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比制定班级制度更关键的是培养学生不服输的精神

[   河南商报   ] 作者:
2019-04-12 10:54:16 |

  从“学在郑州”,到有未来的教育,再到“办人民群众满意的教育”,郑州教育正在叫响全国。
 
  好的教育,让一批又一批教育人更加出彩,出彩的教育人反过来又促进教育不断进步。正是这些教育人的出彩表现,才有郑州教育的繁荣发展。
 
  从今天起,我们将走近这些出彩教育人:他们为学校顶层设计呕心沥血,他们为每一个学生的发展而会心一笑;他们在讲台上施展十八般武艺,他们在试卷上写下殷殷教导……
 
  将近三十年,一万天,在小小的三尺讲台上,重复相同的工作,再深的爱也没了激情吧?
 
  郑州四中这位老师却觉得状态正好,他参评郑州市名师、获评河南省优秀班主任,喜欢没事逼自己一把,“没办法,在四中时间长了,工作起来欲罢不能,和自己的学生一起超越自我,还真是上瘾!”
 
  老师比学生还拼,学生也会争气
 
  郑州市第四中学高中班主任钱军,当了28年班主任,却保持着28年如一日的激情,钱军的秘诀就是:没事逼自己一把,“因为我的性格就是做啥事都要做到最好。”
 
  他参加郑州市名师的评选,参加河南省优秀班主任的评选……往往需要经过笔试、答辩等重重关卡,没有复习资料、没有考试范围,凡是涉及教育的内容,都有可能被考查到。
 
  “白天我在班里看学生早读、自习,给学生上课批改作业,课下我从网上、书店寻找各种资料,学习各种最新的教育理念、教育心理学等内容。”
 
  尤其是2017年,他参加河南省优秀班主任的评选,大姐因为癌症要在肿瘤医院做手术。“我一边为大姐治病筹钱,一边处理学校工作,还要复习,家里孩子还在上高三,评选持续的时间还比较长,当时我就感觉自己坚持不住了,好在我爱人一直在支持我。”
 
  努力不会辜负时光,2013年他被评为郑州市第四届名师,2017年被评为河南省优秀班主任。
 
  老师比学生还拼,学生也争气:2018年,他带的班级高考捷报频传,班级平均分615分,600分以上就有43人。其中,他的学生王洋被北大录取,24人被985大学录取,49人被211大学录取。
 
  如果学生能够开发出自己的潜能,班级就不需要制度
 
  当很多班主任为班级管理焦头烂额的时候,在钱军的班里,学生都能自己管理自己了。
 
  他将学生随机分成九个小组,无论是纪律、卫生还是学习,都采取小组化管理。按照特定的规则,给各个小组评分,表现好的小组会得到一支笔、一个本的奖励。
 
  他要求每个组每个星期给组员开一次会,在专门的单子上列上小组目标、整改措施等,每周把单子上交,然后去落实。
 
  “有时候哪个小组成绩退步了,组长开会时急得直哭。你看我把组长调动起来,组长把他的组员调动起来,这个班就好管得多。”
 
  在他眼里,一个班可能有很多制度,但最关键的是培养深入到学生内心的、那种积极向上不服输的精神,“如果学生能够开发出自己的潜能,我觉得这个班级就不需要任何制度。 ”
 
  他觉得班主任是个“聪明活”,他很反对单纯地惩罚学生。学生犯错误,首先应该是教育,通过正面交流,让学生认识到问题出在哪里,告诉他后果,让学生自己考虑。
 
  孩子一时有情绪,不要急着指责
 
  当班主任,不是“爱拼”就会赢,还需要“当班主任的智慧”。
 
  在钱军看来,当班主任遇到的最大挑战,就是你的学生“不想活了”。
 
  “当了多年班主任,每次听见这几个字,我都是一身汗。有一次接到电话,班里的一个女生在周记上写自己没考好,不想活了,我一下子站起来,魂都快吓没了。”钱军说。
 
  他找遍了教室、操场、食堂、寝室等所有地方,快要崩溃的时候,在一个杂物间发现了这个女生,女生在里边背单词。
 
  一身狼狈的钱军哭笑不得,拉着女生走到栏杆前,吼道:“你不想活了,我这个班主任当得还有啥意思,咱俩一起跳吧?”
 
  学生马上说,“老师我开玩笑的,就是当时心情不好。”俩人深聊以后,找到学生成绩退步的原因,女生心情平复后回班上课了。
 
  “我就是诈唬学生一下,看她是不是真有不应该的想法,知道她不是真有轻生的想法,我才能彻底放心。”
 
  他想提醒家长,碰到孩子成绩不好、说一些气话,不要去指责孩子、骂孩子,孩子一时有情绪,可能很快能调节好,家长一指责,反而产生不好的效果。
 
  亦师亦友,和学生一起成长
 
  当了28年班主任,钱军感叹学生在变,家长在变,老师也必须跟着变。
 
  “现在严厉的班主任已经不流行了,学生不认可,你要走进他的世界。”
 
  比如,你私下能跟他聊一聊球赛、明星什么的,这是“亦友”。老师还要保持一种积极进取的工作状态,这种态度也会感染学生,“所以每次我取得一些成绩,就会向学生显摆,起个表率作用,让学生觉得你牛,这是‘亦师’。亲其师,信其道,你得有让学生佩服的地方 。”
 
  四中的学生越来越优秀,倒逼着老师必须更加熟悉教材,学习更多知识。
 
  钱军说,学校也认识到这一块,每个学期学校会组织一个老师的解题能力大赛,要求老师都参加,还鼓励老师去学大学教材。
 
  同时,学校还提出了“自主发展、同伴互助、专家引领”这样的理念,帮助整体教师团队学习提高。学校提供的各种平台让钱军更加自信。
 
  “学校发展了,学生优秀了,我们老师更能找到职业的安稳和幸福感。”他说,我这一辈子在四中值了。

责任编辑:故城

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