勤教善研育桃李 甘为人梯写人生
[
京九晚报
]
作者：
2015-05-08 09:04:37
|
邓娟在课堂上和同学们分享国学经典
核心提示：
三尺讲台育桃李，一腔热血扬国学。善之本在教，教之本在师。三尺讲台是神圣的地方，它承载着太多的目光与期望。作为踏上这三尺之地的教师，享誉着人类灵魂的塑造者之称，他们传播知识的同时，更是学生人生道路上的指明灯。今天我们就走近商丘市一中教师邓娟，一起感受她在国学道路上的一腔热血，以此来升华我们的心灵！
作为一名班主任，邓娟把教学当成是一种崇高的事业，秉承认真负责的教学理念，无怨无悔地坚守在教育事业前线。
作为一名历史老师，邓娟在追寻国学经典中，不断提升自己的内涵。她将教学与国学经典融合在一起，坚持以宽容之心待人，以诚信之心做事，并实施于每一个行动，为学生走向正确的道路点亮指明灯。
良工苦心育汝成
德弥盛者文弥缛，德弥彰者人弥明。现在家长普遍以中考分数和各种考试成绩作为衡量孩子优劣的标准。在这种“风向标”的引导下，家长容易忽视孩子的思想状况以及伴随年龄增长出现的各种问题。中学阶段又是孩子的人生观、价值观、个人性格特点最终确立时期，稍有偏差不仅会影响学业，也会对学生的人生有很大影响。
邓娟总结说：“学生把人做好才能把事做好，才能把学业搞好。因为才智超群的学生并不一定品德好，但具有优良品德的人必定有超出常人的聪明才智。而这些优良品德和国学经典传达的廉洁自守、持之以恒等精髓是一脉相承的。学生们在浓厚的文化氛围中，有利于养成良好的生活习惯，提升文化内涵。”
欲明人者先自明。教人明白事理，自己首先要明白事理。学生们进入初中阶段，课业繁重，主要以学习为主。学生们只是把学习国学当作一项学习任务。学校要求学生们听、读、背，学生们觉得听了、读了、背了，就完成任务了，缺少对国学经典的理解与感悟。这就需要老师主动引领学生，感悟国学精髓。“我虽然不会长篇大论，但会将一件事、一句话领悟得很深、很透彻。我可能每月一期班会、每星期只说一句，但是我会为学生们讲解得很透彻、很清晰，用语言教育学生、用行动带动学生、用做法感动学生、用表现启发学生，让学生内化于心，外化于行。”邓娟说。
信言不美，美言不信。国学具有普遍意义，它虽然是古人在生活中归纳总结出的经验教训，但对现实生活依然有所启示。学生们吸取国学经典中的经验教训，学会待人接物，在成长的道路上走得更稳更远。邓娟认为“实话难听，恭维的话悦耳却不一定是实话。学生们可以听恭维的话，也需要容忍别人提出的缺点。因为恭维的话使人愉悦，会说好听的话，也是自身能力的一种体现。但是恭维的话不一定是实话，学生们需要加以辨别。当遇到有人提出自己的缺点时，要敢于接受别人提出的缺点，并进行反思。”
困知勉行渐显成
不积跬足，无以至千里；不积小流，无以成江海。看似微小的积累，其实都是通向成功必修的功课。邓娟告诉记者，在她的班里有一名学生经常利用排队等饭的时间去学习，有时，同学们都吃完饭了，他才去打饭，虽然他比别人吃饭晚了点，但是他也因此比别的同学多了一点学习的时间，这样日复一日，经过长时间的积累，他比其他同学多出更多的学习时间，也就可以离成功更近一些。
海不择细流，故能成其大；山不拒细壤，方能就其高。为了成就梦想，坚持一定能够有所收获。在课堂上，老师让学生们分享感悟最深的国学经典，通过彼此的交流分析，更好地领悟国学经典。学生们理解之后，老师将国学经典与现实相结合，引导学生们举一反三并付诸于实践。在学习《孟子两章》时，对“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”进行思考。通过反馈，将国学经典与现实联系在一起。国学经典的许多故事都在阐述一个道理：成功贵在坚持。“如果我们在成长的路上遇见不公平或者和同伴发生矛盾时，为了自己的梦想，还需要做到以宽容之心待人，以诚信之心做事，坚守坚持。”邓娟说。
以责人之心责己，以恕己之心恕人。在班会中强调宽容不仅仅是谅解、单纯地原谅他人，还要对自己严格，积极配合他人，多施善心，包容他人的缺点、发现他人的优点。邓娟说：“拥有一颗善良的心，才可以真正包容他人。以善之心去待人，以宽容之心容人，以平静之心做事，才可以收获快乐，感觉快乐，学习才能有心情，不会因为琐碎的小事影响心情，影响学习，而且学生拥有善良心就会变得心胸宽广，在处理同学、老师、家长之间的矛盾时能够换位思考，不会出现过激的举动。”
苦尽甘来终有成
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。经过3年的熏陶，懂得感恩包容、能够关心他人，为别人着想。在和家长相处时，以平静的心对待出现的矛盾。虽然同学之间有摩擦，但是同学互相理解、包容，关系融洽。在考试中，即使无人监考，也能够自觉遵守考试纪律。即将毕业，为了表示对老师的感谢，自发地为老师准备礼物，学生们不仅仅为正在教课的老师准备礼物，也为曾经教过课的老师准备礼物，老师们都非常感动。“我喜欢将学生们比喻成一件作品，在相处的3年中，引导学生们逐渐完善自我，从而接近完美，更加懂事与沉稳，让我觉得非常有成就感。”邓娟说。
读书患不多，思义患不明，患足己不学，既学患不行。读书学习，只担心学得不够多；领会要义，只怕悟得不透；人最怕认为自己学得差不多，从而骄傲自满，停止学习，已经学了的东西最怕不能掌握，不会付诸实践。“人应该多读书，在领悟精髓的基础上，付诸于实践。学习要与实践相结合，成为指导实践的理论。”邓娟认为：“曾经有位成绩优异的学生被郑州外国语学校录取，而香港的几所学校也向他发来了邀请函。他想去试一下香港的一所学校，但是心里有所顾忌，他找到我，在和他交谈时我告诉他，有责任心、健康向上的心态以及追求进步的行动就可以了，其余的不用多想了。”邓娟自豪地说：“后来他被香港的学校录取了。通过评委对他的评价总结出，学习成绩优异以及流利的外语让他得到了这次机会，而他丰厚的文学底蕴、深厚的传统文化功底以及自信阳光的态度让他有了这次机会。”
桃李不言，下自成蹊。桃树李树有芬芳的花朵、甜美的果实，虽然不会说话，但仍然能吸引许多人到树下赏花尝果，以至于树下走出一条小路出来。做人诚恳、真挚，自会有强烈的感召力。商丘市一中诵读国学经典活动已经持续了6年，并且一直在坚持。学校在引导学生诵读优秀传统文化的同时，还在以各种形式向家长以及社会传递正能量，并使之转化为实际行动，让国学精髓流淌在社会的每个角落。
责任编辑：李丹
浏览次数：次