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电影教会孩子深度阅读 卫华

[   郑州晚报   ] 作者:
2019-11-01 10:25:00 |

  卫华,郑州市金水区纬三路小学老师。爱品茶,爱阅读,爱生活。享受写作时心灵的宁静。她认为:无目的的读书是散步而不是学习。读书要博大,要精深,读一书而已则不足与知一书。读书要有自己的理解。
 
  新接了一个班,开学初,我了解到学生的阅读程度还算不错,孩子们的作文写得比较详细,层次清楚。我决定带领他们阅读经典名著,中华经典是我的首选。由于我本学期还担任了电影课,我就做了一个整合:先让孩子们观看了电影《城南旧事》。这是一部获奖电影,诗一般的语言,唯美的画面,可爱、宽厚、善良的英子,给学生留下了很深的印象。下课了也不愿离开,一直坚持看完才放学。看完电影,他们自己决定买原著看。书买来后,很多孩子很快就读完了。
 
  追求故事情节是很多孩子的通病。为了让他们深度阅读,我会要求他们:一本书至少要看三遍。第一遍:读书、摘抄、赏析好句子、了解人物和情节。第二遍:班内共读,品读语言,走进人物内心,挖掘情感。第三遍:发表独到的见解。
 
  读第一遍时,每天固定阅读时间,页数,家长签字。每天摘抄两个好句子并赏析作为常规作业。
 
  第二遍,我利用早读、课前等时间,带着他们读名著。我先读几页给他们听,我尽可能读的生动感人,吸引他们,然后,找同学接力再读几页。前后也不过十分钟的时间。在他们听到兴致盎然时,戛然而止。
 
  细读的经典书,还是要有所指导。
 
  有的章节是感悟,是回忆,是描写风景,那就要品读语言。根据作家的语言风格,我会挑几句话让学生体会作者的语言风格。比如:夏天过去,秋天过去,冬天过去还回来。我的童年再也不会来了。年年发生的事情,看似平淡无奇。透出作者的伤感:很平常的东西,我也没有了。因为爸爸过早离开;因为小小的年纪,就要撑起一个家。语言不需华丽,只要真实的事物 ,表达真实的心情就好。
 
  阅读能力有了,能静心读书了,读别的书就会更容易些。

责任编辑:故城

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