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13年家访,她走遍每一名学生的家

[   郑州晚报   ] 作者:
2018-07-07 08:53:14 |
  13年家访,她走遍每一名学生的家
 
  “四必访”:特殊、问题、离异家庭、思想或学习波动较大的学生
 
翟珊珊(前排中)和学生在一起
 
  家访是曾经影响了一代又一代人的传统教育方式。而今天,打电话、聊QQ、发微信等沟通方式很便捷,“家访”这个词仿佛慢慢淡出了大家的印象。郑州市金水区丰产路小学教师翟珊珊却是一位“特别”的班主任。13年来,她始终把家访作为班级管理的一把利器,数十年如一日。心系学生,关爱学生,翟珊珊老师进入了“中国好人榜”,成为“十佳班主任”,如今,她又被推选为2018“河南最美教师”候选人。记者 张勤 文/图
 
  13年家访每一名学生,做最有爱的班主任
 
  翟珊珊深信:只有面对面的交流才是最具感情的交流,只有实地探访才能最全面了解学生。
 
  2005年8月,师专毕业的翟珊珊成为丰产路小学的一名班主任。她很快发现班里有一名“奇怪”的学生晓飞(化名),少言寡语,成绩很差,同学们也不愿意与他接触。
 
  翟珊珊了解到,晓飞以前在大街“流浪”过。尽管是五年级,实际只有三年级的基础。
 
  老师的责任心,驱使着翟珊珊来到了晓飞“家”中。家访得知,晓飞弟弟出生后,他妈妈患肾病卧床不起,家中债台高筑。晓飞为了攒钱给妈妈看病,曾到大街上捡拾废品补贴家用。
 
  第二天的主题班会上,翟珊珊给出的主题是:《同学有困难 我们怎么办?》经过她的发动,同学们都向晓飞伸出了援手。慢慢地,晓飞脸上有了笑容,也变得合群了,成绩也迅速提升。
 
  翟珊珊尝到了家访的“甜头”。从教13年来,她做到了每个学生家里都走了一遍。因为能保持家校一致,她所教班级的成绩每次都能名列前茅,成了明星班。
 
  家访“四必访”,最真实声音助力班级管理
 
  翟珊珊说,她总结出家访工作的“四必访”: 特殊学生必访、问题学生必访、离异家庭必访、思想或学习波动较大学生必访。
 
  在每次家访后,翟珊珊都会分门别类制作家访记录表、问题学生研究记录卡、家访案例集等,并努力在这一个个真实的案例中捕捉教育的规律,寻求解决问题的最佳路径。
 
  小凡(化名)是翟珊珊“四必访”中的问题学生。翟珊珊在家访时获取以下信息:父亲早逝,母亲对他娇惯,个性叛逆,家庭管教缺失。
 
  “基于他的实际情况,我制作了第一份问题学生研究记录卡,从家庭成员构成、家庭教育现状调查着手,到学生生活经历、问题归因分析,步步深入,不断对卡片进行修改和完善。”翟珊珊说。
 
  随着问题学生研究法在小凡身上的逐显成效,翟珊珊坚持家访的信心也越来越坚定。“实地家访助力了我的班级管理,让我听到了最真实的声音,捕捉到最有效的信息,抓住了最核心的问题,寻求到最有效的解决方案。”翟珊珊说。
 
  名班主任工作室引领青年教师成长
 
  尊重学生差异,对症施教,翟珊珊逐渐形成了一套具有自己特色的班主任管理经验,带出了一个班风正、学风浓、成绩好的明星班级。
 
  翟珊珊先后被评为郑州市优秀班主任、郑州市优秀教师、郑州市十佳班主任。
 
  到外校交流班主任工作经验,参与到金水区名班主任经验交流活动中,她将更多有效做法和经验分享给更多的班主任,让家访这个渐行渐远的词,在信息时代重新鲜活起来,发挥它不容忽视的作用。
 
  因为表现优秀,翟老师还被金水区聘为新进教师的培训老师,成了老师的“老师”。“作为教师,她是青年教师的一面镜子。作为党员,她是同伴心目中的一面旗子。”校长王建军评价。
 
  一枝独秀不是春。2017年,金水区丰产路小学成立了以翟珊珊的名字命名的名班主任工作室。她凝聚了一群班主任,定期开展活动,针对问题学生进行课题研究,结合家访记录表寻求解决方案。

责任编辑:程航

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