校为家，全身心投入到教育教学工作中。 一、默默耕耘、不断钻研。她热爱教师职业，热爱每位学生。为了做好教师这份工作，她始终坚持不断学习，坚持阅读有关教育教学刊物，认真研听其他老师的讲课，虚心学习他们的教育教学经验，并结合实际认真备课，力争做到有清晰透彻的思路，耐人寻味的启发，深入浅出的讲解。使每节课都成为精雕细琢的示范课，让每个孩子都能在课堂中有所收获。并针对每个学生的不同为孩子们制定不同的学习任务和目标，不落下任何一个学生。 二、细心关爱，耐心教育。多年的班主任工作使她练就了一双敏锐的眼睛和一颗细微的心。孩子们任何的异样都让她牵肠挂肚。她会随时随地与孩子们交流，面对面的谈心，或是书信、小纸条的沟通，让孩子们感受到她的关爱，进而纠正其错误唤醒学生们身上一切完美的东西，使孩子们沿着健康的道路前行 三、恪尽职守，任劳任怨。付出终有回报，历年来她所担任的数学学科在县乡组织的考试中一直名列前茅，所带的毕业班在中招考试中成绩优异，为此她也获得了“先进教育工作者”“课改先进个人”“文明教师”“优秀班主任”“优秀教师”等荣誉称号，她所带的班级被评为县级“文明班级”。 教师的岗位是平凡的，但与孩子们相处的点点滴滴成为了她生命中最绚丽的色彩，点缀着她的人生。爱心、细心、责任心是她的坚守，生气而灵动的课堂是她的追求。 (通讯员 贾国俊 供稿）
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