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当教师 “遇见”母亲
母亲节即将到来，聚焦女性教育工作者，去看看她们在“教师”和“母亲”两种身份中，如何“一键切换”。 带女儿在校吃住三年 她是学生的“超人妈妈” 三年时间，她一直带着幼小的女儿，和学生们吃住在一起。她是学生心中的“超人妈妈”，她也是女儿眼中的“superstar”，她就是郑东新区外国语中学高三（四）班班主任孟爱华。 带班三年，班级荣誉贴满墙，可她却为自己女儿的教育犯了愁。她该如何解困？ 身为教师的她 是“超人妈妈”，拥有十八般武艺 文能教书育人，武能卤面烙饼，动则缝缝补补，静则心理疏导，在学生眼里，孟爱华拥有十八般武艺，无所不能。 为了给学生改善伙食，她利用回家休息的时间，卷起袖子做起了绿豆汤、卤面、包子、葱油饼…… 不会做的美食，只要学生们一句“想吃”，糖、小麻花、桃酥、蛋糕，还有各类水果，孟爱华就会毫不犹豫地冲进超市一一买来。 每个月800元钱的班主任补贴，她全部拿来给学生用。学生衣服开线、掉扣子，她总能第一时间发现，拿出针线包给学生缝补。学生想家了，她有个专门的号码，让学生跟爸妈通电话。 与学生同吃同住三年，只能周末休息一天的孟爱华，不知不觉竟然给学生们改善伙食400多次，花去话费五六千元。 这一届的学生是幸运的，孟爱华将他们从高一带到高三，学生们幸福地说，“您真是我们遇到的最好的班主任，没有之一。”学生在便利贴上一笔一画地写上这句话，直到现在还贴在教室。多年来的坚持与付出，为她赢得了不少荣誉：河南省教育厅学术技术带头人、郑东新区优秀班主任、优秀教师…… 然而，孟爱华在意的不是这些，她最在意的是她的这个身份：学生的好朋友。 身为母亲的她 跌落为普通家长，遭遇了育儿困境 两年前，在郑东新区外国语中学住过校的女教师都知道，每天早上她们跑操回来，迎接她们的不是梦想，而是4岁娃娃的哭声。 没错，她就是孟爱华的女儿依依。刚随妈妈住校那会儿，在一个不熟悉的环境里，依依每天睡醒都看不到妈妈，只能惊恐大哭。 “别哭了，妈妈一会儿就回来了。”陈小贤老师曾经尝试劝导，可没有育儿经验的她，不知该如何安慰，依依便越劝越哭。 如今，随妈妈住校三年的依依早已独立懂事，背起书包，成为一名正式的小学生。但此时的“superstar”却跌落为一名普通家长，陷入了育儿困境。 孟爱华虽然现在依然把依依带在身边，可陪伴她的时间越来越少。早上7点30分，孟爱华能准时去送女儿上学，可中午却无法接她回来，只能午托。 下午4点30分也只能委托同事帮忙，把依依一起接回来。回来后，依依就只能和小伙伴一起在教室写作业。 没有爸妈的陪伴，依依写作业状况频出。“注意力不集中，写作业拖拖拉拉，经常下午放学后就开始写作业，磨磨蹭蹭能写到晚上11点多。”孟爱华头疼地说，拖延个六七个小时是常事儿。 最近孟爱华想尽办法多陪孩子一两个小时以后，依依的磨蹭拖拉状况稍有好转。在当家长的道路上，孟爱华还有很长的路要走。 一天两趟往返于家校间 再辛苦她也心甘情愿 在家里，她是一个不到一岁孩子的母亲。在学校，她是一位温暖和善的数学教师。作为母亲，她悉心照料孩子的一切，为孩子的成长默默付出。作为教师，她认真钻研教学，耐心细致地为学生授业解惑。 她每天都在教师、母亲的角色中不断转换，每天都在为孩子们的事情忙碌着。她是管城回族区五里堡小学的赵丁莹老师。 身为母亲的她 为了孩子，每天两趟往返于家校间 去年10月份，赵丁莹是一个不到半岁孩子的母亲，那时的她每天与孩子待在一起，快乐幸福。 然而，6个月的产假过得飞快，那时，上班后如何带娃成了赵丁莹急需解决的问题。 一边是嗷嗷待哺的孩子，一边是责任在身的工作，怎么办？ 没有过多犹豫，赵丁莹决定让孩子学喝奶粉。“可孩子对奶粉过敏，平常的奶粉喝不了，必须要买那种特殊奶粉，但特殊奶粉没有一点奶味，闻起来就特别难喝，所以孩子也不喝。”回忆起给孩子断母乳的经历，赵丁莹脸上带上了一丝无奈。尽管孩子“不接受”奶粉，赵丁莹还是狠下心来让孩子“学”。 “每隔两个小时得喂一下她，但是，那一上午，我坚持没喂她，她哭了很多次，她爷爷奶奶不停地让我喂，我也没同意，最后实在受不了，我就出门了。”说这话时，赵丁莹的眼角有点湿润。 在赵丁莹看来，工作后，她不能时刻待在孩子的身边，只能做如此无奈之举。 她家距离学校有一个小时的公交车车程，为了节约时间，从来没有骑过电动车的她在休完产假后，开始骑着电动车上班，每天两趟往返于家和学校之间。“基本上每天中午我都会骑着电动车回家喂孩子，然后简单吃点饭后便往学校赶。”她说，能够见孩子一面，抱一下孩子，再辛苦也是值得的。 身为教师的她 更多地站在家长的角度考虑问题 从教6年来，赵丁莹担任了5年的语文教师，没承想，休完产假后，由于工作的需要，她担任了学校里的数学教师。接到任务以后，赵丁莹积极想办法、寻帮助。 不到两周的时间，她就已经熟练掌握数学科目的教学方法，让枯燥无味的数学课堂变得活跃起来。她还参加了学校里组织的青年教师大赛，取得了优异成绩。 成为一名妈妈之后，她的想法有了一些转变。“我现在不仅要上好课、讲好题，还要更多地站在家长的角度考虑问题。”赵丁莹感慨，“其实家长们真的都是为了孩子，想让孩子们成长成才。在以后的教学中，除了知识的讲述，我可能还要更多地教孩子们怎么做人。” 当谈及如何做好陪伴孩子与教学工作之间的平衡时，赵丁莹表示，她通常会在学校将教学上的事情处理完毕，回到家中便会与孩子待在一起，“其实就是做好时间的分配。” 就这样，为了每天都见到孩子，她一天两趟往返于家和学校之间。为了备战青年教师大赛，她一边修改PPT，一边哄娃。她对奔波的劳碌、备课的辛苦、哄娃的不易轻描淡写，但其中的艰辛，也许只有她才能够体会。教师不易，为母更是不易，但她依然坦然接受，积极应对。
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那个被学生叫“伯伯”的校长 人生定格在了49岁
在六一儿童节活动中，周超喂教师子女吃蛋糕 春雨贵如油，是因为珍贵、能带来希望，就像周超。他在教育战线奋斗26载，他在郑州市区的数个学校工作过，带给学校积极的变化，也温暖着他身边的每一个人。 4月18日晚，郑州市国防科技学校党委副书记、校长周超因突发脑溢血不幸辞世，他的教育人生定格在49岁。4月26日，郑州市教育局党组下发了《中共郑州市教育局党组关于开展向周超同志学习的决定》。今天，让我们沿着他的足迹，聆听他的教育故事，追寻他的教育人生。 良师 他是学生的“校长伯伯” 4月28日，像之前每一个早上一样，郑州市国防科技学校2017级平面（3D）班学生任诗豪看了一眼学校的雷锋像。可惜，雷锋像旁那个熟悉的身影已经消失好多天了。国防科技学校的师生都知道，雷锋像旁是校长周超的老位置。 进了校园，周校长喜欢站在雷锋像旁环顾校园一周，这样学校80%的情况他都能看到。接下来，他会到班级看看，和见到的每一个人微笑着打招呼，听学生们亲切地称呼他“校长伯伯”。 2017年开始，国防学校实施了包班级、包片区、包教研组的政策， 2017级平面（3D）班就是周超所包的班级。任诗豪说：“他经常在班里和我们聊天，问我们学习怎样，毕业以后要做什么。”学校的一名英语老师许燕说：“每次见我就问我孩子成绩怎样，进步了没有，告诉我如何克服孩子学习上的焦虑，少走什么弯路。”周超还走进许燕家里看望孩子，给孩子写了一封鼓励的信。 “听到周校长走的消息，眼泪一下子就出来了，我总觉得他一定会醒过来的，还能看见他的笑容。”说着许燕的泪又下来了。 暖男 帮助同事后只吃了一碗4块钱的烩面 在周超曾经工作过的郑州市第十二中学，教师张焰回忆，自己刚上班不久，作为党总支书记的周超帮几个青年老师申请经济适用房，帮他们在郑州安下了家。“我们想请周书记吃饭表示感谢，他推托不过，最后说请吃饭可以，地方要他定。”最后，周超选了一个小摊，和几个老师一起，每人吃了一碗4块钱的烩面。 对国防科技学校图书管理员余芳琴来说，最难忘的是一个洗干净的玻璃杯。 “我身体不是太好，他每次见我，都会先问我身体怎样，提醒我注意休息。”余芳琴说。余芳琴想起两人的最后一次见面。4月1日快下班时，周超给余芳琴打电话说想到图书馆看老师的教育随笔。“周校长说老师们写得都很用心，他要做好整理，五点半下班，我给校长倒了杯咖啡，没说一句关心的话就走了。” 余芳琴对那个下午印象深刻，坐班车离开学校时，透过车窗还看到校长在书吧里认真地做笔记，那时她还不知道这是和周校长的最后一面。第二天来到学校，余芳琴看到咖啡杯洗得干干净净摆在桌上，却再也等不来喝咖啡的周校长。 能人 他走过的地方，改变都在发生 2010年，周超到郑州十二中工作，十二中党建专干魏景说，“他一来就说，要努力让十二中成为文明单位。”两年时间，周超用自己超强的协调能力，带领十二中成功创建文明单位。 国防科技学校校长是周超人生最后的标签。在周超来之前，国防科技学校经历了一段低谷，是周超带领学校和师生走出了一条不一样的发展之路。 他把汽车、机电、数控、计算机专业作为重点建设专业，加大投入力度，构建“平台+模块”课程体系……6年过去了，学校从招生不足500人，到现在的每届招生超过1500人，学校也被评为全国中职教育改革发展示范校、全国国防教育特色学校、国家机械制造类专业示范学校…… 动人 他的教育故事平凡又不凡 教育不是灌满一桶水，而是点燃一团火。 “周超校长话不多，善于聆听，总是拿着本子，随时记录。他办公室里随处都是书，他坚持深入课堂，他坚持不听推门课，他和老师们一起写教育叙事，他参加学生社团活动，为学生成长点赞……”郑州市政府督学张振笋用文字记录着自己心里的周超。 近日，中共郑州市教育局党组下发关于开展向周超同志学习的决定，其中这样写道： 周超同志是我市教育系统广大教育工作者的杰出代表，是新时代党员干部的优秀楷模，是践行习近平新时代信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁五个好干部标准的生动典范。 人物简介 周超同志1993年毕业于苏州铁道师范学院。 先后在郑州市第一〇二中学担任教学工作；在郑州市铁路局教委任宣传干事、团委副书记、团委书记等职务；在郑州市第一〇六中学任副校长；在郑州市第十二中学担任党组织书记；2013年5月至2019年4月任郑州市国防科技学校校长、党委副书记。 曾荣获郑州市优秀教育工作者、郑州市优秀党员、全国职业院校技能大赛先进个人、河南省教育厅优秀管理人才、河南省教育厅学术技术带头人等荣誉称号。
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新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持——记淅川县寺湾镇三小最美教师王海玲
春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。在学生们的眼中，有这样一类老师格外让人喜欢，让人尊敬。他们没有惊天动地的事迹，没有傲视群雄的实力，但却踏踏实实，一步一个脚印，把满腔心血都献给了教育事业。寺湾镇西营中心小学王海玲老师就是这样的典范。 同行眼里，王海玲是一位踏实敬业的实干家；学生心中，她是一位可敬可亲的好老师。她把事业和生命融为一体，在教学这块热土上，始终辛勤地耕耘着，执著地追求着。在教学18年的时间里，她坚持爱护每一个孩子，教好每一节课，带好每一个新老师。她就像一个永不停歇的教育“追梦人”，不断精心耕耘，让教育开出似锦繁花，结出累累硕果。 教育既要脚踏实地 也要仰望天空 今年是王海玲当老师第18个年头，在别人眼中，教师是一份辛苦操心的工作，但在王海玲心中，这却是她从学生时期便定下的目标。 “当我还是个学生的时候，和别人谈理想时，我都是坚定不移地说想要当老师。”王海玲之所以从小便有这样的理想，是因为那时人们的观念中，老师这个职业就是“铁饭碗”，不仅学费低，学校每个月还有伙食补贴，这样可以帮家里减轻负担。因此，跟随时代的大潮流，王海玲凭借努力考上了中师。 毕业后，王海玲幸运的被分到一所村小学担任老师。“虽然学生不多，但是学校的硬件条件、环境都很好。”然而，长时间的教学，最初的激情也在逐渐消减。“以前就是抱着当好一个教书匠的想法，虽然也有上进心，但是没有外因的促进，总有惰性。”为了重拾教育激情，王海玲放弃了轻松、安逸的工作环境，来到寺湾镇西营中心小学任教。 “开始以为才到一个新学校，工作应该没有多少。不过，去了之后才知道要学习的东西还有很多。”来到寺湾镇西营中心小学的王海玲，完全没有想到工作会如此忙碌，新的工作环境，新的学生、同事，新的教学理念等，无形中让她充满动力的同时，也感到压力。她更是坦言，那时为了尽快熟悉工作，一个月的时间就瘦了10斤。 在寺湾镇西营中心小学，学校采取目标考核的方式来引导教师学习。但其任务设计往往只有方向的指引，至于完成的途径与方法，教师们必须主动去思考，进行合作探究。因此，王海玲也在这种压力的驱动下，有了新变化。“教育既要脚踏实地，也要仰望天空。”每个人都有不一样的生活，但是她不想甘于平庸。 用耐心、细心 引领青年教师成长 在平常的教学工作中，王海玲不仅要花费大量的时间、精力在班上这群“小孩子”身上，还要花同等的耐心、细心在一群“大孩子”身上。作为语文教研组组长的王海玲，除了做好教学工作，她还要肩负如何培养团队新人的责任。在她看来，“传、帮、带”不仅是知识与技能的延续，更是引领青年教师成长的力量之源。 “教研组的青年教师占了一半，而且每年还有新教师加入。”王老师谈到，作为老教师，要帮助年轻人成长，这样整个团队才有合力，最终对学生起到好作用。为此，王老师身体力行，不仅亲自指导4个青年教师学习，她还结合自己多年的经验为年轻教师们定制了成长“秘籍”：虚心听课，上大量公开课、示范课，主动培训学习，加强交流合作…… 在王老师老师的指导提携下，语文教研组的青年教师成长很快，多名青年教师在学校赛课中，取得不俗的成绩。如今，王老师又马不停蹄带领教研组的年轻老师们，开始了“心之桥”作文教学模式的探寻。 除此之外，王老师也有着一颗好学的心，她也常常向年轻的教师们取经。“三人行，必有我师。”王海玲经常说，教学经验是她的优势，但是年轻老师们更富创新的教学思维，也是她需要学习借鉴的地方。 黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。十八年如一日，在平凡的岗位上做着平凡的工作。王海玲依然以一颗不倦的教育心，在教育的路上风雨兼程。王海玲常说，教书生涯虽然平凡、简单，却足以令她满足。 （通讯员 党杰 供稿）
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一生守望一生情 ——追忆郑州市国防科技学校校长周超
“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。”日前，郑州市国防科技学校17级平面3D班的学生们正在语文课上吟诵《长亭送别》。朗朗读书声里除了诗词意境，更有着他们对已离去的周超校长的无限怀念。 4月18日，周超因突发脑溢血经抢救无效不幸辞世，他的生命，定格在49岁。连日来，郑州市国防科技学校，草木含悲，千人洒泪，全校师生共同缅怀他们的好校长。 一生奉献 “工作即生活，学校就是家”，这是周超工作恪守的原则，他就像是一位勤勤恳恳的家长，把自己的精力放在照顾学校大家庭之上。 “早上七点之前到校，晚上八点以后才回家是他多年来的习惯。”该校副校长段峰告诉记者，周超在生病住院的前一周，还在上海华东师范大学参加为期两周的名校长培训，结束后，他当晚就选择了返程，到家已是深夜12点多了。第二天是星期六，一大早，他又出现在校园里。他最常站的地方是学校的军魂雕塑旁，因为军魂雕塑矗立于校园中央，在这里，他可以环视学校的每个角落。不变的规律，不变的执着，源自周超对学生、对学校、对教育的深厚情感，站在学校让他有一种无比的踏实感和归依感。 “每天，老师们上班的时候，他已经在校园里值守了，他比老师们来得都早，老师们见了他，在亲切打招呼后，往往心疼地感慨：校长太不容易了。他成了大家潜意识里的表率，大家再苦再累，但看到校长天天如此，也都不再说什么了。”该校老师韩素娟表示，周校长从未给老师们定过具体的教学目标，但是大家看到校长如此全身心地扑在学校，每个人都会从内而外地努力着。 “每逢全国中职班主任论坛，周校长必会积极率团参加，从绍兴到泉州，从大连到杭州，数十人长途奔波，下车即研讨，就连茶歇时间还在讨论学校的发展规划。会议一结束，下一步的工作方案就出来了。他带领的团队也成为论坛上的一道别样风景。”在郑州市督学张振笋的眼中，周超温柔而刚强，好学而敏行。 心系教育，敬业爱岗，钻研业务，勤于奉献，周超用拳拳真情演绎了他对职教的挚爱，展现了一个教育工作者的温暖情怀。他在不同的场合都说过这样一句话：“我们是一家人，拥有一个共同的名字：‘国防人’。为了这个家，我们每个‘国防人’都要珍惜、爱护、维护这个名字。”他是这样说的，也是这样做的。 一份牵挂 想师生之所想，急师生之所急，周超始终把师生冷暖挂在心上。全校教职员工包括保洁、保安、食堂工作人员家里有什么大事、烦事、难事，他都以极大的热情予以支持和帮助。吕占利老师因高血压中风住院，他心急如焚，率领班子成员第一时间赶到医院慰问并与主治大夫研究治疗方案；德育教研组罗晓燕老师父亲去世，他正在北京开会，电话协调班子成员率领德育教研组老师、工会委员驱车到河南浚县罗老师家中吊唁……即使琐碎的小事，周超也一定会记挂于心，适时的询问关心让每一个“国防人”都找到自己在校长心中的位置。 “周校长连老师家里的孩子要冲刺高考这些事儿都会挂在心上。”该校老师许艳说，“去年过年的时候，周校长特意挨家挨户到这些老师的家里鼓励孩子，为孩子的学习鼓劲儿，嘱咐他们高考一定要考出好成绩。” 他就像一个小太阳，无私地照耀着郑州市国防科技学校的一师一生、一草一木，每一个“国防人”都能感知到他的温暖和光明，并在他阳光雨露般的滋润下健康、幸福地成长。在同事心中，他既是一位可敬的领导，更是一位可亲的同事，大家都尊敬地称其为“暖男”。在学生的心中，他是一位可敬的师长，更是一位可亲的朋友，同学们亲切称他“校长伯伯”。 “每年国赛期间周校长都是最辛苦的，各个项目分散在不同的城市，但周校长总会不停奔波在各个赛场给选手加油助威，2015年国赛的汽车营销项目和汽车运用与维修项目的闭幕式和开幕式仅仅差一个晚上，周校长还是不辞辛苦，连夜赶到为我们加油。”一名已毕业的学生表示，每次在校园里看到周校长，他总是用那标准的绅士笑容向同学们打招呼。“他问我们最多的不是今年必须要拿几等奖，而是关心我们最近训练怎么样，寝室里热不热，能不能休息好，在食堂能不能吃好等生活细节问题，让我们真切地感受到了学校这个大家庭的温暖。” 一种责任 郑州市国防科技学校校园里流传着这样一段顺口溜。周超到任前：远看像破庙，近看是学校；走进一看，就有一群人在胡闹。周超到任三年后：远看像殿堂，近看是国防；走进一看，军魂雕塑立中央，上千新生新训在广场。 “临危受命挽狂澜，匠心独运筑国防。”作为一位激情的理想主义者，周超在国防职教乐土上让教育的理想之火熊熊燃烧，他倾注了全身心的热情、精力、才华与赤诚。2013年，他被任命为郑州市国防科技学校校长，受命危难之际，上任伊始，面对学校所处的困境，他进行深入细致的了解调研，认真寻找破茧成蝶的出路。学校把汽车、机电、数控、计算机专业作为重点建设专业，加大投入力度，构建“平台+模块”课程体系，完善单项实训、综合实训、顶岗实习组成的实践教学体系，全面实施了“德技并重，理实一体”的人才培养模式。 如今，经过几年发展，学校发生了翻天覆地的变化。“周校长刚来的第一年，我们学校的一届招生只有不到五百人。而在近几年，基本上每届都要超过一千五百人。学校和宇通等企业的深度合作也在这几年达到了前所未有的高度。”学校副校长黄江元介绍说。 全国中职教育改革发展示范校、全国国防教育特色学校、国家机械制造类专业示范学校……周超以开阔的视野，超前的思维，大刀阔斧的工作作风，准确地把握、科学地规划着学校的发展方向，高屋建瓴地进行决策并执着地付诸实践。一项项的荣誉背后，是他作为一个理想主义者，为了理想的教育和教育的理想而义无反顾。 追思无限 他走了，走得如此出人意料；他走了，走得如此令人不舍；他走了，留下无尽的追思和怀念。师生们还有很多话想对周校长说，听…… 在我们学生心中，您就是一个火车头，一盏明灯，一位好的领航员。记得备战国赛期间，我是真的累了，坐在车间外边的花坛上，心情烦躁，这时您来了，我以为您会批评我，会吵我，可是当您开口那一刻，说：“艺豪，累不累？”我就感觉一切的不美好都烟消云散，您的每一句关心都直击心底，每一句话都感动着我。 ——学生 张艺豪 2015年至2017年，我参加了汽车维修钣金技能大赛，在这期间已经记不清有多少次您来钣金车间看我的训练成果，每一次都问我生活中有什么困难，训练中有什么困难，检查我的成果，对比我的近期工件，和我一起找问题，讨论问题的解决办法，您就像一位慈祥的父亲。 ——学生 李道龙 在您眼里，我们每位老师都变成了闪闪发光的金子，发现连我们自己都不曾发现的潜力。记得您曾鼓励我们参加教师信息化大赛来提升自己的教学能力，您说，不是让你们非得去拿名次的，能得奖固然好，但是锻炼锻炼自己肯定是有好处的。老师们外出参加比赛，除了参赛老师，其他想去观摩学习的非参赛老师只要安排好自己的工作，您也鼓励和支持他们同去学习！您无限放大了我们每个人身上的优点，周校长，是您让我们真正体会到了职业的幸福感！ ——老师 刘亚莎 以前我去参加高级职称评比，在答辩结束去退房时，看到您在大厅里坐着，我感到特别诧异。我问，您怎么在这儿？您说，等着送我去车站。等我买完票，该进站时，您才离开。离开时，您担心我没有时间吃早饭，从包里拿出酸奶和鸡蛋递给我……当时我就想到了汪国真的《让我怎样感谢你》：让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天…… —— 老师 董艳鄂
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内乡县板场乡一名特岗教师的扶贫路
她叫齐甜，2017年7月毕业于南阳师院，同年8月参加特岗教师招聘，9月进入板场乡雁岭村教学点任教，担任雁岭小学二年级语文教学兼班主任。虽然她踏入教育行业较晚，但是从贫穷大山里走出来的她，养成了自强、坚毅、果敢的品格。今天从师的她就心中就有一个信念，就是要把这种好品格继续传递下去。在她心中扶贫工作就是要“扶志扶智”，要注重扶贫同扶志、扶智相结合。 内乡县板场乡雁岭村是一个深度贫困村，雁岭小学辐射周边长兴、冯庄村的学生，建档立卡贫困学生比较多，作为三年级班主任的她结合自身的经历，对本班的贫困学生分类施策，多策并举，从思想上淡化“贫困意识”，以自己的实际行动引导这些学生从小树立志，明确目标，做一个有信念的人. 其一:扶贫家访，师爱润心灵，架起家校沟通新通道。 深入各贫困学生家庭进行走访。每到一家，齐老师耐心、仔细地宣讲教育扶贫政策，了解学生家庭情况，访问每一个受教育学生，登记在册，核实核查，准确掌握学生信息，对学生的就读情况了如指掌。学生张弘森，家住夏馆镇，留守在外婆家。即是建档贫困学生，又是留守儿童。齐老师通过家访得知，父亲常年外出务工，母亲由于脑干出血，虽然治疗及时，可还是留下了后遗症，走路不稳，说话不真，勉强能自己照顾好自己，不幸的遭遇使得他平时沉默寡言，也不善和学生、教师们交流。齐老师就像亲姐姐一样，和他谈心，及时对该生进行心理上的安抚，学习上的辅导，渐渐地他话也多了起来，和同学们打成了一片，齐老师看在眼里，高兴在心里，又不失时机的对他生活上进行帮扶，教会他洗衣服、叠被、刷碗、扫地等生活基本技能。通过一学期的锻炼，现在这位同学让人明显感觉到长大了许多，能帮外婆、外爷干一些活，还时不时的拉着母亲锻炼康复。学生代洪硕，父亲17年秋查出肺尘病，不能做重活，兄妹三人同时在上学，一家人经济来源仅靠国家对贫困户的一点补助，生活的重担压得母亲喘不过气来，齐老师通过家访得知后，不时地往他家跑，帮助学生辅导功课，帮助他家料理家务，好让代妈妈能抽出时间出去搞点副业增加点收入。“脚上沾有多少泥土，心中就沉淀多少对贫困孩子的真情”。齐老师挨个登门，不漏一户，零距离倾听群众的诉求，心连心感受群众的冷暖，及时把党和政府的温暖送到每一个贫困孩子的家庭。 其二：劳动砺心志，实践促成长，带领贫困生积极参加社会实践活动。 春天来到，万物复苏，各种花朵散发着清香，让大家感受到进入另一个世界，齐老师会和孩子们一起去体会大自然的美丽，体会不同的味道；花谢后，小果子果满枝头，齐老师带领学生们来到雁岭村林果园扶贫基地，教学生剔除多余果和无用果的方法，学生、老师和农户们一起体会着劳动当中带来的乐趣，明白了劳动的价值，体会到了劳动的艰辛，理解了父母的辛勤付出，懂得了感恩，激发了他们刻苦学习的精神。他们还说要将这种劲头带到学习中去，在学海中奋勇拼搏更进一步！劳动砺心志，实践促成长，通过劳动实践活动，能有效地加强劳动技术教育，能增强学生的集体责任感，提高劳动意识和环保意识，养成良好的劳动习惯，同时可发展学生的创造能力，促进了学生的成长。 其三：开展扶贫励志教育， 助力贫困学生成长成才。 该村教学点只开班一到三年级，到四年级学生们就要离开父母，到十多里开外的中心小学上学。作为三年级班主任，齐老师从学生入班起就着手通过不同途径对孩子们开展扶贫励志教育，使得他们要多途径加强锻炼培养，培养他们自立自强能力，克服掉在父母身边的依赖意识，教会孩子们会叠被子、洗衣服、刷碗等基本生活技能和同学间如何友好相处，为升入四年级做准备。齐老师常勉励同学们不论在哪里要遵规守纪、励志进取，养成勤劳的生活习惯，互相支持、互相帮助，懂得感恩，她谆谆善诱的告诫每一位孩子们，摆在眼前的首要任务就是十年如一日的坚持与努力学习，每一个有成就的人其实只是把一件想做的事情做到极致而已，高远的大志向一定是属于在座的每位。 爱在扶贫路，感动盈于胸，收获沉甸甸。“脚上沾有多少泥土，心中就沉淀多少对贫困孩子的真情”。齐老师虽然年轻，可作为工作还不满三年的特岗生，已有一种社会的责任和担当，扶贫任重而道远，她已成为山区教育精准扶贫路上的最美使者，以实际行动赢得了群众良好的口碑。 （通讯员 常云龙 供稿）
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务实肯干领头雁，模范创新排头兵——记淅川县名校长寺湾镇三小校长王培龙
淅川县寺湾镇三小，是一所村级小学。王培龙同志作为学校负责人，他任寺湾镇三小校长的那一天起，他秉承真抓实干的优良作风，坚持踏踏实实的做人态度，保持勤劳质朴的领导本色，像一颗火种，每到一个地方，都能火红一片，在他的带领下，老师们都能焕发出工作的激情;他像一头默默耕耘的老黄牛，在他所挚爱的教育热土上，播撒汗水和希望，换来满园春色。他就是社会、家长、师生心目中的“实干校长”。 一、校园文化彰显特色教育 为把我校打造成特色鲜明的窗口学校，名副其实的镇直小学，我校不断充实与完善校园文化，做到示范引领，环境育人。 1、精心扮靓大校园。大门口是学校的“脸面”。我校对校门两边院墙喷绘“三风一训”、办学理念、领导人教育思想、校徽介绍等；里面是文化长廊，对导学互动课改、学生一日常规、安全教育、群众路线教育实践活动、特色教育等内容进行简介，同时两个不锈钢报栏里也分别对学校及教师荣誉、小学生守则和每月“十星级学生”及优秀家长照片、社团活动等内容及时进行公示和展评，打造校园文化新的制高点。 小学是学生走向人生舞台的第一步，要给学生提供人生出彩的舞台，创造梦想成真的机会。我校每周例会充分利用“星光大道”及小型舞台举行全校性会议、文体活动、十星级学生评选表彰会、好书共分享等，使学生也能走上星光舞台，踏上圆梦之旅，走好人生大道。 2、用心布置功能室。充分利用空闲教室，合理调配资源。在教学楼三楼布置各功能室，建成高标准科学实验室、准备室、仪器室；全新布置多媒体教室，地面用地板砖铺设，窗户全部安装遮光窗帘。图书室、阅览室、体音美器材室都焕然一新。 3、精心打造图书角。我校充分利用学校图书资源，每周四中午各班进行图书借阅，完善相关档案。各班建立图书角，做到书籍及时更换，专人负责。利用二楼东西墙角摆放书柜，供学生随时阅读。学校开展“好书共分享”活动大大推进了书香校园的建设，提高学生的阅读能力，形成了一套读书交流活动经验。 二、做细教学教研，狠抓常规管理 我校认真落实“备求全、讲求精、辅求活、批求细、考求实、评求导、补求足、研求真”的24字方针，力争样样做实，件件做细。 1、修订考评方案，完善制度措施。教导处根据学期新情况，科学制定了教学常规“八大项”管理办法，做到有管理制度、有考评细则、有量化表册、有奖惩方案。然后依据考评细则对教师的常规教学以表格化的形式进行量化打分，一周一检查，一月一汇总，一期一总评，结合绩效工资兑现奖惩。教案每周检查一次，不仅记录数量，还对备课质量进行优缺点分析。作业不定时检查，种类齐全，纠错本、同步训练、家庭作业等，不仅记录应交人数、实教人数和作业次数，还对作业优秀的学生在校内黑板或师生大会上全校通报表扬。 2、开设教研之窗，搞好教学科研。我校在校园黑板上开设了“教研之窗”，对周听评课安排、周教研主题、教学教研信息及时公布，认真实施。坚持听校内导学互动公开课和听推门课制度，要求教师必须人人上公开课。月月进行大教研，双月进行优质课竞赛，落实评课制度，利用每周三、周四的教研时间，包组领导亲自参加，不仅对作课教师的课进行点评，还要求作课教师说课，及时进行理论方面的研究和探索。每期教师听课节数必须为20节以上。为激励参加教科研工作的积极性，出台了《教科研成果奖励办法》，对教师在论文、优质课、课题、辅导学生等方面获奖后给予适度奖励。 3、关心特岗教师，倾力助其成长。为帮助特岗教师尽快适应教学，成为学校的骨干力量，学校出台了《师徒结对方案》，要求每一名班子成员、骨干教师包一名特岗教师，与特岗教师结成对子，对特岗教师在备、讲、辅、批、考、评、补、研等方面进行帮扶，为他们配齐配全备课资料，每位教师人均手头近10种备课资料。学校还积极搭建平台，鼓励教师施展才华。组织开展了各种新形式的赛课，促使特岗教师快速成长。 4、抓好考试工作，提高教学质量。我校的考试组织严密、措施得力、奖惩分明，做到了真考、真评、真奖、真罚，已成为提高我校教学质量的有力引擎。学校还经常告诫学生“考试失败你仍旧有补救的机会，考试作弊将在你的人生中记上一个永难抹去的污点”。试题由学校统一命题、统一印刷，到考前监考教师领取试卷时才统一启封，考试由学校统一组织，对调监考，流水评卷，根据制定的《月考实施方案》来核算出各科的评估值，实施奖惩。考后必须写出翔实的质量分析，为下一步教学指明方向。 三、推进课程改革，做好完善提升 实施导学互动，打造高效课堂，我校一直在努力推动课程改革。县教研室进行微课竞赛后，我校迅速行动，通过参与教师示范引领，在我校在推进课程改革上打出了一套“组合拳”，人人体验微课之精髓。 1、氛围鼓动。继续完善课改实施方案，制定了全校教师课改宣言，规范课堂回答用语，人人正面评价他人的回答。以“导学互动”教学模式为主题，以校园文化建设为载体，利用橱窗、展板、墙报、公示栏等，全方位宣传“导学互动”教学模式操作流程图、操作规范、课堂教学评价标准，展示公开课、示范课、引领课教师风采，公示领导带头上课、听评课、参加教研情况。通过教研组活动，搭建教师交流平台，课改难题利用集体智慧、集体攻关。通过一系列宣传造势和活动载体，课改在我校已经形成了学校坚定决心搞好课改、层层关心支持课改、班班争先恐后课改、人人积极参与课改的浓厚氛围。 2、领导带动。从校长和班子做起，对课改本身的精髓、要义、理念和精神，深学一层、深刻理解；对课改的推进责任、规划、举措、制度先行一步、率先垂范。从校长到教师，层层包干到户，包学科、包班级、包学生，一级做给一级看，一级带着一级干。截至目前，学校班子听评课19节次，上示范课5节，累计参加教研活动20次，召开课改反馈会6次。 3、赛课推动。一是特岗教师入门课。对新参加工作的特岗教师，由帮扶教师对其进行导学互动课改的理论指导，学校及时组织知识培训，然后由教研组听其入门课，及时进行把脉问诊、辅导帮助。二是导学互动达标课。对应参加达标课的教师，学校及早对其课堂教学进行指导，开展全校性听课评比，使每位教师能顺利通过达标验收。三是导学互动优质课竞赛。开展全学区教师赛课，由业务领导、教研组长、骨干教师组成评委会，分成语文、数学、综合三个学科，对全学区教师课堂教学打分评比，优秀者推荐参加县镇优质课竞赛。四是课改推进课。我校结合教师自身实际，在积累课改经验的基础上，每节课贯穿至少一个心理游戏，调动学生积极性，深入反思课堂教学，通过组织示范课、引领课，教研活动不断完善提升。然后对每位教师课改推进水平，逐一打分量化，检测课改现状，分析制约因素，反思存在问题，总结成功经验，完善改进意见，争取早日形成我校课改的成功经验，切实提高教师素质。 4、制度驱动。为了调动广大教师参与课改的积极性，激发师生参与课改的热情和干劲，让愿改、敢改、会改的教师政治上有地位、精神上得鼓舞、物质上得实惠，制订了课改奖惩方案，课改评估结果与教师的评优评先、晋职晋升挂钩。为激励青年教师上精品课，学校规定，教师在校内和外出交流上公开课，或CN刊物上发表课改论文，一律给予重奖。“别的方面可以节俭，在课改上要敢于投资、善于投资，只要是在搞课改、务教学，怎样投入都不过分”已成为我校班子的共识。 四、强化德育安全，加强日常管理 1、创设育人环境，提高班级文化品位。我校注重对学生进行社会主义核心价值观教育，从校园文化到班级文化处处彰显着24字的核心价值观，还通过专题学习、举办活动等形式使学生入脑入心，生活学习中自觉践行。为提高班级文化品位，我校对教室文化进行重新布置，别出心裁的设计“班级文化墙”，利用吹塑纸、海绵纸、图画纸等让学生在老师指导下进行创作，把作品贴在“文化墙”内展示，弘扬了积极向上的班级文化；讲台右侧设置成公示栏，张贴功课表、作息时间表、第二课堂活动表；教室后侧布置成卫生角，摆放打扫卫生工具。班级门口悬挂“做三小之星，创和谐校园”公示牌，公布班级誓言、“夺星小能手”照片等。 2、做细班级工作，动态管理班主任津贴。施行班主任业绩考核，从值周组反馈、领导值日点评、住宿生管理、路队纪律和常规班务工作五方面评比，经常开展班主任论坛，不定时组织班级观摩，每周一上午第一节开展班会，进行十星评选，做通做好学生思想工作，使班主任管理、学生管理更全面、更有保障，有利的促进学校各项工作的贯彻落实。 3、抓实安全工作，确保师生警钟长鸣。“安全重于泰山”我校把安全工作突出地摆在一切工作之首来抓，安全警钟长鸣。首先建立健全学校安全管理方面的网络（组织、制度、措施、器械等），处处有人管，事事有人做，达到精细化，排除隐患不留死角；其次加强校园值周值日门卫巡查力度，配发值周教师袖标和必要警戒器材，发现情况及时反馈，24小时全方位监控，重点做好学生到校、放学时间段和课间活动的管理，定期对学生开展安全主题教育。在抓好安全的同时，指导学生开展丰富多彩的课间活动，太极拳、花样跳绳，健身操等达到强身健体的目的；第三做好学生路队教师护送工作，各路队配发队旗，路队长佩戴袖标，醒目地提醒路上来往的车辆。学前班坚决实施家长接送制度。在209国道学生出入的各主要路口安装提示牌，最大限度地保障学生上下学的交通安全；进一步密切家校联动机制，教师包村包组到户，使学生全程处在安全监控之下。每天按时巡河发送图片及时存档。 五、创建特色学校，形成德育品牌 1、倾力搞好“十星级学生”评选活动。该活动的宗旨是“人人小星星，颗颗亮晶晶”。具体做法是要求各班每周分别从“守纪之星”“学习之星”“文明之星”“运动之星”等方面评出“星级学生”，在教室后墙开辟专门版面，张贴带有“星级学生”的名字的小星星，每月班级一评选夺星小能手推荐到学校，然后在进行全校评选，把这些“星”的先进事迹放到校园中阅报栏里展示，在校园广播上反复播放，由校长亲自颁发奖励证书。这一活动极大地激发了全校学生“学星”“比星”“做星”的热情，在社会上赢得了广泛的赞誉。学期结束前，进行美德少年评选活动，制作展板。 2、构建魅力社团，传承优秀文化。开学以来，我校根据学生的年龄特点、爱好等，成立了“阳光向上心理社团”、金孔雀社团团、多彩美工社团、花样篮球社团、趣味数学社团、小荷诵读社团等，精心制定社团章程、计划，围绕学校考核细则，每周六社团都定期开展活动，期期有主题，人人有收获，技能有提高，兴趣爱好广泛培养。活动中陶冶了情操，锻炼了意志，传承了优秀文化，树立了环保意识，培养了学生的自信心激发了学习求知的欲望。 3、精心打造特色社团文化。我校经常开展丰富多彩的校园文化活动，每月围绕德育活动主题，举办大型节目或活动。三月开展“寻找最美学生及家长”，涌现出了35位先进学生，在校园中举行先进事迹报告会，引领其他同学向先进学习。四月开展“守校纪班规”进行法制演讲，让学生从小树立法治意识，做遵纪守法的好学生。五月开展“品读国学经典，点亮智慧人生”的德育节目展演……还进行了羽毛球比赛、跳绳比赛、书法比赛等，六月进行励志感恩、养成良好习惯教育。 各个社团严格按照活动计划精心组织，切实提高学生技能，培养学生兴趣。本学期共进行14期社团活动中，做到期期有主题，人人有收获。校长亲自成立了“阳光向上心理社团”，通过丰富多彩的社团活动，构建了留守儿童及学困生的自信心，组织书法练习活动中评选出了一批优秀作品，然后把学生的书法作品制成展板，放大宣传效果，同时每期社团活动制作美篇扩大舆情宣传。花样篮球社团进行舞蹈动作编排，随着强劲动感音乐共同吟唱古诗词，培养了学生多种感官有机结合，体现美的灵活展现，吸引了各个年级不少同学的踊跃参加。多彩美工社团运用多种形式让学生感受到动手动脑的快乐，更重要的是开发了学生想象力，陶冶了情操。 学校还在少先队活动室设置了“关爱留守儿童亲子交流平台”，随时让留守学生与家长语音通话、视频交流，增进了家人间的感情。 内强素质，外树形象，已成为寺湾三小的主旋律。过去的一年，淅川县寺湾镇三小被中心校评为先进教学单位，县教体局评为“先进德育工作单位”“阳光向上心理社团”县先进德育社团。在2018春六年级考试成绩评比中位居全县第10名，1-5年级2018年秋全镇统考中位居全镇第一名。在全县“德育社团成果节目”展演活动中，全镇12个节目寺湾镇三小6个节目参加展演。在市级省级新闻媒体报道70篇德育、安全、教学各个方面的文章。 他严于律己、宽以待人，工作中总是身先士卒，率先垂范，为师生学习的楷模。在他的身上，有一种“铁人精神”，不等不靠;在他身上，有一种老黄牛的精神，吃的是草，挤出来的是牛奶和血：在他身上，有一种奉献精神，默默地做自己应该做的事情，而且是要做就做最好。他把自己的全部真心都奉献给了自己所挚爱的教育事业，他一定可以用自己的实干精神谱写教育的新篇章。他以自己的行动诠释着自己的信念:“工作上多点吃苦，生活上少点享受。因此，王培龙同志常说:“一个小学校长，权力不大，责任不小。”他为了这份责任，踏实做事，谦和待人。近年来，寺湾镇西营中心小学教学质量有飞跃式的提高。在未来的岁月里，他定会一如既往地为重新镇教育事业浓墨重彩地书写“映日荷花别样红”的华丽篇章，做社会、家庭、学校满意的校长。 （通讯员 党杰 供稿）
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责任铸师魂，爱心扬风帆
周彦波，男，2004年9月，他带着青春的无限激情，带着对教育事业的无限真诚，踏上了三尺讲坛，踏入了教育工作这片热土，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆，转眼间，他的教书生涯已将近十五年，在教育工作中，他时刻忠诚于党的教育事业，热爱本职工作，诚信对人，勤奋工作，以和蔼的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生，赢得了孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴，得到同事的赞许。 一、以身作则，言传身教 作为一名教师，他从走上教育岗位的第一天起，一直坚守在教学第一线，勤勤恳恳，忘我的工作着。自从到钟观小学以来，由于学校数学老师紧缺，尤其是六年级毕业班，更是让领导头疼，仅有的几名数学老师都不敢挑起这份重担，到校报到的第一天，校长就笑着对我说：“彦波啊！你一来可帮了我的大忙，为六年级的数学课我都愁坏了，早就听说你可是咱上集教育的名师了……”听了校长的一番话，他倍感欣慰，心想：“作为一名年轻教师，我有什么理由不勇挑重担呢？” 从此，这几年来，周老师一直担任毕业班的数学课和科学课。时刻以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘；以教师职业道德规范为标准来衡量自己，约束自己，做学生的表率。严格要求自己备好每一节课，上好每一堂课，批改好每一份作业，关注每一个学生的学习生活，注重每一个学生的学科成长。由于学校这里是农村小学，师资力量薄弱，家长的教育意识也不强，造成很多学生学习基础差，到了六年级，又是关键时期，知识综合性强，学习任务重，学生压力大，就会引起个别同学厌学，甚至有了弃学的打算。其中他班有一位叫全济辉的同学，是六年级才转入我校的，由于他来自偏远的贾沟小学，学习底子弱，刚来俩星期就觉得压力大，学习跟不上，因此，产生了弃学的念头，第三周的星期一，周老师去班里上课，发现他没来，电话联系家长得知他不想上学了，家长也拿他没办法，周老师就骑着摩托车亲自去他家给他做思想工作，苦口婆心说了大半天，他也没有跟我到校，但周老师没有放弃，又接连去了两次，终于感化了他，他又回到了学校。也从那时起，周老师对他的学习倍加关注，每天下午放学都给他补课，慢慢的他的成绩有了提高，也对学习有了兴趣。后来，竟然成绩在班里还名列前茅。去年高考，以优异的成绩考上了理想的大学，他和家长一起来学校见到我说:“老师啊！孩子能有今天多亏了你，你就是它的恩师，孩子能遇上你这样的老师真幸运……”当听到这一句句朴实的话语，我也倍感欣慰，所有的艰辛都已烟消云散。数年来，我曾多次被评为县“优秀教师”“先进工作者”。 二、爱岗敬业，无私奉献教书育人 有人说敬业和奉献是一对孪生姐妹，奉献就是付出。自2016-2019年周老师不仅担任六年级的毕业班数学任务又担任了学校政教主任一职，由于工作繁忙，常常早出晚归，有时数日以校为家。2012年5月父亲查出患了脑瘤。医生建议去北京进一步确诊，当时六年级马上面临毕业考试，周老师左右为难，爱人也看出了他的心思，就说：“你去上班吧！不能耽误了学生。我带老人去北京，现在通讯都方便了，有事我给你联系……”就这样，周老师留了下来在学校继续上班，后来，父亲在北京动手术，住院将近一月，都是妻子和母亲在那轮流照顾。女儿今年初三，也是关键一年，周老师从来没有参加过一次家长会。甚至中途该校另一个班的数学老师请假一时找不到合适的人选，还同时担任两个班的数学课，常常嗓子哑，带病坚持上课了，都无怨无悔，不曾抱怨。 三、不断学习，追求卓越 随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。“德为师之本”作为一名教师，周老师深知，抓教育就是抓人才，自身的修养最重要。因此，他怀着时代的危机感，紧迫感，积极主动地参加各种岗位培训和继续教育学习，想法设法挤时间读一些教科研刊物，结合教研活动和新课改来提高自身的业务能力，力争使自己的文化素质登上新台阶。 教育的路是漫长的，回首过去，有付出的艰辛，也有收获的喜悦。在今后的历程中，他将继续用执着和热爱续写人生的新追求，用拼搏和实干获取事业的新辉煌。用他的爱心，真心，耐心，信心迎接未来的每一个挑战；去滋润祖国的一颗幼苗，做一名称职、优秀的教师。 （通讯员 雷亚飞 供稿）
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“镇平县优秀青年教师”荣誉称号获得者赵楠楠：“累”并“快乐”着
赵楠楠老师工作近照 近几年来，特别是自2018年秋期，镇平县雪枫中学形成干事创业的良好氛围，广大教师倾情教育，锐意进取，办让社会满意的教育，办让家长满意的教育，涌现出一批有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，2019年度“镇平县优秀青年教师”荣誉称号获得者赵楠楠就是其中的一位。 赵楠楠，2008年毕业于河南师范大学，如今她已经在教师岗位上奋斗了近11个年头。从曾经的懵懂到现在拥有一定的教学经验，其间她不断付出，不断学习，不断攀登。回望她成长的这一路，细数其走过的岁月，她失去了很多也得到了很多，真的是“累”并“快乐”着。 每个人都渴望成功，做一番大事。可是真正成功、成名的人却少之又少，更多的人，一生就在忙碌中平凡中度过。平平凡凡地生活，忙忙碌碌地工作。教师就是这平凡生活中的一员。但赵老师认为如果每个人把平凡的事情做到极致那就是不平凡！ 情洒教坛，诲人不倦 2008年，有位学生在开学的第一节课上就打瞌睡，赵老师让他回答问题，他站起来不吭声。下课后把他叫到办公室询问原因，他说：“老师，你就别管我了，我学不会物理，你知道我上学期考多少分吗？10分！”赵老师听了很震惊，耐心地对他说：“给我一个机会，也给你一个机会，我们一起努力，在期中考试中争取考到40分！”在之后的两个多月里赵老师每天都趁着午休时间把他和另外几个学困生叫到办公室开小灶。刚开始有几个学生是带着抵触情绪的，当赵老师讲完之后问他们听懂没有，那几个学生就异口同声说“没有”“那好，我再讲一遍”“听懂没？”“没有”“好，别急，我再讲一遍，这一遍我说慢点”......最终赵老师锲而不舍的态度改变了他们，值得欣慰的是考试时这几位同学的物理都提到了60多分。 2018年暑假，其中一位学生考上研究生后还给赵老师发微信说：“老师，没有你就没有我的今天，你的恩情我永远铭记于心！你饿着肚子为我们答疑解难的样子我永生难忘，很感谢今生遇到了你！”看着这些朴实的话语，一种自豪感油然而生！每年的教师节，我都会接到好多学生发来的祝福短信，此时赵老师是“快乐”的。 忠孝难全，大爱无边 迎着晨曦来，伴着星光走，是赵老师生活的常态；忘记家人，心系学生是赵老师一贯的作风。如果说工作上还算是取得了一点成绩的话，那么，生活中，赵老师就是彻彻底底的失败者。2013年的时候，赵老师带高三年级，一天突然接到妹妹电话“咱妈住院了，急性阑尾炎，必须马上手术，我坐着月子呢，你快回来吧！”。得到这个消息时，赵老师的心猛地一揪，真希望立刻飞到洛阳，可是当赵老师走进教室看到埋头苦读的学生，赵老师又犹豫了。马上要举行高三年级第一次模拟考试了，学生很浮躁，赵老师心想着：“如果这时我离开，那学生怎么办？不，我要留下来！”于是赵老师就和爱人商量，让他到洛阳一直陪伴照顾其母亲。后来赵老师回家后，看着不再强壮的老爸，望着日渐虚弱的老妈，她心里很痛，她真的想对老爸老妈他们说“爸妈，您们的恩情这辈子真的无法报答了！对不起！” 虽然忙碌繁琐的工作透支了赵老师的体力，让赵老师失去了为父母尽孝的时间，失去了陪伴女儿成长的时间，失去了逛街娱乐的时间，但赵老师不后悔！当有学生对赵老师说“赵老师，您是一位很称职的老师！”时，当看着一届又一届的学生在自己的帮助下通过高考改变命运时，赵老师很幸福很自豪，此时，赵老师最快乐的！ “捧着一颗心来，不带半根草去”如果有来世，赵老师还愿做一名人民教师！ （通讯员 蒋鼎 庞先庆 供稿）
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扎根山区十九载 无悔青春苦也甜——记淅川县滔河乡黄楝树小学教师史国兴
一转眼，19年过去了。19年来，国兴老师的工作轨迹可以用两点一线来概括：即他从滔河最西面的山区小学——石庙湾小学转到了滔河最东面的山区小学——黄楝树小学。19年，可歌可泣的案例实在是少之又少，更多的却是普通的、具体的、琐碎的小事。如果用一句话来概括国兴老师19年所做的工作，那就是一件事：用大爱做小事。 19年来，国兴老师将他的全部青春都奉献给了山区教育，勤勤恳恳、爱岗敬业、潜心钻研、大胆创新。虽然辛苦，但苦中有甜。在此期间国兴老师受到了学生的喜爱，家长的尊重，得到了同事的赞许，领导的信任，也享受到了成功的喜悦。 扎根山区 奉献青春 国兴老师是一个农村孩子，2000年师范毕业后，又一头扎进了山区小学——离家不远的石庙湾小学，这一扎就是16年。2017年9月，国兴老师怀着对教育事业的无限憧憬和热爱，转到了滔河最东边的黄楝树小学任教。然而，理想很丰满，现实却很骨感，现实工作中的困难是国兴老师没有想到的。这一年，国兴老师肩负着学校的后勤工作，黄楝树小学又是一所恢复重建的小学，千头万绪，几乎从零开始。但国兴老师始终秉持着千条线一针穿，千斤担一力担。国兴老师把孩子、老人接到学校，以校为家，把每一项工作都做到有条不紊。 众所周知，老师的工作是千头万绪的，责任重大，尤其是现在孩子处在很不稳定时期，有些学生你说的轻了他听不进去，说的重了他又反感，也有个别学生明知老师说的对偏不听，工作难度相当大。为了干好自己的工作，国兴老师总是早晨早起，晚上晚睡，把学校当成了自己的家。由于学生多，情况也就复杂起来，心理要调整的，学法需改进的，身体要注意的，生活应改善的……，国兴老师总是一个一个、一遍一遍地与学生悉心交流，深入了解情况，每一个学生的住址、家庭状况、性格脾气、学习成绩，国兴老师都了然于胸。工作中国兴老师发现很多老师对学生很关注，要求严厉，处理问题严肃，但是学生往往从而不服，甚至还走向反面，形成逆反心理，出现许多“治不了”的学生。经过仔细观察、冷静的分析，国兴老师了解到并不是所有的爱都能在学生那里生效，那种不顾学生感受、压抑学生个性、恨铁不成钢的急于求成的爱不能达到理想的效果，只有那种细雨入旱田般无声的爱、无痕的爱，才是学生更能接受的爱，越是特殊学生越需要这种爱。工作中国兴老师从不打骂学生，从不讽刺、挖苦学生，把尊重学生、理解学生放在首要位置。遇到事情从学生的不同实际出发，多方面考虑问题，多扬少抑，先顺后导，动之以情，晓之以理。说就说到学生心里，做就做到点子上，让学生在行动上不再判逆，心理上不再憎恨。 “爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。爱是教育的灵魂，有了爱才能唤起学生奋发向上的勇气、信心和激情，才能冰释他们心底的自卑，奔向健康发展的人生之路。近些年来，随着社会的发展，出现了部分学困生，他们厌学、不学，甚至辍学，在学校里打架斗殴，这些不良现象触动着国兴老师的心，如不尽快改变这一现状，对学生、对社会将产生恶劣的影响。工作中国兴老师查阅资料，细心观察，认真分析，仔细比较，发现现在许多学校在评优树标中一直沿用“横比”的方法，即“好中选优，优中拨尖”，这种方法使很大一部分学生根本无法获奖，长期下去丧失信心，精力转移，出现上述不良状况。从那时国兴老师就在自己的班内设立“进步奖”，设法转化学困生。对学生全身心的爱，换来了丰厚的回报，案头上孩子不断进步的成绩表，就是对国兴老师最好的回报。 勤练内功 完善自我 19年来，国兴老师辛勤耕耘，始终坚守着“教书育人，无私奉献”的人生信念，成为学校教师的楷模。国兴老师经常利用工作之余阅读报刊杂志，看一些先进事迹材料，以此来指导自己的成长和发展，近来国兴老师更是积极的参与学习强国的学习，政治思想觉悟不断提高。 坚持每周的政治和业务学习，紧紧围绕学习新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，国兴老师认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，不断解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。 通过学习新的《课程标准》，并结合淅川县的“导学互动四种教学模式”，使自己逐步领会到“一切为了学生的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主、和谐、平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，注重把积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性、自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。 功夫不负有心人，辛勤的汗水结出了丰硕成果。国兴老师所带的班级班风正、学风浓，在历次期中、期末考试中，都取得了优异的成绩。 几年来，国兴老师还挤出点滴时间，用笔认真记录自己的班级工作、教学工作，不断反思自己的班级管理、教育教学，撰写了大量工作日记、教育随笔，并积极向各种报刊杂志投稿。其中《运用多媒体优化教学，提高课堂效率》荣获县教育教学论文壹等奖、《如何转化班级中的“个别生”》荣获县教育教学论文二等奖、《小学生学生自信心培养的实践研究》被县基础教育教学研究室评为壹等奖等等。 精雕细琢 不懈追求 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。近年来，国兴老师在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果。 从超前备课上下功夫。国兴老师平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重、难点。在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验。 向课堂教学要效果。国兴老师针对毕业班学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓重点，千方百计 突破难点。 从作业批改中找切入。国兴老师认真及时批改，力求做到全收全改，当面订正，及时了解学生的学习情况，积极反馈矫正自己的教学。 在教学研讨上求突破。不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。国兴老师经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。国兴老师坚持听公开课，进一步明确了今后讲课的方向和方法。 倾心教育，青春无悔。 做一名合格的山区人民教师是国兴老师无悔的人生选择，这些年的教学生活中有泪有笑，有花有果，辛劳的付出换来了累累硕果，国兴老师多次被评为优秀教师、优秀班主任等。但成绩只能代表过去，他不会满足，他将更加信心百倍的去挑战自我，扎实工作，全心全意的付出，努力提高自己的业务水平，用汗水浇灌满园的春天，用心血培育智慧的花朵。 （通讯员 周俊青 供稿）
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