方城县赵河镇第一小学：师德模范罗英鸽
[ 河南省教育网]
作者：
王冬雪
2020-04-02 20:35:27
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2020年的春天，一场突如其来的疫情阻断了师生返校的脚步，但却阻断不了教育者的步伐，停课不停学,教书育人的使命，让我们时刻不能忘记作为一名教师的责任。在这特殊时期，教师们一个个都克服种种困难，成为了一名网络直播者，赵河一小的罗英鸽老师就是其中的一员。
不知不觉又到了单元复习课了，罗老师面对复习课容量大、网课时间短、学生对复习课有缺乏兴趣的现状，他就组织引导学生在课前自主去梳理本单元的知识，并让学生针对每个知识点自主编题练习，然后交到钉钉群的家校本里，第二天在上网课时展示学生的成果，再共同回顾复习。通过这样的方式，他发现学生复习的效果特别好。对于本单元所学的知识掌握的更加牢固，理解的更加透彻了。
她作为赵河一小的教导主任，同时担任六年级的数学课，得知不能返校上课，她就想尽办法组织全校教师们，隔着屏幕去教学。由于刚开始没有教材，她就在网络上搜集各学科电子课本、各种微课视频，同时发动老师们自制微课小视频。后来，她又组织老师们在钉钉群里学会了直播上课。
罗老师在网课进行一周后，很快发现：孩子们在离开了老师的陪伴和督促后，就像撒欢的鸟儿一样，容易出现懒散不自觉，学习毫无自觉性和主动性，怎么办呢，首先他要争取加争取家长最大程度的配合。每次直播后，给每个没有参与网课的学生家长打电话及时沟通。还有对于一些留守儿童，罗老师在给孩子们的爷爷奶奶沟通后，然后再同孩子在电话上聊天，谈心，并给予他们更多的关心和鼓励。而且，罗老师每天都会腾出时间和留守孩子、后进生在微信上聊天谈心。从不落下一个孩子。一周后，孩子们都能按时上课了，听课的参与率达到了100%。
可新的问题又来了。很多孩子听课，听到一半后就溜了，甚至还有听了几分钟就退出了。针对这种情况，罗老师根据每个孩子每个孩子都不甘落后的心理，每天统计出听课的总时长，并进行了排序，这样虽然麻烦了一点，但效果还是很明显的，不到两天，孩子们都能坚持把课听完了。
上课的参与率和听课时间能保证了，罗老师就开始考虑听课的效果了，为了激发学生学习的积极性，提高学生学习的主动性，罗老师决定实行周考制度，以考促学。并且为了激发学生学习的欲望，她发动学生们，每周都有自己制定一个“本周计划”，让孩子们分别从按时上课、课堂听讲、作业上交、周考目标分数等方面给自己制定一个计划目标。让孩子把制定好的计划贴在墙上，这样一来孩子们学习的热情果然高了，上课时很多同学都去主动连麦回答问题，这个方法实行后同家长沟通时，家长都说孩子们比以前学习主动多了。
作为一名数学老师，罗老师深知在几何教学中动手操作的重要性，所以虽然是网课看不见孩子们，但她仍然发动学生自制教具动手操作演示，例如在教学圆柱圆锥这一单元时，罗老师就让孩子们制作圆柱圆锥的教具，在讲圆锥的体积时，他会提前让孩子们制作好等底等高等高的圆柱和圆锥，准备好沙子、大米或者玉米，在课堂上，他组织孩子们亲自动手做实验，学生连麦，让家长配合拍下孩子们做试验的过程同全班同学分享。这样，复杂的、抽象的几何知识，在孩子们的动手操作中迎刃而解了。
罗老师平时就是一名爱学习的老师，在平时的教学中，一直致力于钻研新课改新教法。在疫情的网课中，她仍然没有停止教学创新的步伐。疫情终将过去，可我们相信罗老师会永远前行在教育创新的道路上……
（通讯员 王冬雪 供稿）
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