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爱玩爱闹 自律 用好错题本 高分考生的秘密武器不止这些
成绩揭晓，志愿填报完成，如今高考已进入录取阶段。回头看，12年求学路，一场高考，学子们如战士一样披荆斩棘，无论欢喜还是遗憾，这份经历都独特而难忘。那么，高分考生究竟是怎样炼成的？他们在“备战”过程中有哪些“秘籍”？又是如何“运筹帷幄”的呢？今天，我们分享几个高考考生的故事，希望能带给更多人以启迪。 【考生档案】1 姓名：崔博涵 毕业学校：河南省实验中学 高考分数：文科666分（语文133分、数学140分、英语146分、文综247分） 学习心得：自律和保持平常心是最重要的。 兴趣爱好是调整备考状态的最佳方式 作为一个学霸，崔博涵并不是人们固有观念中书呆子的形象。他爱玩爱闹，喜欢书籍、电影，也喜欢逛b站、打篮球。 “我的高中生活一点也不枯燥，读书、看电影都是我在繁忙的学习生活中很好的调剂。”崔博涵不赞同“玩物丧志”的说法。 相反地，他认为兴趣爱好是学生调整自己备考状态的最佳方式。他说：“包括看动漫、打篮球，这些都是我的兴趣爱好，它们是我休息调整的方式，能让我更有动力地投入到下次学习中去。” 谈及学习心得，崔博涵的经验是：立目标、自律、平常心，都挺重要。 还记得中考时，崔博涵的同学大多选择了河南省孟津县里或洛阳市里的高中，而他选择报考了河南省实验中学。“从洛阳孟津到省实验，这条路是不平坦的，但也是一条我自己希望的道路，我有坚持到底的动力。”崔博涵能在高考时考出一个好分数，他很感谢当年的自己选对了一个目标。 树立了目标，接下来就需要自律了。崔博涵认为，自律需要坚强有力的自我意识，能自己为自己树立目标，然后付诸实践，不为他人左右。最后是时刻要保持一个好心态。 【考生档案】2 姓名：李昊 毕业学校：信阳市固始县高级中学（原固始慈济高级中学） 高考分数：理科724分（语文136分、数学147分、外语147分、综合294分） 学习心得：懂得劳逸结合。 并非“书呆子”，懂得劳逸结合 谈起自己的学生李昊，河南省固始县高级中学教师李勇称赞不已。 他说，三年来，李昊的成绩一直在年级里名列前茅。“高三上学期成绩略有起伏，但是他很快调整了自己的状态，找到了自己的节奏，随后成绩基本上是稳居全校第一。” “各个学科基本上都发挥到极限，作为老师遇到这样的优秀学生，也觉得很幸运。”李勇说。 再说回李昊的高考成绩——724分的高分，李昊是如何做到的呢？ 据了解，他非常自律，疫情期间，每天早上6点、晚上10点半都会准时打卡。“学习很有章法，很有自己独到的节奏，很少会受到外界的影响。”这是疫情期间所有教过李昊的老师的共同评价。 另外，在旁人看来，李昊并非是“书呆子”，他很懂得劳逸结合，有自己的兴趣爱好。 “疲惫的时候，他会叫上几个同学一起去踢球。”李勇说，踢球不仅缓解了压力，也培养了李昊乐观积极的性格。 【考生档案】3 考生姓名：赵欣然 毕业学校：荥阳市高级中学高三（20）班 高考分数：文科679分 学习心得：世界上最怕“认真”二字。 世界上最怕“认真”二字 2020年8月，赵欣然等待着母校开学，开学后，她将坐在母校讲台上分享高考经验。而这一幕，刚好与一年前的一幕巧妙“重合”，唯一不同的是，一年前，她在台下认真记录学长学姐经验，而如今，她在台上分享经验。 日历翻回到2019年，8月12日那天，河南省荥阳市高级中学的操场上，一场欢送会正在进行。“学校这个欢送会，一方面是祝贺优秀学子步入中国的最高学府，同时也邀请他们分享备考经验。” 当时，赵欣然也在现场，作为刚刚升入高三的学生，她如饥似渴地听着台上考入清华北大等名校的学长学姐们分享自己的学习经验，一边听，一边认真记录。 幸运的是，在听完学长学姐的分享后，赵欣然作为2020届高三学生代表，登上同一个讲台，代表高三学生进行发言。 那次发言中，赵欣然其实已经将接下来的三百天安排得明明白白了。 她说，在接下来的三百天里，她将坚持认真听好每一堂课，夯实每一个基础知识，做好每一份试卷…… 世界上最怕“认真”二字，赵欣然认认真真付诸努力，在一年后的高考中，679分的好成绩也没有辜负她。 【考生档案】4 姓名：赵天婧 毕业学校：河南省实验中学 高考分数：理科708分（语文140分、数学138分、英语139分、理综291分） 学习心得：学习有方法，但没有捷径。 学习有方法，但没有捷径 “学习有方法，但没有捷径。”在赵天婧眼里，大家的智商都差不多，除了屈指可数的天才外，对于我们大多数人来说，努力是让自己脱颖而出的唯一途径。 但是努力不是表面功夫，不是做给别人看的。只有通过不假装的努力，才能真正实现自己的梦想。 除了坚持和梦想，赵天婧更想说说学习中的这几个重点： （1）关于错题本。赵天婧建议，整理错题本不用花时间抄题，可以直接裁剪。整理完错题本后一定要及时复习。 （2）关于刷题。不得不承认，尤其对于理科生来说，刷题是十分重要的，但切记不可盲目刷题。 刷题数量只是一方面，更关键的是你真正掌握了多少知识，和你这次刷题的正确率是否令自己满意。 （3）关于作业和课堂。“我个人认为跟着老师的步伐走是很有必要的，没必要舍本逐末利用课堂时间刷题。” 赵天婧认为，对于大多数同学来说，应该先完成作业，把课堂知识完全掌握的前提下再进行查漏补缺和拓展延伸。
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渐冻症男孩“上天入海” 还准备考研帮助病友
生活中的方坚泽 入海：完成潜水 上天：第一次跳伞 小时候被检查出患有罕见肌肉病，肌肉力量不断降低的他，慢慢地失去了行走能力。但他没有放弃学业，而是克服了常人难以想象的困难，2017年考上了吉林大学珠海学院。去年，他自己攒钱、联系俱乐部，实现了跳伞梦。今年，他完成了潜水课程，备考HSA潜水资格证。接下来，他还在准备考研。 他叫方坚泽，今年23岁，广东潮汕人，近日，接受扬子晚报紫牛新闻记者采访时，他说：“病痛给我带来了生活上的不便，但并不能影响我活得精彩。” 自称小时候活得像“宠物狗” 坚持读书考大学，试着独立生活 他叫方坚泽，今年23岁，广东潮汕人，小时候被确诊患有Emery-Dreifuss肌营养不良中的EDMD2型，渐冻症的一种（在临床上患者一般5岁前起病：早期出现严重的关节挛缩，累及颈椎、肘、踝、腰椎等关节）。 因为患病，方坚泽从3岁开始就只能坐着轮椅，普通人轻而易举能做到的走路、跑步对他来说都是奢望。“那时候，我就像宠物狗一样。小学开始，学校没有可供轮椅通过的楼梯，我每次去教室上课，都只能由家人背着我上楼。”方坚泽告诉记者，那段时光伴随着无尽的沮丧，生活完全不能自理，一切都需要帮忙。行动困难，上学也吃力。尽管如此，方坚泽没有放弃学业，2017年，他参加高考，考入了吉林大学珠海学院。 来到吉林大学珠海学院，对于当时的方坚泽来说，是人生一个新的开始。“迫切地想像其他同学一样自立，但入校时我发现，学校的无障碍设施建设并不完备，没有可供轮椅通过的宿舍，很多地方也没有轮椅通道。” 怎么办呢？方坚泽决定自己想办法。开学伊始，他给校长写信希望学校能够提供无障碍宿舍，经过反复沟通，学校最终同意了他的要求，为他单独改造了宿舍。随后的几年，方坚泽通过与学校沟通，帮助学校完善了无障碍设施。 从宿舍、图书馆到食堂……每每方坚泽在学校里坐着轮椅经过，发现无障碍设施损坏或者不完善，他总是积极地向学校反映，“比如说图书馆的正门没办法进入，能供轮椅通过的后门常常不能打开，再比如，食堂门口没有坡道，教室课桌与课桌间的间距太小，轮椅进不去等，发现一个问题我就尽量去与学校沟通，学校对我的建议很重视，也大力支持了我。半年的铺垫，我自己研究方案，一点一点把学校的无障碍水平提了上来，也终于完成了我的目标：没有家人照顾，我可以在大学里独立生活。” 人生第一次体验跳伞：开始相信一切皆有可能 也许很多人会觉得，极限运动和一个患有罕见肌肉病的人，是根本不可能有所交集。但方坚泽用自己的行动诠释了不一样的精彩。 “2019年，我去阳江体验了跳伞。”方坚泽说，想去跳伞，是因为看到一部叫《触不可及》的电影，男主角是一位脊髓损伤者，依旧可以玩双人滑翔伞，在风中徜徉，这令他心生羡慕。于是他就问自己：“电影中的男主角在玩滑翔伞，我能不能尝试一下更疯狂的跳伞呢？” 有了这个想法之后，他很快就付诸了行动，在网络上查找跳伞俱乐部的联系方式。跳伞的费用，都是之前他写稿子赚来的。“当时快暑假了，考完试，我就和叔叔一起坐高铁到阳江，先去了跳伞基地。教练带着我们做准备工作。教练帮助我穿好装备，抱着我上了飞机。” 飞机飞到云层之上，平稳之后，同伴们一个接一个地往下跳。“轮到我的时候，我十分紧张，教练带着我从4000米的高空一跃而下，呼啸而过的冷风贯穿我的全身，我从没有体会过这种风噪！看着下面的云和山，恐惧和兴奋的感觉交织在一起。”从高空平安降落，整个过程只有短短几分钟，但让他终身难忘，“当我顺利完成了这个疯狂挑战的时候，我忽然间明白，只要敢尝试，身体的残障都不是问题，漫长的人生路上，一切皆有可能。” 为潜水每天蹬5公里单车，备考HSA潜水资格证 除了跳伞，今年，方坚泽还尝试了潜水。他告诉紫牛新闻记者，自己第一次了解关于残障潜水者的资讯，是看到全运会滑雪选手李响大哥的潜水故事。李响不仅是一个滑雪运动员，还是国内第一个持证的截瘫潜水员。当时，方坚泽被他的故事震撼到了，“原来残障人士也是完全有能力学潜水、游泳、甚至滑雪的。” 执行力和沟通力很强的方坚泽通过网络上一份HSA（有障人士潜水）教练名单，联系到了广州某潜水机构的罗教练和时教练。两位教练表示：只要心肺功能健康，没有重大危险疾病的情况下，都是可以潜水的。哪怕是没有手，没有脚，都有相应的设备、方法辅助。“每个人都有在水中尽情玩耍的权利，虽然国内没有肌肉病患者学习潜水的先例，但他们愿意让我试一试。”方坚泽说。 就这样，在2020年1月，方坚泽以相对便宜的价格完成了一次体验潜。由此他也下定决心要考HSA潜水资格证。 考证的课程从今年5月开始，上课之前，他去了三甲医院做了心电图、心脏超声波图检查，确定心脏功能没问题。同时，他每天自己进行呼吸训练，用室内的单车进行锻炼，还有用支架保持着一定量的拉伸。“对于普通人来说，掌握呼吸可能是比较容易的。但我因为不能走路，也没有跑步的经验，所以很难掌握呼吸。”为了让自己的身体状况达标，他每天要蹬5公里的三轮车。 整个学习潜水的过程，他都在不断地面临着挑战，克服心理上的恐惧，“我用身上能够动用的肌肉去尽力完成。刚开始真的挺难，我还特别害怕呛水，但是渐渐地我都适应了，目前我已结束了潜水课程，8月15日下海深潜后就能拿到HSA潜水资格证啦！” 准备考研、写作、玩GoPro，南京姑娘纪寻对他影响很大 回归校园，这个23岁的大四男孩，学习努力，对未来，他也有美好的计划。2019年，他报名参加了全国大学生数学建模大赛，和两个师弟一起战斗，获得2019年全国大学生数学建模竞赛广东省二等奖、2020年美国大学生数学建模竞赛国际二等奖。他还参加了学校的省级大创项目，项目内容是基于网络控制的智能小车的交互界面开发。 “大四最大的目标就是考研，现在我在备考广州大学应用心理专业的研究生。”方坚泽说，“因为我发现和我有一样病症的这个群体，患有抑郁症的很多。我希望可以通过我的学习，以后能帮助他们。” 方坚泽还是南京“奇途无障碍”的专栏作者。“去年12月的时候，我在网上搜索留学信息，意外看到了南京奇途创始人纪寻的新闻，我震惊了。她和我的身体情况差不多，同样普通的出身，同样是普通学校的学生，她一路杀出重围，出国留学、周游世界、开公司、拿外资，成为了一个强大的罕见病代表人物。那一刻我想要好好努力，争取有朝一日能有她一半的成功。”方坚泽说，此后他机缘巧合在网上遇上了纪寻，从此踏入了奇途社群。“我入手了一台GoPro，出行的时候会用它来拍摄游记，开始期待用稿费做资金支持，实现游玩、写稿、视频、游玩的正面循环。我还在B站上开了自己的账号小方闯世界，分享生活。” 方坚泽说，虽然自己的病以现在的医疗技术水平还是没有办法治愈，但他会坚持去医院做康复。“我想病痛给我带来了生活上的不便，但并不能影响我活得精彩，活得像电影一样。”
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这名高考生与癌症斗争多年，化疗36次，他的故事让人泪目!
13岁患上恶性骨肉瘤、 做了36次化疗， 却依然努力， 沈益鑫的故事让人泪目。 (拄着拐杖的沈益鑫） 13岁右腿患上骨癌 从此走上漫漫“抗癌”路 2000年， 沈益鑫出生在江苏省盐城市一个普通家庭， 六年级下学期， 13岁的沈益鑫老是喊腿疼， 父亲带他到医院检查， 结果如晴天霹雳， 原来是右腿膝盖骨上盘踞着骨肉瘤。 从此，一切都变样了。 本应在学校和同学打闹嬉戏中 度过的求学生活， 变成了在医院和一次次化疗中 度过的抗癌生活。 针对右腿的骨肉瘤， 沈益鑫前前后后共做了20次化疗， 为方便孩子做化疗和休息， 父亲沈龙刚在医院旁 租了间非常简陋的房子。 17岁再次遭遇不幸 左腿也被确诊为骨癌 长达一年半的化疗 并未让沈益鑫停下求学的脚步， 病情稳定后的他又回到镇上初中上学。 经过三年的不懈努力， 沈益鑫考上了重点高中。 然而中考完的喜悦未停留多久， 2016年秋， 当他满怀喜悦准备进入高中求学， 灾难再次降临， 左腿也确诊为恶性骨肉瘤， 不得不和父母又一次踏上求医之路， 同样经历了四年前化疗、手术、 再化疗的艰难治疗过程。 2016年开始， 沈益鑫由于左腿骨癌又做了16次化疗。 加上第一次， 前前后后一共做了36次化疗， 头发、眉毛脱落了4次。 “我只是生病了, 病好了，就回去学习” 病床上的沈益鑫只要头不晕， 就打开书本学习。 受病情影响， 高中三年，只上了一年半。 错过了一轮、二轮复习的他， 高三在学校只待了45天。 “老师让他在家复习， 但他怕在家效果不好， 非要去教室。 高考前最后45天， 他爸爸风雨无阻送他去学校。” 沈益鑫的表哥告诉记者， “他三模考了219分， 压力很大， 最后拼命冲刺考了320分、BB+。” “只要身体好，就会认真学习， 从来没有比别人低一等、 比别人差的想法。” 沈益鑫对自己高考成绩并不满意， “我以前的同学们都考了360分左右， 如果不是生病， 我会考得更好。” 填报志愿时， 沈益鑫报考了某大学的会计专业， 并打算考研。 “我知道自己不能从事什么费力的工作， 但我想实现自己最大的价值。” 为支持儿子上大学， 家里也已做好妈妈去学校周边 租房陪读的打算。 因为骨肉瘤是恶性骨肿瘤， 每年八九月份， 沈龙刚要带着沈益鑫去复查。 “从没想过放弃， 要尽最大的能力让他走下去。” 面对儿子的病， 沈龙刚没有退缩、没有放弃。 遇到困难不要怕 风雨过后见彩虹 每年高考后， 我们都会听到一些 “特殊”考生的励志故事。 前不久， 安徽盲人考生昂子喻的求学历程 也受到社会关注。 昂子喻正在使用点显器阅读 他因病小学时就几乎失明， 为了参加高考， 昂子喻付出了多于常人 三倍的学习时间， 在家人的陪伴下， 他坚持刻苦学习， 最终高考取得了635分的好成绩， 他的理想是报考北京师范大学， 以后去做特教老师。 他们的事迹让人动容， 人这一生中， 遇到挫折是难免的， 每个人都会遇到大大小小的挫折， 没有谁是一帆风顺的。 “不要放弃”这简单的四个字， 说着容易做着难， 这是对身体和心理的双重考验。 但是不论怎么样， 只要你不抛弃、不放弃， 风雨过去就是晴天。 也许路途遥远， 但只要肯走， 总会到达目的地。 阳光总在风雨后， 坚持不言弃就是最大的成功。
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00后大学生自制火箭，百万网友围观，弹幕全程高能！
近日，大学生自制固体火箭 成功发射的视频火了 目前该视频的播放量已超百万 弹幕达6000多条 视频中完整展现了 一枚火箭从自主设计 到流体仿真、制造、测试、控制 并最终发射和回收的全过程 “一支穿云箭，千军万马来相见” 网友的弹幕亮了…… 视频中 一枚拥有透明箭体、外形炫酷的火箭 矗立在一片空地上等待发射 “倒计时开始 3 2 1 发射！” 火箭拖着尾烟骤然升空 多个摄像机位 呈现了发射瞬间的气势 而观看视频的网友也没闲着 纷纷发来 “各地信号跟踪正常的检测结果” “空中姿态正常 陕西跟踪正常 安徽遥感监测正常 四川观察正常 贵州信号正常……” 同时，网友心甘情愿地送上了“佩服”和“惊叹” “好感动，有点想流泪” “ohhhhhhhhhhh，太6了” 随后，火箭下落 降落伞成功打开 火箭顺利着陆并被回收 曾经历数次失败 未来，他想用火箭送快递 据了解，视频的作者 同时也是火箭的设计者名叫刘上 就读于南京航空航天大学 航天学院航空航天工程专业 刘上设计的这枚火箭高约96厘米 直径9.5厘米，重3.1千克 不同部件用到了光固化树脂、电木 尼龙、PC塑料、碳纤维等材料 疫情期间 刘上在家上网课之余制作了这枚火箭 在研制过程中，他经历过数次失败 《模型小火箭发射》 《固体火箭发动机地面试车失败》 …… 网络平台上的30多个视频 记录了他半年来的研制过程 2014年 还在读初中的刘上曾写下： 最吸引我的东西是航模、火箭、化学 7年里，他一直坚持着自己的热爱 “我的追求一直没断 今后希望将热爱变成事业” △刘上的房间 如今，面对火箭的发射成功 刘上表示，“很有成就感， 但最终目标是用火箭送快递” 网友：未来可期！ 看完视频 不少网友为刘上点赞：大写的“牛”
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带病艰辛求学不言弃 “玻璃男孩”曾廣有个大学梦
抓紧时间学习的曾廣 一不小心摔一跤或是打喷嚏、翻一下身，对普通人来说也许没有什么。但是，对肇庆市怀集县的“玻璃男孩”曾廣来说，却很有可能会引起骨折。今年19岁的他自幼患有“脆骨病”，凭着坚强的毅力，在各界关爱下，12年寒窗苦读，首次参加高考，成绩就过了本科线，正在耐心等待着录取信息。 乐观面对身体缺陷 曾廣出生在肇庆怀集县岗坪镇曾村村，家中排行老二。父母皆是农民，他的出生给这个普通的农家带来快乐。然而，小时候活泼的曾廣经常摔跤，一摔跤就骨折。经医生确诊，他患有一种因先天遗传性缺陷而引起的胶原纤维病变，导致骨质薄脆、成骨不全，俗称“脆骨病”。这种病的发病率约十万分之三，没有特效药，临床特征为骨质疏松脆弱，极易发生骨折，而且全身肌肉多半会萎缩，俗称“玻璃人”。 “我不抱怨，因为抱怨没有用，还不如积极面对现实。”面对身体的缺陷，无法站立的曾廣没有低沉消极,而是表现出超越年龄的懂事。“每当旁人以异样的眼光看他时，我都会眼眶红红。阿廣就会安慰我说‘妈，我非常坚强，都没有伤心，也不害怕，你就不要伤心流泪了’。”曾廣母亲黎姨流着泪说，他骨折过无数次都没有哭泣，而且时常安慰父母。 带病艰辛求学不言弃 在病情确诊后，曾廣的父母原本是让他留在家里。但是，他始终坚信知识能够改变命运，上学读书的态度非常坚决。黎姨说，曾廣从小学到初中，都是她每天早上骑着电动车送到教室，下午又准时接回家，9年风雨不改。其间，她也学会在曾廣骨折发生后，做简单的处理。 在校期间，曾廣个子小，而且坐在轮椅上，在教室里，跟其他同学相比，更加显得矮小。但是，他思想上积极要求进步，性格开朗乐观，学习成绩优良，能排在全班前三名，树立了良好榜样，激励着身边同学，是老师和同学们都十分佩服的“小巨人”。他先后获得“广东省优秀共青团员”“最美南粤少年”“自强好少年”称号等。 2017年9月，曾廣顺利考入了怀集中学。然而，离家的不便、日常开支等成为他家人面临的困难。最终，黎姨咬牙决定在学校附近租房陪读，没有钱也要借钱供他读书。怀集中学领导得知曾廣的情况后，免去他所有的学杂费和住宿费，并提供一间宿舍给曾廣母子居住，为陪读的母亲在校内安排一份临时工。同时，曾廣所在的班级也成立帮助小组，轮流为他解决抬轮椅上下楼梯等困难。 今年7月，经过12年寒窗苦读的曾廣迎来人生首次高考。最终他考出439分的成绩，超出了理科本科线29分。这对曾廣来说并不算理想，没有达到平时模拟考试的水平。 在曾廣从容的背后，也有家人的担忧。大学阶段的费用及开销，同时需要专人陪读，这对他的家庭来说是个很大的负担。为照顾儿子上学，黎姨将辞去在怀集中学的临时工作，去大学陪读，家里唯一的经济来源是曾廣父亲打零工的微薄收入。但，无论如何，他们都会帮助曾廣实现大学梦。
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“听”课学霸何嘉贤：有困难闯过去就好
何嘉贤：从不会到会，从不懂到懂，学会的东西越来越多，是挺有乐趣的事情，我爱学习。 何嘉贤是一个内秀的少年，6岁时，他被诊断为眼底先天性黄斑变性，慢慢地，视力越来越差，甚至“一片模糊”。上学了，需要写字，他趴在桌子上看不清自己的指尖，只能借助“助视器”看书本，靠“手感”慢慢写。黑板，当然是看不到的，“听课”成了名副其实的“听”课。 然而，他却是一个不折不扣的“学霸”。在今年高考中，他以685分的好成绩取得了广东省中山市理科前十名，还先后获得吴桂显教育奖学金、广东省宋庆龄奖学金、广东省优秀学生等荣誉。 “听”课学霸何嘉贤：有困难闯过去就好 何嘉贤 何嘉贤很有条理，相信“勤能补拙”，每天晚上11点入睡，早上8点起床，酷爱数理化，很少出去玩。他总是有做不完的题目，经常沉迷于理科公式、题目中，即使是周末回家，即使是节假日，也总是埋头功课。“有很多题，尤其是难题，开始是不会的，但是经过钻研，总能学会，这是很有成就感的事情。”何嘉贤告诉记者。他也曾受挫，数学竞赛没有取得好成绩、输掉过象棋比赛，但是有困难闯过去就好。 何嘉贤的微信头像是个卡通游戏里的人物，他相信一道道关卡迈过去总能有所斩获。 何嘉贤耐心细致，是同学心中的理科“大神”，他总是给同学讲题，同学们都很喜欢他，和他一起玩，一起出去吃饭，运动会的时候给他戴上“咸蛋超人”一样的墨镜。 何嘉贤的目标从来没有变过，就是成为一名物理学家，所以他选择了中科大物理学系。现在，这个目标越来越近了。 老师说 何嘉贤视力不好，我在班里安排座位时，一直把他放在第二排。同桌也安排了他的好朋友，当他看不清黑板上的字时，同桌会写下来给他，让他用放大镜看。有些课堂内容要在黑板上板书的，我也会印一些大号字体的资料单独给他看。我在班里很少提及何嘉贤视力不好的事，我希望所有人都认为自己跟他没什么不同。世界上没有完美的人，他不完美的地方只是我们看得到而已，但他的心灵和精神的高度超越了太多看似完美的人。 ——中山市龙山中学高三（1）班班主任 陈丽
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@高考生，大学应该怎么度过？一起来看看这位学霸的奋斗史！
大学 是人生新的阶段 那么 应该怎么度过自己的大学时光呢？ 和小编一起 看一看这位学霸的奋斗史！ ↓↓↓ 作者简介 李伟昉，文学博士，博士后，二级教授，博士生导师，2008年—2018年任河南大学文学院院长，现任《河南大学学报》编辑部主任、主编，河南大学中国语言文学博士点一级学科带头人，国家“万人计划”哲学社会科学领军人才，剑桥大学、哈佛大学访问学者。 1982年，注定是我生命旅程中的一个重要转折点。高考前的五月份，我参加省中学生历史竞赛获得第一名，接受了隆重的表彰。我的班主任、河南省中学语文特级教师潘万岭为我改取了现在的名字。当初，潘老师对我说：“‘李伟’这个名字叫的人太多，你应该有一个更有意义的名字，可以考虑在‘伟’字后面加一个‘昉’字。”并满怀期望地解释道：“‘昉’字有两个含义，一是‘明亮’，二是‘起始’‘开始’。这个名字蕴含着希望你今后能走上一条光明的人生之路，同时又代表着光明的开始。祝愿你努力进取，成为栋梁之才吧！”我恍然大悟，这个名字寄托着老师的殷殷期盼，体现着老师激励学生进取的良苦用心啊。 不久，我参加高考并收到河南师范大学（今河南大学）中文系录取通知书。现在回想起来，当初收到录取通知书时，虽然很兴奋激动，但还没有到得意忘形、夜不能寐的程度。我是开封市人，原本就想守着家门口读大学方便，另外对这里的中文系也不算陌生。 20世纪70年代末，还叫开封师范学院的中文系资料室已经深深吸引了我。1978年初冬，经父亲一位朋友引荐，我开始跟随中文系李博教授（1936—1991）学习古典文学与写作。当年我们家还住在开封市鼓楼区四面钟附近的官驿街一道胡同，距离学校还是比较远的。每周末的下午或晚上都会骑自行车去李老师家上一次课。李老师住在大礼堂后面的排房里。房间不大，到处堆放的都是书。有时候，去上课的时候，李老师不在家，我就会在对面的白本松老师家里等候。那个时候跟着李老师学习是不收任何费用的。记得李老师第一次带我走进中文系资料室时，就给我留下了深刻记忆，我完全被资料室丰富的藏书震撼了。时隔半年，我把自己当时激动的心情与感受写进了《走进资料室》这篇短文里。至今我还珍藏着这篇短文。 李博老师（1936—1991） 走进资料室，就像走进了一个新天地。站在书架下，我觉得自己正在饱览一望无际的大海，心中顿觉心旷神怡。我情不自禁地喃喃自语：“能把这些书看完就好了。”什么时候能把它们看完了呢？我虽然知道这是不可能的事，但怎能抑制住自己此时的激动呢？看到这些书，我觉得它就是“粮食”，吃下去就会增添无穷的力量。 …… 一时间，一些感想在脑海里形成。我现在还应该把语文的基础知识再砸得牢固些，不要好高骛远，不然会变成空中楼阁。确实，看到这些书，我求知的欲望更强烈起来。我想，现在自己能博览群书，把各家之长学到手，变为己有，是漫长的过程。我乐意走过这条漫长的征程。书架下，我下定决心，永远与书做朋友；书架下，我更坚定了自己的信心：成为一名人民的文学工作者。过去自己老发愁没书看，现在我已不愁了，愁的是怕看不完哩。 不少中外文学名著的最初阅读就是在那个时候开始的，想当作家的念头也是那个时候萌芽的。至今回想起这件事，依然心潮澎湃。资料室丰富的藏书唤起了我强烈的求知渴望，它让我和书开始真正建立起了一种终生的联系，成为我在任何环境中须臾离不开的亲密的朋友。正是书，在无形地推动着我成长、进步，潜移默化地塑造着我的精神之魂与丰盈的人生。 报到入学后，接着就是近一个月紧张的军训。其间，年级与班干部们已开始酝酿迎新晚会的事宜。各班让统计有文艺特长的同学自告奋勇，毛遂自荐，精心准备自己的晚会。 我1974年下半年开始学笛子，1977年后就时常跟随老师参加开封市群艺馆组织的一些文艺演出，例如在位于今天四面钟“天下第一楼”附近很有名的市革委礼堂演出过几次（后来全拆了）。1978年便终止了笛子的学习。原本军人出身的父亲，是想让我学一技之长，将来入伍当文艺兵。由于高考制度的恢复，父母也就指望着我能读大学，当文艺兵的事自然就搁浅了。 因近四年没有摸过笛子，指法都生硬了，害怕时间紧，恢复不过来，就迟迟没有报名。同寝室的孔祥申看出了我欲言又止的犹豫，就说：“你肯定会点啥，报上么，有啥可磨叽的，也给咱寝室争点光。” 于是报了笛子独奏《扬鞭催马运粮忙》。真要感谢大学生活让我把荒废了快四年的笛子演奏又逐渐恢复起来，并成为后来年级或中文系学生会每年迎国庆、庆元旦的保留节目，先后演奏过笛子独奏名曲《我是一个兵》《牧民新歌》《歌儿献给解放军》等。也就是从那时起，中文系同届同学和高年级的学兄学姐们都知道82级有个会吹奏笛子的同学。毕业后，参加了1987年5月全校教职工文艺大赛并获一等奖；最后一次是文学院迎接1994年元旦晚会上，演奏了《牧民新歌》。从此再未碰过笛子。 这期间的历次演奏，为我手风琴伴奏的都是艺术学院82级的张利君同学，现为河南大学音乐学院教授。这个经历让我悟出一个道理，演奏笛子同读书写作一样，需要细腻理解，准确表达。每一次虽然都可能重复演奏同一支曲子，但都会有一些不一样的感觉和理解，而指法技巧运用、音色韵味处理与细腻到位的理解都密不可分。那是对更高艺术境界的再一次接近并因此获得快乐。当然，以笛子为媒介也为集体的文艺活动尽了一份力量，收获了不少友谊。 但是，大学生活最令我难忘的，还是那一代老师们对我的人生与事业刻骨铭心的影响。 我清楚地记得，当时已70多岁的任访秋（1909—2000）先生亲自来到8号楼看望我们入校新生的情景。特别是先生走到我们宿舍时，辅导员陈江风老师（本校中文78级毕业，带了我们两年，其严谨负责、一丝不苟的处事风格以及对学术研究执著追求的精神对82级影响很大）高声说道：“同学们，我们德高望重的中文系主任任访秋老先生来看望大家啦！”这时屋里以及等在走廊内的同学们一拥而上围在慈祥睿智的老人身边，激动地异口同声道：“任先生好！”任先生和蔼地说：“很高兴看到你们，欢迎你们的到来，希望你们珍惜时光，认真读书。”任先生的出现，那种特有的家的温暖和近距离谆谆教诲传递的情感一下子感染了大家。时至今日，那难忘的一幕仿佛就发生在昨天，历历在目。正是带着这一深刻记忆，让自己后来任文学院院长的十年里，每年新生入学之际，都会和院领导班子全体成员到学生宿舍一一看望。 任访秋老师（1909—2000） 还记得刚入学不久，外国文学教研室主任严铮（1930—2018）教授就邀请了广西师范大学教授、著名翻译家、莎士比亚研究专家贺祥麟先生（1921—2012）来中文系作学术讲座。讲座在十号楼123阶梯大教室进行，座无虚席，教室的前后两边都拥满了学生，我还是第一次看到教室里如此壮观的场面。严铮老师介绍贺祥麟教授1945年毕业于西南联大外文系，师从国学大师吴宓，后在美国艾莫黎大学英语专业学习，获文学硕士学位。然后严老师停顿了一下，放慢语速，提高声音，特别亲切地强调他是河南博爱人，我们的老乡。贺先生的讲座是围绕莎士比亚的人物世界展开的。由于此前我读过莎士比亚的戏剧《威尼斯商人》《哈姆莱特》，看过电影《王子复仇记》，所以那次讲座给我留下了深刻的印象，从此记住了贺祥麟先生。有一次正好碰上严老师和杜王香老师在校园散步，我便上前向严老师请教了一个莎士比亚的“哈姆雷特问题”，这是贺老师讲座上提到的问题。以后与严老师的多次联系就是从这里开始的。当时，我们的外国文学课开设在第三学年，前一个学期，由严铮老师打头的古希腊文学的两节课为引课，接着是沈祎琴老师、两个毕业试讲的研究生和教研室副主任卢永茂（1937—2002）老师相继授课，卢老师主讲；第二个学期的外国文学课由贺淯滨、赵宁、蒋连杰老师共同完成。张中义（1928—2008）老师、梁工老师分别为我们开设有选修课。其间，严铮和卢永茂老师在教研室先后主讲过莎士比亚和雪莱的专题，记得大概八九个人，我都有幸参加了。 贺祥麟老师（1921—2012） 严铮老师（1930—2018） 现在的十号楼是教学综合楼，由学校统一管理。我们读书的时候，十号楼分别由三个系使用，是办公、教学合一的场所。一楼是中文系，二楼是历史系，三楼为教育系。不过，外国文学和文艺理论两个教研室是在三楼的西边。中文专业每逢有专家学术讲座，均安排在123或124两个阶梯大教室。 8号楼是中文系学生宿舍，宿舍东西两边各有一个学生食堂，西边是中文系学一食堂，这个长方形的食堂名为中文系食堂，但其他专业的学生也可以在此就餐；东边是学五食堂。打热水需要跑到十号楼东边的锅炉房。 学习生活简单而平凡，早上起床吃完早饭后，就是去十号楼上课，下了课就待在教室自习或去七号楼图书馆阅览室学习，借书则在六号楼。那个时候的图书馆阅览室也小，容纳学生有限，所以每次都要提前过去排队。十号楼前的新图书馆还正在建设中。周六周日晚上都可以在大礼堂看电影。1984年后，跳舞风潮兴起，晚上学生会就在学一食堂安排大家学跳舞。我们年级近260人的毕业聚餐也是在学一食堂进行的。现在这两个食堂都已不存在了。 大学期间的作者和他的同学们 那时，我们每人每月的生活费是十七块五毛钱，每月我都能省下五六块钱用来买书。中学时代就已浏览过不少外国文学作品，如《荷马史诗》《堂·吉诃德》《哈姆莱特》《威尼斯商人》《弃儿汤姆?琼斯的历史》《少年维特之烦恼》《基督山伯爵》《欧也妮·葛朗台》《简·爱》《傲慢与偏见》《复活》等。读大学时，更是偏爱外国文学。 从大一起，我就养成了这个习惯：每天晚上9点半从教室回到宿舍，洗漱完毕，稍事休息调整，10点半左右寝室熄灯前，我又背起书包来到十号楼，上二楼，倚靠着走廊的墙，在昏黄的灯光下，一直读书到深夜2点左右才回去。四年下来，仅外国文学作品方面，教材里提到、图书馆能找到的经典名著基本上都读过，包括不止一次地重温中学时代已熟悉的名著。 大学时代如饥似渴地博览群书，给自己打下了扎实的基础，很多文学名著都熟稔于心，因此后来在大学讲起课来才可以信手拈来,如数家珍。《试论伏伦斯基的情感世界》和《蕴丰富于瞬间》两篇论文的初稿，就是我在大三完成的。其中《试论伏伦斯基的情感世界》刊发在当时中文系主办的油印期刊《创作与研究》上；《蕴丰富于瞬间》探讨的是茨威格小说创作的艺术特色，获得中文系学士毕业论文二等奖。这两篇论文后来都正式刊发。我深深地认识到，阅读作品才是最重要的，离开作品，不深入研读作品，不会产生属于自己的感受和认知。自然，研究和创新也就无从谈起。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”每念及此，我也更加怀念潘万岭老师和李博老师对我重要的人生启蒙。 《创作与研究》期刊 入学时，中文系发给我们一份大学重要阅读书目。当看到赫然列在书目中的但丁的《神曲》和歌德的《浮士德》时，才感觉到这是两本绕不过去的书。读中学时，我的语文老师就推荐我读过这两本书，不过确实没读懂。记得有一年大年三十晚上——那时候还没电视，更没春晚———阅读《神曲》，读得实在枯燥乏味，直打瞌睡。我懊丧地暗暗发誓以后再也不读这两本书了。无所谓，不就是外国人写的两本书么，不读又咋地。现在上大学了，还读的是中文，这两本书又清清楚楚列在了必读书目栏内，不读怎么会行呢？ 有一次在李博老师家闲聊，谈到白本松老师讲庄子，生动诙谐，引人入胜，大家很喜欢听。李老师问我最近读什么书，我汇报说正在读托尔斯泰的《战争与和平》和《安娜?卡列尼娜》，并表示了对外国文学的兴趣。李老师马上就说：“有什么问题可以请教牛庸懋、严铮老师，还有卢永茂，我们是大学同学。回头我给你引荐一下。” 于是，我首先拜访了牛庸懋先生。牛庸懋（1917—1997）先生1943年7月毕业于河南大学文史系并留校任教，与1940年到校任教的任访秋先生是师生关系。1982年他担任外国文学研究室主任。 牛先生视野开阔，学识渊博，待人慈善。当我谈到对《神曲》和《浮士德》的困惑时，先生笑了。他说，真正读懂这两本书不容易，需要了解一些西方历史、宗教、哲学等背景知识，告诉我如何由浅入深、由表及里的阅读和体会，而且这种阅读和体会不是一次就能够完成的。我离开时他说的话至今让我印象深刻，终生受用：“如果你以后人生中真正遇到了世俗欲求与精神欲求矛盾冲突、而且是难以调和的时候，你就理解了《浮士德》的意义；当你还怀有着希望在痛苦挫折中憧憬光明的时候，也一定会深刻感悟《神曲》的价值。慢慢随生命的展开细细玩味吧。”后来我每每给本科生和研究生讲到这两部作品时，先生的话总会自然而然萦绕在耳边。 值得一提的是，后来成为我教学与研究非常重要的案头书的《比较文学》，也是先生1984年年末推荐给我读的。那次去先生家，他顺手拿起桌子上的一本书给我，说：“这本书你可以看看，可能会让你了解一点新方法，在比较的视野中认知中外文学。”这本法国著名比较文学家基亚写的《比较文学》，被列入“北京大学比较文学研究丛书”由北京大学出版社1983年出版。1985年元旦过后，我竟然在北道门小书店发现了这本书，真是喜出望外，立马买了下来。 大四最后一个学期，我记得在河南大学附中实习结束后，已年近70岁、身体不好、步履蹒跚的牛先生为感兴趣的同学开设选修课“比较文学”，上课地点是123大教室。第一堂课，偌大的教室里听课同学不足20人。先生在黑板上写下“什么是比较文学”后，前后讲了不到二十分钟，因身体不适，告诉我们先回去稍事休息再来，让我们别离开。大约半小时后，先生回来接着讲，但不到十分钟就又不行了。第二周上课又是这种情况，难以继续。所以比较文学课实际上还没有开始就这么结束了。我好遗憾啊！ 由于比较文学的一些问题，我又几次去牛先生家求教。后来先生知道我留在了教研室，非常高兴，鼓励我一定多读书，多比较，在比较中提升学术研究的质量与品位。毕业不久，我写了一篇短文《多接触老师》，发表在1987年7月16日《教育时报》第二版，以自己的切身体会希望告知更多的在校大学生多接触老师，以主动问道解惑，提高认知能力。 牛庸懋老师（1917—1997） 1986年4月中旬的一天中午，卢永茂老师来寝室找我，让我下午3点去住在校西门外的严铮老师家里一趟。来到严铮老师家里坐下后，严老师面带微笑地告诉我，系里经考察研究准备让我留校任教，听听我的意见。当时我一听就有点懵了，因为完全没有留校做老师这个心理准备。此前，我两次拿写好的文章请教文艺理论教研室主任张豫林老师，请他帮我在理论阐释方面把把关。张老师十分关心我的毕业动向，并热情主动帮我联系去省文联创作研究室工作的事宜。看我有点犹豫，严老师便说道：“你的情况我们是了解的，你喜欢外国文学，这方面比较突出。我们留下你是很慎重的，可不是谁都能留在这个专业的。”看着神情严肃的严老师，我马上歉意地站起来说：“谢谢严老师，谢谢领导和老师们对我的信任，我同意留下。”“你年轻”，严老师接着说，“留下来后，多主动打扫教研室的卫生，系里发了东西，主动给老教师送一下。”当时的我就是这么木啊，很不解地问道：“留下我，是做老师还是干行政？我不想干行政。”“当然是留在教研室当老师啦，否则我给你谈什么呢？”严老师也笑了。现在回想起来，真是可笑自己当年的幼稚和木讷。不过我真是听了严老师的话，经常在教研室读书、认真准备教案，自然让教研室保持得干干净净。最初几年里，每每系里发东西，例如米呀面呀菜呀，特别是每次换液化罐气，我都会主动地把这些东西用自行车送到包括牛庸懋先生、严铮老师、张中义老师、卢永茂老师、冉国选（1931—1994）老师、贺淯宾老师、袁若娟老师、扈娟老师等每位老师家里。他们也都十分关心我的成长与进步。 半年后的1987年春天，经过认真备课，卢老师帮助把关，同意我在85级试讲。试讲两节课，内容是十七世纪的莫里哀与《伪君子》。试讲那天，负责教学工作的王芸副系主任、教研室主任严铮、副主任卢永茂、冉国选以及袁若娟、赵宁、扈娟等老师悉数到102教室听讲。听讲结束后，大家对我的课给予了充分肯定，严铮老师代表教研室当场宣布，由我继续讲完十八世纪欧洲文学的内容。当然，严老师严肃地指出我的一个失误：下课铃声响前30秒宣布下课了。严格说，这可是一个教学事故啊！想想当时那么多领导和老师来听课，还着实是有些紧张。准备的课堂内容讲完时，看看手表指针，也差不多9点50分了，就下课了，压根儿就没想再讲上两句，哪怕是重复两句话，等着响铃再下课。这件事对我是个教训，让我明白了什么是严谨守时。从那时至今，我一直要求自己做到：铃声不响，时间不到，决不提前下课。自1986年7月我留在外国文学教研室开始，直到1998年7月，才有硕士毕业的孙彩霞成为继我之后留任该教研室的第二个年轻老师，其间12年未进一人。 留校后，我除了为本科生讲好“外国文学”专业基础课外，不断深耕拓展，1996年为本科生开设选修课“莎士比亚研究”，1997年开设选修课“比较文学”，河南大学也成为省内最早开设该课程的高校，学院领导提供经费支持我组织编写《比较文学概论》。为研究生开设了“比较文学典籍要读”“莎士比亚批评史”“英国哥特小说研究”“中西小说比较研究”“经典阐释与比较方法”等课程。我谨记严老师的为师理念，讲好课首先要搞好科研，必须有科研做支撑，教学与科研是相辅相成的。所以自己总是力求做到把研究心得融入到教学中，这样既能提高课堂教学的质量和内涵，又能实现科研成果的师生共享。教学是一个教学相长的过程。课堂上，收获知识的不仅是学生，还有自己。我的学术灵感不少都是在课堂上被激发出来的。 在以后多年的教学工作中，我深有感触，作为教师应该坚持以学生为中心，坚持课程育人理念，加强对学生探究新问题的研究能力、创新意识的培养和训练，真正成为引领学生进步的良师益友。教师不应该只是知识的“灌输者”、“二传手”，更应该成为学生的“引路人”，不断开阔学生的认知视野，启迪学生的心灵智慧。我一直秉持着这样的理念，并将其落实在具体教学工作中。课堂教学是教师教学工作的中心环节，知识积累、知识创新都应该体现在这个环节上。教师是课堂秩序的维护者，是课堂氛围的营造者，是课堂质量的把关者。为此，我在课堂上强化“四种意识”，即启发意识、问题意识、方法意识、求新意识。以具体深入的实例展示过程、阐明理论观点、总结理论问题。加大学生对原著精读的环节，文本细读与比较阐释方法并重，强调文献资料的积累。在此基础上持续不断地训练学生综合思考、分析并解决文学问题的能力，培养其问题意识、学术思维和文化意识。注重“三个结合”，即力求让学生在成长过程中逐步实现科学知识与人文素养相结合，本土意识与国际视野相结合，继承传统与创新精神相结合，旨在把学生培养成为学贯中西、德才兼备的创造性优秀人才。尤其是有意识地通过课程相关内容的重点讲授，使学生在人格心智、情操陶冶、奋斗意识、理想信念、爱国情怀、人文素质等方面得以自然而然、润物无声地提升。 大学期间在书中知道的西方发达国家的著名城市、地标建筑、人文风情为我开启了一扇窗，一直让我对世界文化充满向往。受国家留学基金资助，2007年—2008年我有幸到剑桥大学做访问学者。这期间，我游走了西欧、北欧、中欧、南欧等十七个国家的40多个城市，欧洲著名的博物馆、人文古迹都参观过，在实地考察中感受，在感受中体味和思考，力争使自己知行合一，在实践中验证真知并收获新知。在剑桥时，就应剑桥中国学联的邀请，做过“游历：通往历史和文化的走廊”的学术报告，用生动具体的文化感知赢得了剑桥中国师生的好评。回来后，我又以“点滴剑桥”为题，从教与学等方面为河南大学学生讲述了自己在域外的深切体会和启示。2012年，我从哈佛大学访学归来后，以“哈佛大学?国旗意识?文化建设”为题，再次在河南大学的“名家讲坛”与学生分享自己的思想收获。我把哈佛大学与国旗意识、文化建设联系起来，既让学生开阔视野，又使其思想政治境界、文明教养意识得以不断提高，由此激发起学生自觉的爱国意识，增强国家认同感。 这些年来，自己的学术研究主要集中在比较文学和英国文学研究方面，而英国文学主要偏重于哥特小说与莎士比亚研究。 2012年，我在庆祝河南大学百年华诞而主编的《雅什清歌蕴无穷：河南大学文学院学人往事》的序言中指出，文学院的前辈学者“不仅学术造诣精深，而且道德人品高尚。他们严谨治学、锐意求新的执着精神，他们一丝不苟、精益求精的教学风范，他们忍辱负重、默默奉献的人格魅力，都成为文学院优良传统的精髓与内涵。”这些前辈学者也时时激励、影响着我，成为我学习的楷模。因此，在我任院长的10年间，也是学院飞跃式发展的时期，文学院在国家教学质量工程建设、学科建设等方面都取得了可喜的突破性进展。 也许真的就是冥冥之中注定的一种缘分，我不仅在河南大学中文系读本科，而且毕业后在这片历史悠久、学术积淀厚重的土地上扎下了根，累计学习、工作已长达38个年头。春来秋去，花开花落。随着年龄的增长，我对当年的记忆越来越清晰，对老师们的用心越来越感动。我不敢忘记老师们的教诲，每每前行的路上遇到坎坷与波折，我总是心中默默告诫自己：不断向上，自强不息，天道酬勤，痛苦尽头便有希望！ 不管以后身在何处，去向哪里，但这里始终都是我的根，是我有意义的生命开始的地方。我的青春，我的理想，我的求索，我的成长，我的事业，我的收获，都已经根植于河南大学，深深融入了河南大学文学院。衷心祝愿我的母校欣欣向荣，衷心期盼文学院再铸辉煌！
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独臂女孩李欣雨：用左手撑起整个世界
李欣雨：上大学后，我想参加学生社团、交更多的朋友。我也会更加努力地学习，去支教、去帮助人、去看更大的世界。 闯过不一样的高考，19岁的四川德阳女孩李欣雨终于迎来了难得的休闲时光。不下雨的清晨，她起床后最重要的安排就是学骑自行车。小心翼翼地跨上自行车，蹬轮、前进，尽管经常因为扶把的手长短不一而失去平衡，但短短几天，她觉得自己“进步还是挺大的”。 哪怕只有左手，也能撑起整个世界。2008年，7岁的李欣雨在汶川地震中失去右手。面对磨难，她并不气馁，短短两三个月，就用左手练出了一手好字。往后十几年的求学时光，李欣雨从没觉得“自己跟别人有什么不一样”。从初中开始，她就在离家一个多小时车程的德阳市学习寄宿，每天和同学们一起晨读、学习、聊天、散步，早就习惯了自己照顾自己，“大家能做的事，我都能做”。 独臂女孩李欣雨：用左手撑起整个世界 李欣雨 总分625分，语文116分、数学130分、英语139分、理综240分，今年高考，这个身残志坚的小姑娘考出了超出一本线96分的好成绩。“知道考分那天，我眼泪都快出来了。”李欣雨说，这是她第二次参加高考，“第一年高考我只比一本线高出十几分，去不了自己喜欢的学校，就下定决心复读一年。这一年，我过得特别充实，付出终于有了回报。” “我小时候一直想当医生和军人，但因为身体条件的限制，很多专业不能填报，我就选择了师范大学。”李欣雨说，“上大学后，我想参加学生社团、交更多的朋友。我也会更加努力地学习，去支教、去帮助人、去看更大的世界。” 老师说 第一次见到欣雨，并没有什么特别的印象。但一年的相处，我经常被她打动。 欣雨是独立坚强的。一年来，她从未因自身情况向学校、老师提出过多要求，一直要求老师像普通学生一样对待她。 欣雨是坚忍刻苦的。她学习非常刻苦，能积极思考，经常帮助老师解决同学们在学习上遇到的疑难问题；性格阳光开朗，并没有因为自己与他人不同而感觉到自卑。 欣雨是身残志坚的。她凭借着自身的坚忍同生活磨难做斗争的惊人勇气，对很多人都有着重要的教育意义。 祝福欣雨，希望她在以后的道路中继续努力，做一个对社会有用的人。 ——绵阳中学实验学校教师 刘戈
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“玻璃男孩”徐辰杰：没把自己当成特殊的人
徐辰杰 徐辰杰：我相信奇迹一定会发生。 654分！高考分数出现在电脑屏幕上的那一刻，山东省邹城市考生徐辰杰和他的父亲松了一口气。“考试发挥正常，得到一个非常理想的结果，多年的努力终于没有白费。” 看似云淡风轻的话语，背后付出的却是比常人多千百倍的努力。 原来，徐辰杰患有“脆骨症”，小时候身体稍有不慎就会骨折。无法独立行走的他，生活多需要家人照顾。尽管如此，到了上学的年纪，看到许多小伙伴都背着书包去上学，徐辰杰也萌生了强烈的求学念头：“我也要去上学！”为了满足孙子的求学愿望，徐辰杰的爷爷提前办理了退休手续，担负起了接送和陪读的任务。 虽然身体情况特殊，但徐辰杰在学习上对自己的要求却一点没打折扣。他说：“我没有把自己当成一个特殊的人，而是像普通学生一样严格要求自己。” 徐辰杰告诉记者，他最喜欢的书是海伦·凯勒的《假如给我三天光明》和奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》。“他们虽然和我一样是残疾人，但也过出了非常有意义的生活，实现了自己的人生价值，他们可以，我也可以。”徐辰杰说。 说到填报志愿，徐辰杰说，计算机和汉语言文学专业都是他非常感兴趣的专业。他希望将来可以找到一个适合自己身体状况的工作，能够自力更生，并且有机会去回报那些曾经关爱过他的人们。 家人说 取得这样的高考成绩，孩子和我都不意外，和他平时的水平差不多。我想说：“上帝给你关上了一扇门，肯定会给你打开一扇窗。虽然身体的缺陷会给生活带来很多不便，但也能让你将精力集中在真正想做的事上。”我的孩子常说一句话，他相信奇迹一定会在自己身上发生。我希望，那些和我儿子面临一样处境的孩子和他们的家长，一定要相信自己、相信孩子，不要被暂时的困难打败了。坚持下去，一定可以实现目标，甚至做得比普通人更好。 ——徐辰杰父亲 徐西昌
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