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白天拿起课本是老师晚上陪寝照顾是“妈妈”
信阳市商城县汪埠完全小学的老师有着双重身份:白天在教室拿起课本,他们是严苛的老师;夜晚在宿舍与学生同宿一室,他们是慈祥的“妈妈”…… 商城县教体局局长胡方成说,针对山区留守孩子多和乡村教师紧缺的实际情况,他们合理优化乡村学校布局,强力推进寄宿制学校建设,逐步解决了农村子女上学难、上好学难的问题。 晚上给学生盖被子一声“妈”让她感动又酸楚 地处大别山腹地的商城县汪埠完全小学,是全县为数不多的寄宿制完全小学之一。 “四年级以上,离家远一些的学生,都在学校寄宿,年纪最小的9岁。”校长吴丽丽说,为了学生安全,在没有生活老师的情况下,全校老师在完成白天繁重教学的同时,夜里轮流在寝室陪寝。 吴丽丽家在达权店镇,距学校两三公里,上初中的儿子由老公照看,她只有周末才回家。校园男生宿舍靠近门口的位置,放有一张教师陪寝床,吴丽丽大部分时间睡在这里。 “哪个孩子夜里踢被子,我们去帮盖好;哪个孩子梦里惊吓大哭,我们去轻声安抚;哪个孩子夜里上厕所长时间没回来,我们起身去看看。”吴丽丽说,有天晚上,一个孩子睡到被子上面去了,她想把被子从他身下拽到上面来,结果孩子迷迷糊糊地说:“妈,别弄,我不想盖!”那一刻,她心里既感动又酸楚:“孩子,此刻我就是你的妈妈!” 引导学生们独立生活从小养成好习惯 汪埠完全小学80%的学生都是留守儿童,老师们对学生的教育、教学及生活上,都以关爱为出发点。 吴丽丽说,学校热水全天免费供应,为培养孩子们好的生活习惯,夏天老师们督促孩子每晚洗澡、换上睡衣休息,换下来的衣服第二天早上洗好,晾晒在固定的地方。冬季阳光充足时,会组织孩子们晒被子。每两周叮嘱孩子们将床单、被罩、鞋子、毛巾带回去清洗,周一到校老师再帮他们将被子套好。一个学期下来,这些都变成了孩子们的自觉行为。 “被子叠成豆腐块儿,被单铺得没有褶皱;牙刷、牙膏、牙缸摆成一条线,水瓶、水桶摆放整齐有序。”吴丽丽说,学校每学期举行两次学生生活技能大赛,评选星级寝室,效果非常明显。 校长带队家访解决学生家庭困难 今年上学期,吴丽丽带着老师走访了57位学生家长,其中,有爷爷奶奶带了三个孩子,家里连桌子都没有,孩子们写作业都是趴在床上,屋里光线也非常暗。 吴丽丽和同行老师当场拍板,以后每天放学辅导完孩子功课后,再让他们回家。 还有一次课前点名时,班主任发现离学校30多里的四年级学生许成应没有到校。孩子的父亲在外打工,孩子的母亲精神失常。 吴丽丽和班主任老师骑了半个多小时的摩托车,又步行了50多分钟,终于找到了学生家。接走学生后,担心他母亲一个人在家不安全,又接他姥姥过来照看。 在汪埠完小的办公经费里,每月都列有电话开支。吴丽丽说,老师每月会打电话将学生在校情况告诉家长,也会让学生和父母说说话。 让老师们开心的是,孩子们的生活快乐了,学习劲头也就足了,汪埠完小的教学成绩在全镇名列前茅,学校的管理模式也多次受到教育主管部门和社会、家长的肯定。
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航空港区领航学校教师 高攀 用仁爱之心点亮学生心中的希望
高攀先后获得“市中小学幼儿园安全教育优质课一等奖”“区级校园心理剧一等奖”“优秀辅导教师”“区小学数学学业能力调研集体一等奖”“校级最美教师”等荣誉。 她所带的班级里有一个孩子,在一次火灾事故中受伤,孩子变得敏感自闭、受人嘲笑。为帮助孩子重新树立信心,她陪孩子聊天,使孩子能坦然面对别人的异样眼光。她还引导班里的其他孩子要多一份善良,学会换位思考。 对于学生,她坚持一种理念:润泽心田,启迪灵性,健全人格,快乐成长。她认为,先润心,再启智,教师要以接纳包容的心态陪伴孩子走向未来。 有些家长觉得自己的孩子不优秀,对此,她常劝慰家长,要给予孩子爱和高质量的陪伴,才能协助孩子成为更好的自己。 她喜欢教学,喜欢那让她发光发热的三尺讲台,喜欢和学生在一起的时光。小时候,当老师是她的理想,现在,她在理想的道路上奋斗着。她始终怀揣诚挚的初心,用最实在的付出和心态陪伴学生在成长的路上砥砺前行。
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做喜欢的事心里很快乐 经开区肖庄小学 丁艳丽
丁艳丽是经开区肖庄小学的一名普通教师,在航海路与商英街交叉口一次志愿者活动中,当太阳升到头顶的时候,她就体会到了什么叫夏日炎炎,她摸了摸后背,汗水已经把衣服打湿了。到了下午5点30分左右,天空下起了雨,她却依然坚守在岗位上。现在,她虽然参加了很多活动,但她觉得还远远不够,她喜欢当志愿者,是志愿者让她能帮到更多的人,让她知道什么是“送人玫瑰,手有余香”。
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站好每时每刻的岗,做平凡细微的好事 经开区实验幼儿园 赵佩佩
赵佩佩是郑州经开区实验幼儿园的老师,在同事眼中,她兢兢业业,在家长眼中,她认真负责,在志愿服务中被家长们亲切地称为“小红帽”。在一个烈日炎炎的下午,一名小学生急匆匆地找到“小红帽”赵佩佩:“姐姐,你能帮帮我吗?”赵佩佩问:“怎么了?有什么困难吗?”在赵佩佩耐心询问下,小姑娘说:“我刚上完补习班出来,我妈妈说来接我,但我找不到她。”赵佩佩赶忙拿出手机帮小姑娘拨打妈妈的电话,和孩子的家长联系具体位置。赵佩佩陪着小姑娘,一直等到孩子妈妈接到孩子。小姑娘临走时开心地对赵佩佩说:“谢谢你姐姐,你们真是太好了。”其实像这样的故事还有很多,“站好每时每刻的岗,做平凡细微的好事”,这是赵佩佩经常说的话。
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让绿城更美丽,是每位市民的职责 经开区锦凤小学 刘莹莹
刘莹莹是经开区锦凤小学一名普通的数学老师,长年驻扎学校投身工作的她,只有寒暑假才会回周口老家陪陪老人。在接到第二天要参加“绿城使者”志愿服务活动通知的时候,刘莹莹正和家人一起准备老人次日的生日宴。刘莹莹为不耽误按时参加活动,就提前联系好私家车,凌晨4点出发赶赴活动地点。7月20日上午9点40分,她提前到达利明菜市场门口,近200公里、5个小时车程,刘莹莹准时赶到。随即开始为期一天的志愿活动。 刘莹莹尽心尽责维护菜场门口的秩序,帮助协调摆放附近的自行车,捡拾地上垃圾,认真做好志愿服务工作。她还积极热情地为需要帮助的人提供各种咨询服务,对于特别需要帮助的困难对象,积极为他们分担,在能力之内为他人提供帮助。遇见行动不便的老人立马上前搀扶,得知老人还没吃饭还给老人买饼。 这就是锦凤小学志愿服务队的刘莹莹,只要有人需要帮助她都会伸出援助之手。她常说:“让绿城更美丽,是每位市民的职责。&rdquo
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华中科技大学一教师30年不评职称,确诊肺癌后仍惦记着教学
从教36年的华中科技大学教师杨汉文,已经30年没评过职称了。8月12日,55岁的杨汉文在病床上对记者说:“教师只要把学生教好就行了。” 1964年出生的杨汉文,19岁从重庆建筑工程学院毕业后进入湖北城建学院从教,一直在教学一线工作,现为华中科技大学土木与工程学院力学系教师,一般每周有12节课,高峰时有24节课。 学生们评价,杨汉文讲课不仅生动,而且深入浅出,每节课板书写满了4块黑板。“他不是那种上完课拍屁股走人的教师,讲课乐于分享,是那种师傅带徒弟的真诚互动。”在华中科技大学大三学生吴楚畋的记忆里,杨汉文是同学们最喜爱的教师。 “职称不是他的追求,但他的力学水平却是一流,我内心很佩服他。”与杨汉文同一教研室的段纪成副教授告诉记者,杨汉文经常说的一句话是,“把三尺讲台站好。” 杨汉文的一些学生已成教授、博士生导师,而他还是一名讲师。这么多年,为何不再晋升职称?杨汉文说:“我也有论文,也有科研项目,但从未再申报过职称,只想一心一意教好书。” “几十年没生病,一生病就是一个‘豪华型’。”8月12日,躺在病床上的杨汉文见到记者时依然很幽默。此前,杨汉文身体一直很好,只是近两年觉得容易疲倦。 8月2日,杨汉文确诊为肺癌。“我的课程都排好了,要不是住院,我正在给备战周培源力学大赛的学生上课。”病床上的杨汉文仍在牵挂着自己的学生。 华中科技大学今年在第十五届国际大学生工程力学竞赛中获得团体二等奖,指导教师正是杨汉文。杨汉文曾获中国力学学会全国徐芝纶力学优秀教师奖、周培源大学生力学竞赛优秀指导教师奖等荣誉。
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经开区“品质教师”代表倾诉心声 听他们分享教育“爱”的哲学
近日,郑州市第六届名师评选结果揭晓,共评选出郑州市第六届名师候选人122名,经开区共有8名教师入选。其中,经开区实验中学樊战杰、朝凤路小学李艳、第一幼儿园毛宁分别荣获所在学科组第一名的优异成绩。 本次第六届郑州市名师评选范围囊括了中小学、幼儿园和特殊教育类、职业教育类、市属高等教育等不同种类学校,经过基层推荐、受理申报、笔试、微课及答辩等多个环节,历时两个多月完成了最终评选。经开区8名老师获奖是经开区培养“品质教师”的成效体现。今天让我们先一睹其中4名教师的风采,感受他们的教育情怀,领略他们的教育智慧。 毛宁 走在思考、凝练和探索教育的道路上 经开区第一幼儿园园长。毛宁在18年的幼教生涯中,她始终坚信唯有给幼儿以爱,才能润泽生命,让每一个童年舒展、绽放。对生命的敬畏、对童年的理解,以及对幼教事业的热爱,让她一直行走在教育思想的思考、凝练和探索的道路上。 2015年3月,随着经开区第一幼儿园的诞生,她遂提出了“趣”教育理念,主张“尊重天性、发展个性”,尊重幼儿的成长规律和学习方式,激发乐趣、培养兴趣、鼓励志趣。通过“趣”教育四步骤——“萌趣”“激趣”“引趣”“延趣”,使“趣”教育理念贯穿于每一节教学活动和每一个游戏活动当中,在教育实践的沃土落地生根。4年来,“趣”教育理论体系通过不断实践和论证,得到了不断丰富、提升和完善,“趣”课程1.0版本已经集结成册。“趣”教育理念下的园本课程建设已然成为一个重要抓手,着眼于幼儿的学习和发展,为实现“健康”“自主”“合作”“创新”的一幼宝贝加油助力。 4年来,带领经开一幼从一所准办园快速攀升为经开区唯一一所省级示范园,先进的办园理念,敬业、专业的教师队伍,以及童趣、自然的园所环境,让经开一幼成为孩子们的乐园。“经开一幼”已经成为经开学前教育一张响亮的名片,享誉全省。本人曾被评为河南省骨干教师、河南省学术技术带头人、郑州市学术技术带头人、郑州市骨干教师、郑州市教科研先进个人、郑州市文明教师等,在以后的道路上,她仍将不忘初心、不断求索,为经开品质教育做出更多贡献。 樊战杰 “六化”教学法推动教学改革 樊战杰,中共党员,中小学高级教师,本科学历,经开区实验中学道德与法治教师。从教以来,始终以生活化、情境化、活动化的方式推动课堂教学改革,逐步确立了道德与法治学科的“六化”教学法:教材内容生活化(引入生活、创设情境);生活内容问题化(情境体验、观察思考);问题内容学习化(课堂活动、学习新知);学习内容教学化(教师点拨、师生共进);教学内容思想化(领悟提升、感情升华);思想内容实践化(迁移拓展、指导生活)”,彰显了道德与法治学科独特的育人价值和学科魅力。曾先后获得全国优质课、说课比赛特等奖,河南省优质课、观摩课一等奖,河南省师德与心理健康优质课一等奖,多次获得郑州市优质课一等奖,在全国优质课评比中获得最具教师风采奖,曾主持过河南省课题两项,主持并参与郑州市课题四项,获得郑州市基础教育教学成果奖一项,先后获得河南省教育厅学术技术带头人、河南省中小学幼儿园名师、河南省骨干教师、郑州市名师、郑州市教科研先进个人、郑州市普通中小学教育教学先进工作者、郑州市优秀青年教师、郑州市优秀教师、经开区首届杰出教师等荣誉称号,被上海真爱梦想公益基金会确定为“目标和评价模块”认证讲师。 胡琴 善于查阅学情,顺学而导 郑州经济技术开发区实验小学教师,河南省名师,河南省骨干教师,郑州市学术技术带头人,郑州市第四届、第六届名师。从教20多年,一直躬耕在小学语文这片广袤的原野上。她热爱孩子,热爱教育,长期致力于通灵透彻语文教学的探求,在教学中逐渐形成了清新自然、扎实有效的教学风格。她主张学生多读书、读好书,开发自己的班本早读内容,从“三百千”及《笠翁对韵》中精选优秀内容,再撷取经典儿童诗、古典诗词等带领学生积累建构,与学生们一起读绘本,寒暑假与学生们在微信群读书打卡互动,用实际行动为每一个孩子心中的那颗爱阅读的种子浇水、施肥,呵护其成长。 在课堂上,她鼓励学生们独立思考,开展批判性阅读,珍视学生的阅读体验,善于查阅学情、顺学而导。所执教的课例《小公鸡和小鸭子》获得教育部、河南省、郑州市一师一优课奖;参赛优质课分别在省、市获奖,在郑州市多次执教观摩课,受到听课教师、专家好评。 除了积极的课堂实践,她还善于梳理自己的教学经验。撰写的论文分别在国家级和省、市级评选中获奖。在《中国教育学刊》《小学教学》《河南教育》等杂志发表论文20余篇。辅导学生习作多篇发表在CN刊物上。 为了研究课堂背后的学理,给学生更好的语文课,胡琴还积极参与课题研究,以研究的方式开展教学工作。近年来,她主持、参与了近十项省市级课题,在不同文体教学、童话本体性教学内容选点、儿童诗创作指导等方面都有不同程度的探索。 李艳 用爱换取孩子求知的快乐 中小学高级教师,郑州市学术技术带头人,郑州市名师,郑州市骨干教师,郑州经济技术开发区朝凤路小学美术教师。 “变幻的色、跳动的光,带着思想工作,给学生带来求知的快乐!”这是李艳对美术教学的执着追求。培养学生的创新意识和大胆创造力,是她对待教育教学的态度,以人为本,“用心”教学,用“智慧”做事,在教学——反思——研究中不断丰富自己、提高自己。李艳一直走在课改的前沿。深刻领会课标内涵,准确把握、认真钻研教材,制定科学、合理的教学目标。把各种教学方法有机地结合起来,美术教学中做到整体把握、突出重点、品味艺术、领悟画法为一体,实现师生、生生、生本之间的平等对话,她的课因学生个性的张扬而美丽,因教学理念的前卫而精彩。 她从事教育工作15年,参编人民美术出版社现行教材《美术》四年级下册地方部分,《高考美术专业指导教程——素描》《高考美术专业指导教程——色彩》等教材。多次主持或参与省市级课题研究项目并结项。两次国家级优质课获奖者,多次省市级优质课、示范课获得者。积极研发校本课程“布”同凡响,获得郑州市校本课程研究成果一等奖。辅导学生参加省市级美术比赛获奖并获优秀辅导教师称号。研究的美术教学“五动六环学习法”不仅荣获省级优秀结项课题,还帮助年轻美术教师快速成长。她带着思想和智慧不断求索,用最大的爱换取孩子求知的快乐。
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做大学生信赖的倾听者——记2019年“最美高校辅导员”汪雨申
在学生眼里,汪雨申是个跨界发展的“斜杠老师”:论写作,他参与写作的图书成为理论畅销书;论实践活动,他指导的话剧《钱学森》在全国巡演39场;论教学,他曾获上海市教学成果二等奖……在多个领域取得不俗成绩。 在汪雨申看来,这几个领域的工作是相通的,都指向同一个目标,那就是为大学生传道、授业、解惑,帮助他们实现精神的成长。 汪雨申是上海交通大学的一名辅导员,担任该校人文学院党委副书记,最近获评2019年“最美高校辅导员”。他2001年毕业留校工作,18年来扎根校园热土,不断探索创新思想政治工作方法,把阳光洒向大学生的成长路。 跟年轻人做朋友,设身处地去沟通 在同一个岗位工作18年,是不是可以自称为“老同志”? 汪雨申的答案是“不”。在他看来,辅导员是一个“常做常新”的岗位,一定要针对每一代人甚至每名学生的特点,有针对性地给予指导。他的体会是,面对大学生不能摆“老资格”,而要俯下身子倾听他们的心声。 有一天,大三学生小晴(化名)的母亲打电话给汪雨申说,孩子最近好像有压力,问她也不肯说,家人很着急,希望老师能加以开导。 几经辗转,汪雨申约了小晴一起聊天。原来,小晴以前喜欢用“突击准备”的方式来应对一些任务,临近考试熬夜复习,却发现很吃力,担心考不好,变得紧张焦虑。 汪雨申告诉她,要从往常的“突击准备”思维中跳出来,让学习成为一种习惯,应对不断变化的世界。 说到暑假安排,小晴回答初步打算考研,但又没拿定主意。她也拿到了一家企业的实习录用通知,但考虑到路上来回要花4小时,又不想去。 “我还是建议你去实习。”汪雨申说,“你只有去了,才会慢慢融入那个环境,知道企业里的人在做什么、是怎么配合的,知道你能做什么、不能做什么,这样有意识地去提高自己,一个月下来就会有很大的收获。” 原本约定聊一个小时,两个人一直聊了三个小时。临走时小晴说:“汪老师,我觉得你很能理解我,你很可爱。” 汪雨申告诉记者,只有设身处地去体会大学生面临的处境,才能赢得他们的信任。如果对他们用“我吃的盐比你吃的饭还多”那一套,一下子就把沟通之门关死了,很难听到他们的真实想法,也很难给出可行的指导。 指导社团工作,实现全方位育人 “我的祖国给了我生命和智慧,如果我的爱能对祖国有一点点贡献,我将百死不辞,毕生有幸!”上海交通大学原创话剧《钱学森》在全国巡演,剧中的台词在青年学子中成为流行语。这部话剧的制作人正是汪雨申。 借助各种社团与实践活动,汪雨申和大学生打成一片。他是学生话剧社团指导老师、校辩论队的总教练,也是交响乐团、合唱团、民乐团、舞蹈团等高水平艺术团的负责人。他说,与其对学生进行理性的说教,不如用感性的示范,在各种学生乐意演、乐意看的活动中,全方位育人,达到思想政治教育的目标。 话剧《钱学森》以“两弹一星”元勋、上海交大1934届校友钱学森为原型,展现他的奋斗事迹和爱国情怀,自2012年公演,至今已在全国巡演13轮39场,观众累计超过6万人。 “一部话剧,就是一堂精彩的德育课!”汪雨申说。2018年,他又指导创排医学生题材的话剧《白衣赤诚》,带给年轻人鼓舞和触动。 指导学生民乐团时,汪雨申告诉成员们,民乐是中华优秀传统文化的重要载体,要善于利用演出的机会,把其中的文化精髓展示给国外观众。这就要用英语介绍琵琶、二胡、笙等乐器,介绍节目本身的内容,譬如琵琶《天鹅》与柴可夫斯基的《天鹅湖》有什么异同,特别是要领会并传达乐器中包含的中国智慧。学生从他这里听到不一样的东西,在排练与演出中不由得增加了荣誉感和使命感。 把理论落到生活细处,让学生理解认同 汪雨申不仅长期从事学生工作,也是一名思想政治理论课教师,讲授“思想道德修养与法律基础”和“形势与政策”。 一本《平易近人——习近平的语言力量》,用通俗易懂的方式,展现了习近平总书记系列重要讲话的深刻内涵。2014年出版后不断再版,成为一本理论畅销书。汪雨申是其中俗文俚语篇的撰稿人。 “撰写这些书稿看起来是一种写作活动,其实与思政课教学是密切相关的,出发点都是为了让高深的理论变得鲜活生动。”汪雨申说。 比如“十个指头弹钢琴”,汪雨申用这句话讲解社会发展中的统筹兼顾。他告诉学生,弹钢琴不能十个指头乱摁,要照着谱子、有轻重缓急才能弹出优美的音乐。在社会治理中,中央的大政方针就是乐谱,不同的部门和人协同配合,各项工作才可以有序向前推动。这样的讲解,让学生觉得容易懂又可信。 汪雨申上课喜欢讲大实话,背后则有更深层次的思考,面对问题他不回避,而是把理论落到具体可感的生活细处。他说:“学生理解了之后,就会认同,化为对社会、对世界的认知方式。” 汪雨申的课打动了一批又一批学生。来自台湾的交换生林暐婷选修了他讲授的“思想道德修养与法律基础”课。离别之际,她发送消息说:“何其有幸能接受老师的教导,对当前中国思想有了不同过往的一番理解,真的很开心能有这半年的时光!&rdquo
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扎根革命老区的金牌特岗教师许运锋
2009年,大学毕业的他参加特岗教师招考,成为一名特岗教师,背起行囊、翻山越岭来到革命老区——汝州市大峪镇。 十年间,他将一批又一批山里娃送出大山;如今,他教过的一名学生大学毕业回到大峪,从他手中接过教鞭。 他就是汝州市大峪镇第二初级中学党支部书记、副校长许运锋。在今年的“出彩河南人”之2019年最美教师评选中,他成功入围20人候选人名单。 在人生十字路口,他作出艰难抉择 2009年8月底,怀揣着对教师工作的无限憧憬,刚从洛阳师范学院毕业的许运锋通过河南省第一批特岗教师招考,被分配到大峪镇第二初级中学,开启了他的教师生涯。 许运锋说,当年得知自己被分配到地处深山区的大峪二中后,他专门去打听了情况。听说大峪二中距大峪镇政府所在地还有15公里崎岖不平的山路,是汝州市最偏远的山区中学时,他犹如被当头浇了一盆冷水,从头凉到脚。许运锋生在平原乡村,老家米庙镇距离汝州市区只有十多公里,交通便利。让正值青春年华的他到深山里工作,他内心是百般的不情愿。 “在偏僻的山乡,也能创造出优异的成绩!” 许运锋是个有梦想的人,好胜的他十分渴望干出成绩,给同是教师的哥哥姐姐看。于是,他最终说服自己,服从安排,走进了这所山乡校园。 许运锋自己也没想到,这一去便扎下了根,把自己最好的十载青春年华留在这个校园里,用自己的知识哺育山里娃,为他们铺就一条走出大山的路。 即使面对3年特岗教师期满,按照汝州市相关规定可以申请调回城区或家乡工作的机遇,甚至是父亲患脑出血留下后遗症、生活不能自理需要照顾,他依然选择留下。不仅自己扎根山区,他还劝说在条件更好的大峪一中教书的妻子也调到大峪二中。 许运锋的妻子刘吉利告诉记者,她最初也不明白丈夫为什么会作出这样的选择。来到大峪二中后,看到山乡淳朴好学的山里娃对知识的渴望,她才理解了丈夫。 在三尺讲台,他谱写着人生华章 第一次登上讲台,看到孩子们得知他就是分配到学校第一个本科院校毕业的老师而激动得欢呼雀跃的样子,许运锋读懂了这群山里孩子对知识的渴求。 每天一早,许运锋和学生同时起床,一起跑操;课堂上,他带领学生探讨问题、学习新知;课后,他把一些没有完成学习任务的学生叫到办公室单独辅导。刚到学校任教,教学上遇到困难他就向老教师们请教。为给孩子们批改作业,他常常熬到深夜。辛苦付出很快就赢得孩子们的信赖,当年元旦,许运锋收到了当老师以来的第一份礼物——一张有全班学生签名的贺卡。这张贺卡,他一直保存着。 2009年秋季,班里的女生李晓慧因病请假一周,返校后课程跟不上急得要哭。许运锋就让她每天课外活动时间带上课本和练习册到他办公室,为她补课。第二周,李晓慧返校时给他带来了一袋红薯。 许运锋说,教师真心付出,就一定能换来学生的真心对待;用爱心教育学生,收获的也一定是爱心。 2012年冬天,学生何胜利因成绩不理想,想辍学外出打工。周一一大早,天寒地冻,许运锋冒着凛冽的寒风,骑着摩托车去家访。看到何胜利家一贫如洗,只有3间低矮的瓦房,许运锋陷入了沉思:如果不依靠知识改变命运,这个孩子还能依靠什么呢?许运锋用自身经历,鼓励何胜利重拾信心,继续上学。 返校后,许运锋让班里的学生在学习和生活上多帮助何胜利,同时在课堂上及时表扬鼓励他,一个月至少找他谈一次心。经过半个学期,何胜利的成绩大幅提高,排到了班里的中间位次,而且人也开朗起来。后来,他初中毕业顺利考入汝州市二高。 “许老师是一位可亲可敬的老师,他不仅教会我们知识,更教我们树立用知识改变命运的信心。” 去年到大峪二中任教的张闪是许运锋到该校教的第一届学生。“啥不会都可以学,谁都不是天生就会的。”当年许老师在她遇到挫折时说的这句话一直影响着她,是她成长路上的座右铭。 张闪说,她将会和许老师一起坚守在这里,为改变家乡孩子的命运而努力。 在平凡岗位,他创造出一流业绩 十年坚守,十年耕耘。许运锋把一腔热血洒在山乡,从2014学年到2018学年,在汝州市组织的50所初中统考中,他所教的九年级语文、政治全班平均成绩每次都在前三名,更多的时候是全市第一名。10年间,许运锋将530多名山里娃送出校门,其中升入高中的学生近270人,正在汝州市一类高中就读的有143人,考入大学有120余人,其中本科以上学生超过100人、研究生3人。 在许运锋和同事的共同努力下,大峪二中近5年连续在汝州市教体局的考核中名列50所初中第一名,大峪二中毕业班学生考入汝州市一类高中的学生占比60%。 因教学上取得骄人成绩,许运锋连年被评为汝州市教育教学质量先进工作者、师德先进个人、教学标兵。2015年8月,许运锋被任命为大峪二中副校长,主抓学校教务工作;2018年8月,被任命为大峪二中党支部书记、副校长。虽说日常工作繁忙,但在抓好学校教学工作的同时,许运锋没有脱离教学一线,一直担任毕业班教学工作。 “今日我能为人师,能够不懈地追求人生价值,始终有所希冀、有所期盼,这是一种快乐和幸福。”许运锋说,这10年是他人生中收获最多、成长最快的10年,因为他在大山深处找到了作为一名人民教师的职业幸福感。 (通讯员 李伟恒 供稿)
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