扎根山区十九载 无悔青春苦也甜——记淅川县滔河乡黄楝树小学教师史国兴

　　一转眼，19年过去了。19年来，国兴老师的工作轨迹可以用两点一线来概括：即他从滔河最西面的山区小学——石庙湾小学转到了滔河最东面的山区小学——黄楝树小学。19年，可歌可泣的案例实在是少之又少，更多的却是普通的、具体的、琐碎的小事。如果用一句话来概括国兴老师19年所做的工作，那就是一件事：用大爱做小事。

 

　　19年来，国兴老师将他的全部青春都奉献给了山区教育，勤勤恳恳、爱岗敬业、潜心钻研、大胆创新。虽然辛苦，但苦中有甜。在此期间国兴老师受到了学生的喜爱，家长的尊重，得到了同事的赞许，领导的信任，也享受到了成功的喜悦。

 

　　扎根山区 奉献青春

 

　　国兴老师是一个农村孩子，2000年师范毕业后，又一头扎进了山区小学——离家不远的石庙湾小学，这一扎就是16年。2017年9月，国兴老师怀着对教育事业的无限憧憬和热爱，转到了滔河最东边的黄楝树小学任教。然而，理想很丰满，现实却很骨感，现实工作中的困难是国兴老师没有想到的。这一年，国兴老师肩负着学校的后勤工作，黄楝树小学又是一所恢复重建的小学，千头万绪，几乎从零开始。但国兴老师始终秉持着千条线一针穿，千斤担一力担。国兴老师把孩子、老人接到学校，以校为家，把每一项工作都做到有条不紊。

 

　　众所周知，老师的工作是千头万绪的，责任重大，尤其是现在孩子处在很不稳定时期，有些学生你说的轻了他听不进去，说的重了他又反感，也有个别学生明知老师说的对偏不听，工作难度相当大。为了干好自己的工作，国兴老师总是早晨早起，晚上晚睡，把学校当成了自己的家。由于学生多，情况也就复杂起来，心理要调整的，学法需改进的，身体要注意的，生活应改善的……，国兴老师总是一个一个、一遍一遍地与学生悉心交流，深入了解情况，每一个学生的住址、家庭状况、性格脾气、学习成绩，国兴老师都了然于胸。工作中国兴老师发现很多老师对学生很关注，要求严厉，处理问题严肃，但是学生往往从而不服，甚至还走向反面，形成逆反心理，出现许多“治不了”的学生。经过仔细观察、冷静的分析，国兴老师了解到并不是所有的爱都能在学生那里生效，那种不顾学生感受、压抑学生个性、恨铁不成钢的急于求成的爱不能达到理想的效果，只有那种细雨入旱田般无声的爱、无痕的爱，才是学生更能接受的爱，越是特殊学生越需要这种爱。工作中国兴老师从不打骂学生，从不讽刺、挖苦学生，把尊重学生、理解学生放在首要位置。遇到事情从学生的不同实际出发，多方面考虑问题，多扬少抑，先顺后导，动之以情，晓之以理。说就说到学生心里，做就做到点子上，让学生在行动上不再判逆，心理上不再憎恨。

 

　　“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。爱是教育的灵魂，有了爱才能唤起学生奋发向上的勇气、信心和激情，才能冰释他们心底的自卑，奔向健康发展的人生之路。近些年来，随着社会的发展，出现了部分学困生，他们厌学、不学，甚至辍学，在学校里打架斗殴，这些不良现象触动着国兴老师的心，如不尽快改变这一现状，对学生、对社会将产生恶劣的影响。工作中国兴老师查阅资料，细心观察，认真分析，仔细比较，发现现在许多学校在评优树标中一直沿用“横比”的方法，即“好中选优，优中拨尖”，这种方法使很大一部分学生根本无法获奖，长期下去丧失信心，精力转移，出现上述不良状况。从那时国兴老师就在自己的班内设立“进步奖”，设法转化学困生。对学生全身心的爱，换来了丰厚的回报，案头上孩子不断进步的成绩表，就是对国兴老师最好的回报。

 

　　勤练内功 完善自我

 

　　19年来，国兴老师辛勤耕耘，始终坚守着“教书育人，无私奉献”的人生信念，成为学校教师的楷模。国兴老师经常利用工作之余阅读报刊杂志，看一些先进事迹材料，以此来指导自己的成长和发展，近来国兴老师更是积极的参与学习强国的学习，政治思想觉悟不断提高。

 

　　坚持每周的政治和业务学习，紧紧围绕学习新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，国兴老师认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，不断解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

 

　　通过学习新的《课程标准》，并结合淅川县的“导学互动四种教学模式”，使自己逐步领会到“一切为了学生的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主、和谐、平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，注重把积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性、自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

 

　　功夫不负有心人，辛勤的汗水结出了丰硕成果。国兴老师所带的班级班风正、学风浓，在历次期中、期末考试中，都取得了优异的成绩。

 

　　几年来，国兴老师还挤出点滴时间，用笔认真记录自己的班级工作、教学工作，不断反思自己的班级管理、教育教学，撰写了大量工作日记、教育随笔，并积极向各种报刊杂志投稿。其中《运用多媒体优化教学，提高课堂效率》荣获县教育教学论文壹等奖、《如何转化班级中的“个别生”》荣获县教育教学论文二等奖、《小学生学生自信心培养的实践研究》被县基础教育教学研究室评为壹等奖等等。

 

　　精雕细琢 不懈追求

 

　　教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。近年来，国兴老师在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果。

 

　　从超前备课上下功夫。国兴老师平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重、难点。在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验。

 

　　向课堂教学要效果。国兴老师针对毕业班学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓重点，千方百计 突破难点。

 

　　从作业批改中找切入。国兴老师认真及时批改，力求做到全收全改，当面订正，及时了解学生的学习情况，积极反馈矫正自己的教学。

 

　　在教学研讨上求突破。不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。国兴老师经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。国兴老师坚持听公开课，进一步明确了今后讲课的方向和方法。

 

　　倾心教育，青春无悔。 做一名合格的山区人民教师是国兴老师无悔的人生选择，这些年的教学生活中有泪有笑，有花有果，辛劳的付出换来了累累硕果，国兴老师多次被评为优秀教师、优秀班主任等。但成绩只能代表过去，他不会满足，他将更加信心百倍的去挑战自我，扎实工作，全心全意的付出，努力提高自己的业务水平，用汗水浇灌满园的春天，用心血培育智慧的花朵。

 

　　（通讯员 周俊青 供稿）