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阎连科获日本twitter文学奖 系亚洲作家首获奖
中国著名作家阎连科日前获得由日本读者评选的twitter文学奖，这是亚洲作家首次获得该奖项。此前获得过该奖项的作家有美国作家、普利策奖获得者胡诺特·迪亚斯，法国作家、龚古尔奖获得者劳伦·比内等。 Twitter文学奖完全由读者投票评选，阎连科的作品《受活》日文版（日文版翻译为《愉乐》）于去年底在日上市，创造了中国作家作品在日销售的奇迹，四个月之内再版三次，此前在日再版过的中国小说仅有贾平凹的《废都》。 据日本国立东北大学教师、诗人田原介绍，阎连科的《受活》日文版从2004年开始筹备，经过十年的翻译，终于在去年底面市，首印8000册。读者对这本书的反应空前热烈，8000册销售一空，目前已经再版三次，每次加印3000册。有评论认为，除了与当下中国现实的连接，阎连科小说的结构和虚构能力，以及他的语言都具有创造性。 作家简介 阎连科，生于1958年，河南洛阳人，被文学界普遍认为是莫言之后最有希望获诺贝尔文学奖的中国作家之一，被誉为“荒诞现实主义大师”。1985年毕业于河南大学政教系，1991年又毕业于解放军艺术学院文学系。1978年应征入伍，历任济南军区战士、排长、干事、秘书、创作员，第二炮兵电视艺术中心编剧，专业作家，文学创作一级。现任中国人民大学文学院教授。 其作品曾获国内外奖20余次，包括两次鲁迅文学奖，一次老舍文学奖。2014年获卡夫卡文学奖。 作品已经被翻译成二十几种文字。代表作有《日光流年》《受活》《丁庄梦》《风雅颂》《四书》等。 2014年10月22日，阎连科在捷克首都布拉格被授予弗朗茨—卡夫卡文学奖，成为获得该奖项的首位中国作家。 （记者 路艳霞）
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郑州一小学校长被调离 教师不舍聚集校门口挽留
伊河路小学门口，部分无课的教师试图挽留校长乔健 河南商报记者 邓万里/摄 部分无课的教师聚集在校门口，试图挽留校长乔健还有家长和学生洒泪表达不舍 业内人士说，学期中间调离校长不常见而作为名校的伊河路小学，如此调整更是引发热议 中原区教体局：此次为正常调整，涉及多所学校乔健也表示，服从统一安排 河南商报记者 陈朋冲 张丽訾利利 近日，有市民向河南商报反映，伊河路小学校长乔健将被调离学校，该校老师出于不舍，部分无课的老师聚集校门口，试图挽留校长乔健。与此同时，中原区不少学校校长也出现了变动。 学期中间，如此调整小学校长，原因何在？ 事件 校长被调离 教师不舍试图挽留 3月20日下午4点，郑州市伊河路小学门口的一个小广场上，摆放着40多个凳子。4名老师在空地上徘徊。 “得知乔健校长要调走，老师们都慌了。”该校三年级任课老师孟老师对河南商报记者说，“乔校长刚来两年多，我们特别喜欢她的教学理念和教学方法。”说着说着，她的眼睛红了。 孟老师说，当天上午9点，他们在教师大会上突然接到通知：乔健校长要被调走。大家都以为听错了。“最后乔校长确认了这个消息，许多老师坐着不走，在那儿哭，乔健校长也哭了。”后来，老师们又追到她办公室，一直问她能不能别走。 伊河路小学一名工作人员说，从当天上午10点到下午2点，没有课的老师聚集在校长办公室外不愿散开。乔健正式离校后，部分无课的老师又在校门口的小广场上聚集一个多小时，仍试图挽留。 一名普通的小学校长调整，为什么会引起老师们如此反应？ 变动 中原区多所学校 校长同时调整 2012年9月，乔健来到伊河路小学担任校长职务，原职务是郑州市中原区教体局教研室主任。 这一次调整后，乔健将任职于中原区教体局品牌学校办公室。 在乔健职务调整的同时，中原区互助路小学、华山路小学、建设路二小等学校校长都做出了调整。 不过，伊河路小学的师生对校长调整有较大反应。 在伊河路小学三年级的高老师看来，乔健对学校老师的影响太大，做出这些举动是“再自然不过的事儿”。 中原区教体局副局长翟建军对此向河南商报回应称，这次调整是很正常的工作调动。 “出于局里的统筹考虑，调了几个优秀校长到区里的品牌学校办公室，包括建设路二小的校长、80中的校长，还有乔健，三个优秀的校长被调到区教体局，为打造全区的品牌学校服务。”他说。 分析 校长调整一般集中在学年开始前 “一般学期中间不会对校长等作出调整，那样会影响正常的教学工作。”郑州市教育局相关工作人员对河南商报记者表示，学校人事调整一般都安排在寒暑假，学期开始一般已经调整到位。他说，对于重点学校的负责人调整是非常慎重的。 “校长调整一般都是在学年开始前，也就是每年的8月15日左右，暑假开学之后校长调整到位，不耽误正常的教学工作。”多年担任小学校长的王先生表示，他从教30多年，学期中间调整校长的情况，十分少见。 在他看来，乔健作为曾经全市甚至全省最年轻的特级教师，又曾任区教研室主任，专业上很有一套，这种专家型的校长，老师和家长们都是很欢迎的。 “一个有3000多名学生的学校，建校这么多年，校长去留是很敏感的。”他说，而且，乔健的调动不是到另一所学校，而是回到区教体局担任和之前相当的职务。 反应 乔健工作能力受肯定，老师、家长都信赖她 那么，乔健的工作能力如何呢？ 该校二年级的郑老师说，乔校长只要有时间就随机听课做笔记，在课下对老师的教学方法进行详细指导。 “一节课40分钟，她会花上3个小时给你讲很多教学方法，并加以示范，这让许多老师打心眼里佩服。”郑老师说，平常一节课，因为乔健的参与，会变成一次对讲课方法、思路的创新与探讨的经验交流会。 25岁的贺老师说：“在业务方面勤加指导，这对于我们年轻老师来说尤其重要，两年多来，乔健成就了不少年轻老师。” 学生家长魏先生说，听说乔健校长要调离，他和孩子都哭了。每天早上7点半，乔健都准时出现在学校门口，微笑着迎接学生和老师的到来，他经常同乔健就孩子学习和生活问题进行沟通。“很多家长都特别信赖乔校长，对她倡导的教学理念非常支持。” 一名老师表示，春节期间，乔健每天都会来学校，同值班老师就新学期的一些教学设想交流，反复沟通。离开学还有5天，乔健就已经开始上班。 “以前只是把教学当成一种工作，但乔校长来后，运用新的教学理念和教学方法，老师们真正开始把教学当成一种崇高的事业来做。”苏老师说。 回应 对大家的挽留很感动，会服从区教体局安排 作为事件的当事人，乔健对于老师们挽留她的行为，很惊讶，也有些过意不去。 来伊河路小学工作时间不长，但是乔健对学校感情却很深，“春节前我已经知道工作会有调动，只是一直没有公布。”她对河南商报记者说，先是全国性的学教活动，再加上省市两会，拖延了时间，一直没有下正式的调令。 但在正式宣布的那一刻，老师们反应那么大，让她心里很感动，“你对老师好，老师也对你好，他们的行为就和小孩子一样，见到喜欢的人走了会哭闹，不过老师们不会影响正常的教学工作。” 乔健解释，老师们只是从学校的角度考虑问题了，她服从区教体局的安排，相信区里也会派最好的校长来接手她的工作。互助路小学是中原区最大的小学，他们的校长也很优秀，来伊河路任校长肯定能做好工作。 她说，首先她的工作是区里统一安排，其次，对于新的工作岗位，她是很欣喜的。“做校长可以管好一所学校，而品牌学校办公室的工作，可以帮助中原区打造一批品牌学校，意义更重大。” 说法 调整恰逢第二批学教期 不方便调整才推迟至今 “校长一调整都是一串，单纯动一个人容易造成上边对这个校长不满意的印象，调整一串好避嫌。”一位小学校长说。 对于这次调动，翟建军表示，这次的变动，再正常不过了。“有几个学校的校长年龄到了，该退休了，需要调整。” 他说，本来应该在去年作出调整的，但是去年恰逢第二批学教活动期间，不方便对校长进行调整，就把调整放到了现在。 而且，调整不是针对乔健个人，是局里的统筹考虑。“建设路二小也是比较知名的学校，原来高招办的主任到建设路二小当校长。” 多知道一点 伊河路小学有多牛 伊河路小学网站显示，学校成立于1964年，学校总占地面积10666平方米，现有教学班50个，在校学生3986人。 学校先后获得过“郑州市文明学校”、“郑州市教科研先进单位”等多项荣誉。 郑州民间向来有“东省实验小学，西伊河路小学”之说，作为郑州市最热门的小学之一，伊河路小学是政府部门子弟首选小学。 【互动】 一个学校的教学理念和教学模式，一大部分取决于学校的校长，一个好的校长，是一所名校不可或缺的。 你认为一个好校长应该具备哪些素质和品德，你希望自己的孩子所在的学校，拥有一个什么样的校长，欢迎与我们聊聊。(大河网-河南商报)
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灵宝92岁老人坚持义务教课 爱学习86岁学电脑
□记者 房琳 通讯员 颜钊 文图 本报讯 92岁的崔岷老先生在灵宝市可是个名人。之所以出名，是因为如此高龄，他还坚持义务为灵宝市老干部大学讲课、到当地学校做德育报告，至今已27年。生活中的他，那叫一个活力四射！不信你看…… 爱劳动 最得意自己做的水果酵素 大河报记者近日来到崔岷老人家里探访。走进院子，有一个很大的葡萄架，种着不少蔬菜，墙角还摆着几十盆花。整个院落显得生机勃勃。 老人个子不高，满头白发，但腿脚麻利，精气神十足，乍一看像个六七十岁的老人。 “您这么大年龄了，精神还这么好，是不是有啥长寿秘诀？”记者问。 “也没啥秘诀，我平时喜欢劳动，生活也很有规律。”老人笑答。 老人告诉记者，他1987年退休，1988年灵宝县（注：现灵宝市）老干部大学成立后，一直担任该校常务副校长和授课教师。“我每周一去学校上课，其余时间我就在家里上网看看新闻、备课、养花、种葡萄……”说着，老人从卧室里拿出来两个大瓶子。他说，一个瓶子里装的是他用自己种的葡萄酿的酒，另一个瓶子里装的是用西瓜等原料做的酵素，并且各倒一杯，稳稳地端给记者。 “快尝尝，这是我生产的养生保健品！”提起自己做的酵素，老人显得格外开心。 爱教育 “他现在比以前当局长时还忙” 结缘教育，注定跟随老人一生。 1987年，从灵宝市教育局长的位置退休后，崔岷依然没离开教育。“当时许多老干部从工作岗位上退下来后，生活孤寂，非常不习惯，有些人要求学习。我是教育系统出来的，所以我决定义务帮助他们。”崔岷对记者说。 崔岷和灵宝县老干部局的工作人员一起建立了灵宝县老干部大学。“学校开学后，我一直担任常务副校长，学校的课程安排、聘请老师等工作都由我负责。” 大河报记者从灵宝市老干部大学了解到，这27年来，学校每周一组织老干部学员学习。 崔岷除了为老干部大学服务外，还经常到灵宝市一些学校做德育报告。他的小儿子崔永飞开玩笑地说：“父亲现在比以前当局长时还忙呢！” 爱学习 86岁开始学电脑，操作熟练 不怕困难，勇于学习，这个性格特点，在崔岷的身上，格外突出。在电脑旁，记者看到，开机、点击浏览器、查阅新闻，老人的操作十分熟练。 他说，之所以会操作电脑，是因为2009年老干部大学的学员们强烈要求学习电脑，“我是学校负责人，他们有这个需求，我就要想方设法满足，通过儿媳妇帮忙，编了一套电脑基础知识教材，又请了一个专业的老师来给大家上课，自己也学会了使用电脑。” “电脑的确是个好东西，你不清楚啥，网上基本都能查出来，太方便了！”崔岷感叹道。 （感谢灵宝市委宣传部冯小龙、灵宝市老干部局杨伟对本文的贡献。）(大河网-大河报)
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一句话，让我与诵读纠缠了几十年
从学生时代，他便喜欢上了诵读。毕业后，他更是右手握工作、左手拿诵读稿，一直坚定地走在诵读的路上。更没想到的是，因为诵读，他在晚年竟然成了高校的一名特聘教授，教出了数千名学子。谈起这些年对诵读的坚持，苗洪森说—— 一句话，让我与诵读纠缠了几十年 2013年7月，在河南省“经典照亮人生”诵读大赛上，来自济源职业技术学院的特聘教授苗洪森一举夺得了教师组比赛的冠军。这位年过七旬的老人，把王怀让的一首《我骄傲，我是中国人》诵读得慷慨激昂，饱经阅历的感情喷薄而出，登时让寂静的现场响起经久不息的掌声。 时过一年半，记者再一次联系上了苗教授，想更深入地探寻他在古稀之年对诵读为何如此痴情，在晚年为何还能保持如此的激情。苗教授说—— 一句话真能改变一个人的一生吗？我的答案是“能” 1950年的春天，我正读小学一年级。也是一个偶然的机会，老师让我在舞台上说了一段快板——《拾粪歌》，赢得了现场观众的一片掌声。那是我人生中第一次接触语言表演。 1963年，我已经是北京矿业学院（现中国矿业大学）的一名学生。当年，我们学校的话剧队正好在排练一场大型的话剧——《霓虹灯下的哨兵》。由于那时我的普通话不过关，只在戏里演了一个很小的角色，只有几句台词，全场在台上的时间不到5分钟。 为了能把这个小角色演好，全剧排练了45天，我也琢磨了45天。排练期间，除了表演角色外，我还主动地做了些剧务工作，更重要的是，在这个过程中，我感悟了话剧表演艺术，丰厚了关于语言艺术的积累。 演出结束后，我又偷偷练习朗诵了一首小诗，印象中是《咱工人阶级的手》。感觉练得差不多了，我就找到当时出演《霓虹灯下的哨兵》女一号的黄瑶。她是我的学姐，人长得特别漂亮，是我们学校的校花，北京人。我就跟她说，黄瑶姐，我给你朗诵一首诗，你帮我指点一下。朗诵完后，她说：“哎呀！苗洪森，你真的很适合朗诵，你的朗诵富有感情，把握得挺到位。” 可能现在有人不信，一句话真能改变一个人的一生吗？我的答案是“能”。黄瑶学姐的那句话，在我心里从此埋下了一个梦，一个诵读梦。于是，我每天清晨早早起床，跟着话剧队的队员一起先做一个课时的基本功练习，练声、练形体，这一坚持就是两年多。后天的努力，让我进步神速，到大三时，我已经做了校文工团的团长，后来还当了两年的半脱产学生干部。 诵读永远不能丢下，丢下了心就空了 毕业后，我被分配到广西南宁，在南宁市沙井煤矿当了一名技术员，而语言表演则成了我的一个业余爱好。后来，矿上成立了宣传队，我任队长。我带着队员们在南宁市多次参加演出，收效很好。我还多次和南宁市文工团一起到部队为解放军演出，甚至他们问过我是否愿意调到文工团工作。当时我认为自己学的是采矿专业，搞业务才是最神圣的，毅然放弃了这个机会。 我在煤井下一待就是10年。10年中，我参与过几万米坑道的挖掘工作。期间，我还自编自演了《兄妹战斗在煤矿》《矿山就是我的家》《我为工业建“粮仓”》等节目，很受工人的欢迎。那时候，很多人跟我开玩笑说：“洪森啊！你这是下井搞技术、上井搞艺术，全才啊！” 只有我自己心里知道，我喜欢诵读，即使它不是我工作的第一选择，我也不能把它丢下。丢下了，我的心就空了。 后来，我调回河南工作，在省地质矿产厅地质二队和物探大队搞技术工作，后来又转做行政工作。时间虽然不宽裕了，但是工作之余，我也时常练习几段绕口令、一些朗朗上口的句子和小段儿。工作的这几十年里，我诵读过很多诗文，相当一部分是中华经典，从唐诗宋词到现代名篇，从毛泽东诗词到寓言故事，从世界名着到平凡习作，等等。 2000年，中央电视台的赵忠祥老师到焦作为当地的语言工作者做了一个讲座。当时去的都是报社、电视台的，我也去了。赵老师回宾馆时，我跟了去，瞅个机会向他请教。当时，我问了他两个问题，到现在还记得：一个是“吐字归音如何练习”，一个是“声音的弹性如何掌握和运用”。赵老师抬头看看我，说：“你是做什么工作的？提的问题很专业。”当得知我不是做语言工作的时候，他语重心长地告诉我，在这方面没有什么捷径，唯一的方法是认真练习，刻苦练习，坚持练习。那次谈话让我一下子明确了方向。 当了老师，在诵读路上更加如鱼得水 退休后，我回到了济源，本想颐养天年。2005年，济源市国土资源局建立了王屋山地质博物馆，聘我去做副馆长。当时，原济源职业技术学院的院长苏万益（现河南经贸技术学院院长）到地质博物馆去参观。他本身是学地质的，我们的那些讲解员都没有学过地质学，来找我，让我帮忙讲解，我就去了。讲解结束后，苏院长悄悄把我叫到外面，低声说：“要不你来学院给我当教授吧！” 我没当过老师，没学过教育，也没有上过讲台，心里没底。我想可以试试给旅游管理专业讲个旅游地理学吧。后来，学校邀请我作为评委参加了学生的一次导游模拟比赛，最后让我做点评。我就简要地介绍了语言艺术，并提议旅游专业的学生学点语言艺术。之后系里就安排我给旅游管理专业的同学们讲授语言艺术课，我最后把这门课定为“导演口语语言艺术”。 其实，几十年的坚持练习，我自己也总结了诵读的一套土方法，但真的说不上专业。为了教好同学们，我特意购买学习了大专院校有关语言表演专业的教材，自己学，带着学生们学；我还专门走访了老中医，掌握人体有关穴位的位置，如关元、气海、百会等。 就这样，我还生怕自己不专业， 2010年专程到北京拜访了表演艺术家曹灿。在与曹老师1个小时的接触中，我当场朗诵了几首诗歌。曹老师当时跟我说：“你也是‘道上的人’啊，什么都不要怕，放心大胆地教学生吧！”曹老师的这句话，一下子让我充满了信心。 现在算来，到学院做特聘教授已经近10年了，我教过的学生也有3000多名了。我的这堂课，这几年，由旅游专业的必修课到现在成为全校的选修课，不但没有逃课的，而且来上课的常常比报名的学生还多。 每天清晨，我都带着学生们一起在学校的世纪广场上进行语言形体的基础训练，春夏秋冬，刮风下雨，从未间断，为的就是让这些孩子练好基本功，站好、走好、会说话、会微笑、会朗诵演讲。一学期，一学年，他们变了，说话变了，气质变了。我也变了，在诵读的路上，我变得更加如鱼得水，更为沉稳了，并且开始把自己的人生积淀融入到诵读当中。 2009年，中国矿业大学建校100周年的时候，我去北京又见到了黄瑶姐，我们一起回忆了那些年的很多事。2014年10月，我到北京参加一个诵读比赛，黄瑶姐还专门到现场看了我的比赛。我开玩笑地跟她说，黄瑶姐，你当年的一句话不要紧，让我坚持了几十年，也与诵读纠缠了几十年。黄瑶姐说：“谁能想到当年我无意中的一句话，你能这么认真，做得这么好，太难得了，让人感动。” 是啊，谁能想到我能坚持这么多年呢？这么多年，我的心满了、情深了，而且晚年还因此成为人师，站在讲台上传道授业。这些，也是我没想到的，我要感谢诵读带给我的一切啊！ 每天清晨，苗洪森都会带着学生在学校的世纪广场上练发声、练形体 2013年7月，苗洪森参加河南省“经典照亮人生”诵读大赛获得了教师组冠军 济源职业技术学院成立了“洪森诵读”艺术团
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退休老人任丽华：筹款资助山区贫困学生
嵩县的任丽华今年65岁，2005年从嵩县县委宣传部退休之后，她经常深入老区，组织妇女们学习。在外地探亲时，她心里想的却是如何为贫困学生筹到善款。 工作期间，她了解了太多山区群众的疾苦，于是她主动到嵩县老促会工作。2009年2月，嵩县老促会妇工委成立，任丽华被推选为主任。 嵩县地处豫西深山区，群众的生活十分艰难，任丽华知道拥有一技之长对于老区的妇女意味着什么。六年来，在任丽华的带领下，嵩县妇工委在各乡（镇）共举办种植业、养殖业等各类培训班212期，培训妇女19386人次。 除了帮扶老区妇女，任丽华还一直牵挂着这里的贫困孩子。几年来，在任丽华的带领下，妇工委多方联系，在爱心人士的帮助下，共救助大、中、小学的贫困女生602名，救助资金达60多万元；每年在县直100多个单位和厂矿企业中为贫困学生开展捐助活动，收到捐助现金4万余元，衣被8000余件，老区的15所中小学、7000余名贫困学生受益；联系郑州、洛阳的企业家为阎庄镇中学捐赠了150张双层床，价值5万多元。
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于敏传奇
★于敏和中国氢弹之路 于敏：“我们几个人去打了一次猎……打上了一只松鼠。” 邓稼先：“你们美美地吃了一餐野味？” 于敏：“不，现在还不能把它煮熟……要留做标本……但我们有新奇的发现，它身体结构特别，需要做进一步的解剖研究，可是……我们人手不够。” 邓稼先：“好，我立即赶到你那里去！” 13亿中国人终于见到了他们的“保护神”。 自1988年他的名字解密以来，尽管在1999年9月18日中央军委表彰为研制“两弹一星”做出突出贡献的科技专家大会上，他第一个被授予“两弹一星功勋奖章”，并代表科学家发了言，但他的名字始终没有达到为公众所熟知的程度。 对中国，他有着与好友兼师长邓稼先同等重要的贡献。英年早逝的邓稼先已经以“中国原子弹之父”的声名为世人熟知，但他依然保持着神秘的低调，大众媒体很少见到他的名字。 这似乎与他在中国历史上的地位不太相称。是的，是“中国历史”，不必再加限定范围的修饰词，比如“中国科技史”，“中国现代史”之类。即便横跨中华五千年文明史，他也足以成为最闪亮的那颗星之一。 2015年1月9日，北京人民大会堂。万众瞩目，掌声如潮，全国的媒体把聚光灯对准他。 “中国氢弹之父”于敏，终于以最隆重的方式出现在13亿中国人面前。 在1961年1月12日之前，于敏的简历可以用四平八稳来形容。 1926年8月16日出生在天津市宁河县；1944年考上北京大学工学院；1946年转入理学院念物理，并将自己的专业方向定为理论物理；1949年本科毕业，同时考取研究生；1951年毕业，随后进入中国科学院近代物理研究所，任助理研究员、副研究员。 尽管对绝大多数人来说，北大和中科院的光环已经足够耀眼，但于敏走的依然是那个年代高级知识分子所走的循规蹈矩的一条道路。 事实上，于敏本人对这条人生之路非常满意。 他这样描述自己：“性格内向，喜欢宁静，从大学开始就喜欢基础科学研究，对应用研究不太感兴趣，比较适合从事小科学研究，不宜从事大科学研究。” 在中科院浓厚的研究氛围中，于敏非常惬意。到1960年，34岁的于敏在原子核理论研究领域耕耘近10年，取得了一些研究成果，1955年，他还获得“全国青年社会主义建设积极分子”称号。 就在于敏埋头研究时，中国正在进行原子弹的研制工作，氢弹的研究也顺理成章地提上日程。 当时二机部核武器研究所是中国核事业开展理论研究和实验论证的大本营，研究人员主力集中在原子弹的攻关上。为预先布局，钱三强抽调了一批年轻人进行氢弹理论预研。 就是在这样的背景下，1961年1月12日，于敏接到了去钱三强办公室谈话的通知。在办公室里，“钱三强非常严肃和秘密地告诉我，希望我参加氢弹理论的预先研究。这是我始料不及的事情”。 在回忆文章中，于敏讲述了自己当时的思想斗争：“我从大学开始就喜欢基础科学研究，对应用研究不太感兴趣……我从来没有想过，要去从事诸如研制氢弹这样一类大系统科学工程的工作……我国当时正处于遭受天灾人祸，苏联撤走专家，国民经济非常困难的时期，中央仍下决心要坚持搞原子弹和氢弹。钱三强先生在这个时候找我，要我参加研究，我深知这件事情的重要性。” 短暂的思想斗争以后，于敏接受了这项沉重的使命。“面对这样重大的题目，我不能有另一种选择。”于敏说。 但即便如此，他依然心有念想：“等突破氢弹原理，我国自己有了氢弹以后，再回去搞基础科学研究。” 此时的他不会想到，他的一生，从此和中国核武器研究紧密相连，再也无法分开。 1958年6月21日，毛泽东在军委扩大会议上说：“原子弹就是那么大的东西，没有那个东西，人家就说你不算数。那么好吧，我们就搞一点吧，搞一点原子弹、氢弹，我看有十年工夫完全可能。” 命运的翻云覆雨手下，1961年1月12日，在钱三强的办公室里，成全毛泽东预言的人，出现了。 氢弹是非常复杂的系统，它的原理突破绝非朝夕之功，需要大量的计算。当时我国设备落后，仅有一台每秒运行1万次的计算机“104机”，而且95%的时间分配给原子弹计算，只有5%的时间留给氢弹。于敏和小组成员每人一把计算尺，废寝忘食地计算，一篇篇论文交到钱三强手里。从1961年到1965年，小组成员完成论文69篇，对氢弹的很多现象和规律有了深刻认识。 然而氢弹原理依然深藏闺中。一条条途径被提出来，经过小组成员仔细的讨论、计算和分析，又一条条地放弃了。如果无法实现原理突破，制造氢弹就是水中捞月。 1965年9月底，于敏和50多名科研人员抵达上海华东计算技术研究所。该研究所有国产最新型的J501计算机，运算速度达每秒5万次。他们此次来上海的任务，是完成加强型原子弹的优化设计。 加强型原子弹虽然含有热核材料，但是热核燃烧不充分，只起加强原子弹威力的辅助作用，并非氢弹。二机部希望通过加强型原子弹的攻关，探索设计氢弹的道路。 大家一抵达上海就投入工作，很快就提出了一些模型，并获得了大量的计算数据。然而数据表明，这些模型的聚变份额都很低，这表明其中的热核材料并没有充分燃烧。 这一段时间，于敏经常深入到计算机机房，在堆积如山的计算机打印的纸带中，聚精会神地仔细分析计算结果，一看就是几个小时，常常顾不上吃饭。大家帮他把饭打来，他就边吃饭、边思考问题。为了找出优化设计中的问题所在，于敏埋头于海量数据，进行深入细致的系统分析。 日复一日繁杂地计算，日复一日不断地思考。 最伟大的突破，往往孕育在最平淡无奇的看似重复、枯燥的劳动之中。 于敏注意到了解决热核材料自持燃烧的关键问题，从此出发，他又设计出了精巧的结构，使热核反应可以持续进行下去！ 氢弹原理如今被大而化之地叙述为“利用原子弹爆炸的能量，点燃氢的同位素氘、氚等轻原子核，使其发生聚变反应，瞬时释放出巨大能量”。只要接触过中学物理的人，都能轻易地读懂它。 然而在当时，中国的科研人员经过千辛万苦，才终于找到了实现这一原理的数学、物理基础和技术途径。 氢弹原理的“牛鼻子”被牵住了！ 获得突破后，于敏兴奋地给邓稼先用暗语打电话。这段对话如今已成为中国“两弹一星”研制史上的经典对话。 “我们几个人去打了一次猎……打上了一只松鼠。”邓稼先听出是好消息：“你们美美地吃了一餐野味？”“不，现在还不能把它煮熟……要留做标本……但我们有新奇的发现，它身体结构特别，需要做进一步的解剖研究，可是……我们人手不够。”“好，我立即赶到你那里去。” 邓稼先把上海的数据和方案带回北京。经过各方讨论和完善，该方案成为中国氢弹研究的主攻方案。此后，中国氢弹研究势如破竹。1966年12月28日，中国成功进行氢弹原理试验，1967年6月17日，中国第一颗氢弹以空爆形式取得成功。自此，在成功进行原子弹试验2年零8个月后，中国又成为世界上第四个拥有氢弹的国家。 于敏在中国突破氢弹进程中发挥的作用，得到广泛的承认。 钱三强评价：“于敏填补了中国原子核理论的空白。” “两弹一星”元勋彭桓武评价：“原子核理论是于敏自己在国内搞的，他是开创性的，是出类拔萃的人，是国际一流的科学家。” 诺贝尔奖得主、核物理学家玻尔访华时，评价于敏是“一个出类拔萃的人”，是“中国的氢弹之父”。 然而于敏本人却并不喜欢“中国氢弹之父”的称号。西方习惯将理论突破中起重大作用的人称为“XX之父”，于敏认为“XX之父”的称呼不科学，他说：“核武器的研制是集科学、技术、工程于一体的大科学系统，需要多种学科，多方面的力量才取得现在的成绩，我只是起了一定的作用，氢弹又不能有好几个‘父亲’。” 氢弹试验成功后，于敏并没有如他当年所想，重新开始他感兴趣的基础研究。他已经把自己和中国的核武器研制事业融为一体。在中国核武器的发展历程中，于敏继续着自己的探索和努力。 1986年，邓稼先和于敏就核试验问题向党中央递交建议书，规划了中国核试验的未来方向。1992年，在一次谈话中，于敏分析了核禁试的前景。他说：“1963年的美、苏、英《部分禁止核试验条约》，是因为它们大气层试验做够了，但地下试验还必须做，以了解实现核武器小型化的途径。1974年美苏签订的《限制地下核试验当量条件》，是因为它们大当量的做够了，可以限制15万吨了。现在，在核试问题上，它们的每步棋也各有底牌。”经过一番分析，他认为“全面禁止核试验或分步骤达到禁试都是可能的”，并强调：“要保持技巧、水准、人才，这是十分重要的。因此，要强调实验室工作的加强。在经过有限的核试验之后，通过实验室工作，可以解决安全、可靠问题。” 后来几年的实际情况，基本上就是按照于敏分析的那样。于敏，又一次为中国的核武器发展指出了方向。 1999年9月18日，在庆祝中华人民共和国成立50周年之际，党中央、国务院、中央军委对当年为研制“两弹一星”做出突出贡献的23位科技专家予以表彰。23人里，有21人有海外留学经历，只有于敏和钱骥，是我国“土生土长”的专家。钱骥是搞人造卫星的，于敏便成了核武器研究专家中唯一一个“土专家”。 就是这个“土专家”，在关键时刻，为中国的氢弹和核武器事业指明了方向，为中国成为具有世界影响力的大国，为中华民族的安全，做出了不可磨灭的贡献。 如此经历，堪称传奇。 于敏如今安度晚年，但他仍保持着从小养成的两大爱好：看京戏和古典文学。上世纪六七十年代时，他常和邓稼先等好友到戏院门前“钓退票”。在他家的客厅里悬挂着诸葛亮《诫子书》中的一句话：淡泊以明志，宁静以致远。 上世纪80年代初，在核试验场等待氢弹试验结果时，物理学家陈能宽感慨系之，脱口背起了诸葛亮的《出师表》，于敏听后也和着背诵起来，背到动情处，慷慨激昂，在场的人无不为之动容。 中国史诗 “中国氢弹之父”于敏成为本年度国家最高科技奖的唯一得主，又把人们的思绪带回“两弹一星”的年代。 “两弹一星”已经成为一部中国人的精神史诗。既是史诗，就需要带一点传奇色彩。“两弹一星”的故事中，毛泽东的预言最为人津津乐道。1958年6月21日，毛泽东说：“搞一点原子弹、氢弹，我看有十年工夫完全可能。”很难想象，理工科知识近乎为零的毛泽东是哪来的底气说出这段话的。结果就在1967年6月17日，中国氢弹爆炸成功，人民日报当天就出了套红喜报，打头的就是这句话。而21世纪的小青年，干脆直接惊呼“毛爷爷肯定是穿越来的”。 如果没有于敏的灵光一现，毛泽东的预言十有八九要落空。而钱三强调于敏进入氢弹理论研究小组，其实也没什么伯乐一眼看中千里马的戏份——当时的主要人马全都投入原子弹的研究，能抽出空来搞氢弹理论预研的，实在没几个人了。历史就是这么吊诡，很多时候它根本不需要精心埋设的伏笔，反倒是无心插柳的一下，却掀起了巨大的波澜。 但光靠传奇，也成就不了史诗，那些只是点缀。史诗自身，自有成为史诗的逻辑。《荷马史诗》流传千年，传奇般的故事只是一方面，更重要的是，它展现的以人文主义为基础的自由主义情景为日后希腊人的道德观念——进而为整个西方社会的道德观念——立下了典范。这才是史诗恒久流传的根本。 那么“两弹一星”何以成为中国人的精神史诗？在1999年9月的“两弹一星”功勋科学家表彰大会上，时任中共中央总书记江泽民将“两弹一星”精神概括为“热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于登攀”。而对中国现时的科研工作者来说，“两弹一星”研制过程中另两句著名的话，同样具有现实意义。一句是毛泽东那个著名的批示：“要大力协同做好这件工作。”一句是周恩来的“严肃认真，周到细致，稳妥可靠，万无一失”的16字工作方针。前者现在仍是我国推进大型科研攻关项目的指导思想，后者则是对待科研工作的态度。 对如今还经常陷入条块分割、互为壁垒状况的科研界来说，对那些还以一颗浮躁之心对待学术的研究者来说，这些话是过时了，还是仍然有着史诗般的光环呢？ 你懂，或者不懂，中国史诗就在那里，不来，不去。 于敏和中国氢弹之路 1954年秋，我国在广西采到第一块高质量铀矿石。 1955年1月 毛泽东在中南海主持召开中共中央书记处扩大会议。李四光、钱三强等将广西铀矿石带进中南海，现场演示探测矿石放射性。会议做出具有历史意义的决策，发展中国原子能事业。 20世纪50年代，于敏从北京大学本科、研究生毕业，在中科院近代物理研究所任研究员。 1960年8月 苏联撤走在中国核工业系统工作的全部200多名专家，并带走所有重要的图纸资料，停止向中国提供原来订购的核工业配套设备。中国核工业自此完全走向独立自主发展之路。二机部核武器研究所成为研制核武器的大本营。 1961年1月12日，钱三强秘密交给于敏氢弹研究的任务。 1964年10月16日，中国第一颗原子弹爆炸成功。二机部核武器研究所的主要工作立即转入氢弹的突破。 1965年9月底，于敏到上海，进行加强型原子弹的优化设计。 1965年11月 于敏发现热核材料充分燃烧的关键所在，并用暗语给邓稼先打电话。邓稼先紧急赶到上海，听取汇报，并用自己的工资请上海小组吃大闸蟹表示庆祝。 1965年12月，二机部将于敏方案定为研制氢弹的主攻方向。 1966年12月 氢弹原理试验获得成功。 1967年6月 中国第一颗氢弹爆炸成功。 1988年 于敏名字解密。 1999年9月18日 于敏获“两弹一星”功勋奖章。 2015年1月9日 于敏获国家最高科学技术奖。
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玉壶冰心国有知——纪念邵逸夫先生逝世一周年
邵公仙逝，天地悲咽；思公忆公，哀伤不绝。 少有大志，艰苦创业。年及弱冠，南洋开拓；披荆斩棘，百难尽磨；躬行亲为，乡野奔波；筚路蓝缕，坚韧执著；栉风沐雨，甘苦自乐；蹈祸海上，九死一脱；十年卧薪，终成正果；邵氏电影，南洋高歌！骏骥伏枥，安能停歇！奋进“有声”，笑迎坎坷；一炮打响，丰碑中国；耳顺之身，返港主舵；组建公司，影城新设；引进技术，设备更妥；改革机制，求贤若渴；传统“根”“魄”，影题“主角”；摄片千部，影院多多；制片播放，自成网络；获奖无数，电影“帝国”；古稀之躯，雄心不辍；进军“无线”，运筹帷幄；破釜沉舟，胆识气魄；未雨绸缪，操持有节；乘风破浪，一路蓬勃；剧片制作，质高量多；旗下人才，辈出似河；群贤毕聚，繁星闪烁；雄踞香港，直追世界；历史再现，又一“帝国”。赞曰：创业敢为天下先，华人商界有此贤。 功成业就，财富当多；如何对待，因人而说；邵公冰心，早有定夺：生不带来，死不带去；取之于民，回报各界；兼济天下，财富之托；雪中送炭，只做不说；一心慈善，别无他索。邵公一生，力践此诺。疏财生前，襟怀洒脱；扶弱救贫，绝不吝啬；千金散尽，心欣神悦。尤重科教，真知灼灼；树木树人，千秋大业；内地教育，公倾心血；捐资连连，数额最多；施善最长，见效最著；校舍六千，染点全国；润雨无声，花开果硕；千万学子，分享春色；追忆邵公，奉为楷模。世评：千金散尽写素诗，玉壶冰心国有知。 邵公百年，“三朝”尽阅；生于忧患，死于安乐；一生勤俭，最恶侈奢；为人处事，正大谦和；不求闻达，只求自得；不媚世俗，宁静淡泊；气定神闲，不与物接；善心如水，岸然仙界；热爱香港，持重护策；情系桑梓，志在报国；人格风范，永驻山河！诗云：厚德载物成仙翁，赢得生前身后名。
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报国力行 达济天下——追忆邵逸夫先生
2014年1月7日清晨，107岁高龄的香港著名爱国人士、实业家、慈善家邵逸夫先生在家中与世长辞。海内外各界纷纷为巨星陨落举行哀悼活动，缅怀这位勤奋创业、深受爱戴的影视巨子，共同追忆他爱国重教、奉献社会的善行义举。逸夫先生在事业上的辉煌成就令人敬佩，而他心怀国家，为内地教育、医疗等事业倾注的心血和作出的贡献，更是令人敬仰。 白驹过隙，时光荏苒。我开始了解逸夫先生，还是在北京大学工作时的20多年前。从上个世纪80年代北大的法学楼、地学楼，到90年代理科教学楼群的建设，先生都倾注心血，鼎力支持，前后共给予了4200多万元人民币的捐助，使北大面貌发生了很大变化。北大师生感念先生尊师重教之心，将其命名为“逸夫苑”。其间，北大常派代表团前往香港看望逸夫先生，我也是其中成员，印象较深的是北大百年校庆之后的两次。每次，先生再忙，都放下案头工作，热情接待，认真听取我们关于北大建设世界一流大学的设想，先生话语不多，如“突出重点，加强前沿学科建设”，每句话都切中要害。先生谦和低调的作风给我留下深刻印象，而他重视教育，用个人财富倾力相助祖国发展的行动更是让人敬佩。 2009年我到教育部工作后，兼任了邵逸夫基金赠款项目协调委员会主席，更是直接参与了先生在内地教育事业赠款项目的管理与服务，这也使我有更多的机会深入了解和认识先生，以及他倾注毕生心血的邵逸夫基金赠款项目。 中共十一届三中全会开启了我国改革开放和社会主义现代化建设的宏伟篇章。到1985年，改革开放进入到第七个年头，科技、教育、文化等领域的改革陆续启动，但基础依然薄弱，教育发展水平亟待改善。对此，逸夫先生心急如焚，决定倾尽全心，捐助教育，自此开始了连续近30年在内地捐资兴学助教慈善事业的不悔之路。 自1985年以来，先生持之以恒地为内地教育事业捐赠约47.5亿元港币，在各级各类学校共建设项目6013个，遍布全国31个省、自治区和直辖市。这些项目力求体现教学、科研的急需和师生共享，并要求能适应教学、科研先进手段的发展。它们的建成和使用，为推动我国教育事业的发展，尤其是基础教育的发展作出了重要贡献。 “你或许不认识邵逸夫，但你的生命中或许会有一座‘逸夫楼’”，这是先生逝世后网友的一句悼词。如今，“逸夫楼”大多已成为各地学校标志性建筑，而“逸夫楼”能持续不断地建设并延续下来，成为很多人心中读书时代的印记，成为教育品牌工程的代名词，成为一种荣誉的象征，与先生及夫人方逸华女士严谨认真、亲自过问、用心做好的态度分不开，也与他们所希望的完善的项目运行管理机制分不开。邵逸夫基金赠款项目是海内外爱国人士通过教育部捐款时间最长、赠款金额最大、建设项目最多的教育赠款项目。逸夫先生强调“雪中送炭”，而不做“锦上添花”的事情，以带动地方政府投入教育的积极性。项目采用赠款与地方配套资金结合的方式，促进了地方在有限的财政中将更多的财力提前投入到教育上，为我国普及义务教育，促进地区教育均衡发展，尤其是完成西部“两基”攻坚任务贡献了巨大力量。逸夫先生慷慨无私的捐助，掀起了一波又一波教育基础设施建设的浪潮。先生的每一笔捐助，往往会带动3倍、4倍甚至更多的投入。从这个意义上讲，先生47.5亿元港币的捐助带来了地方将近4倍的投入。项目严格的制度和管理，也使“逸夫楼”经受住了考验。在2008年汶川地震中，灾区“逸夫楼”无一垮塌，这不仅是一个纪录，更是一份向每一个在“逸夫楼”中读书孩子的保证。“逸夫楼”和“逸夫楼模式”，是先生留给我们的宝贵财富。 人们知道逸夫先生捐赠教育多，知道他捐赠医疗的却不多。先生非常关心百姓健康，他很早就提出在内地建设国际化的高水平医院，支持医疗卫生事业的发展。1994年，先生捐巨资建设了现浙江大学附属邵逸夫医院。邵逸夫医院引进世界先进的医院管理理念，探索建立了一整套适合国情的国际化医院管理架构和方法。经过20年的发展，邵逸夫医院成为我国第一家通过国际医疗机构评审联合委员会评审的高水平公立医院。2013年，先生再次向浙江大学捐资2亿元港币，帮助建设浙江大学“邵逸夫医疗中心”和“邵逸夫医学研究中心”，以满足医学人才培养和临床教学需要，为社会提供优质医疗服务。后来因先生年高，每次由邵夫人与我们会面。邵夫人告诉我们，逸夫先生非常关心内地医院建设，希望多培养医学人才，并提出在中西部地区建设大学附属医院等设想，以多帮助一些普通民众解除病痛。先生于2002年创立的、有东方诺贝尔奖美誉的“邵逸夫奖”，设立的三方面奖项中即包括生命科学与医学奖，用以奖励世界范围内做出突破性成果、对人类生活产生深远影响的科学家。先生关注民生的上善之心和远见卓识，为慈善赋予了更深更广的意义。 勤俭低调，平易近人，这是我参加先生追思会时，大家对先生的共同印象。先生辛劳一生，积累了许多财富，但他一直严于律己，勤俭节约。早年到访内地，当地安排他住宿高档酒店，他去看了后说，房间很好，感谢好意，但太贵了，还是住别的地方吧。邵夫人曾说，邵先生家里没什么东西，抽屉里都是空的，平时吃什么穿什么，是佣人决定，他从不挑剔。但对于孩子，对于教育和医疗，对于民生和公益，他则慷慨无私。除了每年的固定捐赠，每逢内地遭受重大自然灾害，先生都以最快的速度了解灾情，并向受灾师生伸出援助之手。1996年丽江发生7.0级地震，他捐赠1370万元港币；1998年长江发生特大洪水，他捐赠2580万元港币；2000年云南部分地区发生6.5级地震，他捐赠1005万元港币；2005年黑龙江发生特大洪水灾害，他捐赠530万元港币；2008年汶川发生8.0级地震，他捐赠1亿元港币；2010年玉树发生7.1级地震，他捐赠1000万元港币；2013年四川雅安发生7.0级地震，他捐赠1亿元港币。先生的这些大爱善举，不仅使灾区重树信心，更温暖了灾区的人心。2006年1月，先生从媒体得知湖南汨罗的中学生李娜因车祸生命垂危。李娜家境贫寒，面对巨额医疗费用，李娜曾苦求父母“不要操心，让我走吧”。先生得知后，马上通过当地教育部门核实情况，并立刻派人给李娜送去医疗费，同时亲笔写下：“李娜同学，愿你早日康复，重返校园。”这些捐赠，无论巨细，都饱含着先生希望受困孩子们能早日重返校园的愿望和心意。 “国家振兴靠人才，人才培养靠教育，培养人才是民族根本利益的要求。”斯人已去，余音犹在。先生辞世后，习近平总书记、张德江委员长、刘延东副总理等纷纷发去唁电，高度赞扬逸夫先生为国家、为社会、为教育作出的宝贵贡献。我受教育部委托，专程赴香港参加逸夫先生追思会，代表全国亿万师生缅怀先生。 先生的百年人生，是成就斐然的传奇一生，是大爱无疆的慈善一生，更是情系国家民族的辉煌一生！他爱国重教、无私奉献的精神，值得我们永远尊敬和怀念！ 先生离我们而去了，但遍布祖国大江南北的一座座“逸夫楼”，仍矗立在那里。它们既是我们怀念先生的载体，也是先生不朽的丰碑！先生驾鹤西去了，但浩瀚宇宙中的那颗“邵逸夫星”仍在我们眼中，先生的精神将被从“逸夫楼”中走出的莘莘学子代代传承，更会像亘古闪耀的星光一样，照耀我们努力为人民提供满意教育的奋斗之路。
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“追梦 让梦想花开”迁西县职业教育中心校长赵庆杰
校长赵庆杰 迁西职业技术教育中心，在中国地图上很难找到它的名字，恰恰就是这所坐落于偏远山村的职业学校，短短几年时间，学校从省级重点中等职业学校到国家重点中等职业学校再到国家中等职业教育改革发展示范学校。这所学校以一种不可思议的速度，完成了让人难以置信的蜕变，而这份奇迹的缔造者就是笔者眼前的这位校长——赵庆杰，及他所领导的团队。 几经岁月更迭，饱经事业磨砺,坐在笔者面前的赵庆杰，言辞谦和，思维敏捷，骨子里透着睿智，那么挑战面前，是什么赋予了他从容跨越的神奇力量？他的回答铿锵有力：“这完全源于我们心中的梦想！” 赵庆杰心中的梦想就是“办一所让人看得起的学校”,一路走来，赵庆杰率先垂范，与团队一起默默坚守，只因那个梦想，付出太多艰辛，却很幸福。靠着一份信念，他和他的团队不仅把学校打造成了一所受人尊重的学校，更是让学校成为在全国具有影响力的职业名校。 毋庸置疑，一部赵庆杰的创业史就是迁西县职业技术教育中心的发展史。让我们跟随赵庆杰的脚步，去探寻迁西县职业教育中心的创新发展之路，去探寻赵庆杰的追梦之路…… 坚守篇 仰望星空 坚守梦想 【关键词】坚守 梦想 现在的迁西县职业教育中心宛如一棵常青树，郁郁葱葱、蓬勃发展，学校面貌焕然一新，教学质量跨越发展，师生情绪高涨。如果不是亲眼目睹，很难相信这是一所偏僻农村的年轻职业学校。但是在当时，看到的却是另一番景象：学校基础设施差、教师积极性不高、专业方向凌乱、专业设置不够规范、教学科研成果少、在当地不受尊重…… 笔者：赵校长您好，早就听说您的名字，今天很荣幸来拜访您，听说咱们学校在您刚刚接手的时候，才300多名学生，学校的基础设施很差，在当地不受人尊重，为什么？您到这个学校以后又是怎么做的？ 赵庆杰：确实如你所说。说到中职学校在当时不受人尊重，主要是和当时的时代背景有很大关系，中职学校的生源大部分来自学习成绩比较落后或者家庭经济条件不好的家庭，再加上学校教学条件不完备，教学方法不科学，教学理念陈旧，培养出来的学生得不到认可，所以发展的速度缓慢。到了这所学校以后，我深有感触，作为校长，我要担负所有的责任。于是我暗下决心改变这种僵局，我们要做受人尊敬的学校，要培养有好口碑的学生，我们一定要用自己的能力把学校打造成一所有实力的学校，这不仅是我的决心更是我们的梦想。可是我们当时什么也没有，凭着“没有条件可以创造条件，没有路子可以自己探索”的一股勇气，经过和领导班子讨论，我们在“为谁培养人，培养什么样的人，怎样培养人”这些事关教育发展的问题上统一思想，尽快将学校做大、做强、做出特色，地方经济社会发展需要什么样的人才，我们就必须设置什么样的专业，培养什么样的人才，凡是迁西县的特色和支柱产业，学校都要建成专业与之对接。 追梦篇 改革创新 勤于追梦 【关键词】改革 创新 追梦 改革创新，探索实践职业学校教育新模式；抢抓机遇，谋划科学发展战略；制度改革，实现教学管理规范化、制度化和科学化……一系列革旧维新的治校良策犹如一剂剂强心剂，为起步晚，底子薄的迁西县职业教育中心注入了强大的发展动力，引领学校站在了一个崭新的发展起点上展翅高翔。 笔者：真的很佩服您的胆识和勇气，您真的是一位说干就干的改革家，俗话说“改革是第一生产力”，您是如何带着大家改革创新的？又是从哪里开始您的改革之路的呢？ 赵庆杰：我们改革的第一件大事就是学校领导班子，教职员工统一认识，调整办学思路，根据发展所趋，调整专业发展方向；并明确“给学生一双灵巧能干的手，还社会一个智慧有用的人”的人才培养理念，让学生一踏进学校就知道自己的目标所在；同时教师也要转变观念，职校的教师不再是单纯的教书匠，而应该是技能娴熟的技能型人才；最重要的一点，我们开始思考：既然培养的人才进企业，那我们就以企业对员工的要求来培养我们的学生，企业需要什么样的技术工人我们就培养什么样的人。我校以校企合作为突破口，逐步走出了一条具有自身特色的职业学校创新发展之路，实现了跨越发展。成为当地各类紧缺人才培养和继续教育的示范基地。 笔者：学校现在已经走出了一条具有自身特色的职业学校创新发展之路，其中最突出的一点就是近年来您及您的团队在全国首创提出了“工厂化职校，学习型工厂”的办学模式，能诠释一下具体含义吗？ 赵庆杰：说实话，这是我深感自豪的一点，我们学校创建“工厂化职校，学习型工厂”的办学模式，这种模式在全国是第一份，还获得了河北省教学成果二等奖，“工厂化职校，学习型工厂”的办学模式就是按照“依托专业建企业，建好企业促专业”的思路，探索实践了教学生产一体化人才培养模式和“四段式”新型师徒制教学模式，真正实现了车间与教室合一、学生与学徒合一、教师与师傅合一、作品与产品合一、育人与创收合一。通过教产合作、校企一体办学，建立了校企相互促进的良性机制，形成了“理论实践化、教室车间化、车间产业化、学校工厂化、教育社会化”的办学模式。实践证明，办学模式改革是借助校企联合之渠，贯通校企隔离之壁，实现适应经济社会发展的根本途径。 笔者：如此先进的办学模式，相信培养出来的人才更符合企业的要求，更能适应社会的需求。那说到人才，示范校建设两年来，学校形成了哪些独具特色的人才培养模式？ 赵庆杰：说到人才培养模式，我先说一种现象，为什么有的学生毕业后找不到好的岗位？为什么有的岗位招不到好的学生？出现这种矛盾从学校办学的角度看，就是因为学校办学与产业发展脱节，教学内容与岗位需求脱节，培养的针对性不强，学生的适应性不够，用什么样的机制和方法避免这种现象的蔓延，是我们在示范校建设过程中一直思考的问题，尤其是在国家着力构建现代职教体系背景下，如何践行“以服务发展为宗旨、以促进就业为导向”，建立特色有效的技术技能型人才培养模式，显得尤为重要。 我们调整办学思路，改革人才培养模式，深化教学内容改革，树立以全面素质为基础以能力为本位的新观念，培养具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者，实现学校与企业融合，教师与师傅融合，学生与工人融合，教学与生产融合，理论知识与职业技能融合。我们经过长期探索，创新了“教学生产一体化”的人才培养模式，就是要立足校企资源共享、互利共赢、推动教、学、做的统一，实现学生全面发展。所以说，创新教学生产一体化的人才培养模式既是教育服务社会的需求，又是提高学校本身核心竞争力的需求。另外学校还创新了四段式“现代师徒制教学模式，学生入校即进入系统的四段式专业学习：第一步认知实习，组织学生到实训基地进行认知实习，了解职业岗位，树立学习信心，增强学习动力；第二步教学实习，学生在教学实训车间参加实训，在理论指导下掌握基本的专业技能；第三步进入教学生产实习，学生在实际生产线上继续苦练技能，教学师傅以“项目化、模块化”教学法引领学生边生产边学习，以安全生产、产品质量、规范操作、职业素养来综合考核学生；第四步是顶岗实习，通过上述三个阶段的实习与实训，考核通过的学生直接进入企业参加顶岗就业实习。 笔者：我们都知道，不管是人才培养模式还是教学模式，以及您的办学模式都需要高素质的教师队伍来支撑，可以说师资队伍建设是中职学校打造核心竞争力的关键，学校如何实施“人才强校”？如何吸引、培养、使用好各类优秀人才？ 赵庆杰：这个问题问得好，是啊，师资队伍是学校发展的基石，近年来，我们学校以打造一支双师、双技、双服“三双”型师资团队为目标，对人事制度进行改革，大胆创新人才引进和培养工作机制，首先就是校内常年进行“专业教师——专业师傅”转换培养，针对现有教师队伍加大“双师型”教师培养力度，开展大练兵大比武活动，促进专业教师技术技能的提高。同时立足现有教师加大技术技能培训力度，通过把教师送出国内外、大专院校、企业进行技术技能培训；聘请行业企业技术骨干现场教学；校企之间教科研等活动加强专业带头人和骨干教师的培养，使教师的综合业务素质、实践教学和创新管理能力，得到大幅度的提升。二是政府给予学校强大的政策支持。特批74个财政工资指标，由学校根据专业发展需要，面向社会自主招聘技术拔尖人才来校任教，实行动态管理，打破聘用终身制；特批职校每年到重点院校招聘符合条件的专业人员，有效促进了教学改革的推进和教学质量的提高，增加了办学活力。三是校企之间人才的互融互通。学校聘请企业优秀技术工人来校担任教学生产师傅，引进企业化经营和管理理念，同时派出专业教师带领企业服务小分队，承接企业生产任务，与企业工人共同参与一线生产，实现了校企深度交流合作。 现在我们学校已经建设了一支数量充足、结构合理、教学科研水平高、业务能力强、具有创新精神、团队精神和奉献精神的高素质师资队伍。其中李庆国，高级钳工，曾获河北省优秀教师、市优秀教师等多种荣誉称号；董秀荣，高级园艺工，《盆栽花卉的上盆技术》教案获得河北省技工教育和职业培训优秀教研成果三等奖，多篇论文在《河北果树》《现代农村科技》等杂志上发表；马新增，《藤本类蔬菜持续栽培系列技术》获国家四项发明专利等。 笔者：听说学校始终坚持育人为本，德育为先，为社会输送高技能、高素质的人才，能谈一下学校德育工作有哪些亮点吗？ 赵庆杰：我们首先以“至善”为中心，弘扬善文化，用善文化来育人，让善文化浸透整个校园，将善文化融入教学过程，进入课堂，进入车间，让学生善于求知，善于思考、善于研究，学校更专门设立“至善讲堂”，引导学生日行一善。今天没有犯同样的错误是一善；爱护环境、关爱同学是一善；孝敬父母、尊敬师长是一善，积小善为大善，让善完全走进学生的心灵，融进学生的日常生活。同时以“立德”为核心，践行“三维立体德育模式”，坚持全封闭管理为基础，感恩、道德、责任、创新、奉献为主题的德育管理模式，学校制定了以“三统、两禁、一条线”为核心的刚性日常行为规范，深入开展“文明与我同行”等教育活动，这些都极大遏制了社会不良现象对学生的侵害，杜绝了社会人员参与的严重违纪事件，学生的行为习惯、道德品质有了质的变化和提高，学生的流失率更是极大地降低。另外，在强化刚性措施的同时，我校更加倡导柔性管理，注重对学生人性化的管理与呵护。最有效的一点就是倡导全员参与德育教育管理，全校教职工每人与5—8名学生结对子，成为学生的“校内家长”。通过“手拉手活动”，与学生交流谈心，关注学生的成长过程，及时发现问题、解决矛盾、化解危机。诸如此类的对学生的柔性呵护还有很多，不胜枚举。 这样，刚柔并济，通过凤凰浴火、老鹰换骨的历程，学生精神面貌焕然一新，遵规守纪、坚守职业道德、人心向善，积极向上蔚然成风，其效果得到了社会各阶层的广泛认可，越来越多的家长愿意把孩子送到职校来学习。 硕果篇 硕果累累 梦想花开 【关键词】硕果 累累 梦想 花开 熟悉学校发展的人都知道，如此大快人心的手笔，可谓是赵庆杰和他的团队的呕心之作，面对重重困难的挑战，他身先士卒，一马当先，最终凭借先进的发展理念和卓越的管理才能使学校实现跨越发展，也正如他所说一分耕耘一分收获，梦想虽如同一座山峰，但只要顽强地接近，坚守自己的梦想，就终究会有成功的一天，会有梦想花开的一天。 笔者：您一次次把梦想变为现实，有什么法宝吗？学校近几年都取得了那些成绩？ 赵庆杰：哈哈，法宝谈不上，天道酬勤吧。总结学校这几年跨越发展取得的成绩，得益于党和国家大力发展职业教育的好政策，得益于各级党委、政府及各部门的正确领导和强力支持，是学校班子谋势发展、科学决策、领导班子求真务实、干事创业、全体教职工众志成城、团结奋斗的结果。有梦想，只要付出劳动，肯定会有所收获的。 近年来，我们学校多次被评为唐山市精神文明建设先进单位、职业教育工作先进单位、河北省和谐校园、河北省依法治校示范校、河北省德育教育先进学校等等，更让我自豪的是：我们创建了“工厂化职校、学习型工厂”的办学模式，探索出了“教学生产一体化”的人才培养模式以及贯穿其中的“四段式”现代师徒制的教学模式，还有就是我们的“三双”型师资团队和以“至善”为主题的校园文化建设，以“立德”为中心开展全封闭式军事化管理的德育建设。相信，我们的职校会以更完美的姿态站在世人面前！ 任职迁西县职业教育中心已经整整五年了，五年弹指一挥间。如今驻足回眸，一幅发展蓝图在赵庆杰心目中已日渐清晰：以内涵建设为核心，全面提升人才培养质量；以国家示范建设为引领，促进办学水平全面提高；以完善内部管理结构为契机，加快学校制度建设；以素质教育为统领，营造创新人才成长土壤。在他心中又有了新的梦想，那就是实施多元化办学，服务社会，为中职学校探索积累更多的经验。“我坚信，我们会成功”。
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