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心系教育扶贫 情暖乡村学生——记淇县庙口镇第二初级中学扶贫专干侯文清

[   河南省教育网   ] 作者:
冯银河 牟雅澜
2019-07-31 08:53:46 |
    走进鹤壁市淇县庙口镇鲍鱼沟,你会被这里的自然环境陶醉:群山环绕,村落古朴,但满山的翠绿和清新的空气掩遮不住山村的贫苦和土地的贫瘠。 在这里,曾有多少个孩子因家庭贫困而辍学,输在了人生的起跑线上……
 
    2016年秋季,伴随着扶贫攻坚工作的开始,淇县庙口镇第二初级中学扶贫专干侯文清和其他教师一样按照学籍上学生姓名逐个问询学生,给家长打电话,并进村入户,逐个排查建档立卡贫困家庭学生。尽管每个教师仅有12个学生的任务,尽管费尽了心机,但在没有经验和资料奇缺的情况下,仅仅排查出6户人家是建档立卡贫困家庭。建档立卡对他来说是个新生事物,可能是排查的方法出现了问题,也许建档立卡贫困家庭也不知道自己是建档立卡户,更不知道自己的学生应该享受的营养餐改善计划政策和在校贫困家庭寄宿生生活补助政策,困难可想而知,而6户建档立卡贫困家庭有5户是侯文清排查出来的。
 
    2017年春,他带领班主任由入户排查到结合村委会贫困户档案,排查出了全校23个建档立卡户。他说结果促使反思,工作来不得半点马虎,必须精益求精。秋季,建档立卡贫困家庭资料实现了县域共享,他带领全体教师进行了专门的政策学习和技术培训,特别是资料的比对方法,指导和帮助各班班主任扶贫建档工作。,在他和其他老师的不懈努力下,学校建档立卡家庭的46名学生(另外有两名残疾生)全部享受了营养餐改善计划和寄宿生生活补助政策。
 
    不让一个落下,不能只体现在让学生享受资助政策上,更重要的是要让学生在学业和成长上不断取得进步。只有这样,才能阻断贫困代际传递的途径。为此,侯文清和校长协商制定了一套完整的学校扶贫策略,并与每个结对帮扶人签订了责任书,落实帮扶学习、思想、生活及政策知晓等方面的责任。围绕学生学习进步、心理健康、生活快乐的目标,采取具体措施,有的放矢的建立台账,每月一汇报,学期一总结,学年一评比,结果和学校评优评先挂钩。任课教师就学生学业上遇到的困难,结合学生具体情况制定帮扶方案,课前学后在校吃“小锅饭”;周末和假期给学生专门开通微信交流辅导平台;寒暑假,他积极组织帮扶人员送教上门服务,确保学生学业学期有进步;生活上,班主任牵头负责,生日时由师生为他们送上祝福,冬至里,由老师为他们包好饺子……三年来没有一个建档立卡贫困家庭的学生因贫辍学。鲍鱼沟的孙心茹同学于2018年考入鹤壁高中,成了该校的一份荣耀。不让建档立卡贫困家庭学生输在起跑线上,已成为一个普通扶贫专干的炽热情怀。
 
    抓住“精准”这个关键,扶贫才能扶到“点”上、扶到“跟”上。作为学校扶贫专干,他深切的感受到了。此刻,他的眼前闪耀着这样一幅画面:新窑村的闫利芳同学家住的仍然是解放前的房子,室内客厅正面墙上,一张中堂残缺不齐,破旧不堪,四壁皆是原生态(没有粉刷)的高低不平的土石,烧火做饭的油烟熏黑了四壁,短短的房梁下面是一堵半截墙,室内没有凳子,仅能容得下几人立足。孩子的家长说:“家有一个大学生,一个初中生,要不是党的政策好,哪能上得起学呀!”。
 
    为了给葛箭的赵毅家送温馨告知书,侯文清一天去了6次,都没有见到其家人,打电话没有人接。晚上吃饭时给其父打通了电话,说在外地干活,10点才能回到家,他干脆等到10点半,也没有见人回来。第二天早上5点又到他家,正好遇到了正要出门干活的家长:昨晚上梁加班回来时12点多了,今天你要再迟来一会儿,我就又走了。一句“真不好意思”,道出了建档立卡户生活的多少艰辛和学生家长对他工作真情的满意。
 
    学校的资助档案资料必须客观准确,有时一个数字得有多次的核对。银行工作人员说牛玉杰同学家的银行卡号有误,经过核查学生档案,银行卡号并没有错,又给家长联系证实还是没有错,到底哪里出了问题呢?经过两个小时的核实,原来是电子档案中卡号那行单元格设置惹的祸!
 
    在学校发给家长的温馨告知书上有这样一句话:以上信息如有不清楚之处可咨询学校侯文清老师。说实话,平时很少有咨询资助扶贫政策的电话。不间断的让学生给家长回电话或问孩子病好了没有的电话还真不少,甚至有的家长来学校进校门时也给他打电话让他去门岗说明情况。他不厌其烦地来回奔忙,他说他在扶贫攻坚中感到了生活的充实与助人的快乐。
 
    一缕阳光,洒下一份真情;一种关怀,点燃一份希望在教育脱贫攻坚的战役中, 侯文清 以心暖心,以情动情,用心血和汗水谱写了一曲奉献之歌。
 
    (通讯员 冯银河  牟雅澜 供稿)

责任编辑:大晴子

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