春风化雨育桃李——方城县首届“最美教师”、方城县第五高中教师马晓琳
[ 河南省教育网]
作者：
单方
2020-09-23 09:44:31
|
为发掘宣传基层优秀教师典型，展示广大教师时代风采，大力弘扬尊师重教良好风尚，方城县举办首届“最美教师”评选活动。经过提交材料、现场述职等层层环节，我校马晓琳老师凭借出彩的个人事迹脱颖而出，获得此次“最美教师”荣誉称号。
马晓琳，现担任方城县第五高中高三（11）、（12）班语文教师, 1997年毕业参加工作，中小学高级职称。1997年毕业参加工作,一直工作在教育教学第一线,23年如一日，现已连续5年在高三一线教学，虽然累，但她依然义无反顾，风雨兼程，因为责任，更因为她对这份职业深沉的爱。
马老师自参加工作以来，一直担任语文教学工作，在认真落实教学常规的基础上，勤于学习，积极探索，不断更新知识结构、学习新的教育教学理论，提高自己的专业素养和教育教学水平，逐渐形成了自己鲜明、独特的教学风格。特别是课程改革实施以来，积极投身课改，推行素质教育，使教与学成为一种新型的互动关系,在平等、愉悦、和谐的氛围中提高学生的学习效率。在马老师的课堂上，不但优秀学生反应机敏，而且有更多后进生得到关注和掌声。一分耕耘一分收获，她所带的2014届12、13班，在高中三年的历次大型考试中，语文成绩均领先于学校同类班级，优势一直保持到高考；2017届三（1）、三（2）班不仅三年来成绩优秀，高考中更是表现突出，马老师个人也被市教育局评为教育教学优秀个人；2018届接手的三（5）、三（6）班，由倒数第一成功逆袭，当两个班的总评稳居第一时，她感触颇深，这对于她来说不仅收获了鲜花和掌声，更收获了一份内心的丰盈与充实。
教育是爱的事业。工作中马老师坚持严爱相济，严而有格的原则，以德感人，以情促学，因材施教，因为她深信“亲其师，方能信其道”。 身体力行，言传身教，要求学生做到的，自己必须首先做到；要求学生不做的，自己坚决不做。同时她坚持耐心细致的思想教育工作，及时发现学生身上的闪光点，立正面典型，树班级正气，注重培养学生良好的学习品质。马老师给自己的目标是“让每一片叶子充分享受到阳光，让每一个孩子都茁壮成长”。
爱是可以相互温暖的。2017年的教师节，一位事业有成的学生从南方回来看望她，他说他一直记得2003年冬天那个周末，马老师送到教室的那碗热面。他说那碗面温暖了那个凄冷的冬天，也温暖了他的人生。今年5月，马老师收到了一份神秘的礼物，之后接到电话，原来那是2008届一个叫小雨的女生送给她的母亲节礼物，她说感谢马老师在她辍学时的劝勉和帮助，让她有机会走进大学深造。那天，马老师在听到“母亲节”三个字的瞬间热泪盈眶。从教二十多年来，诸如此类的感动还用很多，这感动，让她的教育之路充满温暖，也让她深刻感受到教育中爱的力量。
勤耕耘总会有收获。岁月更迭中，马老师的学生可以说已遍布祖国各地，他们在各自的岗位上贡献着自己的力量，不少已取得骄人的成绩。而马老师也在教育的沃土上，收获着。所撰写的论文数十篇发表或获奖；多次在校内外讲授公开课、优质课等，得到领导和同事的普遍赞誉，获得县、市级优质课一等奖不少于6次，市级二等奖1次，省级二等奖1次，主讲的《谈中国诗》被省继教网选为优秀课例；所辅导学生上百人次在各级征文活动中获奖，马老师本人多次被评为优秀辅导教师；研究的课题获得市级一等奖3个；指导学生参与社会实践，活动成果分别获得县、市级《综合实践活动课程》评选一等奖；马老师本人被评为县级优秀教师、师德先进个人，市级优秀教师，市级优秀班主任，南阳市课改先进个人等；2015年被评为县第二届课改标兵；2016年被命名为方城县首届教学名师。
一项项荣誉的获得，既是对马老师辛勤付出的认可与见证，也是对自己不断成长的鼓励与鞭策。没有最美，只有更美。马晓琳老师深情地说道：“在这平凡而神圣的工作岗位上，我将用自己对教育的挚爱来诠释最美教师的内涵，我将带着孩子们一路耕耘，一路收获，一路成长！”
（通讯员 单方 供稿）
责任编辑：哈哈
浏览次数：次