暑假，烈日当空，赤日炎炎，大多数老师们都在避暑乘凉、休闲度假，而她还在翻阅《语文教学通讯》、《魏书生语文课堂教学》。只见她一边阅读，一边摘抄。涔涔的汗水从面颊上滑下来，她全然不觉，一双清澈的大眼睛里透露着对教育教学事业的执著追求和无限热忱。

　　她，就是内乡县赤眉一初中青年教师马花平。

　　马花平，女，汉族，1977年12月出生，1997年7月毕业于南阳市第二师范学校，1997年8月参加工作，1997年8月至2003年7月在内乡县赤眉小学教语文，2003年8月至今在内乡县赤眉镇第一初级中学教语文。2010年7月取得汉语言文学专业本科学历。

　　任教期间，她所教两个班级的语文成绩及格率、优秀率、平均分年年稳居全镇前列，所教学生合格率、后进生转化率高，教育教学效果非常显著，多次受到上级领导的表彰和奖励。2002年1月讲授的《比一比，赛一赛》在南阳市小学中青年教师综合实践优质课竞赛活动中荣获一等奖。2007年10月，被内乡县教体局评为内乡县中小学师德先进个人。2008年8月，南阳市基础教育教学论文评选活动中，《初中生作文创新精神的培养》被评为市级一等奖。2011年4月讲授的《古诗词名句赏析》在南阳市初中语文示范课活动中荣获一等奖。2011年8月，南阳市教育局、教育学会论文评选活动中，《让美育点亮语文课堂》被评为市级一等奖。

　　学生说：你给我指明了一条路

　　06年马花平教的一名七年级学生薄剑英，他整天无所事事，上课不是睡觉就是做“地下工作”，下课不是与同学追逐打闹就是爬高上低，前天刚刚逃学上网今天又看不健康书刊，呵斥批评、叫家长带回家劳动反省都无济于事，他反而还振振有词地说老师在故意跟他过不去，让老师不要管他。马花平想：“他只是班级的五十分之一，我不管他没什么，可每一个孩子却是家庭百分之一百的希望。”教育家马卡连柯的话在她耳畔响起：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”于是，她决定用爱心点燃他心中的希望。

　　一天午后，马花平把他请到办公室，轻轻拍拍他的肩膀，示意他坐下。他手足无措，惶恐地看着她。马花平微微一笑，温和地说：“坐下吧。”然后她同他聊了起来。在谈话过程中，当问到他业余喜欢做什么时，他眼睛一亮，高兴地说：“我的乒乓球打得好。”接着他滔滔不绝地讲起了乒乓球的发球、接球、摆短、劈长等技术，讲起了大球与小球的区别，令她耳目一新。她顺势邀请他在课外活动时间一起去打球，他欣然接受了。

　　在以后的几天里，马花平发现他的学习、纪律都有了很大的进步。后来在该校举行的乒乓球比赛中，他荣获了一等奖。那一刻，他眼中放射出了自信、喜悦的光芒。

　　后来在打乒乓球的融洽交往中，马花平不失时机地对他说：“据我观察，你思维敏捷，分析问题很有条理……你是一个有希望的孩子，我相信只要你上课能做到专心致志，课下不懂就问，不耻下问，你的成绩肯定会有大的进步。”他先是惊疑地望着她，然后认真地点点头：“马老师，我一定不会让你失望。”随后马花平又安排一位成绩、品行都很好的同桌帮助他。到期末考试时，他居然进到了班级的前10名。后来他还专门送给马老师一张贺卡，贺卡上写道：“马老师，谢谢你对我的教育！当我在人生的十字路口迷茫徘徊时，是你为我指明了一条宽广的人生之路。我以后一定会好好学习，长大了干一番事业……”看着那一行行歪歪扭扭的文字，马花平的眼睛湿润了，她沉浸在那种至真至纯的童心海洋里，感到了无限的愉悦和幸福。

　　是啊，歌德曾经说过：教师如果征服了学生的心，其形象就同天空的星星一样在学生心中闪光。马花平知道她从来没有想过要征服学生的心，她只是从心底深爱着他们。因为爱，办公室里，她不顾领导劝阻，强忍病痛，左手打着点滴，右手握着笔为学生批阅作业；因为爱，教室走廊里，她督促学生课间练字，手把手给学生矫正汉字的书写；因为爱，课余时间，她找来语文不配套的学生和潜能生，要他们在她面前一一纠正错题，查漏补缺；因为爱，课堂上，她不惜花费时间，为的是让一名后进生学会正确、流利、有感情地朗读课文……

　　专家说：你的课真实、朴实、扎实

　　马花平清楚地记得2011年3月27日要到南阳市上复习备考示范课，然而在上课的前两天夜里却发生了一件意外的事。25日下午她在电子备好室里对教案、课件、学案做最后的修改订正，从下午忙到傍晚，从傍晚忙到深夜，当她拖着疲惫不堪的身子走出电子备课室，才觉得寒气逼人，两腿直打哆嗦。四周一片漆黑，回家的路上，她脚下一软，竟摔到了门前已经揭开但还没有修好的下水道里，顿时只觉得满脸是血。她一下子懵了：“这可咋办？我怎么去上课？我也不去了……”

　　经医生处理好伤口后，回到家里，躺在床上，她辗转反侧，彻夜难眠：“去上吧，看我这幅样子：额头碰破了一个口子，鼻梁擦破了皮，难看死了，怎么面对学生？怎么面对那么多听课的教师？不去上吧，怎么对得起这么多天来自己的付出？怎么对得起学校领导的重托？怎么对得起教研室领导的期望？”这么多天来的一幕幕情景像放电影似的在她眼前闪现：

　　为了争取这节课，县教研室张海联主任曾在市里据理力争说：“初中语文《古诗词名句赏析》这一复习课不是其他学校的独创，它的原创是赤眉一初中。”县教研室领导为确定作课教师，亲自莅临赤眉一初中听课把关。

　　在距离复习备考会的召开只有一周的时间了，县教研室临时决定让马花平到市里上课。当得知这一决定时，她一下子慌了，忐忑不安：“虽然我在校内上过多次公开课，但我从未在县内讲过公开课，这次要到市里讲！时间这么紧，能准备好吗？如果讲砸了，那丢人可丢大了。”她找到校长说：“我怕上不好，还是选别人吧。”校长说：“选你，是对你的信任。你的素质很好，只要准备充分，一定能上好的！”在领导的鼓励下，她接受了这一重任，利用双休日的时间先学习语文课程标准；然后上网查阅资料；又找来《魏书生语文教学法》《教育时报》《语文教学通讯》等教育书刊，认真阅读；在深思熟虑后，她才着手写教案。

　　在学校试讲后，根据语文组老师们的指导意见，她重新修改教案。反复推敲学习目标，务必使其切实可行、语言准确规范；学习环节的设定，务必使其科学合理，符合学生的认知规律；导入语、过渡语的语言力求精辟简洁；仔细琢磨所选的几首古诗词力求使其典型、有代表性；在小黑板上反复练习要板书的字，力求美观漂亮……

　　在到内乡初中试讲的前天夜里，她无法入睡，干脆闭着眼睛，把准备好的教案从头到尾在脑海里过了一遍，甚至连学生课堂上可能出现的一些问题都想好了解决方案。第二天试讲完后，根据张主任的指导，她又重新修改订正教案、课件、学案，连课堂上她要说的话都一一准确规范地确定下来，并且力求简洁、得体、富有启发性引导性。把课件上所有文字按不同类别重新一一设置成不同的字体、字号、颜色，力求使版面清晰美观……

　　那一刻，马花平仿佛感到她的学生在看着她，她的同事在看着她，领导们也在看着她……“我代表着赤眉一初中，上，一定去上！”不知怎的，一股无法抗拒的力量推动着她，让她不能退缩，让她不会退缩。

　　就这样，在各级领导和同事们关切希冀的目光中，马花平走上了市示范课的讲台。她调整好心态，面对南阳市的学生，她用自己的勇气，用自己的智慧，用自己的真情，和学生们一起沟通交流，一起走进文本。课后的研讨会上，教育专家评价她上的那节课“真实、朴实、扎实”，为她颁发了市示范课一等奖荣誉证书，后来县教研室把那节课的教案编入《高效课堂是这样做成的》一书，她感到她的努力得到了肯定。

　　马花平说：爱心无限，追求无境

　　正是由于对教育这份事业执着的爱，才促使她在教学这条道路上永不止步，无怨无悔。15年来，她从没有停止过探索的脚步，她根据自己的实践经验撰写了多篇论文，其中去年8月写的论文《让美育点亮语文课堂》被评为市级一等奖；08年10月她被内乡县教体局基础教育研究室评为优秀学科教师；09年6月，她讲的《沁园春?雪》在内乡县农村中学教学管理观摩现场会活动中获得一等奖；去年参与研究的课题《提高初中生语文书写水平的方法研究》获得市级一等奖。

　　生命有限，爱心无限，追求无境。她说她并不会满足这些，她要用自己无限的爱心点燃事业之火，做学生爱戴的老师，做师德高尚的老师，做人民满意的老师。她说她要以高尚的品德把舵，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞梦想，和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！