河南省教育新闻网

忆起26年前学生第一次说话 现在的她仍泪流满面

[   河南商报   ] 作者:
2019-03-11 16:21:36 |

  1993年,初入特教行业接触到的智力障碍学生第一次开口说话了,郭路激动得掉下眼泪;
 
  2003年,二七区辅读学校开展个别化教育计划,郭路成为第一个“吃螃蟹”的老师;
 
  2018年,郭路带着新手老师,踏出了为无法站立的学生“送课上门”的第一步。
 
  从事特殊教育26年,郭路说:看到孩子一点点成长进步,有在社会上立足的本领,她就是幸福的。
 
  为圆10岁孩子上学梦,她风雨无阻地上门教学
 
  每周二上午8:40,是二七区辅读学校郭路老师的上课时间。但和其他老师不同的是,郭路的讲台是孩子小小的卧室。
 
  3月5日,周二,上午8:40,郭路与王利敏两位老师开始了新一周的“校外教学”。
 
  组成这次每周进行一次的“校外教学”的,是两位特教老师,一名因病无法站立的学生,和临时化身为课堂的卧室……
 
  “老师好,新年快乐!”刚一开门,迎着问好声,郭路看到了扶着墙,带着笑意等候着她和同事的学生——今年10岁的阳阳(化名)。
 
  作为一名特殊教育工作者,看着阳阳的笑脸,郭路回想起去年刚接到“送课上门任务”时的情景。
 
  2018年8月,因为孩子强烈的入校意愿,阳阳爸爸带着无法站立的阳阳,走进了二七区辅读学校。
 
  “孩子这么大没有上过学,看到孩子的眼神,我们觉得不管有多大的困难先把孩子给招收了,困难我们来克服。”在二七区辅读学校吉富珍校长的“拍板”下,拥有超过25年教龄的郭路带着新手老师王利敏开始了每周一次风雨无阻的“送课上门”。
 
  “老师好,老师好,你们可算是来了,阳阳早上6点多就起来了,就等你们来上课呢。”阳阳父亲的声音将郭路的思绪拉了回来。
 
  上前两步,扶着孩子进入专属于他们师生三人的“课堂”,拿出自己带来的教具,郭路精神饱满地开始教学,“准备好了吗?我们今天要学……”
 
  让孩子分清“日”和“目”,就花了她很大工夫
 
  为了找到适合阳阳的学习方法,郭路做了许多尝试。
 
  郭路告诉河南商报记者,今年第一次给阳阳“送课”的时候,她对上学期的内容进行测评,发现阳阳对“日”这个字没有掌握好。
 
  “阳阳会把‘日’读成‘目’。”为了阳阳分清“日”和“目”这两个形近字,郭路没少在细节上下功夫。
 
  从拼写到认读,从组词再回到拼写,一遍遍重复,郭路用“异于常人”的耐心,修补着阳阳想要上学的“梦”。
 
  除了学习,在观察阳阳的精细动作时,郭路发现阳阳夹不住东西,“我就去婴幼儿商店转了转,给孩子买一双可以张开收紧的儿童练习筷。”
 
  当被问起为阳阳上“专属课程”的感受时,郭路笑着说,她教过的每个孩子,只要有成长,她都是幸福的。
 
  看着孩子的改变,她的心里是满满的幸福
 
  1993年,年仅19岁的郭路一毕业,就来到二七区辅读学校任教,那一年,初入特教行业接触到的智力障碍学生第一次开口说话了,郭路激动得掉下眼泪,26年后,当她接受河南商报记者采访时,仍然泪流满面。
 
  这26年间,郭路接触到许多无法和同龄人一起进入正常学校就读的孩子,“当时辅读学校招进来的第一个自闭症儿童壮壮(化名),就在我的班上。”
 
  那还是1998年,回忆起壮壮的情况,郭路脸上带着笑意。
 
  “壮壮进入班级后情况比较严重,左右摇晃,不交流、不表达、不沟通,时不时还会控制不住自己的情绪。”为了接近壮壮的内心,郭路开始有针对性地购买书籍,学习知识,了解自闭症儿童的情绪问题、认知和心理状态。
 
  因为病情特殊,壮壮不愿开口与人交流。而为帮助他“回归正轨”,郭路与时任教导主任的吉富珍制定了“作战方针”,跟壮壮打起了“游击战”。
 
  “那时候一到午饭时间,我就把壮壮带在身边。”郭路说,中午吃饭的时候她会问壮壮的需求,喜欢什么,不喜欢什么,吃没吃饱之类的。
 
  之后学生们都午休了,郭路就会偷偷地把壮壮的鞋子藏起来,“你想啊,孩子睡醒以后找不到鞋,一着急他就会开口向老师寻求帮助。”
 
  就这样,郭路“逼”壮壮表达自己的需求,并一句一句地教他。
 
  眼看着壮壮从不会主动开口到主动开口再到可以跟人表达沟通,郭路的心里充斥着一种难以描述的情感,“现在想想,那种感觉应该叫做幸福……”
 
  26年的特教生涯赋予郭路的,是对特殊学生满满的爱,“但其实平时我们做的都是小事,没有什么惊天动地的,就是看到孩子的不足,努力去帮他们矫正,让他们也可以享受到应有的教育”。

责任编辑:故城

浏览次数:

相关阅读: