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韩利:用爱心孵化“熊孩子”

[   郑州晚报   ] 作者:
2018-10-10 09:09:58 |

  在高村乡第一中学,记者见到韩利老师时,她正在为学生总结所教科目生物的知识点,先是看课本,然后总结成自己的语言,让学生更容易记忆。一丝不苟,反复检查,不容许出现一个错别字。
  
  看起来格外熟练的她实际上在去年前对生物也是一个门外汉。1991年毕业于师范学院的她到目前已有27年的教龄,在去年前一直教学生英语。去年9月份学期开学之初,学校领导告诉她:“这学期你不教英语了,教生物。”韩利就开始了紧张的备课,“在课堂上一节课我得在课下备课几个小时,因为很多知识我也不是很了解,但我得保证教会学生,然后就是看课本,完全理解课本概念后,做题,然后再回到课本上。”
  
  在韩利心中,学生不仅仅是学生,更应该是朋友。她经常这样跟学生说:“我是第一次教生物,你们是第一次学生物,大家都是第一次学,我们应该互相学习。”在教学上方法上,韩利主张简化课本内容,以理解为主,将每一堂课上的内容形成自己生动有趣的语言。“这样学生记忆也方便,也不排斥。”提到自己的教学方法是否被学生接受时,韩利这样回答。在韩利的努力下,孩子们的生物成绩突飞猛进。一分耕耘一分收获,在去年的四县联考中,韩利所带的生物学科在108所学校中毫不逊色,脱颖而出,名列12名。
  
  对每一个孩子有耐心、亦有爱心是韩利一直秉承的一个原则。去年,韩利所在的班级上,从荥阳的学校转来了一个不太合群的孩子,上课一直违反纪律。“刚开始我也有点儿头疼,这种孩子不怕老师,上课违反纪律了说也不管用,他该干啥还干啥。”韩利说到这些有些无奈。后来转变了方法,那个学生违反纪律了,就单独把他叫出来说:“你看你这么聪明,为啥就不好好学习呢?”韩利看孩子的脸上有点儿憋屈,又轻声问:“怎么了,是有啥特殊情况,还是有别的困难了?”这一问,一下子打开了孩子的伤心事儿,韩利回忆,孩子当时就哭了,委屈地说:“我觉得爸爸妈妈不管我了。” 韩利说,这孩子看起来有点儿想破罐破摔的样子。韩利劝道:“不管爸爸妈妈有错还是没错,学习是你自己的事,也许爸爸妈妈可能做错了,但是你在学校中首要的任务就是学习,如果还是这么放任自己,你以后到社会上啥也做不了。”在韩利的安慰下,孩子听进去了,上课也配合了。看到这样的结果,韩利再接再厉,课后多跟这个孩子交流,学习上也格外关注。慢慢的,在学校遇到孩子,还会很开心地打招呼。
  
  鱼与熊掌两者不可兼得,把所有的关注点放到学生身上的结果就是忽略了自己的孩子,女儿曾经抱怨自己与妈妈的关系甚至还不如学生与妈妈的关系好。女儿小的时候很黏妈妈。韩利去上课的时候也要跟着,拗不过孩子,就带着孩子去上课。当时韩利的女儿只有三四岁,怕打扰到课堂上的学生,就让孩子在教室外玩。韩利回忆起这些,泪如雨下。女儿孤零零地自己在外边玩,也没有玩伴。“陪女儿的时间太少了,她很小自己就会穿衣服,上幼儿园的时候她跟我一起来早读课,有校车过来接时,就自己去车上,也不用我陪。”韩利哽咽地说着。

责任编辑:WANG17

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