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任丽霞：感恩工作 做一名幸福的教师
9月10日是教师节，这天中午，豫龙镇第二中心幼儿园教师任丽霞接到一个电话，是上一届大班已毕业的一个孩子，一上来就说：“任老师，我在幼儿园门口。今天是教师节，我做了一束手工花要送给你。”当任丽霞走出门口，看到手捧花束的孩子，她满心觉得此刻自己是最幸福的人，现在的工作是最幸福的事。 任丽霞走上教育岗位已有20年了，自2009年从一名小学教师转岗成为幼儿教师。随着时间的流转，她在给孩子们喂药、穿衣，教他们排队、做操，照顾他们吃饭、睡觉，陪他们游戏、绘画、唱歌跳舞、做手工，甚至在他们大小便时还得帮忙擦屁股、提裤子、冲厕所中渐渐褪去了转岗时的青涩，一点一滴地成熟起来。 每次活动排队的时候，她会牵着孩子的手。孩子们一个个争先恐后，抢占第一名。在很长一段时间里，她对孩子们的这一举动不以为然，只觉得他们就是想带头。一天，身体弱小而又不爱言语的汐汐再一次被挤到后面，她用一双期盼而又委屈的泪眼看着任丽霞。活动结束后，任丽霞把汐汐揽在怀里，在她耳边告诉她：不站第一也没关系，大家都坐火车箱，我们的火车才能很长很长。可汐汐低头说了一句：“老师，我想和你牵手。”当时，任丽霞的心被融化了，她觉得她是这个世界上最幸福的人。 2015年8月，任丽霞因血小板指数过低而住院。得知她住院的消息后，家长纷纷打电话问候，听得最多的却是孩子们的嘱咐：“老师，你打针不要哭，要勇敢一点！”那个说：“老师，我在幼儿园可乖了。”“老师，你要听医生的话，早点好起来。”“老师，你什么时候回来陪我们玩。”听着这些童言稚语，任丽霞的心在颤动。那一刻，她觉得她是世界上最幸福的人。幼儿园的工作是琐碎的，但任丽霞深深地爱着它，因为那里有一群愿意叫她“老师”的小精灵。
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谈江鹏：师生同台领奖成暖心一幕
“老师，没想到我们会在这里相遇，您曾经的教导和帮助现在还历历在目。”在9月10日举行的广武镇教师节表彰大会上，广武镇第一小学教导主任谈江鹏被推荐为优秀教师参加表彰，他的戴姓学生因中考成绩优秀而获得表彰。 谈江鹏从教12年了，戴同学是他初从事教师工作的学生。戴同学回忆说：“当时，谈老师在课堂上是老师，在课下更像是我们的兄长，经常和我们聊天，询问一些思想、生活和学习上的情况，帮助我们解决问题。” 谈江鹏希望戴同学上高中后，要明确自己的目标大学，更加努力学习，将来成为国家栋梁之才。 平时的工作中，谈江鹏总是自己先认真地钻研课本、教学大纲等，结合学生的实际情况，采取学生最能理解的方式进行教学，确保每一名学生对每一个知识点都能够弄懂学会。今年上半年，他教小学六年级第二学期。疫情期间，学生们只能“宅”在家上网课。为了保障教学质量，谈江鹏对每位学生做错的每道题，他都会一对一进行辅导。谈江鹏的认真劲带动了学生的认真，在期末质量检测时，班级成绩获广武镇第一名。 “教学生不光是教知识，我更注重去教他们端正学习的态度，养成良好的学习习惯。”谈江鹏说。 一位孟同学的家长对谈江鹏说，自己的孩子比较叛逆，成绩也比较差。了解情况后，谈江鹏在课后找到他聊天，了解到他是一个缺乏自信的学生。谈江鹏找到家长沟通，希望他们能够在平时多鼓励孩子。课堂上积极地提问他，课后给他做专人辅导，讲述一些学习的小窍门和好习惯。一学期后，孟同学的数学成绩突飞猛进，从原来的30多分提升到90多分。 谈江鹏是一个对待他人非常和善的人。刚刚毕业的老师刚分到学校时，谈江鹏总是主动找他们聊天，帮助他们解决生活上的困难，有什么问题总是第一个靠上去帮助解决。
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春风化雨育桃李——方城县首届“最美教师”、方城县第五高中教师马晓琳
为发掘宣传基层优秀教师典型，展示广大教师时代风采，大力弘扬尊师重教良好风尚，方城县举办首届“最美教师”评选活动。经过提交材料、现场述职等层层环节，我校马晓琳老师凭借出彩的个人事迹脱颖而出，获得此次“最美教师”荣誉称号。 马晓琳，现担任方城县第五高中高三（11）、（12）班语文教师, 1997年毕业参加工作，中小学高级职称。1997年毕业参加工作,一直工作在教育教学第一线,23年如一日，现已连续5年在高三一线教学，虽然累，但她依然义无反顾，风雨兼程，因为责任，更因为她对这份职业深沉的爱。 马老师自参加工作以来，一直担任语文教学工作，在认真落实教学常规的基础上，勤于学习，积极探索，不断更新知识结构、学习新的教育教学理论，提高自己的专业素养和教育教学水平，逐渐形成了自己鲜明、独特的教学风格。特别是课程改革实施以来，积极投身课改，推行素质教育，使教与学成为一种新型的互动关系,在平等、愉悦、和谐的氛围中提高学生的学习效率。在马老师的课堂上，不但优秀学生反应机敏，而且有更多后进生得到关注和掌声。一分耕耘一分收获，她所带的2014届12、13班，在高中三年的历次大型考试中，语文成绩均领先于学校同类班级，优势一直保持到高考；2017届三（1）、三（2）班不仅三年来成绩优秀，高考中更是表现突出，马老师个人也被市教育局评为教育教学优秀个人；2018届接手的三（5）、三（6）班，由倒数第一成功逆袭，当两个班的总评稳居第一时，她感触颇深，这对于她来说不仅收获了鲜花和掌声，更收获了一份内心的丰盈与充实。 教育是爱的事业。工作中马老师坚持严爱相济，严而有格的原则，以德感人，以情促学，因材施教，因为她深信“亲其师，方能信其道”。 身体力行，言传身教，要求学生做到的，自己必须首先做到；要求学生不做的，自己坚决不做。同时她坚持耐心细致的思想教育工作，及时发现学生身上的闪光点，立正面典型，树班级正气，注重培养学生良好的学习品质。马老师给自己的目标是“让每一片叶子充分享受到阳光，让每一个孩子都茁壮成长”。 爱是可以相互温暖的。2017年的教师节，一位事业有成的学生从南方回来看望她，他说他一直记得2003年冬天那个周末，马老师送到教室的那碗热面。他说那碗面温暖了那个凄冷的冬天，也温暖了他的人生。今年5月，马老师收到了一份神秘的礼物，之后接到电话，原来那是2008届一个叫小雨的女生送给她的母亲节礼物，她说感谢马老师在她辍学时的劝勉和帮助，让她有机会走进大学深造。那天，马老师在听到“母亲节”三个字的瞬间热泪盈眶。从教二十多年来，诸如此类的感动还用很多，这感动，让她的教育之路充满温暖，也让她深刻感受到教育中爱的力量。 勤耕耘总会有收获。岁月更迭中，马老师的学生可以说已遍布祖国各地，他们在各自的岗位上贡献着自己的力量，不少已取得骄人的成绩。而马老师也在教育的沃土上，收获着。所撰写的论文数十篇发表或获奖；多次在校内外讲授公开课、优质课等，得到领导和同事的普遍赞誉，获得县、市级优质课一等奖不少于6次，市级二等奖1次，省级二等奖1次，主讲的《谈中国诗》被省继教网选为优秀课例；所辅导学生上百人次在各级征文活动中获奖，马老师本人多次被评为优秀辅导教师；研究的课题获得市级一等奖3个；指导学生参与社会实践，活动成果分别获得县、市级《综合实践活动课程》评选一等奖；马老师本人被评为县级优秀教师、师德先进个人，市级优秀教师，市级优秀班主任，南阳市课改先进个人等；2015年被评为县第二届课改标兵；2016年被命名为方城县首届教学名师。 一项项荣誉的获得，既是对马老师辛勤付出的认可与见证，也是对自己不断成长的鼓励与鞭策。没有最美，只有更美。马晓琳老师深情地说道：“在这平凡而神圣的工作岗位上，我将用自己对教育的挚爱来诠释最美教师的内涵，我将带着孩子们一路耕耘，一路收获，一路成长！” （通讯员 单方 供稿）
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一双“大黄蜂”、一次文艺汇演，她用爱给山里娃带来了冬日暖阳
寒冷的冬天他穿的是这个 一双“大黄蜂”的温暖 陈琳老师编排的舞蹈 孩子们满心欢喜的观看节目 壹基金为孩子捐赠物品 “陈老师，感谢这一年来您对我们的辛勤付出，不仅让我们开阔了视野，更让我们坚定了理想信念，舍不得您……”陈琳老师支教结束时，孩子们怀着一颗感恩的心为陈老师送上了祝福，并立志要用优异的学习成绩去回报她。 陈琳，女，郑州市上街区中心路小学音乐教师。阳光和善、意气风发，激情满怀是她的真实写照。 2019年对于陈老师来说是“手忙脚乱”的一年。这一年，她的孩子正值“青春期”加“毕业班”，年迈的母亲需要人照顾，她本人也是个需要长期吃药的“病号”。同年8月，她接到了去卢氏县木桐中学支教的工作安排，虽然她有些放心不下，但比起家里人，她更想去大山里看看那里孩子的生活和学习情况。在大山里，她努力用艺术打开孩子们的心灵和视野，触发和点燃孩子们的热情和心智，给予孩子们妈妈般的关爱。 一次文艺汇演，传递着爱与关怀 课堂上，陈老师用歌声和舞蹈传递着爱与关怀，与孩子们分享山外的精彩。她把课堂当舞台，给孩子们提供锻炼展示的机会和成长的空间，孩子们自信满满。 元旦文艺汇演，是孩子们进行艺术素养锻炼和展示的重要平台和途径，陈老师怎会错过这么好的机会。 节目编排、舞台设计、演出排练……陈老师一个人扛起了木桐中学2020年文艺汇演的重任。为了让孩子们都能参与其中，陈老师努力给每一个孩子创造机会。孩子们没有舞蹈基础、没有舞台经验，教和练都费时费力费神，为此，陈老师几乎牺牲了所有的课余时间，冒着零下十来度的严寒在室外排练。功夫不负有心人，元旦晚会的精彩效果史无前例，受到广大师生的一致好评，并被多家主流媒体广泛报道。 一双“大黄蜂”，温暖了山里娃的心 课堂外，她更是孩子们的“贴心妈妈”。冬天的木桐，滴水成冰，穿着厚厚的棉鞋还有很多人的手脚被冻伤。有一个孩子，他却穿着一双很是破旧的单鞋，鞋子内侧从大母脚趾到脚心都是烂开的，因为没有袜子穿，走起路来，能清楚地看到被冻得通红的小脚，这一幕反反复复在陈老师的脑海中出现。于是，她拿起手机在网上为这个孩子买了两双“大黄蜂”棉鞋，并多次提醒卖家快点发货，想到这个孩子能穿上暖和的新棉鞋，她才安稳地睡下。 穿着“大黄蜂”，孩子脸上那灿烂的笑容成了冬日里最温暖的一幕。 多方“化缘”，给孩子们送来冬日里的暖阳 一双“大黄蜂”对于山里的孩子确实是杯水车薪，陈老师想帮助木桐乡更多的孩子们。于是，她开始多方“化缘”，牵线搭桥给孩子们提供更多的捐助和资助。 如联系到河南省公益文化传播基金会“衣往情深”公益项目、上街牵手公益协会对木桐中学进行帮扶，为孩子们捐助200多套新衣；“壹基金”捐赠单价为500多元的温暖包（包内有御寒冲锋衣一套、棉鞋、棉袜、文具等）20个。此外，陈老师还通过各种渠道联系企业家、爱心人士等对木桐中学的优秀贫困生王晓辉、陈静等10名学生进行“一对一”资助，直至学生们大学毕业。 陈老师在平凡的工作岗位，用艺术滋润孩子、用爱心感染孩子、用心灵影响孩子，她用实际行动诠释了教师这个职业的崇高使命。 （通讯员 李鹏图 供稿）
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新郑市城关乡小学教师丁连营及家人前仆后继助教故事
她，三十七载如一日地耕耘在三尺讲台。她，呕心沥血、任劳任怨只为心中的一份坚守。她，默默无闻、无私奉献的精神赢得了广大师生的尊敬和爱戴。她就是用一生去“谱写”教师生涯的丁连营。 9月11日，在新郑市城关乡张庄小学，记者见到了任教三年级语文教师丁连营。再有一年即将退休的她，心中依然保持着当初走入教师行业的激情和动力，“2005年，我的眼病突然加剧视网膜将近全脱，视力仅为0.2。当时我还在敬楼小学，离家有15公里，自从那一年家人开始每天接送我。”为了实现丁连营心中的信念，她的爱人与女儿15年来没有因恶劣天气和繁琐家务而迟到过。 16岁踏入讲台一晃37年 患眼病后丈夫女儿相继接送 丁连营从16岁踏入讲台至今已经37年，白天声情并茂的传授知识，晚上通宵达旦地批改作业与备课，还要精心照顾家中的4个老人和孩子们，长期熬夜致使丁连营的视力急剧下降。在2000年体检中查出视网膜发生病变，视力变得模糊。但是丁连营心中那份对教师职业的坚守、敬畏和信仰，20年来她始终没有因眼病请过一次假，耽误一节课。 “每一天我都是趁着他们上班前夕和下班后来接我，所以说我是来学校最早的一个人，也是走得最晚一个人，同事和学生都说我是学校里的一把‘锁’。在2009年，爱人第二次脑出血，我们只有在贾庄小学附近租房子，边上课边互相照顾对方。2014年爱人离世，女儿接着送我到现在。”丁连营感恩家人风雨无阻的接送与支持她的工作。在经历爱人和年迈的父亲患重症至死亡的过程中，她总是含着悲痛的泪水把亲人交给其他亲人去照管，自己义无反顾地走向了教师岗位。 丁连营把对家庭和亲人缺失的“爱”融化在了三尺讲台上，甚至她感到把毕生的青春与年华都奉献在教书育人的崇高事业中而感到骄傲和自豪。 丁连营数十年来一直坚守在农村小学任教，并长期担任班主任职务。“每届学生中都有单亲、孤儿、留守儿童等家庭的学生，这些学生心理无形中会存在自卑或孤独，唯独用‘爱’填补他们心灵的缺陷，一旦他们得到了‘母亲或父亲’的爱护，他们会对你非常尊敬。我与学生沟通交流中会寻找他们心窝中最想说的话，每当这时学生们都会纷纷掉眼泪。”丁连营讲起任教来都会把每一届学生像对待自己的孩子一样传递给他们母爱和父爱般的呵护与关怀。每一个学生与丁连营成为良师益友，他们都会奋发图强地倍加努力学习。 视力严重下降 让优秀生担纲小老师获额外效果 “视力下降，每天还需要批改那么多的作业，势必要加重和影响视力。”“当初几十本作业，用不了一堂课就会批改完毕。到了2007年以后，一二十本作业需要用一两节课的时间去批改，特别到了2014年后视力下降得更加严重，我只批改班里几个学习非常优秀的学生，随后让他们以自己的为标准去批改中等学生，再让中等学生批改稍微差一点的学生。随后让优秀和中等的学生对其他同学进行现场讲解找出错误的原因……”丁连营告诉记者，在这个互相批改作业的过程中，每个学生此时角色从“学”成为“讲”，反而调动、挖掘、激发了他们学习的积极性、兴趣和内在潜力，每个学生的成绩提速非常快，优秀的学生成绩总是保持在最佳状态。 丁连营讲每个学生学习过程就像一个“陀螺”，刚开始需要使劲地把陀螺抛出去，一旦它高速旋转起来，平时只要微微地给他们施加动力，他们内在学习的潜意识就会固定下来，会朝着阳光正确的方向前进和发展。在丁连营任教几十年来，长期保持班级成绩在全乡镇前五名的优良成绩。 “在批改作业过程中，是否会出现同桌、好友之间的同情分。”丁连营的一番话让记者感受到她的良苦用心，“我们采用一周百分制的‘考核’制度，每个学生在学习、课堂上寻找他人的‘错误’，一旦这个错误存在就会为自己进行加分，为对方减分，形成了一个互相监督的氛围，每到周末进行物质和精神上的奖励。”丁连营说着指着办公桌上堆放的文具、书包和布娃娃。丁连营开心地笑着讲，“有好多次同学都会打小报告，说自己某个题出现错误，谁谁没有发现，又为他增加了一次超越对方的机会。” 虽然年迈，也要与时俱进，实施新的教学模式 当视力逐渐下滑时，丁连营已经开始“谋划”起新的教学模式和方法。“随着时代的发展变化，教材有所改变，我每学期都要利用网上的音视频教材进行学习和备课，每节课我都要听20多遍，达到熟记熟背的程度，把知识深深地印记在脑海中，让知识和时代同步。”丁连营信心满满地告诉记者，同时也打消了记者的疑问。 10点10分，丁连营走入教室，拿起粉笔娴熟地写出“秋天的雨”四个大字。“秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料……”瞬间琅琅读书音，由教室传向窗外，读书音化为东风，伴随教学楼前高高飘扬的国旗，此时一缕缕金色的阳光洒满了校园，洒向了神圣而又庄严的国旗。
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郑州市第二外国语中学孟玉琳：让顽石成为美丽的鹅卵石
泰戈尔说：“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石”。教育如水，它能使棱角分明的顽石，渐臻完美；教育如修行，她能让一丝柔软，从心间蔓延至每一个鲜活的个体。孟玉琳老师从始终坚信温暖、关爱的力量会蔓延至学生的内心，促进学生阳光健康的成长。 孟玉琳，郑州市第二外国语中学八（6）班班主任。自2012年参加工作以来，她一向热情饱满地从事教育教学工作，做事干练，不计较个人得失，始终严格要求自我。在教育教学中，孟玉琳践行为人之道，为师之道，更讲究敬业和奉献，她坚守三尺讲台，辛勤耕耘，开拓创新，默默奉献。 打铁还需自身硬 她常说自己非数学专业科班出身，得使出十二分的努力才能赶上同行的脚步。于是，她常常坐下备课，静静的做题，遇到不会的题目，常常向教学经验丰富的教师请教，学校的侯老师，许老师，和董老师的办公室是她常去学习请教的地方。她也经常在网上找一些好的教育资源，有趣简短的数学趣味轻课是课堂中学生的最爱。认真的态度和乐学的钻研使得她所带班级的数学成绩一直名列前茅。 作为一名班主任和校团委书记，她也时时刻刻自学，看书，利用各种班主任，家庭教育和团干培训给自己充电，学习见的多了，俗话说“君子性非异也 善假于物也”，把老师讲的理论灵活的运用到自己的工作中，同样也收到了不错的效果。 “走心”的管理凝聚班级“向心力” “走心”的小游戏使学生总结学习方法。为了使同学们领悟好的学习方法，她并没有利用常规的说教，而是在在开学之初的一次班会课上，带领同学们做了一个“从1数到15”的小游戏，全班分为三大组每组15位同学。每一组都从1开始报数，成员之间依次报到15。比赛看哪个小组报数用的时间最少。开始每个小组的用时都在8到10秒之间，一轮下来，她在黑板上写了3.5秒，说这是通过练习可以达到的时间，大家可以朝这个目标努力。经过反复的练习与小组成员之间的配合，注意力高度集中，大家的时间从8秒到6秒，再到5秒，一次次的刷新与突破，使同学们信心倍增。 明确的目标，小组的合作配合，专心专注专一加上反复的练习，这就是取得好成绩的方法。通过这个活动，同学们更加明确了学习方法。“走心”的活动，寓教于乐使同学们记忆深刻，受益匪浅。 “走心”的总结，树立典型 。为了形成良好的学风，她在班级中开展了“我要赞美一种行为”的总结活动，从课上和课下两个方面来让学生发现身边的榜样，来赞美，每周总结，每次的总结都发班级微信群，形成良好的循环，学生的课上与课下学习状态也越来越好。榜样的树立可以使得学生在短期内有一个小目标，同时也优化班级的学习气氛，赢得了家长的好评。 “走心”的细节评价增进与学生的情感交流。学生在某一个学习阶段会出现迷惘或者懈怠情绪。她利用每次的数学考试和作业，根据学生的作业情况和学习表现，总会在他们的卷头上写上两句话，一句是问题，一句是鼓励，这样，学生会很期待写作业，形成一种无声的对话。课堂中学生的积极回答，小小的“走心”关注，赢得了学生的信任。 做好学生的意识形态工作，促进学生全面发展 “阿姨，您辛苦了！这是我自己制作的千纸鹤，祝愿您身体健康、平安幸福”，这是3月5日学雷锋纪念日当天，孟玉琳带领部分共青团员为社区防疫一线工作人员送祝福的场景。 作为校团委书记，自新冠肺炎疫情爆发以来，她就在思考着如何把疫情防控作为引领学生思想的“大课堂”“教科书”，将打赢疫情防控阻击战的生动实践作为最鲜活的教材，用微团课的形式为学生们讲一场“春天的故事”。 她既要做好备课讲课，还要负责学生的健康管理，每天都要忙碌到傍晚。繁忙的工作之余，她还是始终惦记着为学生上团课的工作，总是趁着中午午休的时间，策划团学活动。 抗击疫情以来，孟玉琳已经组织了“致敬国旗”“致敬抗疫先锋”“为抗疫一线人员送祝福”“为父母做一道菜”的多场线上线下主题团课和活动，引领着学生团员了解防疫形势，学习先进榜样，掌握防疫知识，争做时代新人，疫情稳定后，带领团员与入团积极分子讲红色故事，参观红色基地，开展“纪念抗日战争暨世界反法西斯胜利75周年”队课活动等，做好学生的意识形态工作，促进学生全面发展。 孟玉琳说，讲好新时代故事，引领小团员们听党话、跟党走，是他作为一名教育系统团干部的光荣使命。 （通讯员 尹红雁 杜建锋 供稿）
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研究生到山区一人教6科！神仙爱情令人敬佩
一位90后研究生冲上热搜， 引发热议，令无数网友点赞！ 研究生毕业的赵鹏菲 是河北石家庄平山县 上文都完全小学一名特岗教师。 因山区老师稀缺， 他要教语文、数学、体育等6门学科。 学生说：我的数学真是体育老师教的。 如今，三年特岗教师服务期满， 他为了山区里的孩子选择留下继续任教。 赵鹏菲是唐山人，今年30岁， 大四时与女朋友相识相恋。 就在两人研究生学习刚结束的时候， 女朋友做出了一个 让他不得不支持的决定： 去尼泊尔支教。 也正是因为这个决定 让两个有共同目标的年轻人心贴得更近了。 善良的女朋友去支教， 作为男朋友赵鹏菲也承担起了更多的责任。 “我女朋友是西柏坡人， 她的父母也都在这里， 为了让她安心支教， 我决定来到她的家乡。 一来可以照顾照顾她的父母； 二来，我也想像她一样 为山区的孩子做点事情。” 研究生学历不在大城市发展， 却选择来山区教书，为了什么？ 刚开始赵鹏菲的回答是： 为了爱情，我觉得值得。 后来当看到学校里一张张天真无邪的笑脸 和一个个渴望知识的眼神， 我告诉自己不能退缩， 既然选择了特岗教师这份职业， 就要对孩子们负责。 赵鹏菲成了山里娃娃的良师益友。 自从赵老师来了之后， 这里的体育课变得更加丰富多彩， 学生们接触的体育运动项目也越来越多。 他充分利用自己的专业知识， 为学生们制定了详细的体育课授课方案。 六年级的田宇峰说： “特别喜欢上体育课， 因为现在的体育课和以前比起来 更有意思了， 赵老师会带着我们玩 很多没有玩过的运动游戏， 我觉得特别好。” 不仅如此， 远处的孟家庄元坊小学没有体育教师， 为了孩子，赵鹏菲主动申请走教。 采访中， 记者听了赵老师讲的语文、数学和英语课。 赵老师上文化课时有个与众不同的特点， 就是讲课声音特别洪亮， 只要有他的课， 即便在走廊里也能清晰地听到他的声音。 学生史春杰说： “喜欢赵老师给我们上课， 因为他讲课很生动， 让本来枯燥的课文一下就变得活泼起来了。” 如今赵鹏菲3年的特岗服务期已满， 但是他决定继续留在这里任教。 他表示，自己已放不下山里这些娃了。 2017年 因爱情 他和孩子们相遇西柏坡 2020年 因师生情 他坚守这片美丽的土地 网友热议：这是神仙爱情， 也是对孩子的责任担当。 “你做了我想做没敢做的事” “致敬”“佩服” 有网友说： 如果能尽己之力温暖他人 我定为之
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他的思政课，学生来晚了“站票”都没了
他是一名高校思政课教师 在他的课堂上 “座无虚席”“掌声起伏” “营养有味”是主旋律 他用内心的真正热爱 让思政课 往心里走、往深里走 他就是2020年 全国教书育人楷模 海南大学教授 张云阁 笔者带你走近 他的教育故事 ↓↓↓ 一生一心 为学生引路 ——记2020年全国教书育人楷模、海南大学教授张云阁 个头不高，但讲起话来字字铿锵；年近花甲，一谈起马克思便激情澎湃；身体患疾，仍始终把思政教育放在第一……从事高校思政工作35年，海南大学马克思主义学院院长张云阁从未停止过热爱的脚步和钻研的劲头。他以“真学”马克思主义的理论态度、“真懂”马克思主义的理论功底、“真信”马克思主义的理论觉悟、“真讲”马克思主义的理论精神，描绘出一名高校思政课教师，如何终其一生学习好、传播好、发展好马克思主义的人生轨迹。 真学真信 坚定马克思主义信仰 张云阁和马克思主义的结缘起于1981年。彼时，他刚考入哈尔滨师范大学政治教育专业，入学时，系里安排观看连续剧《卡尔·马克思的青年时代》。电影镜头对准青年马克思，对张云阁而言，似有一种人生经历的共鸣，迅速激发了他深入研究马克思主义的欲望。 连续剧播放刚过半，张云阁就起身前往图书馆。“马克思太伟大了，马克思主义就是科学、就是真理，光看连续剧不解渴，必须去找原著来看。”张云阁希望从马克思身上和马克思主义中汲取灵感，进而用马克思主义去分析世界上发生的一切。 大学毕业后，张云阁回到家乡，在一所师范院校当思政课教师，其间17年，他仍对探究马克思复杂的思想世界念兹在兹。2002年，他携妻儿来到吉林大学攻读博士学位，一门心思研究马克思。 “读博3年，是最辛苦的时期，也是收获最大的时期。”张云阁回忆起那段时光，妻子读研，孩子上初中，全家没有收入，生活清贫，每天家庭、教室两点一线。在这3年里，他潜心研读黑格尔、马克思等人撰写的文献，在卷帙浩繁中一边探索一边收获，更加深了对马克思主义理论复杂内涵的理解。 2005年，张云阁博士毕业后选择到海南大学任教。从东北到海南，他对马克思主义的热情与坚定不因时空的转变而递减，相反，张云阁在海南安居定业后，更加全身心地投入了马克思的研究。 带领团队、讲授课程、做好研究……作为院长、一线教师，张云阁每天的时间安排得满满当当。还有3年就退休了，许多同龄人已进入“半退休”状态，工作放一放，身体养一养，可张云阁不管面临何种状况，毫不动摇对马克思主义的研究，即使没有专门的时间学习，也要从别的事情上“挤”出来，他早就把学深悟透马克思主义真理当作精神追求、当作职业习惯。 日积月累，如今他家已有近5000册有关马克思主义的藏书，藏书量达学院图书馆的四分之一。 2017年，张云阁因工作过度劳累，4次住院。住院期间，他依然牵挂着课程建设、学生学习，在病床上，他用网络视频与课程组的老师们进行集体备课，出院第二天就站回了教室的讲台。 “马克思主义是我终身坚定的信仰。”张云阁说，思政课教师要有十足的底气，才能从传播知识的教书匠，晋升为塑造学生品行的引路人。 走深走心 让每一堂思政课都鲜活 “枯燥”“参与度低”，这是许多学生给思政课的标签。但在张云阁的课堂上，“座无虚席”“掌声起伏”“营养有味”是主旋律。为什么张云阁的课这么受欢迎？ “马克思主义过时了吗？”“中国走改革开放道路，社会主义不灵了吗？”“共产主义是乌托邦吗？”……课堂上，张云阁常常抛出尖锐的话题，在学生之间、师生之间开展辩论，张云阁以活跃的思维、强大的思辨能力和良好的口才，透彻回答学生们犀利的问题，不仅赢得满堂喝彩，更让马克思主义扎根学生心田，坚定青年学生的信仰。 “孩子们不是不喜欢思政课，而是不喜欢干巴巴的思政课。”张云阁说，思政课理论性强，需要旁征博引，结合当下国情实际、学生思想实际，才能把经典的课程讲得通俗易懂。 凭借生动、鲜活的课堂，张云阁收获了很多“粉丝”。今年刚从海南大学毕业的学生陈月说：“虽然张老师上的是我们的公共课，但是我们都特别喜欢，争着坐前排，毕业了，很舍不得张老师的思政课！” 在入学时，很多选择马克思主义学院思想政治教育专业的学生是被调剂过来的，对本专业不抱太多信心。然而，张云阁的课让学生们不仅打消了疑虑，还更加坚定了选择思政专业的决心。今年，海南大学马克思主义学院不仅转专业率为零，还吸收了4个其他专业的学生。 华中师范大学马克思主义学院教授郭明飞是张云阁多年的好友，他如此评价张云阁：“你一点也不像快退休的人，课堂、学院乃至学校，都被你影响得很有朝气。”张云阁说：“那是因为我内心真正热爱，我愿意让思政课‘嗨’起来，往心里走、往深里走。” 实干实效 培养新时代马克思主义者 即使上了35年的思政课，且已快到退休之年，张云阁仍没有停下课程改革、研发的脚步。今年秋季学期，海南大学马克思主义学院将有一门新课“马克思史话”，这是张云阁与团队研发数月的新课程，这门课用生动的故事讲述马克思伟大的一生。 身居领导职位，张云阁依然不离教学一线：“我喜欢给学生讲课，让研究的成果有倾诉之地，教育工作者若离开了讲台就像农民离开土地、演员离开舞台，没有了生命力，我会一直站在讲台上。” 每节课前，张云阁都会认真备课，十几年如一日，即使课本上的内容早已烂熟于心。 “思政课就是要把党的最新方针政策第一时间传递到课堂，我们党的思想、理念、观点在不断更新，这就对思政课教师的知识储备、创新意识、服务意识等方面提出了更高要求。”张云阁说，“要达到这样的要求，唯有通过刻苦学习，不断研究吃透教材、学习党的创新理论、研究政策导向、关注国际时事，才能把原来的‘一桶水’变成‘长流水’，让思政课堂变鲜活。” 在张云阁的带领下，海南大学马克思主义学院的教学成绩越来越显著。学院的思想政治教育专业被列入国家一流本科学科建设点。今年，该院本科生考研录取率高达57.8%，在海南大学位居第一，就业率位居全校第二。 得知张云阁当选2020年全国教书育人楷模，他的学生、重庆工商大学思政课教师叶俊在微信朋友圈写道：“恩师张云阁曾言：‘当一名思政课教师，做学生的引路人，这辈子无怨无悔。’只有秉持着这种信念，才能成为真正的教书育人楷模！” 同叶俊一样，如今，张云阁的许多学生接过他的思政教育火炬，在全国各地传播、发展马克思主义。 “疫情期间，冲在最前线的是医生，但在意识形态的战场上，冲在最前线的是思政课教师。”虽然临近退休，但张云阁始终认为自己重担在肩，“即使退休，我也不会停下研究马克思主义的脚步，当代中国，面对复杂的国际环境，面对实现中华民族伟大复兴和深化改革的历史任务，更需要我们运用马克思主义这一‘伟大的认识工具’作出开创性探索。&rdquo
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这位白衣“舰长”带领学生冲在抗疫一线
在抗击新冠肺炎疫情的战场上 他凝聚医者力量 践行医者仁心 三十载医学改革创新 培养新时代医学人才 在祖国大地上 书写医学创新的时代答卷 他就是2020年 全国教书育人楷模 华中科技大学教授 胡豫 笔者带你走近 他的教育故事 ↓↓↓ 以身垂范 育医学人才 ——记2020年全国教书育人楷模、华中科技大学教授胡豫 “今天，我要自豪地说，武汉保卫战、湖北保卫战，我们打赢了！”8月30日晚，华中科技大学同济医学院第一临床学院院长、附属协和医院院长胡豫教授，为200余名医学生上开学第一课时，深情回顾那段惊心动魄、刻骨铭心的岁月。 在抗击新冠肺炎疫情的战场上，胡豫凝聚医者力量，践行医者仁心，用白衣逆行的感人事实来淬炼学生的医学之魂；三十载医学改革创新，善下“先手棋”，培养新时代医学人才；在祖国大地上，师生共书医学创新的时代答卷。前不久，他当选2020年全国教书育人楷模。 最好的教育方式 莫过于以身垂范 2月10日，习近平总书记与武汉一线医护工作者视频连线，胡豫代表协和医院作出凝心聚力、攻坚克难、坚决打赢疫情阻击战的坚强保证。他是这么说的，更是这么做的。 作为协和医院院长，胡豫带领全院迅速投入到对抗新冠病毒的战斗中。他说：“只要国家有需要，协和就倾其所有。”在和死神赛跑的过程中，协和医院先后开辟了3个院区、2所方舱医院共5个战场，收治5200多人次新冠肺炎患者，接诊2万多名发热患者，是湖北省此次抗击疫情收治病患最多的医院之一，成为战疫前线的“航母”级医院，为武汉保卫战的胜利贡献了协和力量。 疫情最危急的时候，胡豫不分昼夜落实开展核酸检测、改造重症患者定点医院、开建方舱医院，为救治患者、加强防控殚精竭虑。在协和医院肿瘤中心全面完成隔离病房改造之际，寒潮来袭，2月15日那天，56岁的胡豫在风雨中督导新冠肺炎患者转运，战疫不停。当天完成499名患者的转运收治，前3天共计收治患者近800人，履行了“应收尽收”的诺言。 “记忆最深的是方舱医院的建设，我当时在武汉国际会展中心看了场地，觉得非常困难，因为这里是会展场馆，没有制暖设备，厕所很少，医护人员的隔离，三区两通道的病房设置都做不到。但是我们想尽一切办法，最终在48小时内按照标准完成了全部改造，完工的当晚就收治了600多人。”胡豫回忆说，这种中国速度、中国力量，就是时代教育最好的“养分”。 在他的激励下，协和医院的青年医学生以多种形式参与到疫情防控斗争中，不少学生积极行动，参与临床协调、后勤保障、科技攻关、科普宣传和志愿者工作，与前线的老师并肩作战。 “不待扬鞭自奋蹄”，抗疫战场上，胡豫在一线奋战的一幕幕流传在学生的班级群、朋友圈中。他用医者与师者的担当使命，为第一临床学院的所有学生上了最生动的一堂思政课。他冲锋在前、勇于担当、无所畏惧的精神，为广大青年学子做出了表率，不少学生以多种形式参与到疫情防控斗争中，临床协调、后勤保障、科技攻关、科普宣传、志愿服务……学生们以默默的行动与前线的老师并肩作战，共同汇聚起战疫的磅礴之力。 与时俱进 培养卓越医学人才 中华民族伟大复兴需要勇担时代命运的“卓越医学人才”，如何下好医学教育改革的“先手棋”？这是胸怀家国情怀的医学教育工作者必须回答的时代之问！ 疫情之下，日常的教学活动无法正常开展，这一困境让教育界开始思考如何打破时空壁垒，创新教学形式。“眼下，疫情防控的力度仍然不能松懈，规培学员还不能到医院实地学习，但是医学储备人才培养的脚步不能停，这需要我们与时俱进，培养卓越医学人才。这也使我们更加清醒地认识到教学方法改革的重要性。”胡豫说。 敲击键盘，浏览病例，人机对话，虚拟问诊……疫情之下，“被困家中”的第一临床学院本科生只需登录一套特殊的网络系统，就可以开展在线临床思维训练。系统中有数字化的典型临床病例，集问诊、检查、治疗等全过程为一体；有智慧化的人机交互，模拟生动的临床学习情景，有效提升诊疗思维这项合格医者必备核心能力。这套名为“基于虚拟标准化病人的临床诊疗思维综合训练系统”就是胡豫牵头研发的，2019年获批湖北首批省级虚拟仿真实验教学项目。 胡豫总是瞄准国际前沿，敏锐挖掘新趋势，不断拓展医学教育改革的新思路。2012年，他率先牵头担任临床医学八年制本科生“血液系统疾病”课程责任教授，带领课程团队，基于最新的器官系统整合教学改革思路，有机整合学科知识，由浅入深，由易到难地精选教学内容，真正实现机能与形态、生理与病理、宏观与微观、临床与基础的结合；编写与课程匹配的高水平器官-系统整合教材《血液与肿瘤疾病》，为其他器官系统的改革推进提供了“样板”。 2017年，胡豫又突破性地将“互联网+”信息技术应用于医学教育领域。他率领团队完成人卫社“内科学”（血液系统）MOOC课程建设，获批“湖北省首批本科精品在线开放课程”。他积极探索SPOC结合MOOC的O2O教学模式，结合临床教学特点，应用于理论课、实习小讲课、教学查房及临床技能课等诸多临床教学环节中，大大提升了临床医学的教学成效。 胡豫善于总结，笔耕不辍，将多年的教育实践和育人情怀书写在医学教育领域。近五年来，他以主编及参编身份编写包括多套国家规划教材在内的教材19部。他还将数十年不断积累的临床病例素材充实教学内容，精心制作成图文并茂、动静结合的多媒体课件，深受学生好评。 立足国家需求 立足实际做研究 胡豫常说：“科学研究不是为了发文章，推进临床工作和人才培养才更重要。”他的研究有一个突出的特点——鲜明的创新导向和问题导向，立足疾病和病患，深入研究，将潜心问道与关注现实和服务社会相统一。他要求学生立足国家需求，以医学科学家的成长目标激励自己，立足实际做研究。 小唐是第一临床学院八年制的学生，今年疫情期间，未能返校的她通过新闻、微信关注到导师胡豫在指挥全院紧急作战的同时，在本院牵头建立了重症、危重症新冠肺炎患者恢复期血浆治疗研究团队，利用恢复期血浆治疗危重症患者临床研究。深感于导师胡豫的医者父母心和科研追求，小唐随后也申请加入到胡豫的科研团队中，配合输血所、武汉血液中心等机构积极搜集相关材料。 作为血液学专家，胡豫发现虽然多数患者预后良好，但部分重症、危重症患者出现不同程度的凝血功能障碍，甚至危及生命。于是他启发学生对这些未知领域大胆探索，指导学生查阅分析相关研究报道、结合临床观察结果深入统计分析，最终发现肺栓塞可能是新冠肺炎高危因素，由此呼吁在临床推广DVT预防策略，显著降低了协和医院新冠肺炎患者病死率。相关成果发表在《中华血液学杂志》等杂志上，解决了特殊时期国家的迫切需要，对于小唐来说，这是一段弥足珍贵的学习经历。 作为2018年度国家科技进步二等奖、2020年“全国创新争先奖”获得者，胡豫的科技创新成果斐然，而他也非常注重将科研成果融入到医学人才教育中。再忙，他也会和学生们一起学习最新文献，讨论科研新思路、新技术，对学生们的疑惑给出实用性强的建议和方向。 作为第一临床学院学生心目中“我最喜爱的老师”之一，22年里，胡豫培养了大量的卓越医学接班人。在他的指导下，学生纷纷在世界顶级刊物发表文章。他本人也荣获“全国宝钢优秀教师”、“湖北名师工作室”主持人、华中科技大学“优秀研究生指导教师”、“师德先进个人”等称号。
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