新野县溧河铺镇中王雅聪：用爱温暖每一个学生
[ 河南省教育网]
作者：
罗玉红
2021-05-10 20:32:14
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溧河铺镇中的王雅聪老师，是一个仅三年教龄的小女孩，但她担任班主任工作已三年了。三年的班级管理工作，使她认识到，要用爱去温暖每一个学生。
王艳是众多被温暖学生中的一个。王艳入班时，13岁，是该镇溧河村人。刚入班的时候，她不太爱说话，平时也比较文静，成绩也不突出，就像角落里的一朵小草，没人注意她的存在。
学校经常会举办活动，活动后每次都要照相留念。开学初，学校军训汇演结束后，留念照片里出现了她面带微笑的画面，不协调的是她的动作影响了整体美感。一开始王雅聪老师以为这只是偶然现象，毕竟每一朵小草都渴望春天嘛。后来渐渐发现只要学校举办活动，最后拍照留念的时候，不管摄像头在哪个方向，她都会盯着摄像头抢占位置，影响照片的整体效果。渐渐地，有人向班主任王雅聪老师反映王艳的不是。王老师也找过她几次，每次问她原因，也不说话，一直沉默。
王老师发现王艳可能有什么难言之隐。于是，开始试图查找答案。
最近学校又要举办一次大型活动，需要提供班级素材，拍摄老师提前找到王老师，告诉她这次活动的重要性，让她劝王艳在最后拍照的时候一定不要抢镜头。王雅聪对王艳说时，她点了点头。结果在最后时刻，她依然面带微笑地抢镜头，成为了照片里的焦点。这一次拍摄照片的老师真的有点生气了，准备不让她参加照相。但是当王老师看到王艳因害怕而躲闪的目光，嘴里也结结巴巴的时候，王老师暗下决心一定弄明白其中的原因。
经过多方努力，通过多个渠道，了解到的信息让王老师大吃一惊：这个不爱说话的女生在班里竟然没有一个朋友，大家对她的情况知之甚少，几乎空白。后来王老师开始关注她，确实，这个女生无论是上学、放学，还是吃饭、就寝，每次都是独来独往，校园里，仿佛她是一个被人遗忘的角落。
最开始几周，王老师一次次在放学后找她谈心，找机会与她接近。可她的沉默让话题无法切入，更别说展开了。根据一般情况来推断，孩子内向的原因，一方面是自身的性格，另一方面就是家庭了。王老师决定先从家庭入手，了解一下她家庭的情况。和她爸爸通了一个多小时的电话，才得知，这名女生的家庭条件比较艰苦，父母离异，一人在家和爷爷一起，还要照顾病重的爷爷，连续几年都没有添过新衣服。对于一个十三岁的女生来说，这是多大的困难啊。由于家庭条件不好，产生了自卑心理，所以才会沉默寡言。她抢镜头，是想要从镜头中获得关注。但这也只是王老师的猜测而已，想要证实猜想还得从学生身上下手。
怎么让她放下戒心，这才是问题关键所在。为此王老师一开始也是绞尽脑汁，上课多提问，课后多关心，但换来的还是沉默。过了一段时间，王老师发现她喜欢写字，而且字也写的相当不错，于是决定从这方面入手，每周的板报，都会让她来完成，每次完成以后都会在班上大加赞扬，让学生们向她学习。先帮她重拾自信心，这是王老师的第一步。连续一个多月表扬，感觉她慢慢有了改变后，找准时机，王老师把她叫到办公室，首先感谢她这段时间对班级的贡献，送了她一本字帖，并告诉她：“我知道你喜欢练字，我也喜欢练字，我买了两本，咱俩一人一本，我们做个约定，每人每天写一页，看谁写得好，怎么样？”她先是诧异地看了王老师一下，然后低头沉默了一会，最后轻轻的“嗯”了一声，于是，她们的友谊就这样结下了。
随后一个多月的时间，王老师每天都会练字，并把她叫过来，比一比，谁写的更好，久而久之，她在王老师面前慢慢放松了，话语也慢慢的多了起来。后来王老师和又和她约定，如果下次考试，能比现在再有一点进步，就会再送她一个礼物，她爽快的答应了。
后来，果不其然她有了进步，王老师送了她一本书《名人传》。并告诉她：“这本书里的人物，都是真真实实存在的，他们一开始都是不幸的，但是经过自己的努力后，又都变成了幸运儿，所以，我们不要在乎自己的过去，过去的已经过去，未来才是我们期待的，加油，我相信你！”看着她微微发红的眼圈，王老师轻轻摸了摸她的头。再后来，王老师安排了几个开朗的女生经常有意的和她多接触，慢慢建立起属于她的友谊。
经过大半年的不懈努力，王艳她越来越开朗，和同学之间也有很多交集，并且学习成绩也越来越好，居然考到班级前十名。对此，王老师倍感欣慰，感觉自己半年来的努力没有白费！
王雅聪老师从王艳的故事中，感悟到了很多：留守儿童是被遗忘在荒凉土地上的朵朵鲜花，由于缺乏关注，他们大多敏感胆小自卑。他们在农村已经是特别常见的一个群体，在情感上，就像路边的野草，几乎处于自生自灭的边缘。他们缺少关心和爱护，所以，他们渴望关注渴望关心。
所以王雅聪老师暗暗下定了决心：要用爱为农村孩子营造温馨的家庭氛围，让农村孩子在远离父母的日子里，也能健康快乐的成长。让每一个留守儿童不再孤单，不再无助，在学校同样能感受到家一般的温暖。
（通讯员 孟锋朝 罗玉红 供稿）
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