数学课堂上讲故事 这位老师的授课方式很独特
[ 河南商报]
作者：
2021-07-17 10:01:12
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“只要俯下身子，一切为了学生，一心为了教育，倾情注爱，用爱心和智慧耕耘，不断学习，科学管理，不断创新，一定会取得更大的成绩。”
这是苏春丽多年来的教育心得。
身为郑州市管城区南十里铺小学的数学老师兼班主任，苏春丽创新授课形式，以趣味性故事引导学生主动学习；关心关爱学生，用温度和智慧守护学生成长。
做一个有“故事”的数学老师
走进郑州市管城区南十里铺小学的校园，苏春丽和学生们的精彩故事，正在上演。
作为基础科学的数学，通常被认为是枯燥无味的，可苏春丽的学生们并不这么觉得。
在他们的数学课堂上，苏春丽带领他们走进故事的海洋里，通过一个又一个有趣又好玩的数学故事，来学习与运用数学学科的知识点。
学习“圆的认识”时，苏春丽给教材“增肥”，让学习素材更加丰富多彩，创设《唐老鸭逛公园》的小故事。
只见唐老鸭先坐正方形轮子的小车，小车动不了。
接着改乘椭圆形轮子的小车，车子开动了，但唐老鸭忽上忽下，惊慌失措。
最后它登上圆形轮子的小车，小车滚滚向前，唐老鸭舒心惬意。
苏春丽说：“让学生从数学的角度分析只有圆形轮子的小车行驶才平平稳稳，然后因势利导提出‘圆有什么特征’的问题来引起学生求知的欲望。”
“数学是枯燥无味的，特别是小学高年级数学概念较多，学生易混淆。因此我在正确理解、准确把握教材的基础上，对其进行了创造性地加工和完善，巧妙创设‘故事’，把抽象的数学知识寓于生动有趣的故事中，使学习素材更加丰富多彩、浅显易懂、魅力无穷，诱发学生强烈的求知欲，提高学生主动探索的积极性，突出数学实质。”苏春丽说。
有一次，学生对“半圆的周长”和“圆周长的一半”总是分不清，她就编写了一个《龟兔赛跑新传》的小故事来加深学生的认知。
“学生再也没有出现错误的现象，对这两个概念本质理解得更深刻、更准确。”苏春丽说。
做一个有“温度”的班主任
在苏春丽担任班主任的班级里，一份所有人能切身感受到的温暖始终存在着。她用细心、爱心浇筑的“温度”，暖到了学生的心田里。
苏春丽说，班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和“爱”。
班主任要适时送给学生一束温暖的目光，一句鼓励的话语，一声亲切的问候，一个小小的纪念品。
“我们班有一名学生，我刚接班时他是班里的学困生，语数英都非常差，上课爱说话，比较调皮，但我发现他比较聪明，就是时常跟着爷爷奶奶疏于管教，基础比较差。”苏春丽说。
苏春丽回忆，发现学生的问题以后，她经常找他聊天，鼓励他。
“我说：‘老师发现你很聪明，如果你好好学习，你的数学绝对会是咱们班里的前几名，我很看好你。你的三科成绩现在都不好，咱先提高一科上来，让其他学生看看你的实力，咱不鸣则已，要鸣就要一鸣惊人。’后来，这名学生的数学成绩真的提高了90分左右。”苏春丽说。
在苏春丽眼中，班主任不只是用“严”来震住学生，还要做一个令人敬佩的班主任，做一个有“温度”的班主任。
但“温度”绝不等同于放纵。面对学生的错误，苏春丽以有“温度”的方式劝导、引导，帮助学生改正错误，以达到预期的教育效果。
去年开学后，苏春丽发现班上三个孩子表现有些特殊，其中一对有同班“早恋”倾向，另外一个男孩还跨年级早恋。
经过认真观察、冷静分析，苏春丽分别对他们进行正面疏导、尊重关心，还以朋友和“参谋”的身份，晓以利害，喻之以理，帮助他们处理好关系。
随后她又针对学生的早恋问题开了一次“拒绝早恋，远离早恋”主题队会，并借助李琛的《窗外》这首歌曲对学生进行心灵的洗礼。
做一个有“智慧”的班主任
教育事关孩子的未来，需要学校与家庭、教师与家长的密切配合。这一点，苏春丽体会尤深。
万事开头难，与家长群体的沟通，是苏春丽关注的第一要务。
“接到一个新班，要想取得家长的信任和配合，第一次家长会很重要。和家长分析班级现状，今后我带领这个班要走到哪个程度，开展哪些活动，孩子能达到一个什么样的水平，家长需要做些什么。这些是家长愿意听的，愿意配合的，班主任今后管理起来会达到事半功倍的效果。”她说。
为此，“家长心理学”成了苏春丽正在进行的一项“理论与实践”。
“与不同的家长，在不同的情况下交流，需要有不同的方法策略。越是蛮不讲理，就越要坚持晓之以理；而对于性格随和、通情达理的家长，要在友好交谈中用心听取他们对学校工作的意见。”苏春丽表示。
苏春丽认为，对于不同类型的家长，采取恰当的谈话方式，是班主任的一种智慧，更有助于拉近与家长的关系。
“在处理我班早恋问题上与一位男孩家长沟通时，我首先询问家长：这段时间发现孩子有什么不一样的地方吗？询问孩子的生活情况，介绍孩子在学校表现好的方面，然后指出孩子出现的问题，跟家长说孩子正处在青春懵懂的年纪，喜欢谁属于正常现象，希望家长不要严厉批评，敞开心扉跟孩子谈谈这样做的弊端。”她说。
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