问渠哪得清如许，为有源头活水来——记镇平县雪枫中学王柯卿老师
[ 河南省教育网]
作者：
庞先庆
2019-12-08 11:00:48
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教研组长王柯卿老师主持教研会议
王柯卿老师在教博会上主持开展工作坊活动
王柯卿老师在教博会上与成果参展团队合影留念
又是一年东风荡！初冬季节，笑看满地金黄，自然界呈现一番别样的豪迈景象。2019年12月8日，周末阳光正好，沐浴着冬日暖阳，记者走近一位在高中英语教育教学一线不忘初心、坚持前行的教育工作者——王柯卿。
王柯卿，中学英语高级教师，镇平县优秀教师，南阳市骨干教师，现任教于以无产阶级革命家、军事家彭雪枫将军名字命名的河南省南阳市示范性普通高中——镇平县雪枫中学。她数年担任英语教研组长，并多年荣获学校“十佳备课组长”、“最受学生欢迎教师”和“课改标兵”等荣誉称号。
大学本科毕业参加工作以来，王柯卿老师在中学英语教育教学一线已奋斗了20余年，其间不断学习，不断付出，不断攀登。一路走来，正如初冬季节的满地金黄，在教育教学领域，王老师亦是满园桃李，硕果飘香。真可谓“廿余载砥砺奋进研教不辍，近半百倾心浇灌学脉葱茏！”
问渠哪得清如许，为有源头活水来。回望几十年来的成长路程，王老师走过的是一条执著追求、辛勤耕耘之路。
一、酷爱学习，潜心教学研究，做学养深厚人
“岁月更迭，时代变迁，从刚开始上班的时候到现在，教育面貌发生了天翻地覆的变化，而不变的是教师职业的坚守与奉献。作为一名教师，要给学生一杯水，你就必须有常流水，老师要酷爱学习，学养深厚，这样才能更好地教书育人。”从教以来的工作中，王老师修身躬行，一边教书，一边学习，从不言苦言累，时刻要求自己不断学习，努力提升。一方面，她系统、坚实地努力学习教育理论基础和专业知识，深刻理解所教学科的课程标准、教材体系、教学原则和教学方法，并能在教学中灵活运用；另一方面，她深入开展高中英语教学与研究，在语言测试评价、英语教材整合、学科素养培养、校本教研、文本读写融合创新等领域，积极撰写发表数十篇教育教学论文，参与编写《英语高考必备》和《全品高考英语》等书籍。所有这一些，为其成长打下了良好的基础。
“根据多年体会，开展教研时，可采取‘钻进去’和‘走出来’实施策略！前者表示教科研究者作为一名教育工作者，应首先深入并充分结合教育教学一线生动实践，在实践中去思考；后者表示教育工作者也应成为一名实实在在的教科研究者，作为研究者，应跳出课堂，迈向更广阔的教研平台，力所能及开展一系列具有一定高度、一定广度和一定深度的理论总结，并在思考中实践。”针对教育、教学和教研这三方面工作的相互关系，王老师深有感触，“在策略实际实施的不同阶段和相关环节，必须注意‘两个坚持（学科教育质量第一、课堂教学效益优先）’、‘一条主线（以教育信息技朮环境下的学科教育教学方式变革为主线）’和‘三个阵地（课堂导学、课外自主实践、师生资源协同发展）’。”
二、狠抓常规，注重备讲辅批，做称职传道者
多年来，王柯卿老师踏踏实实，兢兢业业，在英语教育教学一线奋力拼搏。备课、讲课、辅导、批改、考试、讲评等每一个教学环节，都注重落实，要求自己必须做到位，要求自己必须追求最佳效果。在“备课、讲课、辅导和批改”等四个环节，该如何开展教育教学工作呢？王柯卿老师的具体做法或许会对每位教育工作者有着良好的启发。
备课要认真。备课是绝对不可缺少的重要环节，它关系到课堂效率的高低，及学生学习效果的好坏。所以，就必须重视备课环节。“没有教案不进班，写不好教案不上课。”是王老师长期以来的自我要求。通过备课，明确教学目标，清楚重难点，设计合理教学过程。当然，备课环节，应该提倡集体备课，并把每周的集中备课时间辐射到平时每天的教学中。作为高三年级的备课组长，王老师一直号召全组教师积极开展集体备课，这样，每天大家都会随时教研，自由的讨论要上的这节新课怎么导入好，如何突破重难点，哪些环节可以整合，哪些环节可以删除；课后老师们也会讨论今天这节课哪个环节处理的不好，学生哪里出现问题，该如何解决，这样大家共同进步，实践证明她的这种做法是可取的，效果也是不错的。
讲解要准确。教学过程中她从不轻易放过一个疑难点，总是努力体现学生的主体性，力争把课堂上更多的时间还给学生，让学生动起来：说得大胆洪亮，读得书声琅琅，写得认真规范。落实听说读写这些英语课堂教学活动的时候，最注重的就是准确。当然，良好的课堂气氛对教学效果很重要。她本人是一个性格比较开朗的人，习惯将课堂作为一个表演的舞台，只要走进教室，就会显得精神饱满，充满热情，她上课时，会偶尔跟学生开开玩笑，插入一点点题外话等等，调节一下课堂气氛，保持课堂氛围既紧凑又轻松。
英语在所有科目中有其特殊性，背记内容特别多，即使老师课堂教学再出色，单词文章的背记如果不落实，还是很难出成绩，课堂背诵或成为学生害怕和头疼的事。因此，她尽量将要背的内容在课堂上跟学生一起背，甚至让学生之间互相挑战，这样背诵不仅不会成为负担，相反这种成就感能够激励学生提高上课效率更专注于课堂。
辅导要深入。候课是王老师多年坚持的一个习惯，她总是提前五分钟到达教室门口。每节辅导课都是根据英语教学进度提前做出安排，任务具体，操作性强。该预习的正课之前安排预习，该复习的及时进行复习。在所教的两个班级来回转，答难解疑。启发学生质疑问难，对于学生的问题她总是不直接给出答案，让学生去思考，让学生去钻研。
批改要仔细。学生是不同的，掌握知识的能力也是不一样的。尽可能多地面批面改，不给学生犯错的机会。结合学校所开展的培优活动，对于作业经常会出现错误的同学，王老师通过面批面改，现场解决他们习题中存在的问题，同时给予方法指导。这样仔细批改，严格要求，不打折扣，认真落实学习规范，学生进步会明显，成绩会优秀。
“这些是我多年来英语教育教学工作中的一些具体做法，没有很新很特别的，最主要的还是脚踏实地，埋头潜心教学，重在落实。”面对记者的采访，王柯卿老师依然还是那么谦虚，“每个学校每个老师面对的班级或者学生层次、个性都不同，教无定法，只要因材施教和狠抓落实定会取得良好效果的。”
“在教书育人的路途中，王柯卿老师之所以能进步显著，不仅得益于个人的不懈努力，也得益于雪枫中学协作奋进的英语教研组教研工作团队，更得益于学校良好的教师专业成长和发展的和谐氛围——‘团结奋进、务实创新’的校风、‘立志勤奋、善思争先’的学风和‘认真严谨、诲人不倦’的教风。”该校高级教师、河南省学术技术带头人、南阳市“中小学名师”、“学科带头人”和“优秀教师”庞老师如是总结说。
“多年来，特别是自2018年秋期，雪枫中学启动未来三学年教育质量提升行动规划，倡导‘新优质项目’‘关键教育事件’研修和‘微运行’策略等先进办学理念，以科研为抓手，以教师发展为根本，以学生发展为中心，实现学校发展的新突破。”目前，该校广大师生都在追梦的道路上奔跑着、奔跑着。
“杏坛新芽催陈叶，流水后浪竟前波。吾生有涯，而知无涯。”王柯卿老师虽年近半百，老骥伏枥，仍心怀远志，时刻不敢懈怠，在立德树人和学科核心素养要求日益渗透到教育教学工作方方面面的新时代，始终愿乘教改春风，在祖国杏坛的万里长空放飞梦想。
（通讯员 庞先庆 供稿）
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