她用爱为特殊学生插上翅膀
[ 河南商报]
作者：
2021-04-10 10:19:21
|
郑州市管城区辅读学校校长于红莉
执拗不肯进学校的学生，转眼忘掉她的学生，在课堂上突然大小便的学生……和特殊学生在一起的每一天都让她应接不暇。
而这种充满“惊喜”或者“惊吓”的教育生涯，她一经历就是30多年。
她是郑州市管城区辅读学校校长于红莉，一位扎根特殊教育岗位的出彩教育人。
从“惊吓”到“惊喜”一个小姑娘到大家长的蜕变
1988年，19岁的于红莉从师范学校毕业。
天真活泼的小姑娘踏上社会的第一步，就与一群特殊的孩子紧紧连在一起。
尽管不是特殊教育专业毕业，于红莉还是抱着“干一行爱一行”的信念走上了工作岗位。
可让她没想到的是，本以为可以大显身手，现实却给了她当头一棒。
执拗不肯进学校的学生，转眼忘掉她的学生，在课堂上突然大小便的学生……
和这些特殊学生日日相处，时不时的“惊喜”或者“惊吓”让她应接不暇，19岁的于红莉开始打起退堂鼓。
是孩子们懵懂的笑脸和家长期待的眼神，让她一天天坚持了下来。
这一坚持就是30多年，1万多天。
她教过一个叫小歌（化名）的孩子，一个伴有暴力行为的重症自闭症儿童。
又高又壮的小歌发作起来几个老师都拉不住，于红莉会第一时间赶到教室，冲上去抱住孩子，再柔声细语地安抚他。
穿着棉衣的胳膊，经常被小歌掐得满是瘀青。
为了更好地安抚孩子，于红莉经常把小歌带到自己办公室，轻声地和他交谈，耐心地陪他玩耍。
时间久了，患有重度自闭症的小歌，看到于红莉就笑，一上学就会跑到校长室转一圈，他用这种独特的方式，表达对于红莉的喜爱。
学校的孩子都很喜欢于红莉，见到她，就会跑到她面前，摸摸她的衣服，给她看自己的玩具、衣服，还把课堂上画的画、做的手工送给她。
于红莉与这些不谙世事的孩子也是好朋友：她能够熟练叫出学校每一个学生的名字，她熟知每一个学生的特点和家庭状况，她和同事们一起经常深入学生家庭家访、制定教育方案。
从初出校门的小姑娘，到学校师生公认的“大家长”，这条30多年的特殊教育道路，凝结着于红莉对教育的一片赤诚。
“爱心、耐心、包容”：师者仁心换孩子成长
“特殊教育本质上是很平凡的教育，只是更加需要我们投入爱心、耐心与包容。”于红莉这样总结从事特殊教育30多年的心得。
在她看来，每一个来到辅读学校的孩子，都需要被倾注关心、爱护、鼓励、信任。
“需要我们发自内心地关爱。”她说，“孩子们在我们这里待5年、8年，我们要尽全力让孩子们在回归社会、回归家庭的时候，做一个自食其力的劳动者，更做一个有尊严的人。”
为此，辅读学校把“生活教育”作为特色发展，开设生活课堂、快乐阅读和康复训练校本课程。
不仅教给学生自理生活的能力，还把课堂开在超市、银行、医院、公交车等社会环境中，让学生在体验中学会生存的能力。
辅读学校还开设了劳动技能课程，教会学生做家常便饭、做家务，培养他们劳动的观念和勤劳的好习惯。
“有好多程度轻的孩子毕业后，都能找到力所能及的工作。”于红莉说，“这不仅提高了他们自身的生活质量，更是解决了家长的后顾之忧。”
要做到这点，辅读学校校方和教师群体，无疑比普通学校承担了更重的任务，也更需要社会的支持与认同。
特殊奥林匹克运动会的出现，让于红莉找到一条获得更大支持的道路。
2007年，辅读学校获得了8个赴上海参加第十二届世界特殊奥林匹克运动会的参赛资格。
短短几个月时间，辅读学校在兄弟学校、社会力量的有力支援下，克服了场地、训练的困难，最终，学校8名参赛运动员夺得了3金3银1铜的好成绩，实现了管城区世界级特奥比赛零的突破。
“乐园”和“平台”：希望特殊教育未来更好
从2006年首次参加全国特殊奥林匹克运动会，再到2007年、2015年两次参加世界特殊奥林匹克运动会，于红莉带领教师和孩子们，在特殊教育行业开辟出属于辅读学校的“特奥特色课”。
“2015年在洛杉矶举办的第十四届世界特奥会上，我们的4名队员，作为河南省仅有的4名队员，入选了中国特奥体育代表团，共夺得3枚金牌4枚银牌。”于红莉说。
因为有了特奥会，这些从没有走出“家门”的特殊孩子，走到了上海、北京、杭州、成都，甚至到了国外，实现了心中的梦想。
“特奥会让孩子们走在更大的平台上，与人沟通、团队合作，去学着坐火车、自己打理自己的生活。”于红莉认为，特奥特色课本质上与辅读学校的“生活教育”理念有异曲同工之处，“是给孩子们创造一个幸福的乐园”。
在于红莉的设想中，辅读学校应当是一个乐园、一个平台。
“我们一方面想尽办法、克服困难，让孩子们在学校能健康成长，学会社会交往技能、学会生存技能，能在毕业时顺利回归社会、回归家庭。”于红莉说，“另一方面，也在着力培养教师队伍，为教师打造一个成长的平台。”
从教30多年的经历，让于红莉深知，教育是心与心的链接，教师在这其中作用很大。
“年轻教师多是学习特殊教育的，在教育教学方面本身专业度就很高。”她说。
所以，为了留住优秀人才，她建立健全了奖励机制；为了提高教师的综合素质，她建立了一套特殊教育教师的学习和成长系统。
从满头青丝到鬓边泛白，从青春洋溢到年过半百，于红莉与这些特殊孩子相伴30多年，也与一批又一批的青年教师共事。
她为特殊教育倾注了心血、付出了辛劳，见到了汗水浇灌出的美丽花朵，也一心为特殊教育的未来和发展继续苦苦追寻着。
责任编辑：故城
浏览次数：次