她的“精神奖励”为何更受欢迎？
[ 河南商报]
作者：
2020-10-31 14:17:24
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刘珂成为学生心中最亲近的一个人
郑州管城区创新街紫荆小学教师刘珂管班方式独树一帜，还为特殊学生量身定制学习方案
“刘珂可是一位名师。”在郑州市管城回族区创新街紫荆小学，教师们提起刘珂，纷纷竖起大拇指。
10月28日一早，记者慕名寻访刘珂，本以为她在办公室，结果却扑了个空。
“肯定在教室呢！”学校教师笑着说。
果然，刘珂在教室，一群学生正围着她问问题。“就是这么负责，每天很早就到教室了。”
听到同事的夸赞，刘珂有些不好意思，笑着说：“学校教师都是如此。”
那么，这位被众人称赞的教师，究竟有哪些出彩故事呢？商报考学君进行了探访。
育人用行动做榜样，使学生“耳濡目染”
“学生不仅听其言，而且要观其行，教师的身教常常比言教还能起更大的作用。”从教以来，刘珂常用这句话来提醒自己。
无论是言行举止还是为人处世，刘珂都会给学生做出表率。
刚开学的时候，班里学生随手扔纸片的不良习惯很是普遍，看到这些，刘珂并没有严厉呵责，她只是弯腰一一捡起，将纸片送到教室后面的“卫生角”。
而正是这一细小的动作，让学生意识到了自己的错误，从此以后，教室地面逐渐清洁起来。
刘珂说，学生工作面广、量大，要想取得好效果，必须抓住每一个“用手说话”的机会。
于是，在班级里，她会随手摆一摆桌椅，放学随手关上一扇窗，学生生病了递一杯热水……
“这些细节和动作，都给了学生积极的心理暗示，进而产生‘此时无声胜有声’的独特效果。”刘珂告诉河南商报记者。
亮点制定班级公约，让学生成为班级的“主人”
除了用行动为学生做出榜样之外，在班级管理方面，刘珂还结合班级实际，和同学们共同制定了班级公约和积分制。“每人每周有100分的基础分，根据班级公约规定，表现好的方面加分，表现不好的方面扣分。”刘珂介绍，每周五公布积分，奖惩有度，排名靠前的个人和小组可以抽奖，奖品有学习用品等物质奖励，但更注重精神奖励。
刘珂说，精神奖励比物质奖励更受欢迎。
“有免作业卡、免批评卡、和喜欢的教师合影、指定教师表演节目……”采访中，刘珂细数着精神奖励的类别，脸上满是笑容。
她说，精神奖励不仅调动了学生的学习积极性，促进班级形成良好的学风，还拉近了她与学生之间的距离，让她成为学生心中最亲近的一个人。
与此同时，为了能够让更多学生参与班级管理，刘珂还根据学生的性格特点和能力大小在公平自愿的原则上将岗位负责制带入班级，通过竞选、抽签等形式将岗位分给班中的每一位学生。
如她在班级里设置了领读员、电灯管理员、讲台管理员、图书管理员、花草管理员、红领巾管理员、钥匙管理员、文化墙管理员等岗位。
而班级学生无论在哪个岗位上，都会尽心尽责。也正是因为这一管理方式，刘珂所在的班级成为学校里有名的“好班”，她也先后被评为区优秀班主任、市优秀班主任。
经验 面对特殊学生，她为其量身定制学习方案
来到创新街紫荆小学的第一年，身为一年级班主任的刘珂就遇到了一个挑战。
尽管之前已经做好了事无巨细、什么都要教的思想准备，但随之而来的挑战还是让她始料未及。
“老师，小龙（化名）尿裤子了。”放学的时候，这个报告引起全班同学哄堂大笑。
刘珂让学生有序离开后，默默地坐在小龙旁边，温柔地握住了小龙的手，尝试和小龙聊天。
可是，无论刘珂怎么引导，坐在一旁的小龙无动于衷。
后来，和小龙的妈妈聊天后，刘珂才知道，原来小龙不说话是有原因的。
“小龙一出生没多久父母就离异了，敏感的妈妈害怕他受欺负，从小对他严密保护，不允许他单独和小朋友一起玩，导致他除了妈妈，完全不和其他人沟通交流。”刘珂说。
面对小龙，刘珂一度陷入了深深的苦恼，只要一想到他，就一阵慌乱。彼时，刘珂心中也曾有过动摇，这样的孩子教得了吗？
虽然困难重重，但刘珂还是决定试一试。
于是，在接下来的日子里，针对小龙的情况，刘珂为其量身定制了一套特别的学习方案：
一年级时，小龙能够学会主动举手要求上厕所，上课把课本拿出来，下课了和同学们一起做游戏；
二年级时，小龙能够学会一些简单的拼音和汉字；三年级时，小龙能够和同学们简单交流，能够主动举手回答问题；
…………
除了这些，刘珂还经常在班会和平时的教学中向学生灌输尊重他人，同学之间要互相帮助的观念，为小龙的进步提供了一个良好的外部环境。
没多久，刘珂就发现了小龙的变化：上课不迟到了、脸上的笑容多了，偶尔也会和同学们主动说话了，上课学会抱臂坐直了……
“我真的很欣慰，也很开心，觉得自己的付出值了。”刘珂说。
教育人心声成功路上，是不停的努力
从教8年，对于刘珂来说，有付出，也有收获。
这收获来自学校和家长的肯定，来自一份份荣誉。正如开头她同事所说的那样，“刘珂可是一位名师。”那么，年轻的刘珂是如何一步步成长为众人称赞的教师呢？
这背后，除了努力还是努力。
参加比赛时，她会反复钻研教学用书，学习各种教学视频，一字一句地抠课文，甚至教学目标、教学重难点她都熟悉到倒背如流。
当第一稿教案出来后，她会一遍遍试讲、改课，为了达到最佳效果，熬夜加班已是家常便饭。
她常说，既然做了，就要做到最好。而努力从来不会被辜负。
2016年，她在郑州市、管城回族区小学语文教师素养比赛中均获一等奖；2017年，她的《秦兵马俑》一课被评为郑州市教育系统优质课；2019年，她的《小学中年级语文学习中质疑能力培养的探究》获得郑州市教育科研成果三等奖……
为了能够分享自己的知识、技能、经验，让更多的教师受益，2019年10月，她成功申请组建了郑州市创新街紫荆小学名班主任工作室。
短短一年时间，她主持的工作室以提升班主任带班水平、发挥示范引领作用为己任，先后开展了“共读一本书”“做一位好老师”等主题活动，通过系列的学习交流活动，使工作室成员拓宽视野、开阔胸怀、增长见识。
如今，刘珂正带着她的团队一起将工作室开发成一个可持续、可延伸的班主任学员工作支持系统，使其真正成为班主任研究教育、切磋育人本领的成长发展的“家园”。
“只要我们有规划、有目的、有方向，工作室一定能够为班主任事业添砖加瓦，为教育事业锦上添花！”说这话时，刘珂语气坚定。
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