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学为人师，行为世范——上街区中心路小学教师李雪贞
李雪贞老师认真为学生辅导功课 “德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做努力的人，做勤奋的人。无论是在学生面前，还是在同事面前，李雪贞老师都能以德服人，她无愧于人民教师这个称号。 李雪贞，女，上街区中心路小学英语教师。从教28年来，她始终热爱教师这个职业，在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，受到了学生的喜爱、家长的尊重、同事的赞许。 积极探索，严格执教 一直以来，李雪贞老师担任中高年级英语教学，为适应新形势下教学，她不断更新知识，争取每次培训学习机会。通过各种渠道及网络资源，自学专业知识，向专家型教师学习，精心准备每一次上课内容，认真批阅每一本学生作业。在教学中，她努力探索素质教育的新途径，在“教中研”，在“研中改”，积极实践新课程标准，形成了自己独特的教学风格，牢固树立了以人为本的教学思想、自主学习的教学理念、合作学习的教育理论。 爱岗敬业，乐于奉献 “接到‘停课不停学’通知后，我真的很紧张，甚至连觉都睡不好，原本就是一个‘网络小白’，这该如何是好……”50岁的李雪贞每天都在为如何给学生上课而苦恼。 她主动找到同组的老师建群请教，一遍一遍的摸索、一次一次的尝试，每次上课前她都要给组内老师或者自己的孩子先讲一遍，大家说“可以了雪贞姐”，她才正式上线。 “笨鸟先飞”。平时你总能看到李雪贞在不停的写来写去，是在练字吗？不，习惯了使用教材上课的她正在把网络教材一字一句的抄下来。坐久了，她就站起来走走，写累了她就揉捏一下手指…… 就这样，一副眼镜、一部手机，一支水笔，李雪贞将责任扛在肩上，继续燃烧着自己为学生照亮前进的方向。 关爱学生，做心灵导师 “没有爱就没有教育”，对每个学生李雪贞都会像关心自己的孩子一样，用百倍的爱去关心呵护他们。每个学生在她心里都是宝，不管对于什么样的学生，她都是满腔的热心和耐心。班里有个小新同学，学习困难，曾经想放弃学习，李老师就耐心地给他辅导，给他鼓励，从他身上找闪光点，让他找到自信，再教给他学习方法。从每天先背五个单词到后来每天十个单词，再到最后小新深深的喜欢上了英语这门学科，李老师就像他小新心中的一盏明灯，带领着他前进，每次看到英语老师他就看到了希望。 当一名老师不容易，当一名优秀的老师更是难中之难，李雪贞老师始终以高师德、严要求恪守着自己的誓言，让青春和岁月在讲台上永远绽放光彩。 （通讯员 李鹏图 供稿）
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乐向幼儿多处行——淅川县幼儿园优秀教师李海沁
淅川县幼儿园李海沁老师参加工作23年来，一直勤恳敬业、任劳任怨。她在普通而平凡的幼教岗位上，以一份强烈的工作责任心和政治使命感，树立“一切为了孩子，为了孩子一切”的工作宗旨，把“用爱心滋养幼儿 用快乐感染幼儿”当做自己的座右铭，积极履行幼儿教师的工作职责。 在思想方面，她能全面贯彻党的教育方针，遵守园里的各项规章制度，遵守教职业道德规范，热爱幼教事业，注重为人师表，坚持保教并重，加强道德修养。她立足本职，积极参加政治学习和业务学习，勤奋钻研业务，努力提高文化知识和教育教学的专业技能。 在教育教学方面，她勇于探索，与时俱进。她常说“欲给小朋友一滴水，幼儿教师先要有一桶水、长流水”。她深切地感悟到:要想成为一名优秀的幼儿教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断地提高自身的各项基本功水平，适应形势发展对幼儿园教师的要求。 在教育教学活动方面，她认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作，认真备课，扎扎实实地打好基础，出色地完成“五大领域教育教学”工作，并先后教过小、中、大各年龄班。通过工长期扎实的工作实践，她积累了丰富的教育经验，能遵循科学创新的教育原则，根据不同年龄阶段的幼儿身心发展和教育要求，精心设计每一节教育活动，力求使教学方法做到新颖，恰到好处地激发、挖掘幼儿的思维潜力。让幼儿在轻松愉快的氛围中积极主动地去思考、去探索、去创新，从而掌握多方面的知识与技能。 在日常教育教学中，她十分重视幼儿的德育教育，力争做到“快乐管理、因材施教”。小二班的旺龙小朋友是班上出了名的捣蛋大王，小朋友们都怕他。每当他做错了事，李老师从不当面指责他，总是单独跟他谈话，可光说教没多大效果。后来李老师就抓住旺龙爱动脑筋的“闪光点”，让他在课堂上、集体活动中大显身手，还多次当众表扬他。旺龙向上、向好的内在“小宇宙”自我爆发，他的自我约束能力逐渐提高，他的个人改变也使得小朋友们都喜欢跟他做朋友了。可见，在班级中，不仅要发挥优秀幼儿的榜样作用，同时要对顽皮好动的孩子进行耐心的、别出心裁的教育，尽量不使一个小朋友掉队。同时，李老师还注重对幼儿的随机教育，利用课间谈话、餐后散步、户外郊游等日常活动向幼儿进行热爱祖国、保护环境、节约用水、不浪费粮食、热爱大自然等方面的思想教育与引导。 “一份耕耘，一份收获”。在李海沁老师的教育引导下，不同层次的幼儿都在原有基础上有了进步，取得了可喜的成绩。多年来，她立足本职、扎根一线，关爱幼儿、倾心奉献，赢得园领导、同事和家长的一致好评。她制作的教具，在2019年比赛活动中分别荣获市二等奖、县一等奖。她本人多次被评为省级骨干教师、“市三八红旗手”、“师德师风先进个人”等荣誉称号。 做蜡烛，就尽情燃烧；做江河，就容纳百川；做雄鹰，就翱翔蓝天。这正是李海沁老师的真实写照，也是一个党员教师用自己的实际行动践行着的人生诺言一一“献身幼教终无悔 乐向幼儿多处行”！ （通讯员 肖秀娟 姬晓丽 供稿）
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洪莎：教育以实用为本 教书亦为育人
1987年出生的郑州姑娘洪莎，多年来和韩国结下了不解之缘。2007年，她进入韩国汉阳大学学习政治外交专业，以优异成绩顺利拿到本科文凭，随后，在韩国檀国大学教育心理学专业学习（博士生在读）。 她希望通过公司化运作，为培养新时代新型留学生人才提供力所能及的帮助。 为提高河南整体教育水平尽一些绵薄之力 洪莎告诉记者，在自己13年的留学生活中，她利用业余时间从事导游、家教、计算机软硬件及一般程序的维修、安装调试等工作，经历了各种各样的困难，充分理解留学生在生活、学业、心理上的诸多困难，特别在回国后，大学校园中的工作经历，让她对于学生教育又有了更多更深的理解。她由此产生了在教育领域继续深造的想法，加之有心理咨询工作的实践背景，所以她再一次回到韩国的目的就是进行教育心理学方向博士课程的学习深造，希望以后有机会可以帮助更多的国内学子。 洪莎说，河南是农业大省人口众多，为了帮助更多的河南好学生获得更好的深造机会，她和校友同心合力成立了新型教育培训机构——河南汉檀教育咨询有限公司。 希望通过公司化运作，为培养新时代新型留学生人才提供力所能及的帮助。她们的目标就是尽可能地为提高河南整体教育水平尽一些绵薄之力。在这个过程中，她们得到了韩国大学和祖国相关机构的大力帮助，尤其是河南省留学人员创业园无私的帮助和支持。 为教师和学生提供发展性心理辅导和心理支持 据了解，洪莎曾作为韩国汉阳大学优秀硕士毕业生获得优秀外国人奖学金。她非常注重参加社会实践丰富自己的阅历，多次利用寒暑假参与国内的中小学教师教育技术和教师计算机应用能力的培训辅导与管理、研究生招生与管理、心理咨询培训与管理、社工师招生与管理等，今年又积极参与了多个平台抗击新冠肺炎疫情心理援助热线，进行线上心理疏导200多个学时，并建立了心理咨询工作室，荣获优秀心理咨询师、优秀志愿工作者光荣称号。 洪莎介绍说，河南汉檀教育咨询有限公司是由汉阳大学校友们怀着助力祖国学子，回报家乡的初心建立的不同于传统模式的教育机构。公司由从事教育培训行业30余年经验的资深教授、有多年在韩留学生活经历的世界名校汉阳大学优秀毕业生、专业心理咨询师、学习咨询师、家庭教育指导师，有多家教育机构教学管理经验的专业教师，以及专业的韩语老师和中科院心理服务项目专家、社区卫生服务结构等多方面优秀人才的通力合作和专业指导，打造具有“教育以实用为本，教书亦为育人”新教学理念的教学模式。 据了解，洪莎的公司目前主要进行心理咨询、心理疏（辅）导、心理健康教育学习咨询及各类人员的心理服务讲座培训等。另外，还与社区卫生服务中心联合为有需求的居民提供健康教育、答疑释惑、心理咨询等服务；根据学校心理健康需求，为教师和学生提供发展性心理辅导和心理支持；与企事业单位联合对员工提供心理健康服务；配合国家相关政策精神，积极开展相关人才培养项目。
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管城回族区回族幼儿园园长 马要青：孩子的笑容是我们前行的动力
匠心追梦：我们坚信，教育即生长；我们坚信，每一个孩子都是一个奇迹；我们坚信，爱的教育才是真正的教育；我们坚信，童年是人生最宝贵的精神资源；我们坚信，优秀教师总会知道儿童的秘密；我们坚信，要走进童心世界，和孩子们共同成长；我们坚信，幼儿园里有孩子们最美好的记忆。 已有近二十年幼教经验的马要青，在管城回族区回族幼儿园度过了自己大部分的从业时光。在这近二十年时间里，她与这所幼儿园共同成长，也见证了管城回幼的发展更加专业、更加规范、更加完善。马要青对这所幼儿园的老师和孩子们，已经有了深深的感情。对于这些年的变化以及这里发生的一切，她有着不少感慨。 “回族幼儿园虽是一所小小的幼儿园，追逐的却是一个伟大的梦想。我们的教育哲学兼具开放性和中国特色的建设性架构，‘以儿童为中心、以中国为根源、以生活为养料、以未来为目标’，培育现代的德智体美劳全面发展的中国公民。”在马要青看来，童味是一种美好的感觉、是一种积极的体会、是一种难忘的记忆。童年是记忆中最灿烂最美好的一段时光，轻松、快乐、无忧无虑。童年的味道给人以希望，让人无尽憧憬；给人以渴望，让人无限回味。因此，作为园长的她将童味教育作为该园的教育哲学。 “希望孩子们来回幼能感受到上学是最幸福的事，同时也希望回幼成为孩子们向往的乐园。”与此同时，为了做好孩子们在园里的后勤保障，马要青致力提升幼儿园的卫生健康管理水平，培养师幼、家长的健康观念和健康生活方式。6月5日，她代表幼儿园宣布聘用郑州市北下街社区卫生服务中心儿童保健科主任马腾飞为健康副园长，推动医校合作和家园联动相向而行，促进园所教育和卫生健康工作再上新台阶、取得新成效。 幼儿教育就是要使每个儿童的天性和与生俱来的能力得到健康生长。在回族幼儿园里，成长体现在细微之处。“比如我们从幼儿餐具使用、进餐礼仪等方面完善了就餐过程，让进餐更具仪式感，营造轻松、快乐、温馨的氛围。”作为管城回族区一所老牌幼儿园，回族幼儿园为培养“健康、活泼、敏学、乐群”的完整幼儿，始终秉承着让孩子健康生长，体验快乐成长味道的教育理念。 在学前教育事业中走过近二十年的春夏秋冬，马要青称，她收获了幸福与欢乐，“每天对着孩子们天真纯洁的脸庞，心态也变得更年轻了，孩子的笑容就是我们前行的动力。”
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身边和肩上都是他们的“孩子”，孩子们的成长都需要他们用心守望
8月19日，网友“守望”发布“行者无疆 矢志不渝的领跑人”原创的一条微信刷屏微信圈：“同事在校园里有心拍下了一张照片发到朋友圈，就像平静的湖面投入一颗石子，激荡起了一层又一层的涟漪……” 全身心投入教学，忽略了自己的孩子 “照片拍摄的时间是在早读前的6点，中牟一高2305班教室门口，同学们笔直站立捧着资料正在朗声诵读，教室门口一个四五岁模样的小姑娘斜倚在墙上，睡眼惺忪，却出神地凝望着教室的讲台……” 记者采访了解到，孩子的爸爸是班主任，妈妈是语文老师，早上6点爸妈都要上班。孩子在教室门口执着地等待爸妈下班。 无独有偶，有位老师也晒出了早些时候无意中拍摄的一张照片：照片是在晚上第三节自习课，正常的应该是下班时间，但是往往会有老师再到教室外转转，大家都习以为常。在灯火通明的走廊里，老师和学生都是背影，学生紧紧地凑近老师，这位女老师身材略显单薄，却是一手拿着试卷给学生娓娓讲解，一手抱着年幼的孩子，而孩子则趴在肩头美美地进入了梦乡…… 用奉献精神诠释着“教师”的职业内涵 为母则刚，柔弱的双肩挑起那份沉甸甸的责任。 中牟一高一位老师这样写道：清晨，顶着满天的星斗，第一个站在教室门口迎接学生走进教室；课堂上用语言播种、粉笔耕耘，每一个章节都仿佛在学生面前打开了一扇窗，引领着学生们去观察一个斑斓的新世界；夜幕中温情的陪读，用浓浓的师爱滋润着待放的蓓蕾；深夜，查完寝，听着学生们绵长的呼吸，才带着满足的微笑拖着疲惫的身躯离开校园。 老师们起早贪黑、披星戴月，不顾自己的病情、无暇陪伴住院的老人，推迟婚期、提前结束产假，践行着对教育的承诺。 行政后勤老师们查食堂保水电、修设备通管道，巡视教学楼、维持秩序、整理档案、内外宣传，日复一日年复一年，呵护学生成长、服务教学一线，繁琐之中现价值，用心相伴任劳任怨。 为了花的盛开、果的成熟忙碌着，默默地洒着叶的绿荫，这就是我们甘于奉献的一高人。加减乘除，算不尽老师们的付出与奉献；诗词歌赋，颂不完对老师的赞誉与感谢。这里没有豪言壮语，辛勤劳作的身影胜过千言万语；这里没有抱怨诉苦，每一位老师用奉献精神诠释着“教师”的职业内涵。 这是多么普通而又熟悉的场景，作为主角的两位老师虽都未露面，我们也无法看到她们的表情，但是可以想象教室内外一墙之隔、身边和肩上都是她们的“孩子”，都牵挂着她们的心，孩子们的成长都需要她们用心守望。
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北京老师支教玉树 “三件事”感受最深
在四高的操场上，刘海雅和她牵线资助的学生措松拉毛合影留念 高原硬朗的阳光下，刘海雅漫步在玉树州第四高级民族中学，望着足球场上奔跑的藏族少年，听着教室里传来的悠扬藏歌……一年的支教生活也接近尾声。 自2010年“4·14”玉树地震以来，北京累计投入对口支援资金2亿多元，用于玉树州的教育设施建设，刘海雅支教的“四高”，便是从对口支援资金中拿出2000万元启动建设。此外，北京还选派优秀师资力量到玉树支教。面对不同的自然环境、不同的人文环境……援玉教师刘海雅需要面对一段独特的人生考验。 第一次上下高原 体验缺氧和醉氧 2019年7月29日，作为第四批援青干部人才，47岁的刘海雅飞抵青海西宁，开始为期三天的培训——学习藏族人文地理、逐步适应高原环境。短暂的培训结束，她从海拔2200多米的西宁飞赴此次支教目的地——海拔约4000米的玉树市。 40多平方米的房间，配备有基本的家具和电器……刘老师在玉树的家，安顿在援玉干部人才聚居的小区，担心的问题也随之而来。“头疼、头晕、整夜难眠……”到达玉树的第一晚，刘海雅产生了明显的高原反应。此前，她从未来过青海等高海拔地区。 支教生活的第一个月，刘海雅经常失眠、导致白天昏昏沉沉，为保障教学工作，她多次去玉树州医院吸氧。1个月后才逐渐适应高原环境，急性子的她也不得不慢了下来。在北京，刘海雅坚持每天快走1小时，而玉树空气含氧量低，步伐稍快便气喘吁吁，因此只能遛弯锻炼。“住地经常断电导致电梯停用，还好我住在四层，慢一点也就上去了，有的援青干部住在十层，回家难度可想而知。”刘老师说，她为此还准备了蜡烛和应急灯。玉树州所辖一市五县，除了四高所在的玉树市，刘老师还走访过治多县、称多县、曲麻莱县进行学术交流。曲麻莱平均海拔超过4500米，刘老师因此没少使用氧气瓶。 为期一年的支教，刘海雅回过三次北京。分别是2019年国庆节、今年寒假和虫草假。刘老师介绍说，玉树州每年五六月份，孩子们要帮家里挖虫草，因此学校会放1个月的虫草假，由于当地春秋相连，暑期也就不再放假。回京调养期间，刘老师出现了嗜睡等醉氧反应，但当她再次回到玉树，适应起来比初上高原时好了很多。 虽然存在语言障碍 但能感到藏族师生的友善 从首师大毕业后，刘海雅在北京的中学工作了20多年，从事政治课教学以及教导员工作。支教期间，她被任命为四高的教学副校长，工作内容包括：新教师入职培训，了解他们的职业规划；指导教研，旁听各科老师授课，如发现备课不精，要和老师交流改进；指导班主任工作，引导班级做好社团活动等。 学校年轻教师居多，大部分是藏族、少数为土族，很多教师拥有研究生学历，汉语水平也很不错，交流起来并无障碍。刘老师发现，每次教学指导后，很多老师会主动加她的微信虚心求教。她每次指出的教学问题，老师们也会积极改进，并且效果不错。相比之下，学生的汉语水平则略显不足。刘海雅注意到，四高的学生全部是藏族，汉语反应速度略显迟缓，尤其在背诵汉语课文时，孩子们会比较吃力。做题时，有的孩子会把汉语题翻译成藏文，用藏语思维解题，再用汉语答题。 除了藏文课，藏族老师授课基本使用汉语，但在私下会和学生用藏语交流。有一个细节让刘老师非常感动，师生们在用藏语交流时，只要见到她，就会马上改用汉语，这让刘老师感受到了藏族师生的友善。与此同时，刘老师也会主动学习藏语。学校里有位年轻漂亮的藏文女老师，名叫群英才措，刘老师经常会向她讨教，如你好、再见、吃饭等常用单词。 偏爱玉树牦牛酸奶 想念北京的炸酱面 四高的学生全部是藏族孩子，学校食堂自然准备藏餐，如血肠、水煮肉，但海拔高、气压低、水的沸点低，肉不容易熟透，在支教的一年里，刘海雅始终没能适应藏餐。而玉树特产的牦牛酸奶，是她为数不多接受并喜爱的当地食物。刘海雅发现，藏族孩子吃藏餐的同时，并不排斥外来饮食，和很多北京孩子一样喜欢吃炸鸡。 没能适应学校食堂，刘老师这一年来基本在住地食堂就餐。住地食堂聘请的是川菜厨师，炒菜偏爱小米椒、油也比较大，刘老师逐步习惯后，也找到了自己的可口菜。而为保证援青干部人才的健康，住地食堂还备有酸奶和水果。而在支教期间，她最想念的食物是北京的炸酱面。
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“名校长爸爸”贵州支教4年 “差校”发生“点石成金”之变
▲2020年高考成绩发布后，陈立群（左三）走村串寨送喜报。这个习惯他已坚持了四年。 1047名考生中，829人达到本科线，其中270人上一本线，本科上线率达到79.2%。而仅在4年前，台江民中还是当地远近闻名的“差校”，问题学生多，高考本科上线率仅10%。近4年来，学校共有超过2200名学生考上本科，走出了贫瘠的大山 是什么人让贵州黔东南苗族侗族自治州台江县民族中学发生天翻地覆的变化？ 最近，63岁的陈立群即将卸任台江县民族中学校长一职的消息，震动了大山深处的台江县。 人们舍不得这位兢兢业业为苗乡付出1400多个日日夜夜的好校长。许多人给他发来信息，甚至写信给他，表达内心的留恋和不舍。 台江民中一位老师写信给他：“听说您要离开台江的消息，整整有一个星期我都在失眠，可是后来慢慢想明白，您在这里付出太多太多，您给这片土地带来太多太多！我们不能那么自私，一直‘霸占’着您。千言万语，唯有感恩与铭记您的付出您的好。” 陈立群的内心，更加百感交集。“卸任校长，主要是组织考虑到我身体状况不太好，虽然杭州选派的新校长即将上任，但我不会马上离开。”陈立群说。 他已被聘任为台江县教育总顾问和台江民中终身名誉校长，“下半年，我会留在台江，确保把工作交接好。离开台江后，或许我还会去贵州另外的贫困县支教，现在一切还是未知数。” 是的，他舍不得这片曾洒下汗水与泪水的土地，这里有唱不完的山高水长。那些渴求知识的苗家孩子的双眸，令他终生难以忘怀。 4年前，从杭州名校学军中学校长任上退休后，陈立群拒绝了民办学校百万年薪，主动来国家扶贫开发工作重点县贵州黔东南苗族侗族自治州台江县支教。 他支教分文不取，反而自费资助学生、奖励教师30万余元。他爱生如子、不求回报，被学生亲切称为“名校长爸爸”。 4年前，台江民中是远近闻名的“差校”，问题学生多，高考本科上线率仅10%。但刚刚过去的2020年高考，台江民中1047名考生中，829人达本科线，其中270人上一本线，本科上线率达到79%。 4年支教，他帮助超过2200名贫困苗族孩子走出大山，彻底改变了他们的命运。 不得不说，这是一个奇迹。 本科上线率从10%到79%，2200多名“寒门贵子”走出大山 在黔东南和台江，提起陈立群校长，人人都会竖起大拇指。 这4年，曾经远近闻名的“问题学校”台江民中，高考成绩“一年一个台阶”，共有超过2200名学生考上本科，走出贫瘠的大山。 这几年，每次高考成绩发布后，陈立群都会走村串寨送喜报，以这种形式激励当地尊师重教。今年，他花了一天时间，去了排羊、老屯和施洞等乡镇送喜报。 在施洞镇平兆村，学生潘吉金的父母出门打工了，只有他和80多岁的奶奶在家。尽管房屋很破旧，但奶奶脸上始终洋溢着笑容，说这是他们家世世代代出的第一个大学生。 潘吉金说：“多少年没有看到奶奶脸上的笑容了，听说有老师要来家访送喜报，奶奶一大早就开始准备午餐了。” 几个家庭走下来，家长们都说这是他们家出的第一个大学生，表示要把家里的所有孩子送到学校去读书。 “我在杭州学军中学做校长时，一本上线率可以保持在97%左右，因而可以投入较大精力培养拔尖创新人才。台江是教育薄弱县，最重要的是让更多的普通百姓看到教育的力量，看到未来，看到希望。”陈立群说。 4年过去了，除了高考成绩，陈立群感觉变化最大的，还有当地老百姓对教育的态度和精神状态。 刚来台江民中的时候，当地人似乎对这所学校不抱希望。学校连家长会都组织不起来，家长会上老师比家长还要多；老师出门不敢说自己是台江民中的，出租车司机听说去台江民中甚至会拒载，还戏谑地反问：“你们学校一年能考上几个大学生？” 高考时，校门口三三两两的没有几个家长等候，似乎很少有人关注高考。 这几年来，高考当日来到校门口的家长人数越来越多。今年更是熙熙攘攘，不少家长平日里都在外打工，因为子女参加高考而特地请假回来。此外，还有排放整齐的数十辆出租车，等着免费接送考生。 7月9号上午的英语听力考试结束，陈立群来到校门口，家长纷纷过来和他握手，有的要和他合影，有的特地给他送上鲜花。他上车准备回住地，家长们还热情地鼓起掌来。 “其实，我只是做了一些很平常的支教工作，而百姓报以满腔的热情。”陈立群说。 拒绝东部百万年薪 1977年恢复高考时，陈立群已在农村担任3年的生产队会计。当时，连高中的课本都找不到了。 他认为学业多有荒废，有点想放弃，被父亲劝说：“这几年你不读书，人家也不读书，就看高中时谁的基础更扎实。” 父亲的话让陈立群重拾了信心，并且当年就被浙江师范大学数学系录取了。 正是由于这些经历，2001年，时任杭州长河高级中学校长的陈立群决定开办浙江首个“宏志班”，学费全免，还有生活补助，生源大部分来自农村贫困家庭。 “宏志班”十多年来所招收的12届951名学生中，有不少是孤儿、单亲或家有残疾人。这些家境困难、品学兼优的孩子，大部分都考上了重点大学，有些还进入北大、清华，如今成为大学教授或商界精英。 “曾有人揣测我创办‘宏志班’的各种动机，坦白说，创班之举是源于自己小时候艰难的求学之路，是由于看到了乡下那些小时候玩伴的后代如今的艰难生存。”陈立群说。 他在《我的教育主张》一书中写道：爱与责任是人类道德的基点，而教育就是给予学生不论长相、家境、智商等无差别的真爱。 2016年退休后，东部沿海多家民办中学向他伸出橄榄枝，年薪都在百万元以上。但他的想法是——给我100万元，还不如看到一个贫困学生考上大学令我开心。 当年3月，在教育部中学校长培训班学员的“牵线搭桥”下，陈立群来到贵州黔东南州各县市义务做讲座，被有“天下苗族第一县”之称的台江县盛情挽留，他决定担任台江民中校长。 “人生，有时只需要一个机会。一个人的成功，就是父母生予的先天潜能能够得到最大化的发挥，在孩子走向成功的过程中，旁人有指导与帮助的责任和义务。”陈立群说，“这是我选择支教的基本信念之一。” 少喝一千斤米酒，多考一千名本科生 2016年8月15日，是陈立群来到台江民中的第一天。晚自习，陈立群站在教学楼前，只听到楼内一片嘈杂声。一个个教室看过去，虽然都有教师坐在讲台上，但学生中聊天、吃东西、睡觉的都有。他特意数了一下，最多的班有37名学生趴在课桌上睡觉。 他好奇地问其中一位老师：“你也不管一下？” “他们在讨论问题啊。”老师轻松作答。 当时的台江民中，一些老师迟到早退混日子，有的上了20分钟课后就站在教室外抽烟，一问反而振振有词：“这节课内容已经上完了。”学生上课睡觉，放学后就三五成群在县城游荡，抽烟、早恋、打游戏。 最令陈立群愤怒的是一次去高三年级听课。一节数学课，讲台上的老师竟然没有教案，上课跟着感觉走；还有一节语文课，老师应该讲作文结尾，没想到讲了十几分钟，突然一拍脑袋说讲错了，自己讲的是作文开头。 “马上要高考了，这简直就是误人子弟！”这两名老师被陈立群坚决辞退了。 看起来温文尔雅的支教校长，整顿教风竟毫不手软，震动了整个台江县教育界。 陈立群对全校教师情况进行了一次摸排统计，结果大吃一惊：作为全县唯一的公办高中，台江民中当时有178名专任教师，其中59名竟然是从县内各乡镇初中遴选来的。他对县教育部门领导说：“这不是饮鸩止渴吗？再困难，台江民中也不能从初中招老师，一个都不要！” 两个月内，十几项制度规定出台，全校封闭式管理，早读、晚自习挨个教室检查、评比，严格教师出勤管理。一批批教师被送到杭州学习，校内开展师资培养工程，每个年级和教研组开展听课、评课，并和黔东南州名校凯里一中开展“同课异构”。 陈立群在台江民中进行的“半军事化管理”，一开始让习惯了闲适的师生意见颇多，但后来，大家越来越习惯这种紧张的工作、学习节奏。 一位老师写信给他：“您刚来的时候，我不大能适应，觉得很累，可是后来慢慢明白您比我们更累。每次早读看到您早早来到学校的身影，我心里差点想哭。回头看这4年的收获，胜过我之前那几年的一无所获。我非常抱歉在您刚来的时候，私下里抱怨您的严厉。” 现在在学校，从领导到老师，经常有人对他说：“因为您的到来，我少喝了很多酒。” 有一次，陈立群和学校一位老师开玩笑说：“按照你的酒量，如果平均一天喝七两米酒，4年时间，一共可以喝掉多少斤米酒？”旁边有人拿出手机，很快算出来了：“哇，超过一千斤了！” 这位老师说：“我近几年基本没有喝酒啊！”陈立群说：“对，4年来，因为你少喝了一千斤米酒，和老师们一起，全身心投入到育人教书工作中，所以学校多考出了一千名本科生。” 大家都开心地笑了起来，觉得还真是这个理儿。 新学期开学有60多个学生没有报到 2017年春节后开学，教务处统计学生报到的情况显示，有60多个学生没有报到。情急之下，陈立群连忙打电话向县教育局局长汇报。 不料局长安慰他说：“这已经是近年来最好的情况了，通常年后都会有100人以上辍学。” 陈立群没想到，这样一个让人心惊的数字，当地教育部门领导已司空见惯。他也实在没有办法淡然面对：我得去把他们劝回来，能拉住一个是一个。 有位高一女生，春节前班主任就反馈说这个孩子不想读书了，怎么也劝不好。陈立群了解到，这个女生父母双亡，两个哥哥都外出打工，还有一个妹妹，于是当场给她1000元生活费，并让她用完就来找自己。后来，这个女生又找他拿了几次钱。 没想到，春节后，她的名字再次出现在辍学名单中。班主任说她是跟着表姐去东莞打工了。陈立群立即联系并打了2000元钱，让她表姐雇辆车，送她到广州坐高铁回来，再派学校领导到高铁站接。陈立群承诺：“从高中到大学毕业为止，所有的费用我都会想办法，你只要静下心来好好读书。” 但是暑假后，这位学生还是没有来上学。她还是去打工了，而且有了一起打工的男朋友。 “希望与失望，暂得与永失，欣喜地迎接与无奈地目送。在这个不断撕扯的过程中，说实话，有时感觉很失败。”陈立群说。 他曾收到一位学生的来信：“我的人生观、价值观是创业开一家属于自己的公司，身家百亿，开豪车，住别墅，热衷于公益事业，把爱传递下去。下个学期我不读书了，我想出去打拼。”班主任们反映，相当一部分学生都有这种想法。 从此，他在教学楼前开辟“志向林”，鼓励师生树立远大理想抱负，在大大小小的讲话、班会上，他不断告诉学生，现在从中央到地方都在帮助台江脱贫攻坚，但所有的支持与帮扶都是外在的，只有你学得的知识、增长的智慧是自己的。振兴黔地苗疆，要靠一代代年轻人的真正觉醒。 “一次次的辍学劝回工作让我明白，仅仅是生活上的贫穷，还是劝得回、帮得上的；而精神上的贫穷，帮起来要困难得多。”陈立群说。在贫困地区搞教育，困难在于孩子需要在得不到家庭教育高期望值的情况下，成为一个家庭从“文盲、半文盲家庭”到“知识家庭”开创性的过渡一代。 他说，教育脱贫攻坚，必须以扶教师的志、扶学生的志、扶家长的志为切入点。 在他的努力下，从2018年春节开始，大规模的辍学基本没有了，反而有部分台江籍的高中学生，陆陆续续地要求转回来就读。 支教分文不取还资助学生、奖励教师30万余元 幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。这句话似乎是台江民中很多孩子的真实写照。 刚到台江民中的时候，陈立群读到过一名男生的作文：“自从你去深圳后，邻居都说我有了上顿没下顿，家里空荡荡的，冰箱里饭菜都已发霉，死在碗柜下面的老鼠还等人将它埋葬……一切都失去了秩序。你说年底回来，我说回来了就不要出去了，每个星期打电话怪想念的。” 全校3000余名学生中，来自建档立卡贫困家庭的学生有1200多人，许多都是留守儿童。陈立群曾要求在保持人与人之间不相互接触、让学生都闭上眼睛的情况下，采用举手的方式统计，来自不完整家庭的学生超过了全校学生总数的10%。 陈立群要求，所有班主任仔细梳理本班孩子们的家庭背景，尤其是对于建档立卡的贫困家庭的孩子，一定要保证每个人都能够吃饱穿暖。 “我多么希望自己化身为苗族神话传说中的‘蝴蝶妈妈’，去保护孩子的自信，守护孩子的生命。”他这样说道。 陈立群身患多种疾病，但来到台江后，他坚持家访，深入180多个山区贫困家庭，将所有的爱倾注在这里的苗族孩子身上。 今年6月25日，端午节，陈立群将学生和老师送给他的30多个粽子以及自己买来的一些苹果和饼干，分发给学校的孤儿。同时，他还给孩子们每人准备了一份生活费，希望他们在佳节之际同样能感受到家的温暖。 一一分发下来，第28份却没有发出去，原来是高三（5）班学生邰毅林。班主任说，因为连日暴雨，邰毅林家的房屋地基出现沉降现象，有垮塌的危险，他不得不请假，赶回去看看情况。此时，离高考仅剩12天了，但因为是孤儿，这些事情只能他自己来处理。 高考结束后，放心不下的陈立群专门来到邰毅林家家访。他拿出1万元给毅林，让他用这些钱来修补沉降的地基，同时也希望毅林和两个弟弟能继续读书，如果还有什么实际困难，可以和他联系。 4年来，陈立群在贵州的支教不仅分文不取，反而少则三五百元、多则上万元的自费资助贫困学生，奖励教师30万余元。 他无私奉献的精神打动了很多人，一批批的支教教师从杭州、贵阳等地赶来他的身边，像他一样教书育人，56个贫困孩子也因此受到了资助。 雪片般的信笺是他支教生涯的最大“勋章” 这些年，陈立群校长办公室的门缝里，常常塞进学生写的信，他们倾吐着青春的酸甜苦辣，家庭的五味杂陈，很多学生起笔抬头便是：“亲爱的校长爸爸……” 所有信陈立群都好好保存着，因为在他眼中，这些沉甸甸的信笺，是学生满满的信任和爱，是自己4年支教生涯的最大“勋章”。 一名学生甚至写了一封题为《春风十里不如你》的公开信，张贴在学校的公告栏里：“生命中总有不期而遇的温暖和生生不息的希望，您像天上的星星，我可以循着光亮的方向，一直向前。” 最令他感动和欣慰的，是孩子们在精神方面的成长——他们变得更加自信了。以前，台江的孩子只敢报考贵州省内的高校，现在，他们报考的学校遍布全国各地。 还有不少学生以“校长爸爸”为榜样，决定今后回贫困地区工作。 一个贫困女学生因母亲得了尿毒症，提出退学，陈立群去医院探望，极力挽留她，临走时留下1000元。 第二天，钱如数退回，并附信一封： “我发自内心地感谢您的帮助，但也背上了更沉重的心理包袱。虽然妈妈看病所需要的医药费是天文数字，我的生活可能因此更加拮据，学习之路更加艰难，但我始终明白人若不是到了绝境，绝不能靠别人来改变自己的现状，而是要有所作为。” 这个女孩后来考上了贵州民族大学，她说，台江孩子的英语普遍较弱，这在高考时很吃亏，自己的心愿是毕业后回家乡当一名英语老师。 2002年，陈立群提出“人类道德的基点是爱心和责任感”，在台江民中，他把这句话镌刻在学校文化墙上，将“爱与责任”定为办学精神。 陈立群说，我们这代人，需要有高度的职业精神，勇于作出自我牺牲，用一代人的努力，换来后一代人的转型。 “在大爱、真爱面前，也许一个人的力量看起来是那么的微不足道，但那一份付出的爱不会因为只照亮了一个角落而渺小，只要能滋润一棵心苗，就能在不远的将来开出美丽的花朵，结出令人欣喜的果实。”陈立群说。
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25年助养“带跑” 一位体育老师的另一场“马拉松”
▲柏剑（中）和他的孩子们。 柏剑开始助养第一个孩子时，没想过这条路能走得这么久、这么远 从1995年至今，他用整整25年的时间，带着一群曾因各种原因被抛弃、被遗忘的孩子，跑出了一条属于他们自己的人生路 4点30分，辽宁鞍山，清晨的第一缕阳光刚刚洒下，柏剑和他的孩子们就已经整装待发，准备开启每天16公里的马拉松晨训了。 队伍里领头的是柏剑，一件白色短袖T恤、一条灰色运动长裤，中等身材，利落精悍，符合所有人印象中一个体育老师该有的模样。 可柏剑不仅仅是一名体育老师，他还是120多个孩子的“老爸”。从1995年至今，柏剑用整整25年的时间，带着一群曾经被生活抛弃、被世界遗忘的孩子，跑出了一条属于他们自己的人生路。 “我没有那么伟大，只是人生短短几十年，应该做点有意义的事。”柏剑觉得，他这辈子，是找对了方向。 拉一把：“养孩子不像种树苗” 柏剑开始助养第一个孩子时，没想过这条路能走得这么久、这么远。 今年47岁的柏剑是鞍山华育学校的一名体育老师，辽宁葫芦岛人。他从小家境贫寒，为了能念书吃了不少苦头。功夫不负有心人，1993年，柏剑成了村里的第一个大学生。直到今天他依然清晰记得，乡亲们拿着大簸箕挨家挨户给他捐钱，连几毛、几分的票子都掏出来了，终于凑足了他的学费。 “能上学太不容易了，它改变了我的命运，所以我骨子里总有一种执念，看不得身边的孩子不念书不上学。”正是柏剑的这份执念，让120多个孩子“下坠”的人生拐了个弯。 庞浩是柏剑助养的第一个孩子。1995年，大学毕业的柏剑被分配到鞍山市第二中学做一名体育老师，而庞浩则是二中的初二学生。那一年，因为家庭变故，庞浩一下从之前成绩优异的好学生，变成了逃课泡游戏厅的“小痞子”。家里没人管他，庞浩也不愿意回家，却唯独爱上柏剑的体育课。因为在柏剑那里，庞浩“能感受到自己是被真心对待的。”于是，柏剑的单身宿舍里自此添了一副碗筷。 “之前都是好孩子，我觉得能拉一把就拉一把，不能让孩子走上歪路。”就这样，柏剑一头扎进了这条助养之路。他身边的孩子越来越多，他们大多也像庞浩一样，来自破碎或经济困难的家庭，有的不愿意上学，有的上不起学。他们反叛，却又不安，就像一尾尾被命运的浪花甩到岸边的游鱼，在水边反复挣扎，而柏剑就是那一汪清泉。 然而柏剑没钱。一个月工资193元，三五个孩子还能勉强拉扯，十几个孩子怎么养活？ 为了挣钱，柏剑试遍了各种副业。他在学校卖过盒饭，去夜市摆过地摊，承包过打扫教室的活儿，还兑过一个手机摊位。他就像一个不停旋转的陀螺，恨不得一天能有48个小时来工作。 但赚的都是小钱，一转眼又全花在了孩子身上。眼瞅着孩子越来越多，柏剑开始不停地搬家，从学校的宿舍到传达室，再到仓库，最后只能去校外租房，跟打游击似的一个月换一个地方。 难题总是层出不穷。第一个女孩儿来了之后，“单身老爸”柏剑彻底束手无策了，“只好一通电话把老娘‘骗’了过来，让她来帮忙照顾孩子。” 柏剑本以为母亲不能接受他的“自不量力”，一开始还和孩子们“串通”好了说辞。却不曾想老人在了解情况后，只送了他一句话，“养孩子不像种树苗，栽歪了可以抠出来重种。孩子要是走弯路了，这一辈子可能就毁了。”母亲这是选择了支持，柏剑的心一下就定下来了。 他把全部的重心放在了孩子身上。甚至和女朋友出去约会，身后都跟着一群“儿子”“女儿”。但没几个年轻女孩子能接受这一声声“妈”。于是，柏剑过上了长达二十多年的“单身爸爸”生活。 哥哥姐姐也曾经劝柏剑别再收留孩子了，他只说，“遇上了就是缘分，我看到了他们这么可怜，必须得拉一把。” 奔跑吧：谁的人生不是一场马拉松 “老爸我跑不动了。” “加油，宝贝！跑起来，你可以的！” 这段对话几乎会发生在每一个刚来这里的孩子身上。跑起来，是柏剑教给孩子们的第一件事。 每天早上4点半，柏剑都会带着孩子们进行16公里的马拉松训练。不光是为了强身健体，更是为了更好地升学。 “来我这儿的孩子，学习或多或少都落下了一些。而走体育方向是条捷径。”柏剑是体育老师，他希望借助自己的专长，帮孩子们找到一条可行的出路。 选择马拉松是柏剑经过深思熟虑的。马拉松很苦，没什么人练。但马拉松不需要什么天赋，它只需要汗水。马拉松也不需要什么装备，它只需要一双鞋。“这是一个下功夫就能出成绩的项目。” 一到训练时间，柏剑脸上的笑容“吧嗒”一下就不见了。孩子们都知道，“老爸”在训练期间一向说一不二，专注而威严。 小孩子跑不动了，就让大孩子拽着、推着他们跑。大孩子想要跑得更快，就拿绳子连着车，边听音乐边跟着车跑。最难熬的冬天里，孩子们里面的衣服是汗湿的，但“睫毛和头发上全是冰”。 “体育竞技，就是更高更快更强，不断挖掘出你的潜力。”柏剑总和孩子们讲，成长中的苦难是财富。因为他自己就是这样一路走来的。 孩子们也都懂。“刚开始觉得苦，后来看大家都在努力跑，就不觉得了。”“我从没想过放弃，因为老爸说要靠这个吃饭。”“必须得给自己跑出一条路来，用命跑。” 让柏剑欣慰的是，孩子们都很争气。 他们在各项赛事中拿回来的奖杯奖牌，摆满了家中整整一面墙。这也成了他们进入大学的敲门砖——体育特招。西安交通大学、西南政法大学、中国地质大学……如今，从柏剑身边走出去的孩子中，已经出了48个大学生，8个走上了专业运动员道路，还有12个去部队的。孩子们骄人的成绩让柏剑坚信，“带着孩子们跑的这条路，是行得通的。” “老爸促使我的人生转变。”“是他给了我第二次生命。”“老爸永远是我的偶像。”在孩子们眼中，柏剑无疑是伟大的。 但柏剑说，“路都是他们自己拼出来的。我带他们跑起来，他们还要自己跑下去。” 穷开心：一种属于大家庭的快乐 最开始当“老爸”的那几年，柏剑还没有实现心态上的转变。他更像是一个教练员，闷头带着孩子们往前冲，拼成绩，但前景看不到更多。 变化总是来得悄无声息。不知道从哪一天起，柏剑想得更长远了，他开始真正以一个父亲的姿态去琢磨孩子的未来，考虑那些伴随孩子一生的事情。 “我想让他们了解，每个人都是有价值的。”柏剑让每个孩子在A4纸上写下自己的优点，至少写20条，贴在家里的墙上。每天早上还要进行1分钟演讲，就讲自己的优点。 好多孩子刚来的时候像块冰，又冷又硬。他们不会与人沟通，更看不到自己的优点，是柏剑用心、用爱一点点焐化了他们。 在庞浩看来，柏剑把他们引向了一条更健康的成长之路。“他就像一个保护罩，把所有不好的辐射都隔离在外面了。” 和孩子们在一起时，柏剑永远都是阳光向上的。庞浩把他比作一个没有出口的气球，“好像压力再大也不需要发泄，没有出口，至少在我们面前没有。” 最吓人的一回，柏剑为了找一个离家出走的孩子，急得一头撞上了门梁，直接把自己撞进了ICU。但即使在鬼门关走一遭，柏剑醒来的第一件事仍是问孩子找回来了没有。 25年，柏剑从一个青涩的大小伙子变成了一个年近半百的中年人，也在带孩子们训练的过程中，落下了腰脱、跟腱断裂等伤病，时不时就发作。严重的时候，他甚至差点起不来床，但还是每天带着孩子们跑步，不在他们面前表现出来。 只有一回，柏剑的“二儿子”赵勇见到了“老爸”的脆弱时刻。那一年，柏剑又搬了家，是个毛坯房。为了省钱，他带着孩子们自己搞装修，非常疲惫。 一天夜里，睡不着的柏剑拉着赵勇喝酒。“我爸没有酒量，他喝一瓶就高了，然后开始哭，边哭边问我，要是哪天他不行了，我能不能接管这些弟弟妹妹？”陷入回忆的赵勇禁不住哽咽，“我哪能让他不行呢，我不能让他有那一天。” 柏剑说，有头发谁也不想当秃子。他现在养在身边的“儿女”有26个，同时供养这么多孩子还有大学生，钱永远是绕不过去的坎。 练体育的孩子饭量都大，一天一袋大米不在话下，菜也是奔着四五十斤吃。柏剑哪怕再精打细算，一个礼拜光吃饭也要一千块钱。更别提还要买衣服、买跑鞋……最难的时候，家里一年有五六个孩子考上大学，学费怎么也凑不够，柏剑急得咳了血。 “很多人觉得我们傻。但我们就是一大家子在一起，吃大锅饭，睡大炕，特别开心，穷开心。”柏剑的二姐看得通透。 她这些年一直帮柏剑照顾孩子们的生活起居，“其实每天都很累，只要不到躺下睡觉的点，手里就都是活儿。但也挺快乐的，大家庭的快乐和小家庭不一样。” 去年10月，大龄新郎柏剑终于有了自己的小家庭。婚房是一间不到10平方米的小屋，在孩子宿舍里面隔出来的。但婚礼那天，柏剑家门口的街上站满了人，“孩子们全回来了。” 梦想家：“能影响一个是一个” 柏剑觉得，总为别人着想的习惯是刻在他骨子里的。“我小时候家里虽然穷，但我知道我父母一直帮着照顾我们村好几个孤寡老人。” 所以柏剑想，等他有能力，他也要帮助别人。“人要有格局，不能总想着自己那点事。” 在柏剑家里的墙上，挂着一幅家训：“天道酬勤，自强不息。心系天下，大爱无疆。”柏剑想让孩子们也学着理解这种格局，学着更多地理解他人。 在柏剑这里，很多孩子都是带着心结来的，和父母，和原生家庭。他们不被人理解，柏剑问，他们也不愿意说。“父母是孩子的根，不连那个根，孩子心不定，没有归属感。那我就帮他们把这些理顺。” 于是，在训练之余，柏剑专门留出时间让孩子们诵读一些经典书目，包括《论语》《孟子》《诗经》等等。“我想让他们静下心来，通过学习经典去感悟一些做人的道理，比如孝顺，比如感恩。” 事实证明，柏剑的法子是奏效的。 17岁的罗伟对此深有体会。“老爸让我们变得比以前更懂事，我慢慢能够理解父母的难处了。”5年前刚来时，罗伟还是个老打架的“刺头儿”，而现在他已经是这个大家庭里的“小总管”了。在柏剑的帮助下，罗伟也和妈妈达成了和解，“每年过年会回去看看妈妈。” 朱洪伟觉得，柏剑享受的就是助人这个过程本身，“帮助别人会让他更快乐。” 朱洪伟是柏剑最骄傲的孩子之一，去年刚从西安交通大学研究生毕业。“我们可能做不到老爸那种境界，但大家都有这份心，会做些力所能及的事情。” 这是让柏剑最为欣慰的“成果”——在他的影响下，孩子们学会了为他人着想，长成了乐于助人的热心肠。 庞浩则对于这份影响有些后知后觉。“我直到自己有了孩子才发现，柏剑对我的很多影响，都是润物无声的。甚至我现在对我孩子说的话，和当年他对我说的一模一样。” 柏剑说，孩子们就像他撒出去的种子，到不同地方去开花结果了。 这25年，柏剑活得像一个梦想家。孩子们来来去去，柏剑的户口簿薄了又厚，厚了又薄。那就像是他的功勋簿，镌刻了无数值得回忆的幸福时刻。 “我觉得值。”柏剑笑得坚定，时间的纹理爬上了他的眼角眉梢，但那份风发的少年意气不减当年，“只要还有孩子过来，只要还有孩子需要我，我就会一直走下去，和他们一起走下去。”
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北京老校长点亮山村娃娃新希望
要问河北省阜平县半沟村小学在哪里？没有人比北京市西城区陶然亭小学原校长刘建文更清楚了。因为，他已经在这里援教4年，把无私的爱和温暖撒进这个穷山沟，点亮了孩子们的希望和梦想。孩子们叫他“不老的老校长”。 奉献爱心“跑”起来 “自2016年9月参加北京市西城区‘老校长下乡助教’活动，到现在已经把这里当成自己的家了。”现任阜平县半沟村小学校长的刘建文平静地说。 65岁的刘建文每次来半沟村，都是自己开车。“每次往返需要8个小时，不知不觉已有5万多公里。”他说，“一来自己开车方便，二来每周需要为山里的小朋友从北京买来书籍、美术颜料等文具。” 阜平县地处燕山—太行山集中连片贫困区，山多地少，交通不畅，属于国家级深度贫困县。贫困，曾让这个群山环绕的小山村“抬不起头”。 刘建文初到半沟村小学时，已经入冬，山区的气温明显比北京低，因为经费不多，暖气也不敢多开，屋里感觉很冷，身上的大衣一天都不敢脱。到了晚上，睡觉和去厕所就更头疼了。“每天的早餐就是泡一桶自己带来的方便面，我已经吃了100来桶了。”他说。 坐在教室听课，孩子们都穿着棉大衣，手和脸冻得红红的；黑板是用洋灰抹的，更没有多媒体；孩子们都坐在没有靠背的凳子上听课，刘建文也不例外，一天下来，腰疼脖子酸。 面对这样的困难，刘建文常对孩子们说，幸福是奋斗出来的。他还常带着全校师生吟诵清代诗人袁枚的诗句：“白日不到处，青春恰自来，苔花如米小，也学牡丹开。”他鼓励师生，尽管身处大山深处的贫困地区，但也要像牡丹那样竞相开放，活出自己的价值。 教研讲评“火”起来 每次下乡助教，刘建文都要进班听课，提出改进意见。为了进一步提高教师的专业水平，他还从北京请优秀教师、市区骨干教师、教研员来阜平开展教育扶贫。比如，他请来西城区特级数学教师刘德武，语文特级教师高雅悦、吉春亚到半沟村小学听评课、上示范课、做专题讲座。近30次不同学科的教研活动，使半沟村小学的教师教学水平不断提高，孩子们考试成绩越来越好。 “下乡助教”工作得到了北京三义里小学、香厂路小学、回民小学、北京小学、阜成门外第一小学以及陶然亭小学等学校的大力支持。4年来，半沟村小学的教研活动吸引了周边近20所学校的教师参加，听课人数达400多人次，让半沟村小学以及附近小学的孩子们不出家门就能享受北京优质教育资源。 艺术课堂“嗨”起来 美术、音乐、科学、体育教育是孩子们全面发展不可或缺的一部分，是激发孩子们想象力、创造力以及动手能力的需要。面对半沟村小学相关课程“零”的短板，刘建文决心打破这个现状。 “艺术课必须上，能上一节是一节。”刘建文说。一方面他请来西城区的艺术课老师上课；另一方面他在家自学、练习，然后教授给学生。 “老校长根据不同学段设计不同教学内容，有时候一天要上6节艺术课，顾不上休息。”半沟村小学四年级学生姜函说。孩子们学会了画柿子、拼装“电动小飞机”、捏“小猪”等等，开心的笑容伴着放飞的梦想充满课堂。 每次下乡之前，刘建文都要做好教学设计，准备好示范作品，尽管花了上万元购买上课所需要的素描纸等材料或学具，“但每当听到‘您下次什么时候来？’，我觉得这一切都是值得的。”刘建文说。
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