在宝丰二高，说起“铁娘子”的称号，王运芬老师总会露出羞涩的微笑。

　　王运芬老师是宝丰二高二（4）班班主任，同时又是3个班的地理课教师，在平时的学生管理和教育教学工作中素以作风严厉著称，各项工作成绩突出，让学生们又爱又怕，深得学生爱戴。

　　本学年以来，宝丰二高致力于创建“全新的宝丰二高”，以真诚的态度完美展示“全心的教育教学”， 塑造二高的新形象。王运芬老师所带的高二（4）班积极践行这一理论，重点抓住多元智能理论和学生最近发展区两大教育教学观念，落实到位，现已初见成效。

　　高二（4）班教学，提出“新教学理念能带来高效的教学成果”这一口号，并在不断的尝试和探索中，该班的平均分由高一期末统考264分上升到本次期中联考384分，整整提高了120分，时间仅用两个多月。这在过去是很难想象的，二（4）的成绩为什么会有这么大的提高?

　　王运芬老师的具体做法是：

　　首先，树立班主任形象。

　　班主任是一个班级的核心人物，“己身正，不令则行”，王运芬老师主要从以下几方面入手，树立班主任形象。

　　1、以身作则的形象。

　　班主任要在学生面前树立自己的形象，让学生先以自己为榜样，培养良好的生活和学习习惯。班主任要以自己的行为举止去影响学生，要以身作则。例如，开学时，大多数的学生都使用一次性餐具，以致学校到处都是垃圾。王运芬老师在班内提出二四班不使用一次性餐具，并纳入班级量化，若发现有人使用，扣个人量化分1分，扫三天地，王运芬老师自己也包括在内，若有同学发现她使用一次性餐具，她也扫地三天，她把自己也当作班级的一份子，这样学生会感觉班主任就在他们身边，和他们是平等的。再如，带学生外出打扫卫生，王运芬老师率先扫地，下手捡树叶，学生看到班主任干活，她们都不好意思站旁边偷懒。

　　2、言出必行的形象。

　　凡是王运芬老师在班级内公布或承诺过的事情，她一定做到。公布过的纪律规定，一定严格执行，绝不偏袒任何人。当然，有时也会左右为难，比如，有一次，班长和其余三个男同学为了给班级搬水，迟到了，按规定，每人要扣1分，扫三天地，但他们是为了班级的事务，迟到又是事实，该怎么办？后来，王运芬老师在班里公开讲，这四个同学确实迟到了，已经违反班级纪律，任何人不能为了任何理由违反纪律，每人扣1分，扫三天地，考虑到他们是为了班级服务，由王运芬老师老师来替他们四个扫地。学生一听班主任要替他们扫地，感觉到很不好意思，忙说，“老师，没事，我们自己扫，不就是扫三天地嘛，没问题”。王运芬老师说：“那你们岂不是很委屈。”“不委屈，毕竟我们也有过错，你说过的，不能为自己错误找借口。”

　　3、“高深莫测”的形象

　　王运芬老师在多年的班主任工作中体会到，每年班内都不乏有几个调皮、黏牙、顶嘴的学生，班主任不能让学生把你一眼就看穿了，顶你两句，你就恼怒了，说话语无伦次了，歇斯底里了，这正中学生下怀，他就是让你生气，让你恼怒的。所以，你一定要淡定，让学生摸不透你的思想，如果你一时还不知道如何处理，可以先暂不处理，告诉学生，你自己下去好好想想，告诉我你错在哪里，我看你的态度和反思是否深刻再决定如何处理你的事情。趁这个时间，班主任也可以思考一下，想出一个合适的方法去处理事情。平时，班主任还要利用班会，自习的时间，向学生介绍你自己，一定要告诉学生，你有很强管理学生的能力，做班主任的能力，有很多治理不听话的学生的手段和技巧，先在心理上取胜。

　　4、“我是班级一份子”的形象

　　王运芬老师说，班主任要从心理上把自己当作班级的一份子，也要从行动上把自己当作班级的一份子。比如，扫帚、拖把倒了，班主任看到了，一定要扶起来；地上有垃圾了，班主任看到了，一定要捡起来扔垃圾桶里。时间久了，班主任就有了亲和力，管理班级就会起到事半功倍的作用，有时还可发挥意想不到的效果。如，班级的拖把靠在走廊窗户边，刮风时总是倒，王运芬老师每次看到就去扶起来，班长看在眼里，记在了心里，后来他找了钉子，在每一个拖把上钉了一个钉子，把拖把直接挂在窗户台上。

　　其次，加强班级文化建设

　　班级就是一个集体，班级要有向心力，要让每个学生都感觉到他是其中的一员，班级文化建设不可或缺，王运芬老师是从以下几方面入手的。

　　1、加强传统文化教育。

　　班里大多同学都会背《弟子规》，但他们不知道《弟子规》到底讲的是什么意思。王运芬老师就利用每星期班会时间，每个班会学习八句，解释意思，并结合同学们的生活和学习，引入实际生活中，让学生们相互监督，严格按《弟子规》要求去做。

　　2、塑造班魂

　　一个人没有了灵魂，叫丢了魂，显现出的是无精打采，无所事事，没有斗志的状态。班级要是没有灵魂，那就是一群无精打采，无所事事，没有斗志的学生组成的班级，是一个没有竞争，没有上进的班级。所以，班级要有班魂，二四班要铸就一个积极向上，充满斗志，热爱劳动，师生友爱和谐，有凝聚力的班魂。

　　3、班级凝聚力

　　一个有凝聚力的班级，才能称得上是一个合格的班级，每个学生心中要有集体。从哲学上来讲，每一个学生都要把自己当做班级的一个重要的部分，对班级起着关键的决定性作用，一荣俱荣，一损俱损，每个同学都代表班级形象。王运芬老师所带二（4）班的班长说得好，当你违纪的时候，检查工作人员先问你是哪班的，后问你叫什么名字，这充分说明每个同学都是班级的形象代言人。

　　4、确立班训

　　态度决定一切。王运芬老师提出了八字要领：态度、状态、心态、习惯。二（4）班的口号是：想成功，先发疯，不顾一切往前冲。学生的心态很重要，有些学生总认为老师批评他，上课提问他，瞌睡的时候提醒他，是找他事，看他不顺眼，其实这是学生的心态不端正。对于这个问题，王运芬老师就告诉我们的学生，老师能发现你们的缺点，说明老师很关注你，你们的一举一动老师都能观察到，你们在她的心中。老师批评你们，让你们站起来听课，站起来读书，那是老师在特别培养你们，她认为你们是有可塑的潜力的，成绩有提升的空间和希望的。如果你有过错时，老师都不愿意批评你，那你就没有什么希望可言了。二（4）班的宗旨是：老师至上，尊重每一位老师，无条件服从老师的管理，不解释，不辩驳。二（4）班的口号是：欢迎老师来找“茬”。

　　5、确立誓言。

　　王运芬老师要求学生每天早上，上午，下午，晚上第一节课前宣誓。她提出了日常学习“十二字心决”和考试“四心心决”。 十二字心决：大声读，认真听，仔细记，用心学。四心心决：审题细心，思考用心，答题专心，二四齐心。学生每天诵读结束时都要齐读十二字心诀，考试心决只在考试进场前读。

　　6、注重班干部的培养

　　班干部是班主任的左膀右臂，是眼睛，是耳朵。王运芬老师的班干部都是她亲自任命的，假期检查作业时和开学报到整理教室时，王运芬老师就开始用心观察班里每一个学生，挑选她中意的班干部。王运芬老师挑选的原则，一看是否有能力，二看是否服从指挥。对班干部和学生会干部的要求是先管好自己，再管别人，先管好自己的班级，再管其他班级。

　　7、劳动卫生方面。

　　①班干部都要积极主动的参加班级和卫生区的值日。

　　②打扫卫生的质量要求要高于别的班级，速度要快于其他班级，口号是“用最短的时间完成最高质量的工作”。

　　③劳动工具的摆放也制定成条例，每一样工具都有固定的位置。

　　最重要的是学习方面。

　　（一）在教方面

　　良好的班级氛围为教学活动提供了好的外部环境，在教方面，王运芬老师积极和各科教师沟通，找学生的学习最近发展区。具体教学过程以数学为例，如讲函数章节，讲解指数函数、对数函数，学生学习感到有难度，学不会，好，那就先从一元二次函数讲，如果还有难度，那就从二元一次方程组讲，还不会，教师俯下身讲解一元一次方程和一次函数，一直指导学生能够接受为止，知识就能衔接，就能让每个学生乐学、好学。有人可能会问，这不耽误教学进度吗？一个班级几十个人你老师有那么多时间和精力一个一个辅导完吗？俗话说“磨刀不误砍柴工”，第一，找到了学生学习中的最近发展区，老师就从这里开始教起，就能让学生逐步地增强“我也是老师眼中的好学生”“谁说我差呀”的自信，何愁教学进度不能完成。第二，我们有方法，那就是把一个班级的几十个同学按照学科，分别找出他们的最近发展区，把他们的学习发展区相同或者相近的5—6人分到一个组，每组找出一个组长，然后老师按组辅导，留作业，让组长检查组员的学习情况。老师检查组长的情况，并总结上报。还要开展一些小组活动，小组间进行比赛，从上课回答问题、平时的作业完成、考试成绩等都可以进行比赛。并且每个学生的每个学科都设有最近目标人（最近目标人：比如说甲同学地理考了65分，乙同学考了68分，那么甲同学就可以把乙同学当做下次考试的目标人），总分也设有最近目标人。这样就做到了：人人有目标，人人有动力，人人都进步。学生的最近发展区里面还专门找出了学生的最优发展学科，让他快速提高成绩。比如说语文考了100分，数学考了80分，想努力从这两科上提高总成绩，就需要语文考到130分或者数学考到110分。

　　（二）在学方面

　　王运芬老师所带二四班的口号是：读书是一件很容易的事情。有的学生基础差，学习习惯也不好，不张嘴读书，作为班主任，首先培养学生张嘴读书习惯，不管记住记不住，只要张嘴出声，就是进步，就达到了要求，时间久了，想记不住都难。

　　具体做法如下：

　　1、设立目标。

　　王运芬老师在二（4）班的黑板旁张贴每个学生的成绩目标，下一步，二（4）班准备具体制定每一科的成绩目标和追赶的目标人。

　　2、考试分析书、冲刺书、计划书。

　　这是王运芬老师最近才想到的并实施的，月考后，该班只有部分后进生写了计划书，在联考的时候，这些同学的成绩都有上升。所以联考后，王运芬老师想让每一个同学都自己给自己鼓劲，她就想到了这些。班里成绩较好的学生写考试分析书，后进生分析试卷找原因并写出今后学习的计划书，中等学生分析试卷找原因并写出冲刺书。目的是渲染班级学习氛围，激励每个学生去实现自己的梦想。

　　3、学生的纠错本

　　王运芬老师说，经过一阶段的学习，做做总结是很必要的，班内每个同学都有纠错本，基础好的同学要求每科都要纠错，基础差的同学可以选择其中的几科，纠错可以帮助学生总结，反思知识的不足，促进他们补漏查遗。

　　4、晨读

　　王运芬老师要求每一个学生做到：早晨起床到达教室，不管教室有几个人，都要开始读书，哪怕只有你自己一个人，因为早起进教室的目的是学习，而不是发呆出神。

　　最后，王运芬老师说，在学校领导的正确指导下，在二（4）班全体师生的共同努力下，我们虽然取得了一定的成绩，但“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”。我们全体师生将齐心再创佳绩。

　　目前，宝丰二高全校已经掀起向王运芬老师学习先进班级好、管理经验的热潮！让我们希望宝丰二高涌现出更多像王运芬老师这样的老师，让我们共同祝愿宝丰二高的明天更辉煌！（朱彧 陈攀峰）