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他用敬业，给高考生们上了人生一课
高考首日，数学考完后，王青在住宿区迎候考生。 7月7日的杭州富阳新登镇，大雨如注。 杭州富阳新登中学，王青老师撑着伞，与其他任课老师们一道，护送着高三学生们，从西校区学生宿舍，走到一路之隔的学校本部高考考场。 而就在4月12日，王青因脑血管瘤破裂导致脑溢血。医生们经过惊心动魄的一夜手术后，从死神手上帮他夺回了一条命。 生病前，他是高三年级组长、第二支部委员、物理备课组长、班主任。一长串的“头衔”，显示了这个47岁男人的忙碌程度。 杭州富阳新登中学是所有着悠久历史的省级重点中学，许多学生来自富阳所属乡镇，因此大部分都选择住校。作为高三年级的领头人，王青除了本职物理教学，每天还有许多杂事需要处理。 生病前，他的工作时间表是这样的： 早上5：00起床，5：30左右到教室，督促学生早读。因为住校的高三生学习很抓紧，通常会很早到教室学习。晚自习是21：30下课。身为班主任和年级组长，他会在学生洗漱就寝的这段时间里，来到宿舍，和同学们谈谈心，聊聊天，疏导一下学生心理，了解一些学生的困难和想法。这样一来，通常都得22：30左右才能回家。 王青的家住在富阳市区，离学校有半小时的车程。高三之前，他还能每天回家，第二天赶在6：30之前到达学校。高三时，他觉得时间更不够用了，于是便住在了学校。校长周喜军说，首先要保证高三老师的一切事情。于是只要高三老师提出申请，都会在单身宿舍楼拥有一间卧室。 每天五六个小时的睡眠时间，不足以支撑一位工作繁重的高三老师的身体。哪怕是网课期间，很多人以为这回老师应该轻松些了。可是，不！这是高三，这是高三的老师，一个最艰苦的职业。不仅要自己教学，还要负责全年级16个班的教学工作；不仅要自己做班主任疏导学生心理，还要处理全年级各事务。 上网课的时候，王老师的时间表是这样的：早上6：30打开摄像头，督促学生网上早读，然后点名、登记体温，询问各任课老师教学情况，有问题再一一找学生网络谈心，组织老师网上备课，编写教学资料，雷打不动的晚自修，作为班主任，最后还要将一天的教学和学生学习情况一一向家长作汇报。 就在生病前一天，他忙碌到23：00。第二天早上5：30，当他如往常般打算起床时，却发现自己起不来了…… 生病后，仿佛肩上的重担一夜之间消失，这让他有些无所适从。 从死神手里夺回一命后才休养了一个月，王青老师便有些闲不住了，他要求回岗。 校长周喜军说：“你这病得好好养着，在家待着吧，你所有的工作我都安排好接替的老师了。” 王青却说：“哪怕帮班主任做些辅助活呢，我可以的。” 周校长耐不住王青老师的软磨硬泡，答应了他的上班请求。 如今，虽然还在养病，不能上教学一线，但王青又熟练地做起了辅助班主任、年级组长的各项工作，包括与学生谈心。 前不久，因为他的敬业和优秀，杭州市富阳区教育局表彰了他。 昨天的语文卷，作文题是请考生写“人生”。王青用自己的敬业，给他的学生们上了人生的一课。 进考场前，校长周喜军做动员，对学生们讲了一句话：高考是年轻时代的巅峰体验，那种全力以赴的成就感会受用一生。 1994年，一个意气风发的大学生从杭州师范学院物理专业毕业，来到了新登中学，开始了他26年的教学生涯。 这就是王青。一个面容黝黑、精干的中年男人。
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送考10年不缺席，张桂梅老师，辛苦了！
2020高考期间 云南丽江华坪女子高级中学的学生们 在校长张桂梅的护送下 走进高考的考场 今年是张桂梅老师 坚持陪考的第10个年头 送毕业生上考场 十年未缺席 高考首日一大早，华坪女高全体毕业生在操场集结。校长张桂梅在操场上为她们做高考前的最后动员。 在平时，张老师清晨就开始工作，她会拿着喇叭喊学生们起床，催促学生们上课。高考这两天，她还要叮嘱学生们吃早餐、准备好考试用具等，事无巨细。 华坪女高2008年建校，2011年迎来第一批参加高考的毕业生。从那时起，张桂梅近十年如一日送毕业生进考场 ，无论刮风下雨，热天酷暑，她从未缺席。 学生：看见她的身影 就得到无形的力量 女高的考生们由爱心送考公交车安全送至华坪县一中考点。经过体温测量，考生们有序进入学校。张桂梅一路跟随，并不时叮嘱考试的注意事项。2011年，张桂梅一路步行着陪同学生上考场。如今虽然有了爱心送考车，但来回上下车、考点长长的阶梯以及2个半小时的陪考，对已经63岁，还患有肺气肿、肺纤维化等疾病的张老师来说，其实有些吃力。 然而，张桂梅觉得就算再苦再累，只要陪在姑娘们身边给她们信心，让她们尽可能发挥得最好，这一切就都值得。 张桂梅说，以前有学生考场出来就大哭的，现在好多了。“学生们都不哭了，出来看见我等着她们大家都开开心心的。我陪在她们身边，能增加她们的信心。” 一位学生表示，张校长那种精神像无形的力量支撑着他们。张桂梅也告诉记者，陪考这么多年，感觉学生们一届比一届自信心强。 张桂梅：只要还能动 就会继续陪考下去 算上今年，已有一千多名学生从华坪女高毕业，迈出走向大学之路。10年陪考，张桂梅老师用她对学生的执着和关爱，送一个个大山的女孩飞出了山坳。 张桂梅说，只要自己还在这所学校，只要还能动，就一定会继续陪考下去。 建校12年，她改变了 1600多名山区女孩的命运 张桂梅是东北人，17岁那年来到云南支边，后随丈夫同在大理白族自治州喜洲镇第一中学任教。后来，她被调到丽江市华坪县民族中学任教，她发现，这里的教育环境和之前所在的学校相差不少，张桂梅让村干部跟学生家里沟通，说自己出钱，一定让孩子读书。 从2002年起，张桂梅就开始四处奔走，筹集经费。2008年8月，华坪女子高级中学终于建成，9月正式开学。如今，她已经把1600多名山区贫困女生免费送入大学。 张校长，谢谢您！
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“校长妈妈”和她的“孩子们”
小学部校长桑强华和孩子们在一起 七月三日下午，小学部一千四百多名学生参加自主识字六星级测评，一年级学生全部顺利通过测试。 孩子们在雅静的餐厅进餐 在很多人眼里，小学部校长不好当。 从一年级到六年级，学生年龄差别大、管理起来有难度；小学部人还多，2650名学生，超过学校总学生数的一半…… 能把小学部打理得秩序井然、有声有色，校长桑强华付出了很大的心血。 更难得的是，领导和教职工眼中治学严谨、做事认真的她，竟也深得学生们的爱戴，成为众多孩子口中的“校长妈妈”…… “留守儿童”和“校长妈妈” 小学实行划片就近入学，招到几个差一点的学生不可避免。 或是之前就读的学校教学能力有限，或是家长的文化水平参差不齐，总之这类学生不仅学习成绩不太乐观，性格和习惯方面也有待引导和培养。 桑强华认为，加强养成教育的同时给与他们更多的关爱，是教育好这类学生的关键。 就拿一年级的小宇（化名）同学来说吧。 刚转到林州市世纪学校的时候，小家伙不仅学习差，还非常爱惹事儿，有时候一天打好几次架，急得老师几次想让家长领回去。 桑强华一对眼神儿：这孩子不错，只是缺少关爱而已！ 后来问孩子的奶奶，果然，孩子父母常年在上海打工，一年难得回来几次；小宇从小跟着奶奶生活，养成了贪玩、任性的性子…… 一线执教这么多年，桑强华知道这样的孩子需要什么。 平时上课，她交代老师们特别照顾，少批评、多鼓励，发现小宇的画画得好，不仅当众表扬他，还把他的画直接贴到自己办公室的墙上去。 每逢见了小宇，不管在走廊、校园还是餐厅、宿舍，她也会主动跟孩子打招呼；逢年过节，还会打电话给家里慰问一下…… 半年多过去了，小宇不仅性格明显改变，和同学关系融洽多了，学习上也进步不少，期中还考出了103分的好成绩，高兴得奶奶合不拢嘴！ 今年母亲节，学校举行了声势浩大的万人网络母亲节活动。 因为在活动中表现出色，小宇被奖励了一个苹果，他自己舍不得吃，别人问他要又不给：“我要留给‘校长妈妈’吃呢！” 喊桑强华“校长妈妈”的孩子，不止小宇一个人。 好多小孩子，尤其是60多名“留守儿童”，心里都装着她呢！课余时间，只要见她经过，孩子们总会围拢过去，叽叽喳喳有说不完的话。 有的还会偷偷给她“写信”，要她“只喜欢宝宝一个人”…… 桑强华常对老师们说：世界上所有的好运和惊喜，都来自你的善良和温柔。你只有把心交给孩子们，孩子们才会把心留在世纪学校…… “一个年级”的“三个亮点” 一个班的小学生都能把字写好，你相信吗？ 如果不是班主任刘晓庆亲自将全班学生的作业都抱过来，摊在面前任你逐页翻阅，你可能不会相信：眼前这一切竟然是真的！ 刘晓庆说，桑校长非常重视学生练字，从小学一年级开始就让各班开设专门的练字课；所有老师都被要求接受专业的书法培训，连体育老师都不例外。 几个月过去了，小学部竟然兴起了“练字热”…… 写字好并不是小学部唯一的“亮点”。 一年级的“自主识字”就很不错！一个学年下来，即便受疫情影响，每个学生的识字量也能达到2000多个字，相当于普通孩子识字量的3倍。 “看图写话”也很好！ 一年级的孩子，别的学校可能连完整句子也写不出来，这里却写得有模有样，桑强华说，这相当于其他小学二年级下学期的水平…… 此外，“创客空间”也做得有声有色，光报名学习编程的就有四五十个 …… “世界上没有什么天才，只要刻苦训练，都能成为天才！” 好多人都说，桑校长脾气好是好，教学方面却要求极高：凡是要求学生的，老师必须首先做到。 “小学部年轻人比较多，只有让他们进步了，才能把孩子教好！” 桑强华说，她这样做并非对自己的老师没信心，而是认为教育本身是一个循序渐进、永无止境的过程，只有教学相长、持之以恒，才有可能得遂所愿。 作为学部的负责人，固然也有疲倦缠身之时，可一想起来孩子们每天都在进步、都在改变，不仅一天的辛劳化为乌有，还会生出许多满足和自豪！ 累并快乐着，这种感觉很好！ “三静五好”和“粒粒餐厅” 每天清晨，5点半刚过。年过六旬的六（1）班班主任刘瑞芳就会习惯性地起床，先到学生宿舍把孩子们叫起，再赶到班里上早自习、开启全新的一天…… 像刘瑞芳这样教学经验丰富又对学生认真负责的老师，世纪学校里有很多。 这是一所寄宿制学校，学生们的衣食住行都需要全面细致地安排。 毕竟孩子们年龄还小，低年级的女学生还不会梳辫子，需要宿管老师和班主任每天帮着打理；为了让孩子们睡着觉，学部领导要轮流在学生宿舍休息。 “只有让学生管理自己，才能真正把学生管好！”桑校长如是说。 在她眼里，小学部全体教职工不仅人人履职尽责，还注重培养和强化学生们的责任意识。 高年级的学生，通过班干部和学生会，协助管理班级、餐厅和宿舍的秩序；低年级的孩子还没有自我管理的能力，可也要开始培养责任意识。比如班里的卫生，也要层层分解，责任到人，谁擦哪扇门、谁擦哪扇窗，分得一清二楚…… 在桑校长的督促下，小学部各方面的纪律持续向好，小学生们也日益懂事。 尤其是每天排着队去食堂吃饭的时候，容纳3000人的“粒粒餐厅”竟然鸦雀无声，即使是孩子们想添饭加汤的时候，也只是打手势示意…… 能做到这一点，其实相当不容易。 桑强华对此只是一笑而过，在不经意间说了一句：“昨天吴校长还说，‘三静五好’，这次小学部又是两个第一！” 尾声 闲暇之余，桑强华爱写随笔和现代诗。 文笔清丽、情感真挚，看似与工作无干，却极富教育哲理，发在公众号或工作群里，往往能得到同事的共鸣…… 老师们也常开玩笑：在林州市世纪学校上班，有两个时刻最令人欣喜，一是领工资的时候，一是读桑校长美文的时候…… 桑强华说，她这样做不是为了炫耀文采，而是想创建一种文化的氛围，并将自己的教育理念、心得体会，以这种轻松的方式推广…&helli
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“弯腰校长”的育人之道
总校长吴建国亲自上台培训教师 总校长吴建国等带领督导组集体聆听公开课 推门听课是林州市世纪学校的一项传统 首届“世纪杯”发现课堂教学大赛颁奖仪式现场 教学有法，但无定法，贵在得法。 但放眼国内教育界，或著作等身、妙口生花，拿来教学却不实用；或不抬头看路、只埋头拉车，拘泥成法而不知变通，换个地方极易水土不服。 真正“有法”又“得法”的，委实不多。 能在数月之内，把林州市世纪学校打理得井然有序，并衍生出奋发有为、朝气蓬勃的气质和性格，总校长吴建国和他率领的管理团队功不可没…… “教育名家”的“两把刷子” 当校长不容易。 尤其像林州市世纪学校这样高起点、高标准的民办学校，创始之初便定下“办全国名校、创世纪品牌”的目标，校长更不好当。 想当初，李建明遍访名校名师、结交业界名流，奔波达10多万公里，甚至不惜五顾茅庐、屈尊折节，就是想物色一位好校长。 最终，在知名教育专家、“高考战神”王金战的极力推荐下，江西临川的省重点中学原校长吴建国受邀担纲大任，被聘为林州市世纪学校的总校长。 王金战说，吴校长是大才。 享受国务院特殊津贴专家，全国“十佳”中学校长，教育部中央教科所国内访问学者，江西省首届优秀校长，抚州市劳模…… 长长的头衔里，哪一个都是含金量十足！ 2019年6月到任，正好赶上学校落成，忙完庆典他忙招生、忙宣传、忙招聘、忙培训、忙着制定各种规章制度，忙得脚打后脑勺。 还好，招生招的还不错，5000多名学生，一下子拉出来100多个班。 一下子管这么多人，想想都不容易。 再加上全校700多名教职工，有从公立学校调来的，有全国各地招聘来的，有经验丰富的老教师，还有知名高校刚毕业的大学生…… 他是首任校长，一举一动，关乎学校的百年大计，牵一发而动全身！ 不愧是专家，学校怎么管，吴建国早已成竹在胸：“我只抓两头，一头抓学生良好习惯的养成，一头抓老师素质能力的提升。” 用他的自己的话说：“学生的习惯养成了，老师的素养提高了，稍微多一点耐心，学生怎么可能教不好？” “弯腰校长”和“三静五好” 习惯可不是好改的。 林州市世纪学校5000多名学生，幼儿园、小学、初中、高中都有，还有偏远乡镇招来的“留守儿童”、“问题少年”，都养成好习惯，怎么可能？ 可事实摆在那儿，容不得你不信！你到林州市世纪学校看看，这里的校园，是不是特干净、特整齐、特舒心；这里的学生，是不是懂礼貌、守纪律、讲规矩？ 不算疫情，学生在校的时间，一共半年多一点。 这是林州市世纪学校坚持开展“三静五好”教育结出的硕果！ 所谓“三静”，指的是“安静的教室”、“雅静的餐厅”、“宁静的宿舍”；而“五好”，指“德、智、体、美、劳”。 在吴建国看来，静能生智，能修心，能养性。 创建“三静”的过程，既能净化美化校园环境，又能培养学生良好的行为习惯，继而推动德智体美劳全面发展，将来成为社会的有用之才。 简简单单的四个字，却是素质教育的大文章！ 吴建国坚信，对言行举止、学习习惯以严格的要求，给予学生思维、思想和学术上充分的自由，才能教出来人格独立、强于思辨和创新的好学生！ 习惯的养成，绝不是一时之功，决不能做表面文章。 立规矩是必要的，关键是做通学生的思想工作，利用主题班会、竞赛比赛、德育课堂等，对“三静五好”入眼、入耳、入口、入心。 尤其要借助学生会的力量，调动学生参与学校管理的积极性，学会自己管理自己。让后进生当静室、静餐、静寝的监督员，管人的同时也管好了自己 …… 要求学生做的，老师必须首先做到，吴建国也不例外。 不管是在教室还是操场，只要见到有果皮纸屑，他总会习惯性地弯腰捡起来，扔到垃圾桶里，时间一长，竟在学生中获得“弯腰校长”的美誉…… “问题导学”与“发现课堂” 培养好习惯，只是教出好学生的第一步。 教育部部长陈宝生说，教育改革只有进入课堂的层面，才真正进入了深水区。课堂不变，教育就不变；教育不变，学生就不会变。 “问题导学·发现课堂”模型，为中国教育改革提供了新的思路。 在吴建国看来，教育应该遵循学生的发展规律，应该特别强调个性化；让学生朝着自己的爱好和兴趣发展，这才符合素质教育的主旨！ “问题导学·发现课堂”模型的核心要素为：“问、思、探、悟、效”。 即围绕教学重点提出问题，激发学生的好奇心，引导他们积极思考，在对话交流中提炼规律、领悟本质，最后利用例题导练完成知识的巩固和拓展。 没有兴趣就没有学习。“问题导学·发现课堂”以发现、提出、解决问题为主线，让学生真正成为学习的主体，爱学习、会学习、学习好…… 看似很容易，其实对教师的要求极高。 同一年龄段的学生，智力发展是不平衡的，基础有好有差，领悟有快有慢，课堂上如何设问、如何引导、如何讲课、如何留白，那是非常有讲究的。 为此，学校专门成立了教师发展与督导中心。 一方面加强业务培训，让新老教师师徒结对，定期组织教研活动，不定期走出去参观学习或请进来专家辅导讲课。 另一方面，聘请12名经验丰富的退休教师组成专家督导组，到教师那里检查教案或集中听课，好的经验总结出来全校推广，差的地方指出来定期整改。 双管齐下，教师的整体素质很快有了明显提高。 尤其是2019年12月，首届“世纪杯”发现课堂教学大赛的成功举办，更为林州市世纪学校“问题导学·发现课堂”教学模型的形成，打下了坚实的基础…… 尾声 一年前，林州市世纪学校的落成，惊艳了所有的参观者。 一年后，学校又以“三静五好”教育活动和“问题导学·发现课堂”教学模型，让学生和家长震惊，让社会各界尤其是教育界的同行赞叹。 无疑，这为她实现“办全国名校、创世纪品牌”的目标开启了一个良好的开端。 可以吴建国为代表的学校管理层，以及全校700多名教职工，其间又耗费多少心血、付出多少汗水，外人可能永远不可知。 争是不争，不争是争，夫唯不争，天下莫能与之争。林州市世纪学校的未来，不可限量…&helli
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这是中国现代教育的发展方向——专访林州市世纪学校总校长吴建国
林州市世纪学校总校长吴建国在开学典礼上致辞 吴建国（右）在工作中 小学部组织的感恩父亲节活动 初中部学生在做手语操 吴建国，林州市世纪学校总校长，享受国务院特殊津贴专家，全国“十佳”中学校长，江西省首批“百千万人才工程”第一层次人选，教育部中央教科所国内访问学者，江西省首届优秀校长，北京师大“专家型”校长，江苏省新高考命题与研究中心特聘专家，华东师大考试与评价研究院研究员，北京师大“全国中学数理化名师百人俱乐部”理事，抚州市劳模。 我想为中国教育的长远发展出一份力 记者：您是全国知名的教育专家，为什么选择林州市世纪学校？ 吴建国：我从事教育工作近40年，原来所在的学校是江西第一批省重点中学，从校长岗位退下来，说实话对教育还有很深的情结。尤其是长期在体制内工作，想尝试一下体制外，民办教育机制比较灵活，相对来说有更大的施展空间。 记者：您来这里，是不是跟李建明董事长有关？ 吴建国：讲心里话，李董是一个非常有抱负的企业家，一年之内把学校建成，还建设得这么漂亮，确确实实很不简单。他青少年起便对事业有非常执着的追求，尤其在诚泰集团取得成绩的基础上，反过来回报家乡父老，是非常让人钦佩的。 做教育，没有胸怀和眼光、没有爱和宽容是做不成的。 因为教育是慢的艺术，教育的回报非常慢，评价也有严重的滞后性。并且，跟孩子们打交道，孩子们都会犯错，并且会犯很多错，但这个错也可能是他将来的一种财富，也是他成长的必然过程。 记者：您想在这里实现怎样的理想抱负？ 吴建国：我的经历比较丰富，在江西两所中学当过校长，把这两所学校都从低潮做到高潮，也在私立学校简短做过一段时间；而且，由于工作等方面的缘故，我还在国外待了三年多，对欧美国家教育进行过深入考察，加上我在教育部中央教研所做过两年国内访问学者，在华东师大考试与评价研究院任过几年的研究员，对中西方的教育优势、劣势，心里都有一点数。 所以我就想：是不是可以中西合璧、取长补短。把中西方的教育理念融合在一起，形成我们林州市世纪学校自己独特的风格，既算是林州市世纪学校未来发展的基础，也算是我临近退休之际，为中国教育的长远发展出一份力！ 真正搞素质教育的，学生的成绩不会差！ 记者：您的核心理念是什么？或者说，您理想的学校是什么样子？ 吴建国：我们的核心理念很明确，就是“教育因发现而精彩”，“发现教育”代表中国现代教育的发展方向。教育者首先应该是一个发现者，发现学生的兴趣、好奇、好问之本性，唤醒学生心中沉睡的潜能。 教师是林州市世纪学校践行“发现教育”的主体，只有充分唤醒教师的“发现”意识，培养教师的“发现”特质，提升教师的“发现”能力，才能真正有效地实施“发现教育”。 研究学生，是教师教育行为中关键的“发现”特质，只有对学生进行真实的观察与研究，才能真正有所发现。因此，我们学校着力引导教师做眼中有人、课中有生的教育，学会于人处、于事处、于情处培养“发现”特质，用发现的眼光来看待、理解、关怀、激励学生。 记者：很多人认为，中国的国情不一样，在教育的大环境不变的情况下，学校就应该坚持应试教育，分数仍然是第一位的，你如何解释？ 吴建国：“发现教育”也好，素质教育也好，实际上跟应试是不矛盾的，应试也是素质教育的一部分。从古至今、从中国到外国，不会应试的学生是很难走出去的。实际上无论是发现教育、成功教育还是全人教育，只要遵循教育规律去教育教学，教育质量就不会差！这也是我的实践所得。 教育的最高境界是解放、是自由，特别是拔尖人才的形成。 思考“钱学森之问”，我认为：在孩子的行为习惯、生活习惯和学习习惯形成方面，我们的要求要严格；但在孩子的思维、思想和学习方面，相对要给他宽松的环境，这两者并不矛盾！ “发现教育”的实质：不唯高考，赢得高考！ 记者：“发现教育”的理念，具体在咱们学校是怎么实现的？ 吴建国：林州市世纪学校的目标，是办全国名校、创世纪品牌，我们是分三步走的：第一步是要打造魅力幼教、精品小学、优质初中、多元高中。 为什么是“多元高中”？学校的生源整体上参差不齐。那怎么办呢？成绩差一点的，让他在原来的基础上有进步，考上他自己认为应该考取的大学。爱好音乐，就让他在音乐方面发展；爱好美术，就让他在美术方面发展；当然，我们也会招到一些文化成绩较好的，那么你就让他主攻文化嘛！家里经济条件好的，也可以把孩子送到国外读大学，这就叫“多元发展”。 “优质初中”中的“优质”怎么体现？就是通过中考，看你达到省重点中学录取线的学生有多少、排名怎么样？当然，这里特别要注重学生的持续发展能力的培养，提倡绿色中考。初中因为是义务教育，执行的是就近入学，生源基本上都差不多，那我们就可以同台打擂，和其他兄弟学校一较高下了。 “精品小学”，是因为我们实施的是“小班制”，目前，我们的小学部做得非常棒，低年级的千人识字和高年级的千人经典诵读搞得有声有色，在林州有一定优势。 “魅力幼教”就是如何让孩子们在玩中学，在学中玩，激发孩子们的兴趣，让孩子都想来，来了就不想走！这是我们第一步要达到的目标。 第二步我们要达到的目标，就是高质量、有特色、研究型，最终第三步就是办全国名校、创世纪品牌。 记者：为什么您认为我们世纪学校一定能教出好学生？ 吴建国：我们林州市世纪学校，工作重点体现在：一个是学生习惯的养成，包括生活习惯、行为习惯、学习习惯、思维习惯，这些方面要求就要严格；第二是提高教师的素养，通过各种学习，让老师的理念得到更新，素质得到提升。 学生的习惯培养好了，教师的素质得到提升，课堂教学质量能不提高吗？课堂教学质量提高了，学生成绩会不好吗？ 我们的追求是：不唯高考，赢得高考！
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金水区黄河路第一小学 刘晓雯：悉心培育 静待花开
匠心筑梦：每个学生的潜能都是无限的，这需要教师用爱和责任来挖掘。身为教师，要持续关注每个学生，用心激发他们的潜能和优势，让每个个体都能在成长中大放光彩。 如何让数学课堂更生动有趣？作为一名数学教师，从教23年来，刘晓雯一直致力于创新增强课堂的趣味性、互动性，让学生爱上数学，轻松掌握数学知识。 “数学课不是枯燥无味的，也可以活泼好玩。尤其是针对低年级学生，老师更要费心设置合适的课堂形式，用孩子易懂的言语去授课，吸引孩子的注意力。”身为小学教师，刘晓雯带过毕业班学生，也带过刚入校的一年级新生，根据不同年龄段的学生，她的课堂语言表达形式和教学模式也会“随机切换”。“比如，在一年级的数学课堂上，我会通过轻松愉快的情景教学，融入活动、故事、生活情节等，用更欢快的表达形式，让学生感受数学知识的魅力，提升学习兴趣。” 从小就梦想成为一名教师的刘晓雯，1997年正式踏上三尺讲台，自此，她身体力行地践行 “传道授业解惑”教育初心，踏实勤恳，创新教学，用心备好每一节课，提升数学课堂质效。同时，为做好课堂教学，她不断丰富教学经验，更新教学方法，通过广泛的阅读来增长见识，拓宽视野，充实专业知识，以扎实的专业基本功和丰富的教学实践经验，投身教学事业。 她认为，学生是课堂的主角，教师应该把课堂还给学生，引导学生自主探索，主动去学、去表达。在今年疫情期间的“空中课堂”上，她创新设置了“每日一讲”作业，每天布置一道数学题，然后由学生拍摄讲题视频，讲解自己的解题思路，当线上“小老师”。“通过这样的方式，让每个孩子都能参与进来，不仅熟悉了数学知识应用，还锻炼了他们的表达能力，可以进一步提升学生的自信。”期间，刘晓雯还设置了“视频讲题”评比环节，选出解题思维和表达能力优秀的学生，从多角度激发孩子的表达欲望，进而增强学生的学习积极性和主动性。 课下，她还注重培养学生的数学阅读习惯，让学生从《马小跳玩数学》等数学知识相关书籍中，掌握更多数学知识，梳理解题思路和解题方法，培养学生数学学习兴趣。“学生每周都会做阅读记录，比如，今天阅读了什么题目，收获了哪些数学知识，日积月累之下，学生的阅读成效也逐渐显现。”刘晓雯表示，很明显的变化是在课堂上回答问题的时候，孩子们更主动大胆，而且在表达数学思维逻辑的时候，学生有了更清晰连贯的语言，描述得也更为精准简洁，已经无形中把书中知识灵活运用，转化为自己的收获。 如今，站在三尺讲台，她正带着教育初心和师者情怀，用务实勤恳的工作作风，诠释教育工作者的责任担当，在课堂这片希望的田野上，不遗余力地躬身耕耘，静待花开。
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大山里最美的扶贫使者——鹤壁市淇县黄洞中心小学晋元元
盛夏七月，酷暑难当。7月6日这天，36度的高温无情地炙烤着大地。一位骑着电动车、身材略显单薄的女性奔忙在蜿蜒曲折的山间公路上……她就是地处太行深山区的鹤壁市淇县黄洞乡黄洞中心小学教师晋元元。 这天一大早，当太阳的第一缕阳光照进大山，晋元元便起床准备。她核验了一下材料是否齐全，并把需要给家长交代的事情都记了下来。6时许，她从家里出来，骑着电车，向着鱼泉、东掌和西掌村出发，开始了一天的辛劳奔波。在鱼泉村，她轻轻叩开了学生王俊熙的家门…… 与晋元元老师一样，在黄洞村，该校常年坚守学校的韩官洲老师同样走进了学生焦振夏的家中…… 身为同一所山村小学的教师，肩负着同样的使命。原来，他们是受学校托付，走访贫困家庭学生，并为其送上政策明白卡。 每到一户，两位老师首先详细了解贫困户家庭家庭情况、健康状况、经济来源、子女上学和生活开支等情况，听取他们谈及目前存在的困难和问题，并将学生在校学习、生活情况反馈给家长。接着，就教育扶贫相关资助项目及标准逐项逐条进行了讲解宣传，了解各项资助资金发放情况，并勉励家长坚定信心，克服困难，帮助孩子顺利完成学业，把孩子培养成为有用的人才，同时叮嘱学生要树立信心，确立人生目标，把暂时的困难当作学习的动力，坚信自己一定能走出困境，在生活上有什么困难要及时向学校反映。 在学生王俊熙的家里，只有其奶奶和王俊熙两个人在家，晋元元老师详细地、不厌其烦地给王峻熙奶奶讲解了义务教育阶段王俊熙享受到的教育资助政策，还亲切的询问王俊熙奶奶身体怎么样，吃的怎么样，并嘱咐老人照顾好自己的身体，在家里要看好学生，并嘱咐王峻熙本人假期一定要注意交通安全和用电安全，还提醒老人注意防汛防暑。老奶奶很感动很开心，无论如何都要留晋老师在家里吃饭，晋老师告诉老人还有好几家明白卡要送，就不留了，临走前又特地检查了一遍近两年的温馨告知书是否张贴齐全，结对帮扶明白卡是否完好，是否填写完整清晰。王俊熙奶奶依依不舍的跟晋老师道别，嘴里不停的念道:“太感谢你了，老师，辛苦了”。 守望相帮，初心款款；慰藉相扶，箴语绵绵。当日，两位老师不辞辛苦，顶着烈日，冒着高温，走村串巷，深入农家小院、街头巷尾、学生家中，拉家常，话农桑，没有丝毫怨言，共走访33家建档立卡贫困家庭学生，在老师和家长、学校和家庭之间架起了一座“连心桥”。 “敲开学生家门的那一刻，也敲开了学生的心扉，让教育扶贫真正地走进了贫困学生的家庭。”谈起这次扶贫行动，晋元元和韩官洲两位老师充满无限感慨。同时，也让他们对教育扶贫有了重新的认识和更深的思考：满怀爱的帮扶才是最好的扶贫！ （通讯员 冯银河 李静静 供稿）
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泪奔！为了改变1600多名山区女孩的命运，她付出的“几乎是生命” | 教育脊梁
红土高原一枝梅 ——记云南省丽江市华坪县女子高级中学党总支书记、校长张桂梅 60多岁，本应该安享退休生活，她却在不停奔波、忙碌。每天清晨5点到夜里12点，人们都可以在校园里见到她匆忙的身影。她身患重疾，多次与死神擦肩而过。 她曾是云南省丽江市华坪县民族中学的优秀教师、华坪儿童福利院孩子们热爱的“妈妈”。2008年，在她的全力推动下，一所全免费的女子高级中学在滇西偏远的华坪县成立。她坚信，帮助一个女孩子接受更高层次的教育就是帮助了一个家庭。11年来，她是这所学校的掌门人。 传奇坎坷的人生、突出的贡献，使她先后获得“全国先进工作者”“全国十佳师德标兵”“全国十大女杰”“全国五一劳动奖章”“全国十佳最美乡村教师”“全国百名优秀母亲”“云南省优秀共产党员”“兴滇人才奖”等40多项荣誉称号。然而，这些荣誉未让她停止脚步，她始终以一名共产党员的初心和使命，带领学校师生创造一个又一个不凡的成绩。 她是张桂梅，云南教育系统一个响亮的名字！ “如果我是一条小溪，就要流向沙漠，去滋润一片绿洲” 1957年，张桂梅出生在黑龙江省牡丹江市一个满族家庭。临近高中毕业，母亲去世，张桂梅随支援边疆建设的姐姐来到云南。1977年，刚20岁的她在原中甸县林业局工作。 1990年，张桂梅调回丈夫的老家大理，夫妻二人同在喜洲镇一中工作，那是她人生中最幸福的一段时光。但好景不长，1996年，丈夫患胃癌去世，这个打击几乎使张桂梅丧失了生活的勇气。一年后，她决定离开这个令她触景生情、睹物思人的地方。华坪——这座小县城接纳了她。 “如果我是一条小溪，就要流向沙漠，去滋润一片绿洲。”从此，张桂梅就如一条小溪，一步步流向山区，扎根民族贫困地区。这个过程，她越发感受到做好民族地区教育的重要。 张桂梅任教的华坪中心中学是当地条件相对较好的学校。正当她全身心投入工作以抚平心中的伤痛时，她感觉腹部疼痛，肚子也越来越大，像怀上了5个月的娃娃。到医院检查发现：肿瘤，需要手术治疗。张桂梅痛苦极了，整整哭了一夜：“老天怎么就对我这样不公平？少年丧母、青年丧父、中年丧夫，难道还不允许我有一个健康之躯，为教育多做点事吗？”但哭过以后，她作出的抉择却是，不能在节骨眼儿上把即将参加中考的学生扔下！ 她把医院的检查结果揣进怀里，一边吃着止痛药，一边像常人一样工作，直到3个多月后把学生送进了中考考场，才向学校领导说明病情，住院切除了重达两公斤的肿瘤。 “常人无法想象她是怎样熬过疼痛这一关的——她腹腔的器官全都移位，肠子粘连贴在了后壁上。”医生要求张桂梅休息调养半年后才能工作。但术后24天，她就匆匆赶回华坪，来到新成立的民族中学任教。 来到华坪县民族中学后，张桂梅用整个身心呵护着学生，未痊愈的身体却在无休止的消耗中再次出现病症，肿瘤以极快的速度生长，她一次次地晕倒在讲台上。醒来后，她对哭成一片的学生说：“坚强些，老师不会死的，也不会离开你们！”张桂梅知道，是这些可爱的孩子给了她企盼，给了她生命的火花。1998年7月，把又一批学生送进中考考场后，张桂梅悄悄去做了第二次手术。 但随着年龄的增长，张桂梅的身体愈加虚弱，疼痛的次数越来越频繁，有时甚至晕倒。她尽量不让其他人知道，怕大家担心，完全是靠一把把的止疼药坚持。 乐观、漂亮的蚩绍虹是女子高中的毕业生，是张桂梅带着她读完了高中。她说：“‘老妈’是给我第二次生命的人。我现在最想做的事是能给‘老妈’买到一种吃了不再疼痛的药。” “教师的天职就是奉献，没有任何其他条件” 到民族中学工作，张桂梅要面对的大多数是傈僳族、彝族等少数民族学生。学生们来自大山，家庭贫困，存在文化基础差、生活习惯不好等共性。张桂梅首先采取两条措施：一是整顿学生的生活、学习秩序，二是激励学生拼搏向上的精神。在她的耐心引导下，学生逐渐养成了良好的生活和学习习惯，学习都有了很大进步。 一个来自永兴乡的小姑娘，穿的衣服脏脏的，总是坐着发呆，学习成绩也不好，在她身上看不到一点少女的活泼与快乐。张桂梅与她促膝谈心。最后，小姑娘终于流着泪对她倾诉：“爸爸生病死了，妈妈一个人供我们兄弟姐妹生活，真不知今后怎么办！”张桂梅鼓励她要战胜困难，并翻箱倒柜找出衣服给小姑娘换上，又帮她交书费。小姑娘最后感动地说：“张老师，你就是我的妈妈！” 2003年，张桂梅还送走过一个特殊的班。这个班数学科曾经频繁更换教师，班风较差，有的学生转走了，有的学生回家不读书了，有些男孩子晚上还在网吧过夜，教师们都对这个班没有信心。临近中考时，学校安排张桂梅接这个班的语文和政治课，并担任班主任。张桂梅走上讲台时，孩子们欢呼了起来。看到孩子们那一双双期待的眼睛，张桂梅知道，学生们对她充满了信心。 她进山找回那些不读书的学生，但玩游戏机的学生管不住自己，晚上还是想跑出去玩。张桂梅就采取了一个不是办法的办法：把行李搬进了男孩子的宿舍，和32个男孩子住在了一起。 早上6点，她叫孩子们起床做早操；晚上，她检查女生宿舍后又来到男生宿舍，一张床一张床地查点人数，清点够了才躺下。这时，她就和男孩子们用轻松的语气聊聊白天的事。时间差不多了，她就说声：“睡觉！”一段时间下来，男孩子们说，就像在家里一样，有个妈妈和我们住在一起。 可是，只有张桂梅自己才知道，住在男生宿舍里的那几个月是怎样熬过来的。那个季节每天气温都在30摄氏度以上，一到下午，张桂梅就不敢喝水，怕自己晚上起夜时有学生溜出去泡网吧。男孩们粗重的鼾声、梦话声和脚臭味常常使她睡不好觉。但第二天，她依然比学生起得早，和学生一起跑步，备课、上课、批改作业……她的辛劳没有白费，中考时，22名学生考到500分以上，这么好的成绩没有人敢想象。 因为营养跟不上，山里的孩子经常生病。张桂梅就每个月轮流带着学生出去改善生活。她告诉学生：“你们这个时候正在长身体，想吃什么就告诉我。”每次学生们都吃得很开心，直到有一天，学生们吃完饭，张桂梅去付账，有学生发现，张老师翻遍了所有的包才凑足了钱。学生们一下子明白了，泪水止不住地在眼眶里打转。因为他们知道，张老师每顿饭仅舍得吃一份小菜。 一名女生考上了高中，但想到自己一贫如洗的家，就没有了继续上学的勇气，一年后辍学打工。张桂梅知道后四处打听她的下落，最终找到她。看着张桂梅瘦弱无力的样子，这名女生抱着她哭了。张桂梅让她回校复读，此时离中考仅有3个月时间，重拾丢弃两年多的课本，女孩心里没有一点底。张桂梅让她住在自己的宿舍里，安心学习。 在张桂梅的鼓励、帮助下，这名女生最终考取了一所师范高等专科学校，毕业后回到华坪县偏远的通达乡中学任教。她说，之所以选择这样一份工作，就是因为张桂梅。她要做一名像张桂梅一样的教师。 “教师的天职就是奉献，没有任何其他条件。”张桂梅爱学生，并不需要任何补偿。在她看来，她得到的比世上任何人都多。有一天，她同以往一样匆匆忙忙地赶到学校上课，发现教室讲桌上摆放了两个大蛋糕，只听全班同学齐声喊道：“祝张老师生日快乐！”许多教过的学生也来祝贺她的生日，并送上一张自制的贺卡，上面工整地写着：“桂子飘香，梅花御寒。祝妈妈生日快乐！” 张桂梅的心醉了。这是一份爱的回报！ “丈夫曾担心我的生活能力，但现在我撑起了一个大家庭” 1999年6月，华坪县要建一所孤儿院，投资方指定张桂梅出任院长。从2001年3月开始，张桂梅不拿一分报酬地干起了第二份职业——“华坪儿童福利院”院长，当上了54个孩子的“妈妈”。 刚当上“妈妈”，就难死了张桂梅。当时，来到福利院的孩子从两岁到12岁的都有，哭声震天，闹得左右邻居都睡不着觉。在每个孩子身上，张桂梅都发现了虱子。最糟糕的是，张桂梅根本听不懂孩子们说的方言。 那么多孩子在一起，争吵、打架成了家常便饭。有一天，张桂梅去山上家访，回来看到地上乱扔的木棒，分明是刚刚结束“战斗”的场面。她心里沉甸甸的：要不是把这些孩子集中养育，将来真不知道会是什么样子。一定要把他们教育好，给他们一个与其他孩子公平竞争的机会。 可是，改变孩子们多年养成的习惯是不容易的。有一个男孩，父亲死亡给他留下了阴影，使他幼小的心灵充满了偏执和仇恨。他常常用石头把卫生间堵死，一会儿又把拖把放在门上……学校的班主任发火了，把他送到张桂梅这个“家长”面前说，你去管吧！孩子一见张桂梅就哭了。张桂梅的心一下子热了：孩子真的把她当成了家长，用眼泪诉说他的委屈。张桂梅只说了一句：“跟我回家。”之后，这个孩子慢慢变好了。 张桂梅还带过一个一岁左右的幼儿，晚上需要抱着他睡。孩子特别依恋她，出来进去都要她背着、抱着，只要看见张桂梅就飞快地爬过来，抱住她的胳膊，用小脸擦来蹭去，一边还喊着妈妈，直到偎在她的身上睡着。张桂梅明白，孩子需要的是一个家，一个真正爱他、把他当作自己亲生孩子一样的妈妈。 渐渐地，孩子们长大了，成家立业了。张桂梅就像母亲一样，又高兴，又有操不完的心。 30岁的雷秋凤被张桂梅称为“大闺女”。2011年“大闺女”出嫁时，张桂梅在福利院专门布置了一间新房，请来民政局的工作人员做见证人，风风光光地将“大闺女”嫁出了门。蚩绍虹2019年9月结婚。婚前，张桂梅还以妈妈的身份见了男方家长，向男方一家人说，这姑娘从小太苦了，请你们好好待她，不懂不会的多教教。童国伟是福利院最早结婚的男孩，张桂梅带着福利院的孩子把“新房”布置得喜气洋洋。她说，这里是孩子们永远的家！ 张桂梅没有亲生的孩子，可19年间，她却当了136名孩子的“妈妈”。她说：“丈夫去世前曾担心我的生活能力，但现在我撑起了这样一个大家庭，让这些孩子都有了归属感。”令她骄傲的是，许多孩子都读了高中、上了大学，50多个孩子走上工作岗位，成了医生、教师、公务员、企业职工。 “为了山里女孩子走出贫困，吃什么苦我都心甘情愿” 在华坪的工作、生活经历，让张桂梅渐渐明白，许多孩子如果有一个有文化、有责任的母亲，就不会辍学，也不会成为孤儿。在民族中学、儿童福利院，张桂梅看到很多因缺失母爱让孩子陷入困苦的事例。 “何不办一所免费女子高中？”2002年，张桂梅萌生了在华坪创办一所女子高中的念头，并为这个在别人看来根本无法实现的梦想四处奔走。她向有关部门甚至走上街头向人们描述她梦想中的女子高中：女子高中应是一所充满爱的氛围的学校，从这里走出去的女孩应有健康的身心、良好的行为习惯、坚强的意志；从这里走出去的女孩将不再重复祖祖辈辈走过的路，她们将来的生活肯定会美好。 为了筹集办学资金，骄傲的张桂梅放下了全部的自尊。一次，她上一家企业寻求帮助，还未等她说完来意，公司领导就叫她赶快离开，甚至叫来了保安驱赶她，还有不少人跑来围观嘲笑。她说，当时她恨不得找个地缝钻进去。 “为了山里女孩子走出贫困，吃什么苦我都心甘情愿。”执着的张桂梅没有放弃，她付出了常人难以想象的艰辛。 功夫不负有心人。在各级党委、政府的关心重视下，在社会各界的支持帮助下，华坪县女子高级中学在2008年8月成为现实。9月1日，100名来自华坪、宁蒗、永胜的女孩子成为女子高中的首批学生。与其他高中不同的是，这是一所没有录取分数线，只要初中毕业、只要愿意读高中、只要是贫困家庭的女孩子，学校都无条件接收，而且接受的是全免费教育。 当时的办学条件十分艰苦。学校只有一栋综合楼，没有围墙、大门。为按时开学，张桂梅带着17名教职工一起清理垃圾。学生的床需要安装，张桂梅又带着教职工安装，铺上崭新的被褥，在每张床上挂上写有学生名字的吊牌。学生都是女孩子，安全如何保障？每间宿舍，张桂梅都安排一名女教师陪着学生，甚至陪着上厕所。 理想很美好，但现实很严峻。学生来自大山，学习基础差，理解能力也不好，教学难度很大。地理教师张红琼说，这些学生都没学过地理，得从初中的课开始补。“女子高中的老师很辛苦，但张老师什么事都走在我们前面，我们没有理由叫苦。学生病了，她守着；学生闹矛盾，她亲自解决。比起张老师，我们的付出不算什么，她付出的是全部。”张红琼说。 傈僳族女孩蚩绍虹有个辛酸的童年。没有父母关爱的她靠帮邻里干活换取三餐或一点费用读完了小学、初中。女子高中的创办，使她有机会上高中。张桂梅把她安排在福利院，解决了她的后顾之忧。高中毕业后，蚩绍虹考上德宏师范高等专科学校，学习珠宝玉石鉴定与加工技术，现在有了一份不错的工作。她与张桂梅结下了胜似母女的情感。她说：“你看到我现在阳光的样子，这都是‘老妈’给的！” 在张桂梅坚持不懈的努力下，华坪县女子高级中学的硬件条件得到不断改善，教师队伍的整体素质明显提升，创办11年毕业9届学生，上线率和升学率都是百分之百，综合排名始终保持全市第一，社会认同度不断提高。1645名贫困女孩子在这里放飞了梦想、走进了大学。人们都说，这所学校“低进高出”的背后，离不开学生的苦读、教师的苦教，更离不开张桂梅不顾生死的奋斗。 “我们从事的是党的教育事业，要始终坚守为党育人、为国育才这一根本” 1998年，张桂梅加入了中国共产党。她身边的人都知道，她对党的忠诚、热爱是发自肺腑、嵌入灵魂的。 20多年来，张桂梅除了执着于教育事业外，还经常掏钱帮助群众治病、修路、建水窖，帮助群众协调纠纷、化解矛盾、发展产业。她常挂在嘴边一句话：共产党员就应该帮老百姓做事，群众有困难，就应该去管。这些年来，张桂梅将自己的工资、各级政府给她的奖金，甚至是大家筹集给她看病的100多万元全部捐给了华坪贫困山区的教育和社会事业。她个人没有任何财产，但她却说：“我什么都有，我心里有学校、有千千万万个孩子。” 华坪县女子高级中学创办之初，张桂梅面临的最大难题是教师不稳定的问题。她好不容易找来的17名教职工，9名教师相继离开，办学常陷入困境。但张桂梅发现，留下来的8名教师中有6名是共产党员。她说：“战争年代，只要党员在阵地就会在。今天，只要我们党员在，就要守住这块教育扶贫的阵地。” 张桂梅提出了“革命传统立校，红色文化育人”教育理念。从此，她就带领党员一律佩戴党徽上班，每周重温一次入党誓词、唱一支革命歌曲、开展一次党的理论学习、观看一部革命经典影片并写一篇观后心得。一开始大家只是跟着做，但慢慢发生了变化，内心充满了力量。哪里有困难、哪里就有党员走在前；哪里有需要，哪里就有党徽在闪烁。 韦堂芸，左脚骨折，拄着双拐坚持为学生上课；勾学华，婚礼当天上午还在学校忙碌；杨晓春，长期资助学生却从不说起……这样的事例在学校教职工中层出不穷。 陈法羽是女子高中的第二届毕业生，云南警官学院毕业后，她成为永胜县公安局三川派出所警察。她至今清楚记得，开学第一天，同学们就学唱“红米饭，南瓜汤”。唱完，张桂梅就语重心长地说，现在，我们学校的条件还很艰苦，但比起红军长征时吃草根、吃树皮已经不知道要好多少倍。我们要学习革命先辈百折不挠的奋斗精神，倍加珍惜来之不易的学习机会，努力学习。 每届学生都像陈法羽一样接受红色教育，通过一起唱红歌、一起跳红色舞蹈、一起朗诵红色经典、一起重温入团誓词、一起观看红色电影等活动，让学生在红色氛围中，感受到爱国主义和集体主义，坚定共产主义信念。在红色教育的熏陶下，女子高中的孩子们展现出不一样的精气神。这使张桂梅感到特别高兴，她说，课间或是开展活动时，看着着装整齐、朝气蓬勃的女孩子别提有多高兴了。 周云丽大学毕业后考上一所中学教师岗位，听说母校紧缺数学教师就放弃正式编制，回女子高中当了一名代课教师。大学毕业后在上海打拼的黄付艳，在华坪遭遇水灾时，把自己积攒的钱首先捐给学校……爱在女子高中延续。 近几年，学校办学条件得到不断改善。在建设中，张桂梅始终把红色文化育人的氛围营造放在极其重要的位置。学校的操场边一面墙上，与党旗、入党誓词并列着“共产党人顶天立地代代相传”的红色大字。张桂梅说：“我们从事的是党的教育事业，要始终坚守为党育人、为国育才这一根本。我们就是要让共产党人顶天立地的红色基因代代相传！” 20多年来，张桂梅以“红梅傲雪，大爱无疆”的精神，帮助贫困山区孩子走出大山，托起无数家庭和学生“知识改变命运”的梦想，用初心和信仰书写着一名共产党员对党忠诚一辈子、为民奉献一辈子、坚韧执着一辈子、于己克俭一辈子的高尚情怀。她就如一枝报春的红梅，带给贫困山区孩子们无限的希望，谱写着新时代共产党人的无疆大爱。
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登封市第一高级中学教师 周振华：像孩子一样思考 像妈妈一样教育
职业理想 职业精神 育人风格 做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的“四有”老师；以孩子般的赤诚和热情对待学习和工作，乐于求知、勤于行动，做学生成长的亲密陪伴者和引领者；坚持以人为本，温和包容又不失原则，严谨细实又灵活变通。 典型事迹 周振华对自己的职业唯一担心的是有一天自己会变得固执、冷漠，对求知不感兴趣。而她的对抗之道就是像孩子一样思考，像妈妈一样教育。她擅长从学生和父母的角度理解学生、看待学生的成长——温和包容又不失原则，严谨细致又灵活变通；她有着孩子般的赤诚和求知热情，因而乐于求知、勤于行动，是学生成长的亲密陪伴者和引领者，深受学生和家长的欢迎。 同事推荐词 她是老师，也是妈妈；她用孩子的眼光看待学生，用妈妈的心胸培养学生；从教十载，忙碌成诗、繁琐当歌，精心耕耘、无私奉献，用生命的温度雕刻了孩子的内心，成就了学生的未来。她就是学生口中的“周妈妈”，登封一中最美教师——周振华。 校长推荐词 以慈颜关注学生，常沉浸于创造而深感幸福；以爱意躬守岗位，即修为于品能而心怀仁义。以习惯的脚韵踱步于课堂，未曾觉辛苦而日增其识。振华老师是知识的引领者，更是学生格局提升的带路人，她风雅智达、言行必果，是一名具有大美风范的好老师。 昨天，就在我写这份材料时，收到了一个前年毕业学生发来的信息，说她在南京找到了房子，跟一个学姐合租；她还说，想到自己已经算是踏入社会即将大展身手了，感到异常兴奋……这些年，我总能收到已毕业学生的信息，有的是诉说自己工作或学业中的困惑和喜悦，有的探讨人生哲学或历史问题，还有的是看了有意思的书和电影，迫不及待要和我分享……每当这个时候，我都觉得特别幸福。我在心里跟自己说：这就是我喜欢当老师、当班主任的原因。我喜欢看着学生从懵懂的少年变成走向理想学校的青年，这种成就感和满足感让我沉溺。 对我的职业，我唯一恐惧的是哪一天我会变得固执、冷漠，对求知不感兴趣，当这一天来临的时候，我将永远失去我的学生，失去教学的乐趣。我的对抗之道，就是像孩子一样思考，像妈妈一样教育。 是的，我们都是从孩子成长过来的，年幼时的我们幼稚狭隘，但随着时间的推移，这些记忆会变得遥远，会错觉自己一直像今天一样世事洞明人情练达。但幸好，我还有女儿在眼前提醒。她对世界的单纯和狭隘的认知，让我记起自己也曾如此幼稚，因而在面对学生的偏激和无理时总能轻易包容；她在犯错后的恼羞成怒或者失败后的歇斯底里，让我能穿过学生不可理喻的暴怒，体察他们的迷茫和焦虑，因而温柔以待；她对知识单纯片面的理解，让我在面对学生的困惑时更能感同身受，耐心讲解……用学生的话说“没有事情可以激怒老周”，说我是永不会生气的老周。他们这样说我的时候，满含温暖和感激，但我自己知道，我只不过是自私地回忆起年少时，希望我的师长这样有耐心有温度地对待我而已。 我不能被激怒，不仅是因为我从他们身上看到我自己，还是因为我是一个妈妈。每当我对学生将要失去耐心或希望的时候，会有一个声音提醒我：如果这是溪溪，你的女儿，你该怎么办？如果这件事发生在她身上，你希望她的老师怎样对待她？这个声音有种魔力，它总能瞬间让我的心柔软起来，让我眼前的学生变得那么可爱和弱小。 记得有一次，班级自选座位。到一个女生时，她说她不选，最后剩什么位置就坐什么位置。但最后同学们都坐好后，她不干了。我问她那你想怎么办？她说：“你想咋办就咋办，不让我上了我就回家。”班里的气氛一下子紧张起来。 我把她叫出教室。我本可以大声批评她，告诉她想坐不想坐都得去坐，每个人都要遵守规则，也可以跟她摆事实讲道理，说每一个人都要为自己的行为负责到底等。但是，我没有。因为我知道，基本的道理即便是他们这样的年龄也都透彻理解，而每一个看似不可理喻的行为背后都自有这件事之外的原因。我让她说该怎么办，她一开始态度僵硬，后来我一点一点问，从她杂乱的情绪中终于弄明白，原来是她最近忽然觉得绝望，面对似乎永远无法突破的成绩，觉得无力又迷茫。 看她泪眼蒙胧的样子，我当时只有心疼和自责。我跟她说陶渊明的“勤学如春起之苗，不见其增，日由所长”的道理，让她要对自己有信心，所有你的付出，最后总有回报。我还用“人生没有白走的路，每一步都算数”让她从长远看待自己的努力，然后引用爱因斯坦最喜欢的那句话“人虽然可以为所欲为，但却不能得偿所愿”让她不要过于苛责自己……终于，她的表情渐渐明亮起来了。之后的一切都水到渠成，她变得比以前更加从容也更加坚定，成绩稳步提升。高考时，她比平常成绩高出很多。毕业后，她才对我说，她当时其实已经打定主意完全放弃，“我想着，把你激怒，咱俩一闹僵，我就回家！幸好遇到你，才有今天的我。” “幸好遇到你”这是我听到的来自学生最深情的告白！也只有我知道，这五个字，我是付出了多少时间和心思才换来的。我的职业要求我永远坚定、永远理性、永远有耐心，任何时候不能有丝毫马虎和暴躁，更不能对学生丧失信心。这与其说是一个高三班主任的职业操守，不如说这是我们在长期的艰难工作中形成的养之有素的习惯，这种习惯，对我和学生都是财富。 这财富，培养了学生从容、理性的性格，养成了他们不骄不躁、稳重踏实的学习和做事习惯，更让他们从幼稚走向睿智，从迷茫走向清醒，尤其重要的是，让他们走进梦想中的大学，为自己的青春书写出了最美的华章。这财富，也让我更加深刻理解一个妈妈和老师的使命，让我能用更宽广的心胸看待工作和生活，也让我收获不少赞扬和荣誉。 2020年寒假，在我的“假期是用来超越的”激励声中，新冠病毒汹涌袭来。在漫长的假期中，我一边排除各种不便，一节不落地上网课、每天督促学生早读晚休，给学生制造“一切平稳有序”的氛围，一边带着对未来的不确定性去学生家里家访。面对学生的迷茫和恐慌，我温柔安慰、鼓励；面对学生对新学习方式的不适应，我手把手教他们；面对他们知识点上的漏洞，我又当场补课……就这样，在开学后的登封市联考中，我班成绩优异……但我知道，不论对学生还是我来说，今后的路都还很长。在今后的工作中，我将继续用孩子的眼光看待学生，用妈妈的心胸培养学生，并乐在其中。 我将无我，不负韶华！
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