黄锐：“学霸”女校长 内心温柔的力量
[ 东方今报]
作者：
2019-03-30 13:50:10
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校长金句
★ 亲其师，信其道
★ 孩子的内动力，需要“温柔”地唤醒
★ 微风拂动秀发，阳光打在刘海，引唱着路队歌……做一名老师真好
40年前，一个小女孩站在自家大立柜前，扮演老师，有模有样；
29年前，一个年轻女孩手持教鞭，站在名校讲台，英姿飒爽；
几历春秋，寒来暑往，4年前，她成为一名小学校长。
变幻的只是岁月，不变的，是她对教育的深情。
她是黄锐，“学霸”女校长。
科技的力量，在这所小学开始发光
3月，在刚刚结束的第40届世界头脑奥林匹克选拔赛（英文缩写OM）上，中原区航海西路小学（以下简称航西小学）代表队，荣获全国三等奖。
这个源起于41年前，历届被美国总统及夫人都重视的国际性赛事，1988年之后，每年在中国地区也组织一次竞赛。2019年的比赛，上海、北京、浙江、河南、江苏、广东、山东等14个省市以及韩国的655支队伍，近5000名大、中、小学学生和幼儿园小朋友参与角逐。
航西小学去年10月才成立OM社团，是第一次参加这个赛事。作为新手，刚参赛就拿奖，实属不易。
黄锐很为孩子们感到骄傲。更让她感到欣慰的是，近几年来，科学课在学校的兴起，引领一波“科学热”：计算机编程、航模……
2017年10月，美国波士顿国际科学微电影比赛中，航西学子还拿过二等奖。内容就选自身边看起来不起眼的小事儿：四月街道上飞起的杨柳絮，对人体呼吸道的危害及城市的影响。
科技代表教育的未来，作为学校的领路人，黄锐带领全校师生，走在探索、发现的路上，让科学教育系统化，科技路径逐渐清晰。
一句话的魔力，拼出“科研型老师”
数学学科出身，作为“科研型”教师，黄锐在老师队伍中，妥妥的“女学霸”。带出一群爱学习，爱研究的“小学霸”，那是轻松加愉快。
她的名头多得数不过来：河南省优秀教师，河南省首届名师，河南省教育教学专家，郑州市首届终身名师，郑州市专业技术拔尖人才，郑州市技术比武状元，郑州市五一劳动奖章获得者……
2010年她被评为郑州市首届十大杰出教师，是10位教师中唯一一名小学教师；2011年在全省各个行业的评选中，获得河南省青年科技创新奖，也是唯一一个在小学教育方面的获奖者。
从1990年拿起教鞭，29年来都未曾脱离一线，当上校长，也仍在课堂。在中原区老牌名校建设路二小执教18年，她获得无数滋养。工作第三年，时任建设路二小书记的李松海发现了她这个“潜力股”，鼓励她不仅要上好课，更要重视课堂经验总结，试着写出来，和更多人分享，做个科研型老师。无心或有意的一句话，就是这么神奇，甚至有改变命运的魔力。
黄锐是个有心人，说干就干，从教学经验，写到教学课题，从课题再到论文，29年来笔耕不辍，发表论文超过200篇，数十篇获省、市教研成果奖，其中12篇获省一等奖，发表在全国核心期刊论文7篇。
这让她练就两个绝活儿：优质课备课速度极快，写论文又快又好。
成功从来没有捷径，成就背后都是代价
她简直就是“拼命三娘”的典范，29年的教学经历，她鲜有请假；怀孕七个半月，她还站讲台上；1996年教毕业班，为抵抗围墙外建筑噪声，她长时间提高音量，造成嗓子失音，至今成了“哑嗓子”……
“怀孕时备课，长时间坐着面对电脑，我就抱个小书包抵抗辐射，微机室老师笑话我：你抱个书包有啥用？抱个铅球还差不多；后来我自嘲，怀孕期间受那么多辐射，生出的孩子，要么特别傻，要么就特别聪明。所幸我女儿属于后者，继承我的基因，数学、理化都很优秀。”
“1996年教毕业班，学校围墙外一栋楼正施工，噪声很大，我不得不提高音量讲课。一段时间后，一天正上课，我嗓子突然发不出任何声音，在黑板上写下让学生自己练习习题，我跑到走廊尽头无声地哭了。”
“换老师势必对孩子们影响很大，我就一直坚持到6月24日小学考试那天。一边打吊针治疗，一边没停止讲课，一段时间后，嗓子从根儿上变哑了。以前学生都说我声音清脆，好听，为此我难过了好长时间。后来慢慢适应了，我想开了，即便我是个哑嗓子，学生们还是很喜欢我呀。”
当个老师，真好！
所有努力，源于发自内心的热爱。
儿时的游戏，别人喜欢“过家家”，黄锐喜欢扮演“小老师”。家里有个大立柜，深咖色的侧壁，被她当做黑板，前面支起小桌子。她一会儿坐在桌子后，扮演乖巧听话的学生，一会儿又站在立柜前，扮演讲课的老师，台上自己提个问题，再溜回台下自己回答，乐此不疲。
她买来红墨水，在作业本上模仿老师的笔迹，批改“甲乙丙丁”，100分、90分……别的孩子还在学“正楷”，她就开始学着连笔练“行草”，几乎以假乱真。
儿时的梦想最终成真，可爱好一旦变成职业，一头扎进去，遇到的可并不都是想象中的完美。繁重的教学任务，喧闹的校园，各种课题、论文，她忙到全神贯注，脚不沾地。
直到有一天，她去接当时在上小学的女儿放学，那天天气很好，她站在家长的人群中，看着女儿被老师带出校门，微风吹着女老师的头发，阳光打在刘海上泛着金光，老师引领孩子们唱着路队歌……她觉得那一刻，“老师”好美。
恍过神儿，她突然发现，“我不就是个老师嘛！”
“温柔”唤醒 孩子内动力
教课29年，她一直秉承一个理念，让学生喜欢你，他会更喜欢你教的课，所谓“亲其师，信其道。”
数学是一门要求逻辑、精确、严谨的课程，黄锐却致力于让自己的课堂变得有“温度”，让“爱的教育”在课堂上流动，绝不让数学“冷冰冰”。
多年历练摸索，她就像个优秀的乐队指挥，用饱满情绪调动整个课堂，如臂使指，贯穿始终。她第一次带毕业班，就创造一个记录：数学成绩全区第一，全班56人，26个满分，最低分91分，平均分96.3。这种“奇迹”，她创造的可不止一次。
触动她课堂情感“机关”的，是同办公室的一名老教师。那时黄锐刚工作两年，听到老教师和班里数学课代表一次对话。数学课代表一次测验考了92分，除了一道2分题真的不会，其余6分都失自粗心大意。老教师并没有批评她，而是满怀同情地说：“小傻妞啊，你说这分丢得可惜不？”
她第一次听到如此温柔的“批评”，更感受了这种“温柔”，对孩子内心力量的唤醒。
从此，她学会把这种温柔的力量，运用到她的课堂上，她发现情感调动到位，40分钟的课，只讲30分钟就能超出预期效果。剩下的时间，她就给学生们讲小故事。
“你知道孩子有多纯净善良，一学期你就给他们讲了两三个故事，可在他们内心，就会把你美化升华，喜欢上你，爱上你的课。”黄锐说，她最早的一批学生，已年近不惑，聚会最开心的时候，就是回忆课堂上的种种小故事，大家伙儿神采飞扬。
采访结束已是当晚7点半，小学放学已三个小时。六二班的王喆和班主任刘丽娟还在校门口谈心，王喆最近遇到了学习问题和家里的烦恼，他想给老师说道说道。乖巧懂事的王喆，觉得给老师添麻烦了，送老师一个小书签。这一幕“温暖”，恰被黄锐撞见。
“爱的教育”在航西小学已有了传承，这样的“温暖”，还有很多很多。
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